资源简介

第5课时
电磁铁
课型
实验探究课
课时
1
学生在前一课的学习中已经知道了电磁铁的基本构造，电磁铁具有接通电流产生磁性、
断开电流磁性消失的性质。本节课将引导学生通过观絮电磁起重机和自制的电磁铁，发现
学情分析
电磁铁的磁性强弱是不同的，从而引出探究的问题：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？学
生具备设计对比实验的能力，也有一定的数据分析能力，为探究的开展奠定了基础。
科学观念
女理解电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小等有关，体会结构与功能的一致性。
科学思维
*运用综合分析归纳的方法，得出电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小有关：匝数少磁
性弱，匝数多磁性强；电流小磁性弱，电流大磁性强。
核心素养探究实践
目标
火运用控制变量法，设计探究影响电磁铁磁性强弱因素的对比实验，并实施方案。
*通过经历完整的探究过程，能够用探究过程中的数据作为证据支持自己的观点，培养证
据意识。
态度责任
*能合作改进实验方案，进行实验，养成实事求是、规范实验的科学态度。
火
能基于证据发表自己的见解，学会倾听，养成反思的习惯。
重点
通过实验发现电磁铁的磁性强弱可以改变。
教学重难点
雅点
会设计对比实验，会控制变量检验线圈匝数、电流大小对磁性强弱的影响。
教师准备
班级记录表、教学课件等。
教学准备
学生准备
大铁钉、导线、大头针、电池、电池盒、小空盒、记录单。
教学过程
师生活动指导
设计意图
1.用课件展示上节课各组学生实验过程中用电磁铁吸引不同数
量大头针的照片和教材中用电磁铁吸引小汽车的图片，形成
把学生的实验现象和实
对比，并提问：为什么我们的电磁铁只能吸引几个大头针，而这
一、聚焦
际生活中的应用做对比，
个电磁铁却能吸起一辆小汽车？
(3分钟)
激发学生对电磁铁磁性
2.从学生的回答出发，反问：电磁铁的磁性强弱是不同的，那么影
强弱问题探索的兴趣。
响电磁铁的磁性强弱的因素有哪些呢？
3.揭示课题：今天我们就一起来研究电磁铁。（板书课题）
活动一：探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
1.让每个人都能够发言，
1.提问：在上一课里，我们制作了电磁铁，请大家回顾一下，电磁
根据前期的实验操作
二、探索
铁是用哪些材料制作而成的呢？（预设：铁芯、线圈、电池）它在
和实验现象作出合理
(25分钟)
什么情况下会产生磁性？（预设：在线图通电的情况下会产生
的假设，能更好地促进
磁性)
学生探究的积极性。

展开更多......

收起↑