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材料作文：人生感悟类
1．阅读下面的材料，按要求写作。
（1）门是实用，窗是审美。——钱钟书
（2）当每一个公民都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸。——人民网
以上材料引发你怎样的联想和感悟？请自选角度，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。②不得抄袭，不得套作。③文中不得出现真实的人名、校名，如有需要，请用“×××”代替。
2．作文
在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触“境”生情。
那“境”那“情”，常常可以引发你的联想和思考。请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤不要出现真实的地名，校名和人名；⑥不少于600字。
3．阅读下面材料，然后作文。
材料：
①感动中国十大人物之一的张富清，男，汉族，1924年12月出生于陕西省汉中市洋县，1948年3月参加中国人民解放军，1948年8月加入中国共产党，1955年1月转业到湖北省恩施土家族苗族自治州来凤县，先后在城关粮油所、县粮食局、县纺织公司、三胡区、卯洞公社、县外贸局、县建设银行工作，1984年12月离休。
②2018年11月湖北来凤县退役军人事务局采集信息，一位退役老兵的物品震惊了现场所有人，红布包裹一层层打开，人们发现94岁的退役军人张富清，竟然是一位战功显赫的人民功臣。
③张富清在解放战争的枪林弹雨中九死一生，先后荣立一等功3次、二等功1次，被西北野战军记“特等功”，两次获得“战斗英雄”荣誉称号。新中国成立后，他响应国家号召主动到偏僻的湖北来凤县工作，为贫困山区奉献一生。60年来，张富清刻意尘封功绩，连儿女也不知情。
读了上面的材料，你有何感想？请自选角度，写一篇不少于600字的作文。
要求：①采用你擅长的文体；②不得抄袭；③不得出现真实的地名、校名等相关信息。
4．阅读下面材料，按要求作文。
中央电视台有一则广告，画面是一个穿着红夹袄的女孩子，在冰天雪地的乡村独自翩翩起舞，转啊转啊，一下转到大都市，最终站在现代化摩天大厦的楼顶，十分自信地面向高楼林立的大都市。广告词十分好：“每个人心中都有一个大舞台，心有多大，舞台就有多大”。
其实，生活就是一个大舞台，每一个同学心中也有一个自我的大舞台，我们每个人都在扮演着自我的主角。对于“舞台”，不一样的人会有不一样的体验和看法。
优美的文字，新颖的创意，丰富的内涵，深刻的寓意，总会引发我们无限的想象和深思。请根据所给材料，从下面两个写作任务中任选一个作文。
（1）根据材料表达的主题，结合自身的生活体验与阅读积累，选择一个角度，确定一个中心，自选文体，自定题目，写一篇文章。可以写自我的经历、感受和见解，可以讲述自己及身边的故事，也可以发表评论。
（2）学校举办以“人生的舞台”为主题的演讲比赛，你是参赛选手，请自拟题目写一篇演讲稿。
要求：字迹工整，书写规范，联系实际生活，抒发真情实感，不少于600字。
5．阅读下面材料，按要求作文。
期望是给予积极进取的人，成功是给予坚持到底的人，健康是给予涵养身心的人，财富是给予勤俭精明的人，智慧是给予用心学习的人，机会是给予准备完全的人……生活中"给予"的现象很多，你也许亲身经历过、耳闻目睹过、畅想思考过。
优美的语言文字，丰富的思想内涵，深刻的人生寓意，总会引发我们无限的想象和深思。请根据所给材料，从下面两个写作任务中任选一个作文。
（1）根据材料表达的主题，结合自身的生活体验与阅读积累，选择一个角度，确定一个中心，自选文体，自定题目，写一篇文章。
（2）请结合你的成长经历、生活感受和所见所闻写一篇记述文，讲述一个关于“给予”的故事，可以是自己的故事，也可以是别人的故事。题目自拟。
要求：字迹工整，书写规范，联系实际生活，抒发真情实感，不少于600字。
6．阅读下面材料，按要求任选一题作文。
风筝欣喜于自己飞得如此高，突觉不能再升高了，原来主人不再放开手中线。风筝说“为何抓住我不放？若你再松一点，我不就可以飞得更高吗？”它就挣扎着往上再飞，结果线断了，翻了个大筋斗，风筝坠落在树上，此时的它面目全非了。
我们的成长，与师长的教诲、父母的唠叨、亲朋好友的勉励，是分不开的。他们不是限制你的自由，而是让你能安全地飞得更高。但若脱离慈绳爱索，就成了危险的“自由”了，坠落是很可怕的。
（1）读了以上材料，你有什么体会和感悟，请自选角度，自定主题，自定文体，自拟题目写一篇文章。
（2）请以“我长大了”为题，结合自身的成长经历，发挥联想和想象写一篇记叙文。
要求：①语言通顺，中心突出；②联系实际生活，抒发真情实感；③字迹工整，书写规范，不少于500字。
7．阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。
要知道，一旦兴趣被引发出来，那么人们的生活就会从单调、沉闷中解脱出来。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
【任务一】请以“单调、沉闷的生活就这样发生了改变……”为开头，写一篇记叙文。
【任务二】请自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈由这句话引起的思考与认识。
要求：①题目自拟。②按文体要求作文。字数不少于600字。③不要套作，不得抄袭。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
8．阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次一次地又掉下来。第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语:“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说:“这只蜘蛛真傻，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去 我以后可不能像它那样傻。”于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是他变得坚强起来。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
9．根据要求作文。
梁启超说，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。
青春年少的同学们肯定也有自己的“最苦与最乐”，请结合自己的经历写一篇记叙文。
写作要求：（1）角度自选，题目自拟。
（2）要有精彩的细节描写。可适当加入抒情、议论。
（3）不少于600字，文中不得出现真实的人名、地名和校名。
10．阅读下面材料，按要求写一篇作文。
种子种在地里，只有向下生出根芽，才能向上长出嫩叶，凭着它们天生的力量，日后长成枝干和树叶，垂着绿荫，点缀着花儿和果实。
根据你对上面这段话的理解，结合自己的生活经历和感悟，自拟题目，写一篇议论文。600字左右。文中不得出现真实的校名与人名。
解析
1．范文：
不忘初心，美育同行
美育就是对我们生命直觉的引导，用美来温润我们的眼睛和心灵。蔡元培先生认为“美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。”党中央新时代领路人给中央美术学院8位老教授的回信说：“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”但是，近年来，很多学校忽视美育的重要性，有的学校甚至不开设美术课。让我们就来说说美术教育吧。
首先我们要弄清楚美术是不是生存技能。
有的家长说，美术是高大上的东西，孩子们最应该掌握的是生存技能。此言差矣，美术确实高雅，但却并非是高大上到与我们的生活脱节的事物，生活中从建筑到园林，从服装到美食，处处都有美，有美的地方就需要美术，有需要的地方就有生存空间，更不要说齐白石、徐悲鸿，达·芬奇等美术大家，一画成名，百代流芳。
学美术确实需要很强的耐心，但这是做不做的问题，而不是能不能的问题。
有的同学说，学美术需要很强的耐心，自己做不到。恰恰相反，正因为我们缺少耐心，更应该通过学习美术来锻炼。就拿绘画来说，它原本就是一件需要耐心和细心的事，画画要很能坐得住，一幅看似简单的画作也有很多细节需要处理，这就必须要有耐心。正如身体不好可以多运动、多锻炼一样，缺少耐心也可以通过一定方式的训练来加以改善，学习美术就是培养耐心很好的方式。
没有美育的教育，不是完整的教育。
有的老师说，高考竞争激烈，喜欢美术专业的考生可以自己去学习。说这话的老师忘了“德智体美劳”全面发展的教育方针。从小处说，美育就是教育我们发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造。
喜欢站在田埂上唱豫剧的7岁小男孩，在白洋淀麦田旁练芭蕾的12岁姑娘，总拿着父亲的旧手机录歌的初二学生……2019年年初，这些农村孩子因艺术而结缘，一起登上了北京天桥艺术中心的舞台。所以美育不是做不来的事情，也不是生存技能之外的东西，高考更不应该排斥美育。
我们大家应从读一首美丽的诗歌开始，从欣赏一朵花开始，从写一个毛笔字开始，做一个追求美、发现美、感受美的人。
愿我们不忘初心，与美同行，共创美好！
解析
本题考查材料作文。
第一，审题立意。钱钟书先生所说的“门是实用，窗是审美”，其意思是“门”供人进出方便，具有实用性；而“窗”则是欣赏外界的“天的进出口”（引自钱钟书的《窗》），具有审美的功能，从此角度出发我们可以围绕“实用与审美并重”的角度立意。人民网时评“当每一个公民都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸”，体现人们拥有发现美的眼睛的重要性，即审美的重要性。综合两句话来看，其共性是“审美”。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成议论文。开篇可直接明确中心论点。如：尚美实用，兼道而行；美育（审美），必不可少。接下来通过道理论据、事实论据来印证自己的观点。事实论据，如：当下的一些图书馆只注重外观的设计，美则美矣，华而不实，故而应尚美，实用并重；又如有些流量网红为了“火”不择手段，扮丑出洋相，应让“审美”之风盛行，让“审丑”销声匿迹，等等。道理论据，如：文盲不多，美盲很多。——吴冠中；假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。——穆罕默德。结尾得出结论，重申论点，使文章论述结构完整。
2．范文
夕阳，触动了我的心灵
“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句触动了许多人的心灵，这种触动源于李商隐对夕阳无限美好的热爱。但前不久的一次邂逅夕阳也令我对夕阳产生了无限的遐想。夕阳，这样一个残缺的太阳，从那一刻起触动了我的心灵。
周六，快乐的铃声响起，同学们个个都欢呼雀跃的背起书包准备回家。而我却无力地趴在桌上不愿动弹，为何？为了一张令我汗颜的化学试卷，为了令我无言面对老师的76分。本想再反思一会儿，却被劳动委员以要拖地的理由赶出了教室。站在走廊上，仍旧是趴在栏杆上。泪已流尽，我只是数千次的诘问自己为何如此粗心大意。我渴望，渴望上帝赠与我一颗“后悔药”，令我重新再考一次。
抬起头，望着自己平日里喜爱的蓝天。刹那间，这个不经意的抬头却令我发现了食堂边老树中的一小束阳光，顺着光，寻找光源。是夕阳，是西下的夕阳。这般景色，难得一见。一颗老树，没有绿叶却在树梢处拥有一个太阳，火红火红的。夕阳把天空的浅蓝也染成了暗暗的淡红。当我还沉浸在此般美景中时，再抬头，怎么太阳就变半个了？我不甘心只欣赏半个太阳的落下，于是我飞快间跑到三楼，抓起栏杆，一睹她的芳容。或许是这难得的美景令我不得不将心中的不快与失落暂放一边。当再次看到完整的太阳时，我居然还开心的笑了。看着夕阳美景，脑中突然闪过一连串的疑惑：今天为何会这样在不经意间逝去？明天又会怎样？还会这般宜人的夕阳美景吗？
然而顿时间，我明白了：对于那些未知的事物，我们才是主宰者。明天会怎样是由它的主宰者来决定的。旭日会东升，夕阳会西下，这是亘古不变的事实。不在乎明天是否会有日出壮景和日落美景，只要你心里有个太阳。同样的道理：不在乎中途是否会跌倒，只要你心中有个信念。泪干、漫天的幻想总是无济于事的。唯有不断的总结经验，在山重水复中磨练意志，这样便可安然的等待柳暗花明的欣喜。
不知不觉中，夕阳已不复存在了，宁静的校园中唯有一个被夕阳触动了的少年的响亮声音：“回家喽！”
解析
1.审题立意。材料比较简短，“在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触‘境’生情”，意思是你受某情境的触发，而产生某种感情。所以，写作可围绕“XX，触动了我的感情”“XX，引发了我的思绪”来写。写作的重点应在“XX”是如何触动你的情感的，引发了什么样的情思。触动你的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意义的物，甚至可以是一处迷人的风景……如，诗词触动着我的情思；一碗面，触动了我的情怀；那张照片，引发了我的回忆；那句话，引起我的思考；那件事，让我常常地感动……可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。
2.构思选材。从材料和写作引导句来看，文体适合写成记叙文。“一个场景、一处风景、一种境遇”提示了选材的范围，要围绕着自己亲身经历或身边发生的事情来展开。一句话、一首诗、一页书、一杯水、一棵树、一只狗、一幅画、一首歌、一个表情、一次奔跑、一朵白云、一片星空……都可以作为写作的对象。这些场景、风景、境遇或引起你的思索，或激发你的想象，或调动你的情感，是文章的主题思路。大千世界，万象有情。一棵树，可以让我们收获成长；一幅画，可以让我们深受感动；一首诗，可以让我们潸然泪下；一句话，可以让我们幡然醒悟……无论写什么改变，主题都应积极健康，通过叙事表现写作对象给你带来的内心的触动，深刻揭示出“触动情思”的内在意蕴，即给自我的成长带来怎样的影响，对于自我的人生有何重大意义。
3．范文：
淡泊是人生的最高境界
不同的人有不同的追求，不同的追求则决定了一个人的命运。淡泊则是一种人生追求的最高境界。
古往今来，文人墨客总是淡泊的最佳“代言人”，他们都已达到了这一境界。记得英国有句谚语说得很好：“凡是一无所有的，什么都会有。”当文人墨客以淡泊面对生活时，他们获得了精神上的最大享受。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”就是最好的诠释，陶渊明的淡泊给他带来的是自由自在充满乐趣的生活。在这种生活状态中他写出了不少富有田园生活气息的诗歌，可谓是精神上的一笔巨大财富。
以淡泊面对人生，我们才能明志、才能致远。诸葛亮为了使诸葛瞻成才，写下了著名的《诫子书》，同样也给了我很大的启发，文中说：“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”淡泊能使我们有志向，并且达到人生追求的高远境界。正所谓“淡泊明志，夙夜在公”。
在我们当代，也有许多淡泊名利的文人墨客。如大学者钱钟书，他终身淡泊名利，甘于寂寞。面对新闻媒体的采访，他婉言谢绝。有一国外女士读了钱钟书先生的《围城》后，想一睹的他风采，都遭到他的婉拒，还幽默地对这位女士说：“如果你吃个鸡蛋觉得不错，何必要一定认识那只下蛋的母鸡呢？”就是这种淡泊名利，使他活得很轻松。
在我们生活中，有多少人在名利这个“舞台”上争得痛苦不堪，他们勾心斗角，尔虞我诈，一直将自己放在一个紧张的状态下。我想说：若你们亲近一下淡泊，或许能生活地轻松一点；若你们持有点不以物喜，不以己悲的心态，你们就能明白名利并不重要。任何个人财富都不能成为个人最终的生命价值，人越是淡泊，精神才越是自由！
淡泊是一种品格、一种美德、一种做人的要求。因此，我认为淡泊是一种人生态度，更是一种人生的境界。
解析
这是一篇材料作文。
审题。结合材料我们首先要提炼关键信息，找到立足点。结合材料中“人们发现94岁的退役军人张富清，竟然是一位战功显赫的人民功臣”“张富清在解放战争的枪林弹雨中九死一生，先后荣立一等功3次、二等功1次，被西北野战军记‘特等功’，两次获得‘战斗英雄’荣誉称号”“60年来，张富清刻意尘封功绩，连儿女也不知情”等句子我们可以提炼出关键信息“淡泊”，或是“低调”等，从“新中国成立后，他响应国家号召主动到偏僻的湖北来凤县工作，为贫困山区奉献一生”中我们可以提炼出关键信息“奉献”。结合这些我们就可以将材料作文转换为话题作文。
立意。文章重在弘扬一种精神，即淡泊名利，或是低调做人，抑或是甘于奉献的精神。
选材。一定要注意材料的典型性，如果是记叙文，要重在以情感人，如果是议论文，要注意以理服人。
构思。这篇文章适合写一篇议论文。首先确定自己的观点，例如“淡泊名利是人生的最高境界”，然后可以通过举例论证和道理论证论证中心论点，举例可以列举材料中张富清的例子，也可以列举其他名人的例子，道理我们可以引用诸葛亮《诫子书》中的名言等，最后总结强调中心论点即可。再如关于“奉献精神”的，我们可以列举邓稼先的例子，列举诸葛亮为蜀汉竭尽心血的例子，等等。
4．例文
(1)
舞台，让真心绽放
斑驳的门窗，油漆干瘪无力，屑碎零落，留下满疮的沧桑。磨损的玻璃上的空洞与裂痕也透露着岁月的旧迹。两盏年老的白炽灯孤零零地悬在空中，仿佛在等待着什么。桌椅整齐，仿佛有序地排列是它们唯一能做的，因为它们已没有了光鲜与棱角，早已被时光磨得遍体鳞伤。一面黑板，刺眼的裂痕深深嵌入，分割出时间的罅隙，泛着灰暗的光泽。简单的教室，甚至连讲台都只是一张课桌 ，可这却是爷爷工作了四十几年的地方。
是爷爷一生的舞台，也是印着他的真心的舞台。
印象中的爷爷，和蔼，儒雅，又不失亲切。那张沧桑映透的脸上总是挂着可掬的笑容。两条优美的弧线，微微鼓起的两颧，咧开的泛着烟黄的牙，便是这张瘦削的脸上最美的定格。
也是永远的定格。
乡村教师，一个很美的称呼。它是属于爷爷的。
爷爷总是在清晨的一串串车铃声中跨着笨大的老式黑色自行车离去，会在我童稚的呼喊声中回头招手，露出欢慰的笑。乡村的泥洼小路和他的身影渐渐延伸向远方。炊烟袅袅，薄雾蒙蒙，人影依依，他的人生舞台上常常定格这样一幅画面。
夜色朦胧，灯光下他的笑容依旧幸福。
还记得在一个雨泽如注的下午，天霾阴盖，一个憔悴的女生拖着淋透的身子来告诉爷爷她将要辍学，爷爷看着她，笑着从口袋里掏出几张皱巴巴的钱塞到她手里，告诉她要坚强。那时，他的笑影被雨注拉长，身影高大挺拔，满足与宽慰布满了他的笑容。
也曾经看过他的课堂，虽然安静庄穆，但他的微笑却总是课堂上最暖的温度，温润着一个个孩子渴求的心。那时，看着他的眼睛，满是希望。那一笑，灿然。
当我捧着鲜花站在病房门口的时候，看到了一个被折磨不堪的老人身旁围坐着几个年轻人，那是爷爷的学生。大家的眼中透着怜爱与惋惜，女同学的眼中也泛着泪光。爷爷安然地笑着：“没事儿的 ，没事儿的，会好的。”爷爷的眼中充盈着欣慰与自足，一切都融化在他的菀然一笑上。现在，看着照片上的爷爷，依旧笑着。他就这样，教了一子，笑了一辈子。
舞散了，舞台空了。
他们，是他最心爱的观众。
爷爷的舞台并不算大，但我觉得这是他演绎的最精彩的人生。
(2)
人生舞台，尽情表现自己
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
“想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变。想做的梦从不怕别人看见，在这里我都能实现……歌声在耳边久久回荡着，挥之不去，心中泛起丝丝涟漪。
生活就如同是一个绚丽多彩的大舞台，而你，就是主角。演绎着这场活力与青春的绽放，没有谁可以替代。有的人获得了光芒四射，有人则躲在台下瑟瑟发抖；有的人获得了鲜花和掌声的鼓励，有的人则永远那么沉默，甚至被人们遗忘。这，不为什么，只因表现！
其实，每一个人都是上帝的宠儿，当我们呱呱落地的那一刻起 ，就注定你会拥有自己的色彩，独一无二的色彩，为何不表现出来呢，却要深深的把它埋没。
依然记得，刚刚迈入书法室的门，到处充满着新奇。很早就听说这里的孩子都是特别棒的，所以心里不免有些害怕。随即，我找到了自己班上的同学。那几位同学和我说：“你先去和老师报到，然后老师就会给你合适的字帖的。”我来到了老师的面前，我对老师说：“老师 ，我是新来的XXX。”老师说：“你学过书法吗？” 我说：“没有。”然后，老师就给我拿了一-张字帖。我问老师：“这是什么字体？” 老师说： "这是篆书。 ”老师说完后 ，我就回到座位了。我非常认真的、一笔一划的在写字。当我写好后，从身后传来一阵声音：“写得很好，继续努力。”这声音把我吓了一跳，我转身一看原来是老师。我来到书法班的第一天就觉得表现自己，并不是爱慕虚荣，也不是炫耀做作，这种感觉非常好。从那以后，我就非常认真地学习书法。
表现自己，并不是爱慕虚荣，也不是炫耀做作；它只是一种不断激励自己进步的方式， 一种途径。大千社会，只有我们敢于表现自己，把每一次都当成是自己的舞台，善于表现自己，才会有成功的可能。
解析
（1）此题考查材料作文。
第一，审题立意。根据材料中“生活就是一个大舞台，每一个同学心中也有一个自我的大舞台，我们每个人都在扮演着自我的主角”可知，“舞台”本意是供演员表演的台子，这里可以延伸为每个人人生中表现自己的方式，每个人的一生或者一生中的某个阶段，如何过的，就是在舞台上的一次演绎。“心有多大，舞台就有多大”意思是，人生可以演绎得很精彩，只要赋予了它积极的内涵，且每个人的定义都不同。故立意可以为：打造自己人生的精彩舞台，绽放自己；在自己有限的生命中做有着无限意义的事，让人生的舞台更精彩；人生有着无限可能，只要自己敢于搭建自己的人生大舞台……
第二，选材构思。此题可以写成记叙文，可以写自我的经历、谈感受和见解，可以讲述自己及身边的故事，以舞台为话题，如爷爷作为乡村教师，在这个小舞台上演绎了很有意义的一生，很满足，也让我敬佩；或者记叙自己勇敢搭建舞台，一步步走向成功的过程。记叙内容要有真情实感，细节描写到位更易引起读者共鸣。也可以写成议论文，发表自己的观点或见解，如人生的舞台由自己搭建，心有多大舞台就有多大，鼓励大家勇于造梦，追求理想。议论文要做到观点明确，论据充分，思路清晰有条理。
（2）此题考查演讲稿的写作。演讲稿的结构由开场白、正文和结尾三部分构成。写作格式如下：1、称谓：顶格写。对象不同，敬语不同。如“尊敬的老师/领导、亲爱的同学们”2、问候语：空两格，如“大家上午好！”3、开场白：介绍自己或者直接进入主题；4、正文，正文条理清晰，语言具有吸引力等等。5、结束语：空两格，如“感谢大家的聆听！”
第一，审题立意。话题是“人生的舞台”，“舞台”形容的就是人生演绎得如何。言下之意，把人生当做一个舞台，应该怎样做才能让人生更辉煌，未来更美好。故本题可以立意的角度还是很多的，如尽情表现自己，珍惜每一个表现自己的机会，让人生舞台更精彩；如珍惜时光，人生的舞台只有一次演绎的机会，抓住黄金时期，尽情书写人生等。第二，选材构思。演讲稿的特点是要明确表达自己的观点，并且综合运用各种知识达到以理服人的效果，使得听众能够认可并欣赏是演讲稿的目的。故演讲中应夹叙夹议，可以叙说真实的自己的故事，也可以例举社会的真实案例，还可以引用名人名言增加演讲稿的文学性和说服力。同时也要注意行文的思路，按照一定的逻辑顺序，层层深入，最后总结。
5．范文一：
意外给予的收获
一次援手，给予我意外的收获……
风肆无忌惮地冲撞着路上的行人，连平日中笔直挺立的大树，也急忙地在狂风面前俯首称臣。我迎着肆虏呼啸的寒风，急急忙忙地奔走在回家的路上。忽然身后传来“咔嚓！”车子和地面撞击的摩擦声，而后又是一声痛苦的呻吟。
我转身看时，只见一个骑车人倒在地上，车子也静静地“躺”在地上。狂风仿佛尝到了“胜利”的喜悦，更加猛烈，更加猖狂。路上的人用手捂着自己的脸，脸上露出了痛苦的神情。
这时，有几个人也围了上去。我手足无措地看着地上的两个人，“你没事吧，大家……”我刚一开口，围观的人群都将怪异的目光投在了我的身上。没有一个人愿意伸出援手。他们的反应让我突然想到前段时间在社会舆论风口浪尖上的“彭宇案”等等一系列反映出的社会道德问题。那些围观的人可能也是想要善意地提醒我，不要又被诬陷了，但是我更从他们的眼中看到了一丝冷漠……
一时间，我茫然了，怎么办？怎么办？救人要紧啊！如果我不去帮助这个骑车人，他又会怎样呢？我的良心能安宁吗？望着受伤的人疼痛难忍的哀求：“帮我打一个电话吧，麻烦大家了。”我终于找回了自己的良知，在众人诧异的目光中，我拿出了电话，拨通了120，然后轻声安慰他：“别担心，一会儿医生就来了。”虽然还有不断围观的人在小声议论，但是我似乎已经无所畏惧了，因为我相信善有善报。
风依旧在城市的街道上飞舞，没有一点减弱的征兆。慢慢地，有几个大学生模样的人站在了迎风的方向，还有几个人也走了过来，和我一起安慰这个躺在地上的伤人。当看到他们和我站在同一条线的时候，我的心里有一股莫名的感动，我知道，我的行为不仅帮助了别人，更唤醒了那些冷漠的围观者的良知。这次意外的给予的收获，才是最丰厚的。
终于，救护车来了。我看着医生把受伤人搀扶在担架上，其他的人也赶着过来帮助疏散围观的人，那几个大学生帮忙扶起了车子，而我望着渐行渐远的救护车，内心感到无比的骄傲。
我用“助人为乐”的行为，收获的不仅是“乐”的真正内涵，还用我的善行，帮助那些丢掉善心的人，找回了他们心底的爱，融化了他们心中的寒冰。这次意外给予我的不只是人们赞许的目光，还有人们良知的回归。这是我万万没有想到的，原来爱心是可以传递出去的。
这次意外给予的收获，让我更加坚信：互帮互助，便会让这个世界充满爱与幸福。
范文二：
母亲的给予
一道道细褶，氤氲着独特的芬芳，浸满了母亲给予的独特的爱。
那是一个雨天，天已黑了。从小巷抄近路赶回家去，一不留神，一摞讲义栽进了一个污浊的水塘，救起来时，已湿成一团。我心里也被这雨点打得湿嗒嗒的。
回到家，向母亲诉苦，希望她能帮我将讲义拭干。没想到，她竟冷冷地说：“没事，自己拿个吹风机吹吹就干了。”我按压住心头快要下起的小雨，试探道：“可是，我还有作业……”“那就动作快一点！”
我不大情愿地抄起吹风机，将风速调到最大，来回移动着。心里不禁想起同学母亲给予她的是一个收拾妥当的书包，是一本精美的错题集，是一摞摞分门别类整理好的讲义。而我的母亲呢？给予我的竟是摊开的双手，与左右摇动的脑袋。讲义终于干了，只是多了一道道波浪，横行在纸张中间，字迹也模糊了，映着一圈花边。再无暇多想，揩揩眼泪，投身到作业的战场上。
第二天，老师让我们拿出那份讲义，回想起被扔在梳妆台上的讲义，我不禁咽了咽口水。小心翼翼地打开讲义夹，竟发现讲义被夹在最上面，按顺序排好。那大波浪已化成了小小的细褶，一道道紧紧偎依着，无比温馨；纸张原本倔强地卷起的角落乖乖地俯下了身子；字也被重新描过了，是母亲的笔迹。新旧笔迹交叠在一起，映出爱的迷人光辉。我眼前仿佛浮现出母亲在我睡后用书一张张压平，又在灯下细细描摹字迹的场景。讲义上的一缕缕细褶映衬着母亲额头上用爱刻下的一丝丝细褶，给予我原本浮躁的内心无比的平静与慰藉。
顺着细褶抚去，眼眶不觉酸涩，回想起来，母亲给予我的太多太多。因为自己抄错题，对错题的印象尤为深刻；因为自己整理讲义，养成了归纳总结的好习惯；因为母亲给予我放手的爱，我变得独立自强。这一道道细褶，浸满了母亲那独特的爱，而我能给予母亲的，竟只有去理解她的给予。我突然理解了冰心的一句诗：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，除了你，谁还是我无遮拦天空的荫蔽！”
缓缓地，抚过一道道细褶。花开花落，云卷云舒，只有母亲倾心的爱的给予，永恒不变……
解析
本题考查材料作文。
第一，审题。从审题这一环节来说不难，看似“给予”，其实它揭示的是只有付出才能有回报的道理。“一分耕耘，一分收获”，没有耕耘，则一定没有收获。“给予”是一个桥梁纽带，它联系着付出和收获。写作导语中所列举的“希望与积极进取”“成功与坚持到底”“健康与涵养身心”“财富与勤俭精明”“智慧与用心学习”“机会与准备充分”，都形成了前果后因的关系，反映了我们生活中存在的几种正能量。从写作任务二出发审题，还可以围绕“给予“的本义“赠送，使别人得到”来进行写作，发现身边的人的给予的故事，或是自己给予别人的故事。
第二，立意。角度(立意)比较多，结合审题，可从以下角度立意：（1）只有积极进取，才能收获希望；（2）只有坚持到底的人，才以收获成功；（3）只有涵养身心，才能收获健康；（4）只有勤俭精明，才能收获财富；（5）只有用心学习，才能收获智慧；（6）只有准备充分，才能抓住机会；（7）身边的人对自己的给予或自己对他人的给予，使自己有所感悟，有所收获等。
第三，选材。根据立意，我们只要选出其中自己深有体会或者理解深刻或其中某一方面材料储备充分的选项去谋篇，用一件事或者多件事来体现、展示，表现主旨，证明规律，就达到写作的要求了。如果选择写作任务一，文体不限；如果选择写作任务二，则要注意文体的限制，只能写记叙文。
6．（1）范文：
自由与规则
“自由”就是车轮，而“规则”好比是方向盘。方向盘虽然限制了车轮，但却保证了车轮正确的前进方向，规则对我们也是如此。
有一则寓言讲述了这样一个故事：有一个骑师，训练了一匹十分温顺的好马。他想，给这样的好马加上缰绳是多余的，于是有一天骑马外出，就解掉了缰绳。马儿在原野上自由自在地奔跑，当它知道没有缰绳的束缚后，就越发大胆起来，跑得越来越快。骑师无法控制，也不能重新给马儿拴上缰绳。马儿一个劲儿地狂奔着，连蹦带跳，竟把骑师摔下了马背。马儿继续往前冲，最后冲下了深深的山谷，摔得粉身碎骨。骑师后悔不已，他伤心地说：“可怜的好马呀，是我一手造成了你的空难。如果我不冒失地解掉缰绳，你就不会落得这样凄惨的下场了。”这则寓言向我们道出了自由和规则的关系，自由是我们的向往和需要，但规则保障和保护了我们的自由。然而，在现实的学习生活中，我们都渴望得到自由，希望无拘无束的生活学习。大家想一想：我们大家只要自由、不要规则，能行吗？如果行，那么我们会不会变成脱缰的野马？
我们的许多同学都觉得我们学校的规矩太多，从早到晚都让人没有“自由”，可什么是“自由”？“自由”与“规则”的关系是怎样的？这些问题同学们有没有认真思考过？任何规则或者说规矩都不是单纯地为了限制谁的自由，则是为了维护每一个人的利益。
众所周知，我们所处的外在世界是一个通过界限来界定的世界，比如，我们在自己的家中时，房子的墙是你与其他人家的界限，当你在你自己的房子里时，你是安全的，你是可以行使你自己的权力的，但是，一旦你离开自己的房子，你就离开了自己的界限，你不可能去支配他人的空间，如果你要是那么做了，就肯定会侵犯他人的界限。再比如，在马路上，机动车有机动车的道，自行车有自行车的道，人有人行道，这样的界限划分，能够让所有的车和人都安全地走在路上。而这些界限，在现实的生活中，是通过一些具体的规则来实现的，比如法律、法规等。而正是这样的规则，使得大家都可以按照自己的意愿过属于自己的学习生活，从而保证了我们每个人真正意义的自由。
如果大家希望我们的学习环境能够达到理想状态，就要自觉遵守学校的各种规章制度，也只有这样，你才会享受到规则带给你的自由，带给你的快乐。
（2）范文：
我长大了
“妈，我都上初中了，该买个手机了，给我买吧！”我装出一副可怜兮兮的样子说道。妈妈的脸色顿时由晴转阴，说：“期中考试你的数学考到95分以上我就给你买！”我不满道：“班上的同学都有手机，就我没有，多丢脸啊！”妈妈更生气了，大声说：“你总跟同学比这比那，都中学生了，怎么就不比比成绩呢？你要是把成绩提到全年级前十名，我立马买手机给你！”
讨手机无果反被骂，我两眼含着泪水，跑出了家门。
街道两边的松树上堆着雪，雪花一片一片地飘了下来，如柳絮般轻轻地飘落下来。跑出家门的我，没有戴上手套、帽子，也没有穿上棉鞋、羽绒服，脸很快就被冻成了红苹果。
不一会儿，我看见了一家卖热汤的店，心想终于可以喝点汤暖和暖和了。结果，我摸了一下口袋，里面没有钱，我只好坐在店外的石阶上，内心无助极了，眼泪再一次夺眶而出。我开始后悔自己冲动地跑出了家，心想：妈妈为什么还不来找我？
这时，一位推着垃圾车的老人停下了车，牵着自己的小孙子走过来，与我一同坐在台阶上。我赶紧擦干了眼泪，不想让老人看到我的窘态。
不过，老人还是看出了我的情绪不佳，他对我说：“孩子，看你这样，怕是自己跑出来的吧？”我略带敌意地回答道：“是啊！怎样？”其实，我是怕老人嘲笑我，才语气不善的。“为什么呢？”老人问我，脸上带着一丝关心。我见老人没嘲笑我的意思，便说道：“因为我妈不给我买手机。”老人说：“你看，我的孙子穿得很破，却不冷；吃得很差，却不饿。他知道，他爷爷奶奶没什么钱，只买得起这些，他懂得知足，所以每天都过得很快乐。”
我惭愧地点了点头，突然，我在雪地上看到了妈妈的身影，她四处张望，看起来很焦急。我跑了过去，她看到我后，赶紧把手上的棉衣披到我身上。我笑着向那个素未谋面却用一席话让我顿悟的老人挥挥手。那一刻，我对他充满了感激，因为他在凄冷的大街上给了我温暖。
我态度诚恳地对妈妈说：“妈妈，我以后再也不闹着买手机了，再也不攀比了！”
“好孩子，你长大了。”妈妈欣慰地说。
解析
（1）本题考查材料作文。
一、审题立意：材料共两段。第一段叙述故事，第二段得出启示。应围绕着第二段中的“他们不是限制你的自由，而是让你能安全地飞得更高。但若脱离慈绳爱索，就成了危险的‘自由’了，坠落是很可怕的”来进行作文立意。我们可以得出相关启示：追求自由需先学会自律；接收他人的忠告促进自我发展。从中选择一个，写人记事，表达自己的感悟。议论说理，论述自己的看法与观点均可。
二、选材构思：结合审题我们可以确定自己写作的方向。例如“追求自由需先学会自律”，我们可以谈谈自律的重要性，作文中我们可以采用记叙文，通过写自己的一次失败或成功的经历，从而揭示主题“自律对于我们的生活非常重要”，或者结合疫情期间在家上网课的例子，来叙述“自律”至关重要，在疫情中的网课学习，自律性强的孩子得到了快速地成长，而自律性差的孩子却还在原地打转，等待着学校复学的那一刻，在这自律与不自律之间，就已经加大了两者间的差异。当然也可以选择“接收他人的忠告促进自我发展”这两点，采用的思路大致相同。议论说理，应观点明确，理由充分，论证严密。如确定论点为“善于接受别人的意见，才能促进自我发展”，首段直接亮明自己的观点，然后按时间顺序列举名人事例，引用名人名言证明这一观点。末段总结全文，得出结论，向读者发出“乐于接受他人意见”的号召。
（2）本题考查命题作文的写作能力。
第一，审题。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。“我长大了”是一个肯定句，写作时要写出长大的种种表现或感受。“长大”既可指身体上的成长，也可指心理上、能力上的成长。“我”限定了文章的叙事角度为第一人称。
第二，立意。注意围绕一个与“长大”有关的中心，切不可面面俱到。写作时，要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出了长大指什么，长大有什么感受。可将立意与做事的智慧、协调人际关系的方法等联系起来，以下立意角度，可参考：“长大”是一种做事的智慧；“长大”能建立起和谐的人际关系；“长大”就是三思而后行，这是事业成功的保障；“长大”不能是瞻前顾后，而是一种准确选择后的果断行动等等。
第三，选材。文体要求写记叙文。可以写某件事、某个人促使自己长大了；可以写自己已经长大了，渴望独立，请家长放手吧；可以写自己正在长大，经历了什么，明白了什么；可以写自己长大前后的对比，反向立意；等等。文章不能单纯地叙事，而是要重点表现自己思想上的成长。还需要注意的是：为表现主题，要详写现阶段“长大了”的故事，略写以前“没长大”的事。
7．参考范文1：
运动让我的生活更精彩
单调、沉闷的生活就这样发生了改变……
我，从小就酷爱体育，与体育结下了不解之缘。回顾自己几年来走过的路，洒下了无数辛勤的汗水，留下了串串坚实的脚印。是运动，把我单调沉闷的生活慢慢变得精彩和生动起来……
小时候，我从电视上看到我国运动健儿在奥运会上奋力拼搏，为国争光的情景，特别是在会场上一次次奏响中国国歌，升起五星红旗的时候，激动的心情无以言表，从那时起，一个梦想在我幼小的心灵深处萌生了。不多久，我便自告奋勇地参加了学校组织的体育兴趣小组，那时的我整日蹦蹦跳跳，好似一只快乐的小鸟。
可没过多久，我尝到了苦的滋味。每天要绕250米的操场跑十几圈。开始由于我的体力差，常常是上气不接下气地喘，两腿像灌了铅似的，怎么也跑不动。体育老师看见了，让我休息一下。我是一个要强的人，看着其他同学都在跑，我也不甘落后，“还有几圈了，就是走也要下来。”我默默地鼓励着自己，又跟了上去……至今我仍清楚地记得，那次训练完以后，一回到家，我便栽到了床上，呼呼大睡起来，直到九点多钟才醒过来，由于我的肚子在向我抗议，我才记起还没有吃晚饭……
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。刻苦努力，永远是我生命里永唱不息的歌；热爱生活永远是我成功的不竭源泉，它使生活变成了跳动的喜悦和轻松的诗 升入五年级之后，严格辛苦的训练开始了，夏天，烈日当空，跳高场地上，我忍着日晒的煎熬，一次次地练习。横杆被撞下了，放好，横杆又被撞下了，再放好……这样经历了无数次的循环，汗水湿透了我的运动衫，双腿又麻又酸，两臂也是如此。每当看到旁边三五成群的同学们在树下悠闲地散步，我真想放弃，真想休息一会儿，真想和他们一起享受那一片绿荫，可看到站在身旁的池老师那充满鼓励和期待的目光，我打消了这个念头，又一次站在了起跳点上。
没有一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？辛勤的汗水浇灌了成功的花朵，孕育了丰硕的果实。我得到了校春运会200米和400米的冠军，并与同学们一起夺的了4*100米女子接力赛的第一名。我所付出的泪水与汗水，艰辛与努力只有我自己才体会的到。没有付出怎能有收获？不经历风雨又怎能见到彩虹？
从每次夺得冠军的成绩里，我看到了自己在成长路上跋涉的足迹。然而，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”昨天的荣耀已成为过去，今后的道路还很长很长，我会更严格要求自己，继续努力，向更高峰探索，我不会被困难绊倒，也不会在艰辛面前退缩，因为，我相信：“一份耕耘，一份收获”。
参考范文2：
让高雅的兴趣，助你成功
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师!”有兴趣固然是好，可是兴趣优高雅低俗之分，有深远浅近之别。而高雅的兴趣是我们通往成功的基石，低俗的兴趣会使我们误入歧途，所以我们要选择好的兴趣，让他成为你通往成功的基石。
我国杰出的新闻记者邹涛奋小的时候，呀的父亲希望他能够成为一名工程师，于是就送他去学习物理数学，可是他对物理数学没有兴趣，钟爱温室，他初中毕业以后，该学文史，后来果然学有所成。如果他没有学习文史，而是成为一名工程师，或许他会很出色，但绝对不会像文史那样的热爱自己的职业。
高雅的兴趣会让我们的心灵充满阳光，即使在冬天也能问道玫瑰的清香，兴趣会产生动力，会然我们去执着的追逐梦想，直至成功。所以高雅的兴趣是我们通往成功的基石。
法国著名的剧作家莫里哀，他的父亲是一名室内陈设商，他的父亲希望子承父业，但是莫里哀热于歌剧他的父亲曾经严厉的批评他，有事老泪纵横的求着他，并由老师出面劝他改正，他诚恳的告诉父亲，他对经商毫无兴趣，喜欢喜剧。他排除了种种困难，终于成为了人民爱戴的喜剧家，倘若当初莫里哀没有选择戏剧，而是经商，或许他会成功，但是不会像成为一个戏剧家那样著名，倘若莫里哀当初没有选择戏剧，我们就不会看到那样多，那样好的戏剧。
英国化学家戴维年轻是对科学实验很感兴趣，于是他勤奋钻研，百折不挠，相继发现了钾钠钙等新元素，一句成名后，他开始对一些与科学无关的事产生兴趣，他放弃了研究，最后误入歧途。从戴维身上我们可以看到兴趣并不全都是好的，那些低俗的兴趣会是你误入歧途，离成功之路越来越远，成为你的一块绊脚石，我们在选择兴趣时，应该选择那些号的，对身心有益的，试想一下，如果戴维没有对科学无关的事产生兴趣，是不是发现物质守恒定律就是他呢
因为有兴趣，我们对生活充满激情，也因为有兴趣，有的人会一生卓有成就，也因为兴趣，有些人感到虽败犹荣，无怨无悔，因此我们要培养自己的高雅的兴趣，让我们神鬼更加多彩，让我们离成功的终点越来越近。
解析
任务一：
本题考查任务驱动型作文写作。
一、审题。从题干要求，以“单调、沉闷的生活就这样发生了改变……”为开头，可知，这是一篇情境作文写作，出题者设置了情境，这也是故事的结果：改变单调、沉闷的生活。再从提示语“要知道，一旦兴趣被引发出来，那么人们的生活就会从单调、沉闷中解脱出来”可知，这又在告诉我们，要写作的是自己的某一兴趣，然后表现这一兴趣产生后给自己生活带来的改变。按要求，本文要写成记叙文。
二、选材立意。可选择自己最喜爱的一项课外运动，主题上再表现它给你生活带来的正面的、积极的改变即可。如，课外阅读，让你气质变得华美、口才流畅，变得通古博今，也变得更有深度。它让你的课外生活丰富起来，更精彩；再如，体育锻炼，让你变得更健康，更有活力，让你更加能吃苦耐劳。它让你结识更多的朋友，生活精彩而多姿；再如爱唱歌、爱下棋、爱乒乓球……等，这些都可以作为选材立意，表达青少年多彩的生活。
任务二：
本题考查任务驱动型作文写作。
一、审题。从题干要求，“自选角度，确定立意，写一篇议论文”，可知，本文以说理为主，依据“要知道，一旦兴趣被引发出来，那么人们的生活就会从单调、沉闷中解脱出来”这一材料内容，我们可以提出“兴趣是最好的老师”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等观点。然后，依议论文的结构写作即可。
二、选材立意。本题立意确定后，围绕主题写成议论文即可。主题是以“良好的兴趣让生活更加精彩”，按“引论——本论——结论”行文。形式上，可写成书信，让语言委婉，更有针对性，也可写成演讲稿，当然还可以写成典范的议论文结构。注意要有理有据，分析到位，让人信服。
8．范文
我阳光，我成功
为蜘蛛哀叹的人日渐消沉，为蜘蛛反思的人变得聪明，为蜘蛛感动的人坚强起来。由此我明白一个道理：追求成功的人心中充满阳光，畏惧失败的人心中布满阴霾。所以每个人都应该呼喊：我阳光，我成功！
荀子曰：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。”心中的阳光，如美玉，如珍珠，如牛黄，如红木。“夫日月之有蚀，风雨之不时，怪星之党见，是无世而不常有之。”既然如此，就要相信阳光总在风雨后。英国诗人雪莱说：“冬天已经来了，春天还会远吗？”的确“不宜妄自菲薄”，应在心底保留哪怕一米阳光。
屈原曾是个阳光大臣，写过“揽彗星以为旌兮，举斗柄以为麾”的豪言，但顶不住流放的痛苦自杀了，多么可惜！纵然楚王使“蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，但“留得青山在，不怕没柴烧”啊!
《周易》上说：“夫人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序，与鬼神合其吉凶，先天而弗违，后天而奉天时。”心中有阳光，便能“与日月合其明”，顺应自然规律，积极追求进步。韩愈诗云：“白日悬大野，幽泥化轻壒。”阳光使沉泥化为轻尘，使烦恼化为轻烟。韩愈“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，把心中的阳光化为油灯的光，走向文学的成功。只要心中有阳光，普通的景象，也令人神往。欧阳修在《秋声赋》里写道：“丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦。”其实并不是景色有多好，只是欧阳修心中有阳光，才写出了生机。潘尼在《逸民吟》中慨叹“朝云叆叇，行露未晞”，而被贬的苏轼则能写出“淡烟疏柳媚晴滩”这样很阳光的句子。张孝祥阻风三山下，却激发了他的艺术灵感：“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？”他就是相信，最黑暗时，黎明在前。
“江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。”王安石这首《江上》说明，追求成功的人心中映照着大片阳光。要变“屡战屡败”为“屡败屡战”，以至“屡战屡胜”。
看过别人的悲欢，走好自己的路线。笑乌云与失败一色，怀阳光与成功齐飞……
解析
本题考查材料作文。
（1）审题立意。根据材料“第一个人看到了……他日渐消沉。第二个人看到了……他变得聪明起来。第三个人看到了……他变得坚强起来”可知第一个人的表现不足取，第二、三个人的做法才是正确的。可分别从某一个人的表现进行思考和联想，如从第一个人，可谈不能消沉；从第二个人，可谈如何变聪明；从第三个人，可谈要坚强等；也可综合其中思考第一个人和后面两个人的表现对比思考，如“消极与坚强”“聪明与愚蠢”等。如从看问题的角度看，第一个人碰到困难退缩，第二个人碰到问题绕路，第三个人迎难而上，不难归纳材料隐含的以下观点：面对挫折和困难，不同心理素质的人有不同的态度；我们应采取积极的人生态度；要敢于面对困难；要用智慧战胜困难等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
（2）选材立意。应根据对题意的理解，确定立意的方向，建议从材料的整体角度把握，抓住看问题的角度的不同态度来立意，如从“成长需要智慧”“遭遇挫折”“遭遇困难”“面对磨难”“享受挫折”“成长历练”等角度拟题和立意。如写成记叙文，可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历，也可以选取生理上，心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识均可入笔。从平凡的小事中挖出大的主题，写出你的深刻独特的情感体验。如果写成议论文，可由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪，进而明确中心论点。无论确定什么中心论点，都应选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
9．范文：
我的最苦与最乐
梁启超先生曾经说过，最苦的事莫过于身上背着一种未来的责任，最乐的事是完成自己该尽的责任，承担自己该承担的事。但对于我来说，人生最苦的事，莫过于攀登学习高峰的艰难——钢琴学习路上的艰辛。现在回想起来，钢琴之路是多么曲折，时至今日，都让我永生难忘。
我在五岁左右的时候，跟随表哥去了琴行，当我看到这一排排会发声的盒子时，便一下子对它们产生了兴趣，回家后，便吵着要弹琴，妈妈最终同意了，但她告诉我，如果要弹琴，就要一直学下去。我当时便满口答应，于是，从此我走上了学琴之路。
我本以为学琴是一件十分快乐的事，但没想到它竟是如此之难，如此之苦。每天晚上，我都必须在作业写完之后练习弹琴，不管多晚，妈妈都要强迫我练琴，我在初级练琴时，总是伴随着恫吓和利诱，因此，我竟渐渐地对练琴产生了反感，也因此有了痛苦之感，但是，等我到了五级时，随着技术的精进，我却突然对弹琴得心应手了。妈妈有时甚至都从中找不出问题，老师也称赞我很有天赋。
终于，我参加了市级比赛。有几百个竞争对手在与我争夺冠军宝座，我一下子便感到了压力山大，妈妈经常鼓励我，说不要害怕，得不得奖没关系，重在参与，我终于在淘汰赛中打败了其他对手，进入了半决赛赛场。
可是，当我到了半决赛赛场时，我的兴奋却一瞬间消失了，在场的几乎都是比我大的哥哥姐姐，万万没想到，我竟然又一次地成功了，我打败了其余的十个竞争对手，赢得了夺冠的权利。
在决赛场上，我又是一个超常发挥，竟然打败了许多对手，和三个人并列第三名，当我站在领奖台上时，台下闪耀着璀璨的灯光和欢呼的观众，让我不知所措，但当我和其他五名获奖者站在台上，台下掌声雷动时，泪水情不自禁地模糊了我的视线：多少个为之奋斗的日日夜夜，才换来了今日的成果，也使我明白了“苦之极，亦乐之极也，为追求一种目的，达到一种境界，虽苦犹乐，甘之如饴”。
伴着春光明媚的傍晚，夕阳的余晖铺洒在曾经为之奋斗而来回穿行的小道上，清风吹走了曾经的辛酸与苦楚，但是经历了这一切，此时的我已经明白：没有痛苦的破茧而出，就没有往后的翩翩起舞，也使我明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，难道不是吗？
解析
这是一道材料作文。
一、审题立意。材料选自梁任公先生的文章《最苦与最乐》。他的这篇文章其实是一篇演讲稿，具有很强的针对性和感染力。“人生什么是最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任……翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事”从这段文字中，我们明确地知道，真正的痛苦不是物质上的贫寒，而是精神上的痛苦。而最大的痛苦就是尽大责任，而尽了大责任就会得到大幸福，这就是人生最大的、第一件的乐事。由此我们可以从一下三个方面立意：（1）人生的痛苦与失意，无关乎贫穷，而关乎责任。(2）尽大责任，得到大幸福。(3）不尽责任、推卸责任，人生一无所获，留下的将是遗憾和无涯的痛苦。
二、选材构思。写作时可以写成记叙文，结合自己的经历，通过具体事件指出“最苦”是什么，“最乐”又是什么，“苦”与“乐”之间你得到了什么启示，如自己学习某样技能时，最开始得学习是艰难的，自己觉得很痛苦，但是坚持下去发现真的是苦尽甘来，从痛苦中体会到了真正的快乐，并明白了事情不会一成不变，坚持下去就会看到另一番景象；还可以写成“议论文”，如以生活中自己的“苦”“乐”转换或感受为切入点得出观点，然后再通过列举他人事例证明真正的痛苦不是物质上的贫寒，而是精神上的痛苦。
10．范文：
厚积薄发
一条蚯蚓，上食埃土，下饮黄泉，靠的是坚持不懈地一步一步的挖掘；展翅大鹏，水击三千里，扶摇而上九万里，靠的是始终如一的一下一下的翅膀的挥动。正如西方哲学家维特根斯坦说的：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”踏踏实实的点点滴滴的努力积淀，终会汇成成功的江海。
苏轼说过：“博观而约取，厚积而薄发。”他的父亲苏洵便是这样。苏洵27岁才发奋读书，把自己关在书斋里苦读六经、百家之说，日日夜夜这样十几年，再出来时已年逾不惑。“不鸣则已，一鸣惊人”，十几年如一的刻苦学识积淀让他下笔顷刻数千言，被当时文坛领袖欧阳修垂青，终成唐宋八大家之一。
生活中的一切都是由细节构成的，而成功就是由积累构成的。英国女王的御用鞋匠周仰杰是同行眼中的一代宗师。又一次他参加节目，主持人问他怎样选一款适合参加宴会的鞋。周仰杰低头思考，突然他不顾西装笔挺，蹲下身子，仔细端详主持人的脚，并根据各种情况完美地解答了主持人的问题。如若没有这样一次又一次的俯身端详，怎么会有他创立Jimmy choo这样奢华又备受宠爱的品牌呢？
诚然，历史上依靠好运气、好家世而成功的人数不胜数，但经历了世纪的沧桑，昙花一现的美丽早已荡然无存。而那些急功近利的人，总是“吃不了热豆腐”，或是取得了一时的辉煌，那些浮华也不过空中楼阁，不久将坍塌在不稳的根基之下。王安石笔下的方仲永，拔苗助长等被我们熟知的故事不就是历史的反面教材的范本吗？
积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，才能圣心备焉。没有十八缸水的刻苦练习，哪有“入木三分”的千古美谈；没有马克思在图书馆的潜心研读，哪有《资本论》这样伟大的思想的诞生。没有冬日积雪的沉寂，哪来春日姹紫嫣红的美丽；没有“千呼万唤始出来”，哪有琵琶女精彩绝伦的表演……
“有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负。卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”如果明白了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，自然会收获“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦。
解析
这是一篇材料作文。要求写一篇议论文。
审题立意。材料作文首先要对材料进行分析综合，抓住材料的重点字词和关键句子，理解材料的命意，把它作为自己写作的立意中心。在这则材料中，主体是“种子”。种子种在地里，“只有向下生出根芽，才能向上长出嫩叶，凭着它们天生的力量，日后长成枝干和树叶，垂着绿荫，点缀着花儿和果实”。因此可确定中心论点：A、厚积薄发；B、打好基础，才能一鸣惊人；C、沉潜，才能更好爆发；D、积蓄力量，成就未来。如果将作文立意确定为恒心、坚持、磨难、勤奋、平凡、积累等就不够精当，有偏颇。明确立意后考生选择其中一个进行构思写作。
选材构思。“打好基础”“积蓄力量”“厚积薄发” “沉潜”，我们可以理解为成功靠的是之前所做的大量工作。可以种子的“向下生出根芽”跟“中国梦”和“一带一路”，重视科技教育，提倡“工匠精神”等题材相结合，写一篇议论文，注意切莫“四不像”，要在确立论点之后，按照议论文的结构特点和写作要求进行分析论证，尤其注意事例之后的分析，不能以叙代议。

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