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《打花巴掌》教案
教材分析:
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，是北京地区的一种传统的儿童游戏。游戏以两人为一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。积极向上的歌词则鼓励孩子们要做一个学习好、品德好、身体好的儿童。这首歌不仅赋予了打花巴掌新的生命，而且还是孩子们最为喜欢的歌游戏。
学情分析:
小学二年级学生接受知识容量比较少，一般一节课中只能容纳一个教学任务。而学生的自控能力弱，注意力集中的时间短，由于学生最有兴趣是不受任何约束，自由发挥亲身体验来进行实践创造。所以，我根据学生这一年龄心理的特点，以情感体验为主，通过学生亲身体验感受中外地方儿歌的童趣。善于利用学生自然的嗓音和灵巧的形体，采用聆听欣赏、节奏练打、创编歌词、游戏表演、师生互动培养学生的创造力。
教学目标:
知识目标：聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。运用拍手游戏的方式、富有北京地方特色的方言来表现这首歌曲。指导学生用欢快喜悦的情绪和轻巧富有弹性的声音来演唱歌曲，并能背唱歌曲。
能力目标：鼓励学生开动脑筋创编各种拍击动作,并要与歌曲节奏或节拍相吻合，表现歌曲。在音乐实践中创编歌词，并与同学合作进行表演唱。
情感目标：在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，启发教育学生、互相关心、团结友爱，有团结合作精神，培养乐观向上的精神风貌。同时，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现鉴赏和审美能力。
教学重点：
学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确化掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中，同时培养学生能够合作进行创编。
教学难点：
1、歌曲中附点八分音符的演唱。
2、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
3、按要求编创歌词，能用舞蹈的形式表现儿歌。
教具准备：
电子琴 多媒体 歌谱 卡纸
教学过程：
1、 游戏导入
1、师生问好
2、了解学生爱玩哪些游戏，引出拍手游戏。
师：同学们，你们平常都爱玩什么游戏啊？
生：………………
（评价语言：这游戏我也爱玩；玩游戏时可要注意安全；…………）
师：你们爱玩拍手游戏吗？
生：爱玩
二、学唱歌曲
1、初听歌曲，引出课题打花巴掌
师：北京的的小朋友非常爱玩拍手游戏，我也特别爱玩，让我们一起来听听他们在玩拍手游戏时的歌曲。
师：这游戏可真有趣，全国各地的小朋友都爱玩，你们想不想快点学会拍手歌曲和他们一起玩呢？
生：想
师：今天，我们就来学习这首北京儿歌《打花巴掌》
2、听后说出歌曲特点
师：请同学们把书翻到32面，来听听《打花巴掌》与我们平时的拍手歌有什么不同？
生：说 唱
师：听的真仔细，由“说”和“唱”两部分组成，是一首具有北京特色的说唱歌曲。也是流行北京地区的一种传统的儿童游戏，前半部分是小朋友边说边玩打巴掌的游戏。后半部分是以唱花名为内容的歌词。这么一说一唱的配合更能表达出小朋友在玩拍手游戏时的高兴心情。
3、学习“说”的部分
师：现在我们来把说的部分学一学，先听朱老师来读一遍 （电子琴打节奏）（附点节奏手往高处打节奏）
师：（在生打不好节奏的情况下）你们听朱老师哪个音读的长一点？（师读节奏，凸显附点节奏）
生：我们
师：听得很认真，你们看，这有个点，所以把它称为附点节奏，附点节奏的特点是前面这个音长后面这个音短。你们听 （师打附点节奏）你们来一遍 （生读） （完整读）
师：有哪位同学愿意自己读一遍
师：你的节奏感真强，你能来当小老师带大家一起来读吗？
师：你是一个出色的孩子，掌声送给你
4、学习“唱”的部分
师：既然是说唱歌曲，说完了就该唱啦。听朱老师来唱一唱，听听在歌曲中唱的最多的是什么？
生：花
师：对了，北京小朋友喜欢边玩打巴掌的游戏边把自己喜欢的花儿唱入到歌曲中，所以这首歌曲叫做《打花巴掌》，
师：你们有没有听出来，都唱到了什么花呢？
生：………………
（生每说出一种花，就在黑板上贴出一种花，让生对花名加深记忆）
师：大家都听得很认真，那大家想不想把好听的花名用唱方式表达出来呢。
生：想
师：现在请同学小声的随老师来唱一遍
师：大家都学的很认真，但朱老师觉得这几句还要加强，你们看这句……
师：（江西腊（那个）野菊花）在中国众多的花朵中，我们江西的腊梅是最有名气的，作为江西人的我们是不是应该感到无比自豪呢，你们看我加了一个多么自豪的手势。
师：你们也来自豪一下
师：（采朵牡丹花牡丹花）牡丹花“花大色艳”，被誉为“花中之王”，所以我们最后这个“花“字要唱的长一点，感觉，久久舍不得离去，太美啦。来试着唱唱
师：难点都解决了吧，现在我们把唱的部分来完整的演唱一遍。
师：通过你们自己的努力，唱的部分已经学会了！真棒！
师：现在我们加上说的部分把第一段唱一遍。 （师弹琴生唱）
三、创编歌词
1、简单编创歌词
师：同学们你们看，这方框是要我们干嘛呀？
生：填歌词
师：你们看，这首儿歌让这么好听，你知道是什么原因么？
生：……
师：你们看，“一”和“习”，它们的韵母都是i，这种创编歌词的形式叫“押韵”。
师：那谁来试着编一编。
生：……………… （写黑板上） （爱画画儿；爱爬山；爱写字）
师：编的太好了，把你们的兴趣爱好也编进了歌词。能看得出你们平时积累的知识可真多，才能编出这么好听的歌词。
师：现在让我们把自己编好的歌词唱入歌曲中。 （师弹生唱）
师：同学们真聪明，这么快就把整首歌曲唱会了，既然是一首玩游戏的歌曲，那我们是不是应该把速度加快点？
生：是
师：这种拍手方式是我们最常见的，你们能不能想到更多的拍手方式来为歌曲添彩呢？
生：能
师：两人面对面，就让我们用自己最喜欢的拍手方式来演唱歌曲吧！（(播放音乐)师：你们的歌声太美啦，感觉我畅游在花的世界里。
师：能背唱一遍吗？
生：能 （播放音乐）
师：今天通过学习打花巴掌，我们不仅了解了北京小朋友是怎样玩拍手游戏的，还认识了这么多美丽的花。那你们还认识哪些花呢？
生：……
2、编创歌词及花名
师：我有个小提议，刚刚我们只简单的编创了歌词，现在，老师想加大难度了，我们再来编创5——8月的歌词，再把我们喜欢的花儿一块编入到歌曲中。创编的歌词要有鼓励性，应该是健康快乐、积极向上的，歌词要押韵噢。同学们，开动你聪明的小脑袋来创编一下吧，让我们为“打花巴掌”赋予新的生命！
1)、播放歌曲的音乐做背景音乐。学生分组自由选择创编五月五、六月六、七月七和八月八。师板书记录。
2)、组长将创编内容写在纸上，师用课件展示出来（学生作品：五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起摘石榴、七月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭、去赏花。）
师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想不惊喜。来，我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。用你们喜欢的快乐的声音唱起来吧。师生共同唱歌游戏。（课件播放伴奏音乐）。
四、小结
师：同学们，今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么多有意义的歌词及花名。希望同学们课下仔细观察，编出更多更好的童谣！
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