资源简介

《母鸡叫咯咯》教学设计
年级：二年级 课型：歌唱课
授课教师： 授课时间：
【教材分析】
《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社第三册第四单元“咯咯哒”中一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由再现的两段体构成。是一首趣味性很浓，便于表演的儿童歌曲。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复、小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡下蛋时的啼叫声，形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡下蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子，易记易唱，是一首深得学生喜爱的外国民歌。
【学情分析】
二年级学生喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、活泼好动等等，根据学生的性格爱好特点，本课围绕“动物音乐会”这个主题，通过聆听、表演、创编、合作、二声部演唱等教学手段让学生去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生合作、生生合作的体验实践，增强了学生对音乐世界的探索兴趣。
由于音乐的独特性决定了音乐课堂教学形式和方法的特殊性，要想获得高效的音乐课堂，体验式教学显然是有效的教学方法之一。基于这种理念，在教学过程中，我首先紧紧抓住音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力的主线，调动学生一切能调动的感官（包括耳朵、眼睛、身体等）来感受音乐。从而在整个音乐教学环节里，使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对速度、力度、节奏、情绪等音乐要素的理解，同时，使“热爱动物，保护动物”的意识深入到孩子们的心田。
【教学目标】
1.情感态度与价值观：通过听、唱、编创等形式感受歌曲《母鸡叫咯咯》的音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、表演、创编、合作、二声部演唱等方法学唱歌曲，体验力度、节奏、音高等音乐要素，提高对音乐的探索欲和理解力。
3.知识与技能：能用欢快、神气有弹性的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并初步建立二声部和声概念；能为歌曲创编歌词，激发创作热情。
【教学重点】
用欢快、有弹性的声音演唱《母鸡叫咯咯》，感受歌曲中的音乐形象。
【教学难点】
演唱并用动作表现歌曲的难点句：脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐
【教具准备】
多媒体、课件、钢琴、吉他
【教学过程】
一：组织教学
（1） 柯尔文手势复习3、5两个音
（二）二声部发声练习
3 3 3 3 | 3 5 5 |
5 5 5 5 | 5 3 3 |
设计意图：认识中心旋律的主要组成音，并为二声部演唱做铺垫。
二、新课教学
（一）情境导入
1.老师吉他弹唱欢迎学生来到动物农场，听一听农场里哪些动物在唱歌。
2. 小狗 XX XX |
小鸭 XX X |
小猫 X – |
由三个小动物带来的三种节奏型进行节奏游戏。
3. 进行三声部节奏游戏。
设计意图：创设情境，通过游戏感受乐曲中的力度、节奏要素，初步熟悉歌曲旋律的主要节奏型。为学生学习歌曲以及创编环节做好铺垫。
（二）聆听歌曲
1.初听歌曲
师：这首歌曲的主人公是谁？在做什么？心情怎样？
2.复听歌曲
师：听一听，歌曲中出现了几次“母鸡母鸡叫咯咯“？
3.再次聆听
师：请你听一听，这句“母鸡母鸡叫咯咯“的旋律是什么？
4.旋律接龙唱，生唱3 3 3 3 | 3 5 5 |，师唱歌曲其他部分旋律。
设计意图：反复聆听，熟悉歌曲，掌握中心旋律3 3 3 3 | 3 5 5 |为接下来的学唱歌曲做铺垫。
（三）学唱歌曲
1.学唱歌曲一二句
（1）学唱歌曲前两句，将第一句三个叫咯咯作渐强处理来演唱。
（2）.以“大白鸡”的形象引出歌曲的低声部旋律5 5 5 5 | 5 3 3 |并学唱。
（3）一二组扮演花母鸡演唱歌曲高声部（原曲），三四组扮演大白鸡演唱歌曲低声部，进行二声部训练
设计意图：以可爱的“花母鸡”和“大白鸡“的形象引导学生逐步学唱二声部的旋律，初步建立二声部的和声概念，为最后二声部的完整演唱打下基础。
2.学唱第三句难点句
（1）认识2、4、3、6、5
（2）用“du”音短促跳跃地演唱歌曲第三句旋律。
（3）用骄傲的声音和神情演唱第三句，并加上动作表演。
设计意图：通过听辨、模仿、表演等方式解决难点句的演唱，并用动作、表情、声音表现和感受母鸡生蛋后高兴骄傲的音乐形象。引导学生自主学唱与表现，体验歌曲的音乐要素。
3完整演唱
（1） 跟琴完整演唱歌曲
（2） 为歌曲加上动作表演唱。
（3） 完整演唱“大白鸡”的低声部
（4） 二声部合作演唱
（四）拓展创编
1.用不同的动物创编歌曲的一二句歌词。
2.用创编的动物参加“动物音乐会”，师生互动演唱。
设计意图：通过创编歌词提高学生的创编能力，通过参加动物音乐会提高学生的音乐参与性与合作能力，激发对小动物的喜爱之情。享受音乐创作带来的快乐！
三、小结下课
师：今天我们学习了《母鸡叫咯咯》，分享了母鸡下蛋时的喜悦。同时我们还去农场参加了动物音乐会，和许多小动物成了好朋友。希望你们在今后的生活中能认识到更多的动物朋友，并且喜欢小动物，保护小动物！

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