资源简介

第7课时
昼夜和四季变化对生物的影响
课型
资料探究课
课时
1
对于本课的内容，学生是有一定的认识基础的。在二年级时，学生学习了关于季节变化
对动植物和人类活动的影响，学生积累了一些相关的科普知识，也有一定的思维导图归纳能
学情分析
力，但是没有养成单元学习结束后用思维导图归纳知识的习惯。所以，我们不但要让学生会
用思维导图，还要让学生理解思维导图的意义。
科学观念
*知道地球运动和地球上的一些现象有因果关系。
火通过昼夜交替和四季变化对生物影响例子的梳理，知道昼夜交替和四季变化影响着生物
的生长与生活，认识到生物的生存依赖于环境。
科学思维
核心素养大运用比较和分类的方法，区分受昼夜变化和四季变化影响的典型生物。
目标
探究实践
女查阅资料了解昼夜和四季变化对生物的影响。
大用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。
态度责任
*在学习的过程中感受万物之妙、自然之奇、生命之美，对白然有敬畏之心。
*有归纳总结知识的习惯，有构建知识网络的意识。
重点
了解昼夜交替现象和四季变化给生物带来的影响。
教学重难点
难点
用思维导图归纳整理本单元的知识。
教师准备
教学课件、班级记录表。
教学准备
学生准备
文字资料、记录单。
教学过程
师生活动指导
设计意图
1.用课件播放人们日出而作、日落而息的小视频。
2.因为地球白转，形成昼夜交替现象，日复一日、年复一年，人类
把学生们熟悉的场景和
一、聚焦
逐渐形成了现在的作息规律，那么昼夜交替现象对地球上其
学过的科学知识相联系，
(3分钟)
他生物有什么影响呢？四季变化又对生物有什么影响呢？
更能够激发学生们探索
3.揭示课题：今天我们就一起来探究昼夜和四季变化对生物的
的欲望。
影响。（板书课题）
教学过程
师生活动指导
设计意图
活动一：昼夜交替与四季变化对生物产生哪些影响？
1.独立思考并记录，让学
1.各小组交流，有哪些影响，并记录下来。
生养成观察生活的
2.各小组汇报交流，注意提醒学生不要重复前面同学说过的。
习惯。
3.教师板书，注意把昼夜变化和四季变化对生物的影响分开写。
4.因为学生自己的自然观察经验有限，而昼夜交替和四季变化
对生物的影响非常多，课堂的学习只能了解冰山一角。所以教
二、探索
师可以适时地顺势引导：“大千自然，无奇不有，还有很多非常
(25分钟)
有趣、神奇的影响。”让学生课后在网上查找资料，补充。
活动二：用思维导图归纳我们学到的地球运动相关的知识。
2.提醒学生在前面的学
1,一起学习教材拓展部分的思维导图，介绍如何梳理知识，画思
习中要注意保留笔记：
维导图。
认真对待每一次实验。
2.学生分组复习学过的知识，归纳总结，画出思维导图。
3.分小组汇报交流，展示各组的思维导图，教师点评指导。
4.各小组根据全班的汇报情况，完善各自的思维导图。
根据学生们展示的思维导图，用课件展示常见的思维导图模式：
三、拓展
气泡图、树状图鱼骨图、流程图等，激励学生课后继续完成思维
(7分钟)
导图。
昼夜和四季变化对生物的影响
昼夜交替对生物的影响
四季变化对生物的影响
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板书设计
优秀思维导图展示区
【教学反思】
学生对于生活观察不够仔细，没有很好地把日常见到的诸多现象和地球运动联系起来，在深堂教学中
及时提醒学生还可以课后在网上查阅资料，自己补充，激发学生的学习兴趣。

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