资源简介

《海鸥》教学设计
【教材分析】
《海鸥》是由金波作词，宋军作曲的一首优秀少儿歌曲，歌曲悦耳动听，婉转流畅，采用拟人的手法，把海鸥比作少先队员的好朋友，迎着惊涛骇浪一起遨游，歌曲前后两个乐段结构方整，旋律朴实，富有童趣。歌曲中大量使用重复、模进的创作手法，使全曲的音乐色彩既统一又有变化。
【教学目标】
1.用快乐的情绪演唱《海鸥》，感受少先队员乐观向上的精神面貌；
2.感受副旋律的音乐特征，感受多声部音乐的丰富表现力；
3.创编合适的节奏为歌曲进行伴奏。
【教学重难点】
唱准歌曲中主旋律和副旋律，并能进行二声部合唱。
【教学过程】
复习导入
回忆学过的鸟类主题歌曲，揭示课题《海鸥》
播放《海鸥》歌曲视频
有序展开
思考：歌曲的速度和情绪是怎样的？（稍快，快乐地）
歌曲中海鸥给我们的印象是怎样的？（亲切、乐观、坚强）
这首歌曲是以少先队员的视角写的，你能找出相关歌词吗？（飘动的队旗）
4.《海鸥》是二声部歌曲，旋律可以分为四个乐句。看一看，歌曲中哪个乐句最不同？
5.跟琴模唱二声部简谱
6.配以伴奏加歌词练习二声部
7.音乐小知识：副旋律
思考：歌曲中谁是主旋律？谁是副旋律？
8.跟范唱打拍子完整演唱《海鸥》
9.思考：歌曲中休止符的作用是什么呢？（两种方式对比演唱）
10.完整演唱歌曲《海鸥》，学习海鸥的乐观坚强
课后延伸
布置小任务：为歌曲配上各种不同的伴奏音型，可以邀请家人一起加入(共12张PPT)
《海鸥》
广东教育花城出版社六年级上册
那些年我们学过的
“鸟类歌曲”
《海鸥》
金波 词 宋军 曲
歌曲的速度、情绪？
请思考
速度：稍快
情绪：快乐地
歌曲中海鸥的形象？
亲切、乐观、坚强
01
02
1
2
3
4
第三乐段
副旋律
副旋律
副旋律
主旋律
主旋律
歌曲中的休止符让旋律更加生动活泼，演唱的声音也更富有弹性，将海鸥可爱灵动的形象很好地刻画出来。
showtime
尝试用身边的物品敲击节奏，为歌曲配上各种不同的伴奏音型，快快邀请家人一起加入你的演奏吧！
课后小任务
谢谢观看
市。第7令一名。鲁当
●
●
3.
●
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●●
82
★
一1飞马飞
3
盒-0
。
第5课。小海鸥，我们的朋友
海鸥
1=C星
金波词
宋军曲
稍快快乐地
5
i05i056
543
102
50
海
鸥，海
鸥，我
们的朋
友，
你
是
海
鸥，
海
鸥，
我
们的朋
友，
你
是
77650
505
055i5i56
54
我们的
好
朋
友。
当我们坐
上船
儿去
我们的好
朋
友。
你迎着惊涛骇
浪
3
1022557
7654321
出
航，
你总飞在我们的
船前船
后。
飞
翔，
在风浪里·和
我们
一起遨
游。
(小组领)
6
6
啊！
啊上
6
46
5
6
46
5
30
你
扇动着
洁。白的
翅
膀，
看船头。上
飘
动的队
旗，
34
7
7.
6
5
5
啊！
啊！
4
253
4
253
10
向
我
们
快
乐地
招
在
向
你
热
情地
招
2
502
507
765
30
海
鸥，
海
鸥
我
们的
朋
友，
5
i0|2i
76
5
5
i
0
海鸥
我
们的好
朋
友。
大家先在乐谱上找出歌曲《海鸥》的副旋律，然后在歌唱时体会副旋律
的美感。
35

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