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二氧化碳制取的研究
班级_________姓名_______________
科目 化学 年级 九 课型 新授 编号
课题 二氧化碳制取的研究 主备人 审核人
学习 目标 1．知道实验室制取二氧化碳的反应原理； 2．探究实验室制取二氧化碳的装置； 3．知道实验制取气体的思路和方法。
重点 1．掌握实验室制取二氧化碳的原理.实验装置和实验方法； 2．学会鉴定二氧化碳的方法； 3．会写本课的化学方程式。
难点 实验中制取气体的思路和方法
课 前 预 习 预习指导 结合教学目标，认真阅读教材P113-115，把与学习目标、重点、难点相关内容在书本上勾画出来，完成《预习自测》的题目，并把疑点难题写在《我的疑问》中
预习自测 实验室是如何制取O2的？请写出反应的化学方程式。 用高锰酸钾与用过氧化氢溶液制O2时发生装置有何不同并分别画出他们的装置图？为什么能用排水法和向上排空气法收集氧气？ CO2的工业制法：煅烧石灰石可制得生石灰（CaO)和二氧化碳，写出其化学方程式 。
课堂活动设计
激情导入 CO2与日常生活关系非常密切，空气中有CO2，人和动植物的呼吸，煤等燃料的燃烧都产生CO2，那么在实验室里怎样制取CO2呢？ 随笔
自学交流 阅读教材，根据知识点自主学习交流 对学习结果进行小组内合作交流。 小组汇报，展示。 探究一 实验室制取二氧化碳的原料选择 制取气体的药品选取原则是：⑴药品来源广，价廉；⑵反应条件、装置、操作简单；⑶速率适中，容易收集气体；⑷纯度高；⑸安全、无污染或污染小等。 思考：（1）你所知道的能产生CO2的反应有哪些？ 有CO2生成的化学反应都能用于实验室制取CO2吗？找出实验室制CO2的理想原料并说明原因。
展示质疑 探究二 实验室制取CO2的装置的选取 ________________ 反应物状态 气体发生装置 ________________ 反应条件________________________________ 比空气大：_______________ 气体的密度 气体收集装置 比空气小：______________ 气体的溶解性：不易溶于水，不与水反应：_______________ 探究三 实验室制取CO2 ⑴原理： ⑵发生装置： ⑶收集方法： ⑷步骤：①连接装置并检查 。②加 （先加 ，再加 ）。③制取CO2并验满。 ⑸验满 ： （6）检验：
点拨拓展
总结测评 右图为制取和收集气体的装置。 ⑴请填写标号仪器的名称：①_______，②______________； ⑵实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体时，发生装置应选 ，应选用的收集装置是________，用该装置收集的气体所具有的物理性质是__________，制取二氧化碳气体时发生反应的化学方程式为 。 ⑶通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是 ，收集装置是 。（填字母编号） ⑷请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式 。
疑问
反思 通过“思考、讨论、交流、观察分析、归纳、动手实验”等一系列教学活动，充分调动了学生自主学习的积极性，从而较好地突破了实验室制取二氧化碳反应的原理和装置的这一教学难点，学生在活动中产生了深刻体验，从而牢固地建构了判断气体发生装置的方法。从这一教学实践中，我深刻理解了“心中悟出始知深”学生要想牢固掌握化学知识，就必须用心的创造与体验来学习化学，课堂教学在本质上是一个学生在教师引导下主动参与、主动发现与探索、独立思考和不断创新的过程，而不是去简单、被动地接受教师和教材提供现成的观点和结论。

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