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材料作文：生命礼赞类
1．阅读下面文字，按要求作文。
每个人都了不起！——习近平总书记新年贺词
你有我们在，我们有你在，你我有彼此在。——《南方周末》新年献词
我们不是独行，是同行。——《新京报》新年社论
习总书记和各大媒体都不约而同地提到了“我们”和“每个人”。你对这两个词语是否有了新的理解？你可以结合在校园或生活中的所见所闻，交流所思所想；可以讲述你的故事，诠释你的理解；也可以结合上面的新年贺词，发表你的观点。
【要求】①题目自拟，写一篇不少于600字的记叙文。
②不得抄袭、套作。
③文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
2．下面这句话给了你怎样的联想和感悟？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。
每一个大人都曾经是一个孩子，只不过是我们忘记了。
——《小王子》
要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
3．阅读以下材料，按要求作文。
平凡的校园一隅、偏僻的小路尽头、简陋的街头小摊……你每日经过它们，你留意过它们吗？在这些不被人们注意的角落，往往也有温暖的故事、美好的人情、动人的画面和精彩的瞬间……那一幕幕让你惊讶、喜悦、感动，甚至震撼。
请以“美好的角落”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③文章中不要出现真实的人名、校名和地名。
4．按要求作文
巴勒斯坦有两个内海，一个没有任何生物，叫死海；一个有各种各样的水生植物和鱼类，叫加利利海。为什么会有这样的差别呢？因为死海纳入上游的水之后，没有出口，无法把水分出去，导致水中积存了大量的盐分，因而没有生物能成活。而加利利海承接水源之后，将水分给了下游，形成了活水，充满了活力。海水如此，更何况人呢！
要求：（1）充分理解材料，选择你擅长的文体。结合你最熟悉的生活，抒写你最真挚的情感；（2）认真书写，力求工整、美观；题目自拟，不少于600字。
5．“好心情并不来源于一帆风顺，而是生长于从容与坚定的勇气之中。”
——毕淑敏
上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①可以叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点；②书写工整，标点规范，不少于600字；③不得抄袭，不要套作。文中不得出现真实的人名、校名或地名。
6．请阅读下面文字，按要求作文。
地面上的小草，它们是那样的卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。
——严文井《永久的生命》
你有过这样的体验和感悟吗？请结合你的成长经历，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】
（1）自拟题目，自选文体：
（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；
（3）不得套作、抄袭。
7．阅读下面的材料，按要求写作。
人这一生到底要怎么活，才算不辜负？我很喜欢这句话：“永远不要去追一匹马，用追马的时间去种草。”
人活着，最要紧的不是取悦他人，而是丰富自己。尽情享受生活的美好，不断丰盈生命的底色，才不负来这人间一趟。
以上两段话，引发你哪些联想和思考？请写一篇文章，可以叙述经历和故事，抒发真情和实感，也可以阐述道理，论证观点。
要求：①自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
8．阅读下面文字，按要求写作。
食物是恩赐，同时，它们治愈，它们抚慰，它们给予生活的意义。
一一尼格买提 热合曼《一夜长大》
以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述难忘的经历，可抒发独到的感想，也可分享有意思的知识。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出现考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
9．阅读下面的材料，按要求作文。
史铁生经历了生活的重重苦难后，终于懂得了母亲没有说完的话——“好好儿活”的意义。
纵使生活欺骗了你，你要好好儿活；假如命运捉弄了你，你也要好好儿活。好好儿活是积极的人生态度，是理智的生命抉择，是昂扬的奋斗姿态……
“好好儿活”引起了你的哪些联想和思考？
要求：依据材料的整体语意立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如果需要出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
10．作文。
“万物各得其和以生，各得其养以成。”地球是人类共同生活和守护的家园，生物多样性是地球生命共同体的血脉和根基。全球生物多样性保护已开启新纪元，假如有一天，你能听懂花草树木，鸟兽鱼虫的语言，为了保护它们，会发生怎样精彩的故事呢？
请发挥想象，写下这个故事。题目自拟。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上，（2）作文内容积极向上。（3）字数在600﹣800之间。（4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。
解析
1．范文
你我同行
初三，令初一的学生期盼，令初二的学生着迷，令初三的学生紧张，尽管初三是那么的紧张神秘，但对于我来说我，初三却令我迷恋。
八月的阳光温柔却炎热，你我相遇在此时，共同进入同一所校园，同一个班级。昨日的我们相遇却陌生，今日的我们相知为知己，轩，因为你的出现，八月的天气不在炎热，三年的时光不在漫长。
回首以往，初一，我们共同走到同一所学校，我们陌生、害羞、腼腆，不愿与同学交流沟通，但总会用打量的眼光看看彼此。渐渐地，我们变得熟悉。我们开朗、活泼、幽默，变得爱打闹，此时，你我相识。我们共同欣赏对方，我们开始共同谈笑，说着我们共同的话题，说着我们共同的心愿，说着我们共同的理想与追求，我们变得无话不谈。
初三的生活已经来临学习，学习的责任也逐渐变得沉重，在校的时间也变得漫长，但是你我的友谊却不曾淡忘。记得开学的一次运动会，我报了八百米和一千五百米，在我竭尽全力地跑完1500米后，我早已筋疲力尽，那时的我倘若身上飘落一根羽毛也会倒地。这是你带着担心的目光跑到我身边，扶着我慢慢的走向水房。我洗完脸后直接坐在了瓷砖铺的地上，我感觉非常的凉爽，但是你却指责我不许坐在地上，怕我着凉，让我站着。那是，我的心头便涌起一阵暖流，我笑着对你说：“没事。”但我也听话的站了起来，因为我感觉到你的关心，你的友谊。
君子之交淡如水，也许我们的友谊就是如此。我们有过欢声笑语的时候，但也有过分歧的时候，我们也会生气，也会因某件事情不和而吵架，我们会因此不理对方，见面而不说话，我们之间是无语的。但是，在某些时间里我们仍然会如同往常一样
在老地方等待对方，一起回家，即使我们还在冷战中，都会在此时因无语的解释而冲破，只因为我们还是最好的朋友。
时光流逝，我们就要毕业，将要分道扬镳，将要有新的开始，但“海内存知己，天涯若比邻”，我们仍然是好朋友。初中的生活我与你同行，将会铭记在心。
解析
第一，审题立意。这是一篇材料作文，分析题目中给出的材料，从中得出写作的立意与方向是成功的关键。第一则材料：总书记的话强调了每个人都了不起。这里说的“了不起”是说每个人都有其存在的价值与意义。每一个人都是社会的有机组成部分，只要在各自的岗位上无私奉献，就是不凡的。第二则材料：《南方周末》新年献词里的话强调的是每个人都不是孤立的个体，人人为我，我为人人，我们有彼此在，所以当空难来临时，我们会众志成城，万众一心。我们永远不在一个人战斗。第三则材料：《新京报》新年社论里的话强调了“同行”的概念。什么是同行？对于初中生来说，我们与老师同行，老师是我们成长路上的引领者。我们与同学同行，同学是我们最真挚的伙伴和最坚定的支撑。我们与社会同行，社会给我们提供了成长必需的养料和空间。
第二，思路点拨。写作时，我们要打开自己的写作思路。“你可以结合在校园或生活中的所见所闻，交流所思所想；可以讲述你的故事，诠释你的理解”提示学生可以创作一篇记叙文，以从材料中分析得出的深刻道理为表现的主旨，从生活中选取事件，如结合我们中学生自己，“我们不是独行”，我们有同窗好友的陪伴，有老师的鞭策，家长的守望，从中你我同行，一起奋斗，从中表达自己真实的感悟或真挚的情感。“也可以结合上面的新年贺词，发表你的观点”提示我们可以在记叙故事时适当表达自己的观点，例如，我们可以写几个普通岗位上的奋斗者，通过他们的故事展现“每个人都了不起”的中心。
2．范文：
渴望童心依旧
岁月的划痕，在时光中一闪而过，心头不禁漾出一种不可磨灭而又强烈的欲望，让我再次翻阅人生的日记，回味无穷。
不知道从何时起，我的身高竟然超过了那颗小树，它是我儿时的伴友，对它的情感，乃是万分亲切的，缠绵不放地萦绕在内心深处，那碧绿的叶子，仿佛又被风儿柔和的抚摸所陶醉了，渐渐的，它低下了头，它羞怯了，被征服了。它细长的身躯好像又壮了许多，它的根牢牢地扎进了泥土里，顽强地活着，永不松懈。
一块石子又一次连接了我与小树的感情，儿时不知多少次用这坚硬的石子飞向这颗弱小的树，直到现在，那树上的伤痕还未抹去，同时也深深地烙印在我的心田里；我记住了，我会呵护你，爱护你，让童心依旧，让我们都肃然这种厚重的感情，我永远都不会忘记，你是我儿时的伴友，也是你将我引进梦幻世界。
敞开心扉，用力去想想，我们曾在小舟里，有你有我，从此岸至彼岸，来来回回，看到的只是阔绰的海洋。我们也曾立志，要成为天底下最快乐的人，我们神圣的祝福，让所有的小孩都为一条小溪流水，一起共同流向大海，汇集成天大的快乐，那就是我的梦，不，是我们的梦，我们共同期盼、憧憬着。如果真有这么一天，我会第一个流向大海，让我们微弱的浪波儿，合成一潮澎湃的洪水，来拍打明天的肩膀。这就是一颗童心想要的，所向往的，那是一支纯洁的水彩笔，在童心里绘画的一张真实的水彩画儿。
经年已逝，那些黄金岁月早已挥别而去，在心中留下的，只有童年的足迹，当那颗小树已枯黄的时候，我的情愫便完全败在了它的身上，渐渐的，我也屈服了，可能由于年龄的增长，新的思维就会在不经意间左右你的想法和举动，后来才发现，我早已被完全的抛向了童心的世界里，做着万劫不复的梦。
此时此刻，我还是向往着童心依旧。
是啊！童心依旧，依然在回味，依然在柔情地与小树对话，依然在遐想我们的梦，依然在召唤上帝的神灵，尽管往昔已成为了记忆。
解析
这是一篇材料作文。材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要我们自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，审题难度比传统的命题作文要大。审题时，应仔细阅读材料，抓住材料中关键句进行立意、拟题。“每一个大人都曾经是一个孩子，只不过是我们忘记了。”每一个孩子，从出生的那一天起，都是一个“小王子”。儿童的天真与烂漫，照亮了“小王子”所存在的世界，照耀了每一个与他在一起的人。只是，随着年岁的增长，周边的人开始走开，曾经的“小王子”，也一天天在改变。我们会发现自己曾经就是“小王子”，只是，我们有时走得太匆忙，把自己忘记了。让我们一直保持着童心，然后用童心去温暖整个世界。可拟题为《童年的乐音在回响》《童心依旧在》《美好的青葱岁月》《抹不去的记忆》《一路有你，真好》等。文体上，适合写出记叙文，选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对生活的体验和感悟，注意运用细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。
3．范文
美好的角落
方圆几里内，一片茫茫的田地，一池清凉的潭水。在那平凡的一角，或许，就是美好的角落。
在老家的街头走一走，初冬的夜晚。漫步在松柏树皮散落下的路上，静静地，聆听轻缓悠闲的脚步声。我正要到田野的那头去，寻找一些稀奇古怪的小花小草。
透亮的月光，在夜空中打着旋儿，投下一波微光。我的影子，跳出了我的身体。我不停地追逐着我的影子，却迟迟赶不上它，心里很是困惑与不解。不知不觉地，用衣袖拂到了枝叶，回头，在清冷狭窄的一角，一颗小小的花苞出现了，我不禁停住脚步。
那花苞在月光的映射下，显得红润与清新。奇怪，这么冷的天，怎么会有小花苞？我走近它，轻握一根枝条。枝条上的花苞，密密的，嫩嫩的。一阵冷风吹来，我打了一个寒噤，浑身瑟瑟发抖。枝条仿佛也在颤动。我以为这些小花苞经不住这样的凛冽，赶紧看看树枝上的花苞。小小的芽尖儿，红得比先前更亮了。我轻轻地扇闻，没有玫瑰般的馥郁，也没有桂花般的甜蜜，只是淡淡的清香，心旷神怡，沁人心脾。
这应该是梅吧！只有梅，才会如此坚强，即使在寒冬，也不屈服。
时光像流水一样消逝，转眼九点了，我不再打算找什么稀奇古怪的小东西。因为在这平凡的角落，我找到了它，让我敬畏的梅花苞。这时，一阵阴冷的寒风刮来，我赶紧裹紧衣服，捂得严严实实的。梅，依然一动不动，仍在向上长，向上生长。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”生活又何尝不是这样。何必苦苦地悲叹期末考试的难堪呢？为何不放下包袱亮剑出发，而去追寻稀奇古怪浮想联翩呢？选择一次拼搏，就选择了坚强；选择了坚强，希望总会留给自己；选择了乐观，就拥有“待到山花烂漫时，他在丛中笑”的豪迈与豁达。
我轻捂小小的花苞，扫去雪粒，助她成长，送上美好的祝福。
能影响自己的人或事物，总会在街头拐角处出现。梅花绽放的地方，便是我心中美好的角落。
解析
第一，审题。本题由“材料”和“命题”两部分组成，此时不能只看命题，而必须认真审读材料，明确材料的中心，进而把握命题的范围，让自己的思维在给定的疆域里驰骋。根据材料“不被人们注意的角落”可知，给定的地点很小，所以入手点要小；根据材料“往往也有温暖的故事、美好的人情、动人的画面和精彩的瞬间”可知，要发现平时没有发现的美，在平凡中挖掘不平凡的人或事。再结合命题“美好的角落”可知， “角落”考查的是考生对于生活的细心观察与发现，“美好”考查的是考生对于生活中的美好的总结、提炼和表达。
第二，立意。根据材料“那一幕幕让你惊讶、喜悦、感动，甚至震撼”可知，在细心观察与发现角落里的美好时，要表达出自己的感悟，可以写平时不太注意的花草树木，突然有一天开花结果，生命的旺盛令人震撼于喜悦；还可以写偏僻的小路尽头，总有一个清洁工在那里打扫卫生，为大家服务着，他的默默奉献换来了环境的整洁与人们的便利等。
第三，选材。本题适合写记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要能够引发共鸣，打动读者。
4．范文
我学会了与人分享
我是什么时候学会分享的？是和姐姐分苹果的那一次吗？是和外公外婆分荷包蛋的那一次吗？
那天，姐姐脸上的笑容像花儿一样绚烂。她从书包里掏出一个大大的红苹果，递给我。我狠狠地咬上一大口后，依依不舍地把苹果还给了她，紧张兮兮地盯着苹果和她的脸。姐姐淑女地咬了一小口后又把苹果递给了我，我这才松了一口气……后来我明白了，像姐姐那样学会分享，快乐就是双倍的。我要向她学习，也做一个乐于与人分享的人。
那天，我们祖孙三人像往常一样吃晚饭，晚饭很简单，每人一碗面。我和外公的碗里都有一个荷包蛋，外婆的碗里却没有。每次，外公都会用筷子把碗里的荷包蛋夹成两半，把一半放入外婆的碗里。“你要多吃点，补充营养！”外婆一边说着，一边把半个荷包蛋放回外公的碗里。外公怎么愿意接受呢？他又把那半个荷包蛋夹到了外婆的碗里。就这样，他俩推让了半天。到最后，外婆又像往常一样把那半个荷包蛋放进我的碗里，并说：“你正在长身体，你吃！”
看着慈祥的外婆，我觉得自己不应该接受这半个荷包蛋，脑袋里迅速地盘算着怎样把它送出去。一个激灵，我计上心来。
我夹起那半个荷包蛋，咬了一小口后大喊道：“这荷包蛋好咸啊！”
“咸？”外婆惊讶地望着我。
“不信您尝！”我说着就把那半个荷包蛋迅速地夹到外婆的碗里。
外婆立刻明白了我的伎俩，嗔怪道：“你这个小机灵！”说完，她就要把那半个荷包蛋夹到我的碗里。
“我只要一半，不然我一点儿都不要。”我向外婆撒娇道。
外婆没办法，只好与我分享了那半个荷包蛋。
那天晚上是我第一次主动与人分享。在泛黄的灯光下，我们祖孙三人静静地吃着面，可我觉得空气中弥漫着爱的味道……
分享，是一种关怀，是一种美德，更是一种爱！让我们把这种爱传递下去吧！
解析
这是一篇材料作文。
一、审题立意。材料是关于自然环境的。“死海纳入上游的水之后，没有出口，无法把水分出去，导致水中积存了大量的盐分，因而没有生物能成活”“加利利海承接水源之后，将水分给了下游，形成了活水，充满了活力”，两个湖泊的对比，揭示了材料的主旨“分享”。写作时要围绕“分享”这一主题来写。“分享”就是“和别人分着享受”。分享的对象可以是有形的物体，比如吃、穿、用的东西；也可以是无形的物体，比如梦想、秘密等等。但既然是“享受”，对象当然是好的东西，比如欢乐、幸福、好处等，如果写成了分享痛苦、忧愁，就是不合逻辑不合情理了。
二、构思。本文适合写议论文或记叙文。写作主题是由单独一个动词构成的，同学们在构思的时候容易出现的问题是会漫无目的地随意发散，所以最要紧的是在这个词语的前后添加一些限制性成分，使“分享”的内容具体化，思考“和谁分享”“分享什么”，然后快速甄选自己知识库里的生活素材。学生可以从身边的老师长、朋友，或从古代名人、文学作品中的某一人物中寻找分享对象，去书写分享学习的欢乐和愉悦，分享奋斗的汗水和成功的欢笑……从具体角度去切入，甄选自身生活的体验素材，说真话，动真情，我手写我心，展现真我风采。
5．范文：
以勇气突破世俗价值
中国人何时能突破世间功名的限制，多些勇气，何时便会出现更多诺贝尔奖。
　　 ——白岩松
白先生之话，是对于文坛。然于世间芸芸众生，又何尝不是如此 太多的人将利益放在首位，被尘世价值束缚了思想，锁住了腾飞的翅膀。由此勇气丧失，战战兢兢苟且一生，孰不知以勇气突破世俗价值，那一片天地才真正属于自己。
正如那颗硕大的钻石，作为雕刻师，内心当拥有美的源泉，却皆因害怕价值损毁，放弃了雕琢美的机会。唯有勇气者，无价值之捆绑，一刀切下，美丽为之绽放，亦令其他切割师为之汗颜。
推开历史的大门，一窥逝去的光影与历史，脱离世俗价值者，皆以勇气寻找自己的人生。李白褪去官臣之服，纵情天地间，酒醒明月下，梦逐潮声去，以勇气发出“世间行乐亦如此，古来万事东流水”之叹，收获洒脱人生;陶潜不窥牡丹之艳，观天边云卷云舒，以勇气“采菊东篱下，悠然见南山”，收获淡泊人生；刘禹锡不慕皇宫之贵，独居山间陋室，观苔痕阶绿，草色帘青，以勇气悟得“可以调素琴，阅金经”之生活美，收获静好人生。他们，都睥睨于高山之上，独立于世俗价值之外，以“他人笑我太疯癫，我笑世人看不穿”之勇气，嘲笑那官场中追名逐利之人，他们收获的才是至美人生。
观过历史，喧嚣尘世中，创造永恒之美者，皆忽视尘世价值，以勇气描绘内心孤独，于文坛如沈从文，忽视功名利禄，文字肃穆高远，处处流淌着明亮之色；如钱钟书，一生寂静，规避外界声响，文风磅礴大气；如周汝昌，面对争议苦不言，用自己钟情的文字，浪漫的色彩与曹雪芹相对而语。而现如今，又有谁有这样的勇气，不考虑书的销量，独自倾诉心语？不注意世人非议，独坐学问长河？再看画家赵天放，脱离中国文化圈，独自学习外国画诀，成为浪漫抽象派鼻祖。当时有此勇气者，寻不得第二人。
唯有突破尘世价值者，方可收获真正意义上的价值。然尘世愈喧嚣，人之勇气愈少。有谁？能如莫言般理性地探索人类苦难呢？又有谁？能如朴树般十年只发一张专辑？在商业文字、商业歌曲泛滥的今天，相信总会有人发现有这样一片天地，没有浓烈的金属味道，清风拂过，春暖花开，也相信总会有人回首望一眼尘世，以足够的勇气踏入这片天地。
那么，尘世的价值便在向外了，美属于你，桃花盛开，清风自来。
解析
一、审题：这是一则命意性的材料作文题，材料已规限了作文立意。叙述材料的句子是一个并列复句，提出对好心情来源的看法。前一个分句否定一种认知，后一分句提出勇气的重要性。“勇气”是此材料的核心词。写作时围绕此展开即可。
二、立意：结合材料和核心词“勇气”，着重谈勇气的重要性：勇气，决定好心情；勇气让生活更美好；生活需要勇气；生活离不开勇气；勇气，成就美丽心情；勇气，成就灿烂人生；勇气带我走出阴暗的角落等。还可以谈对“勇气”认知：勇气是冷静思索后勇敢的行动，是明知山有虎，偏向虎山行的无畏！是富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的坚守。
三、选材：前行的路上，我们遇到的不仅仅是陷阱，是挫折，是苦难，而且还有旁人时不时地嘲笑和质疑，这就需要我们的内心足够强大，有胆识、魄力、勇气来坚持自己的心之所想、心之所向，并为之不懈努力和奋斗。可以从个人角度入手，讲述与勇气相关的自己的成长故事；还可以讲述在中国历史长河中，那一颗颗点缀了中华星空，有勇气、有坚守的明星，如魏征、海瑞等“戊戌六君子”、鲁迅等人的故事；也可以针对“勇气”在企业改革，民族进步，社会发展中的作用发表看法。如华为公司面对以美国为首的欧美国家在技术上的卡脖子围攻行为，勇敢大胆决策，自主研发芯片，逐步打开国内外市场。
6．范文
微笑面对生活
在缓缓流淌的生活长河中，你不经意地洒下一串微笑，激起朵朵飞扬的水花，平淡的生活也因此精彩纷呈。
一个人行走在异域，行走在地球另一边那个遥远的国度。在大片大片的草坪蔓延的地方，漂泊的女子大抵只看见孤独吧。然而就在那一瞬，一棵漫不经心的狗尾草跃入眼帘，还有一个灿烂的微笑。“嗨！送你。”这句话曾让那个孤单的女子——三毛温暖不已，而更让我觉得心动的，是那个微笑，我将其称作“狗尾草的温暖”。
狗尾草下的微笑，是对一个陌生人最美的祝福，让生活不再单调，让漂泊的旅程灿烂温暖，这种笑容，是时间安排的邂逅，可遇而不可求。真正让琐碎的生活精彩灵动的，是我们身边最熟悉的微笑。
初中第一次考试结束后，拿到那张做了只有一半多，成绩为全班最低分的试卷时，老师的批评，同学的嘲讽让我的心情跌到了谷底。回家的路上，没有花香，没有鸟语，只有傍晚的风凛冽刺骨。我走进家门时，却看见母亲浅笑的脸。“回来啦，饭这就好了。”布满岁月沧桑的脸上，浅浅的微笑，如一抹阳光，照进心灵的谷底，带来生命的。活力。那个迎接我回家的微笑，让我重燃信心，将酸甜苦辣俱全的生活变得精彩无比。
那些孤单、灰暗的日子，因为微笑而重燃希望，绽放异彩。当我们在接受微笑时，是否也该回以微笑，让精彩的生活在另一个人身上蔓延？
陌路相逢，绽一抹笑颜，是对彼此的祝福；日夜相伴，展一丝笑容，是永恒的温暖。
也正是这些你曾给予我的，我曾赠予你的微笑，让生活在时光的长河里流出精彩！
解析
第一，审题立意。柔弱的小草经过严冬，依然钻出土壤，欢乐地生长，这体现了小草面对困难具有顽强乐观、不屈不挠的生活态度。我们同小草一样，在成长历程也要经历风风雨雨、艰难坎坷。寓意是：小草虽然卑微、柔弱，但是坚韧顽强、乐观成长。小草如此，人更如斯。我们要选取自己感受最深、最能体现迎战挫折和困难的典型素材来写。截取印象深刻的一两件事来写，写出面对挫折和困难时自己的心理、行动和克服困难后的感悟；也可以就挫折和困难发表自己的见解和主张，观点要鲜明，要言之有据。
第二，选材构思。挫折和困难，时时都有，无处不在。生活中会碰到挫折和困难，学习中会碰到挫折和困难，甚至连玩时也会碰到各种各样的挫折和困难。面对这些挫折和困难，我们是如何克服的？面对挫折和困难，我们应该持怎样的态度？可写在学习失败的挫折中，越挫越勇，不断提升；可写在青春困惑的挫折中，知错就改，正确前行；可写在心灵孤独的挫折中，坚强挺立，走向成熟；可写在朋友误解的挫折中，低调做人，化解矛盾。
第三，文体选择。无论是写记叙文还是议论文，一定要体现积极向上的精神风貌和不断进取的意识。除此之外，还要注意给文章拟一个新颖、恰当的题目。可以写成记叙文，叙写自己的成长经历，面对挫折，从不言弃；或者有时候也想退缩，但是想到小草的顽强，自己又充满信心，克服磨难，终见彩虹。也可以写成议论文，阐发你对成长的看法。以材料中小草的精神为引入，然后确立观点。主体部分，选一些从不言弃、经历磨难、终有成就的古代或近代人物事迹，如司马迁、刘禹锡、李白、华罗庚、马云、刘强东等。事实论据与道理论据相结合，严密论证。结尾要回到自己的观点或感悟上，自圆其说，照应题目。
第四，题目参考。拼搏·美丽·生命；生命的奇迹；乐观的面对生活；生命不息，奋斗不止；等等。
7．范文
不取悦于人，活出自我
人活着，最要紧的不是取悦他人，而是丰富自己，活出自我。
首先，要丰富自己大脑。一个人如果不吃饭，身体很快就会垮掉；一个人如果停止学习，精神也会迎来危机。有人曾说：“倘若一个人在自己的精神世界里，能够始终恬淡愉悦，一定是因为他的心里有一盏明灯。”一颗丰盈的心，永远离不开知识的灌溉。那些我们不断输入的养分，将成为我们行走世间的底气。
其次，要丰富自己见识。当我们见过高山的巍峨、沙漠的广阔，体会到天地的无垠，我们就会变得谦逊；当我们见识过不同的风土人情，我们就会发现这世上有无数种生活，人生也可以有无数种选择。人这一生，就是一个不断见天地、见众生、见自我的过程。走出方寸之地，丰富自己的见识，是我们的自我修炼。
再者，要丰富自己生活。人之一生，可以有柴米油盐酱醋茶，也可以有琴棋书画诗酒花。日子难免有枯燥和乏味，可内心有追求的人，却总能把生活过得热气腾腾。生活有时很迷人，有时也很讨厌。我们若认真生活，它就会给我们足够的宠爱。我们若整日无所事事，它就会把我们一拳击倒。
最后，要丰富自己心灵。林清玄曾说：“我们时时保有善良、宽容、明朗的心性，不要说为他人送一轮明月，同时送出许多明月都是可能的，因为明月不是相送，而是一种相映，能映照出互相的光明。”温柔对待这个世界的人，也必将被世界温暖相拥。
人们常说，人生百年，譬如朝露。没有人可以改变生命的长度，但我们可以丰富自己的活法。在这里，我想送给所有人一段话：“人生还有无数美好等着跟你相遇，不要在最好的年纪活得最便宜。你得去丰富，去感受，去起舞，去让自己变成珍贵的存在。”
从今天起，把讨好别人的时间拿来丰富自己。那些我们看过的书、走过的路、见过的人、给出的善良，最终都会回馈到自己身上。
解析
第一，审题立意。这是一篇材料作文，要求根据材料内容写一篇文章。材料有两段话，第一段主要提出问题：人这一生到底要怎么活，才算不辜负？“永远不要去追一匹马，用追马的时间去种草”这句话出自屠呦呦获诺贝尔奖感言，意思是：不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选；同样的，不要去刻意巴结取悦一个人，用暂时没有朋友的时间，去提升自己的能力，待到时机成熟时，就会有一批的朋友与你行。这与第二段话中“人活着，最要紧的不是取悦他人，而是丰富自己”意思表达一致。故从材料内容来分析，文章需要围绕“丰富自己比取悦他人更有力量”“活出自我”的主题来写。
第二，选材方面。结合立意，我们可以选取“丰富自己”“活出自我”的素材，例如因发现青蒿素而荣获诺贝尔医学奖的屠呦呦，她不为功名利禄所困扰，长期在实验室默默地埋头钻研，用她的毅力和科研精神最终取得惊人成就。再如钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。体现了自己的价值，丰富了自我等等。
第三，文体选择。文体选择上，可叙可议。可以写成记叙文，叙述时，我们可以结合自身经历或他人经历来叙述，通过一件事让自己悟出人应该不断丰富自己，尽情享受生活的美好，不断丰盈生命的底色。正所谓：种下梧桐树，引得凤凰来。你若盛开，蝴蝶自来！你若精彩，天自安排！也可以写成议论文，可围绕是什么，为什么，怎么办来写，首先，“不取悦于人，丰富自己”是指不断提升自己的能力，包括德智体美劳，包括外在技能和更重要的内在品质。其次，“不取悦于人，丰富自己”的原因是为了让自己的生活更精彩，丰盈生命的底色。再者，“不取悦于人，丰富自己”的方法有很多，诸如作为学生的我们，要用好的知识丰富自己的大脑，让自己成为一个博学有智慧的人。还可以丰富自己的生活，多做一些有意义、较高精神层面的事情，从而进一步净化自己的心灵，丰富自己的心灵，让积极乐观、阳光向上充盈内心。总之，围绕“不取悦他人，而是丰富自己”的主题，写出自己的真情实感。
8．范文：
奶奶的美食
“喂，是丁丁吗？今天中午做的辣子鸡，你快来吃吧。”电话那头，奶奶轻声问道。
“哎呀，奶奶，我这周要补课，去不了。”我草草地回应，便挂了电话，完全不顾电话那头奶奶的心情。
在我的印象中，奶奶是个上得了厅堂，下得了厨房的人，不仅手工活干得出色，厨艺还相当了得。
小时候，我和哥哥都住在奶奶家。每天的动力便是等到周日那天晚上，吃上一顿美美的辣子鸡。
奶奶做的辣子鸡绝对是一流的。从刀工到配菜，无不让人称赞。我看过几次她做辣子鸡的过程，没有什么特别的，只是细致些熟练些。
爷爷起大早便去菜市场买菜，左挑右拣，直到挑出他认为最肥美新鲜的食材。买回家来，其他的任务便交给奶奶了。奶奶不紧不慢的收拾食材，还要翻洗很多遍，生怕错过每一个细节。最重要的一步是下锅。先在热水里将鸡肉煮一会儿，待滤尽污水，便放在油锅里炒了。配菜什么的，有条不紊地倒入。即使在炎热的夏天，厨房里像蒸笼一样闷热，也对奶奶产生不了丝毫的影响。奶奶尝了尝咸淡后，对我会心一笑，我就知道，美味该出锅了。
“上菜喽。”奶奶一边擦着汗水，一边端着菜进来。我和哥哥，早已准备好碗筷，准备出击。我们两个你争我抢的吃，总怕对方比自己多吃一块。奶奶总是在旁边看着我们吃，看着我们狼吞虎咽的劲儿，她的高兴洋溢在了脸上。
转眼很多年过去了，我也上了初中，而哥哥已身处异国。去奶奶那的机会少之又少，奶奶对我们的思念也愈加强烈。辣子鸡或许是她唯一能想出来吸引我们的东西。她做辣子鸡也只是想让我去看看她。奶奶常说人越老，就越怕身边没人。
补完课，我便火急火燎地赶到奶奶家。桌上没动多少的辣子鸡，格外显眼。
“奶奶我饿，想吃辣子鸡。”
“好好好好，我这就去给你热一热。”奶奶很高兴地回应我，脸上挂满了笑意。
奶奶需要的不多，只是想要陪伴，哪怕只是吃饭那一会儿的时间。
等中考完了之后，我一定会去奶奶那，让她给我做美味的辣子鸡。
解析
本题考查材料作文，认真分析题目中给出的材料，从中得出写作的立意与方向是成功的关键。
审题立意：材料有两层意思，一是强调了食物是自然与生活恩赐，可提炼出主旨“要心怀感恩，感恩自然，感恩生活”。二是强调了食物的意义，可以治愈，可以抚慰，可以让生活变得有意义。可提炼出主旨“某人做的某种食物对于自己来说有着特殊的意义，让自己心怀感激，心有怀念”。“可讲述难忘的经历，可抒发独到的感想，也可分享有意思的知识”暗示了三种文体：记叙文、议论文、说明文。议论文需要学生有深刻的思想与逻辑，说明文需要学生有精深的专业知识，不建议采用，还是写成记叙文为宜。
选材构思：确立主旨为“感恩”，可以感恩农民，是他们种出了各种粮食，给人们提供了食物；可以感恩父母，是他们为我们制作出各种食物，让我们感受到家庭的温暖；可以感恩社会，是社会为我们提供了安心享用食物的环境，让我们健康成长，快乐生活……确立主旨为“某人做的某种食物对于自己来说有着特殊的意义，让自己心怀感激，心有怀念”，如奶奶擅长做一种小零食，每次自己回家都会做，如今奶奶不在了，虽然商店里也有售卖这种零售，但也奶奶做的味道却相去甚远，借此表达对奶奶的思念之情。
范文
生活需要乐观
“好好儿活”是一种乐观积极的人生态度。乐观者把失败看作是可以改变的事情，这样他们就能转败为胜，获得成功。生活需要乐观。
他是天生的侏儒，终生100厘米。但他又是音乐的巨人，是法国著名的钢琴家。曾经，他的身高被无以计数的人嘲笑：“他们笑够了我的身高，才会细听我的演奏，才能看见我灵魂的高度。”他，就是世界钢琴史上最著名的侏儒——贝楚齐亚尼。
她自小患有脑性麻痹。脑性麻痹夺去了她肢体的平衡感，也夺走了她发声讲话的能力。从小，她就生活在诸多异样的眼光中，她的成长充满了血泪。然而，她却不丧失对生活的希望，始终保持着乐观。她的一段文字令我印象十分深刻：“我只看我所有的，不看我所没有的。”她，就是加州大学艺术博士——黄美廉。
他21岁时身患重症，医生说他的生命只有两年了。他非但没有在命运面前软弱，反而乐观地面对人生，勇敢地向命运挑战，与命运抗争，用仅有的两个能活动的手指与其他人沟通，进行学术交流，做学术报告。他以他的成就以及他顽强搏斗的精神征服了整个世界。他，就是英国著名的物理学家——霍金。
如果你懊丧，收获的就是退缩和一事无成；如果你落落寡欢，只一味地倾诉苦难，朋友最终会离去，留你孑然一身面对孤独；但是，如果你乐观，希望就会永远闪动光芒，激你前行，生活每一次把你压扁，你都会充满了韧性和幽默地弹跳而起，螺旋向上……
乐观地面对生活，你生命中快乐的时光会逐渐增加，悲哀的时刻渐渐被隐去；你前程的光明会逐步显现，黑暗却被光芒湮没；你收获的将是精神上的财富，而不是表面上的浮华……
解析
第一，审题立意。材料由两个部分组成，第一部分是史铁生终于懂得了母亲没有说完的话——“好好儿活”的意义；第二部分“好好儿活是积极的人生态度，是理智的生命抉择，是昂扬的奋斗姿态……”由此可知，本次作文的关键词是“积极的人生态度”“理智的生命抉择”“昂扬的奋斗姿态”……选取其中一个作为立意的基础，谈由“好好儿活”引起的哪些联想和思考。参考立意：
1.生活需要乐观；
2.面对逆境，理智抉择；
3.青春时代要奋发有为；
4.让青春在磨砺中发光发亮；
5.用行动书写爱与担当；
第二，选材。记叙文、议论文都可以。写记述文，如果选生活需要乐观的主题，在生活中，人会因为某些人或某件难事，懂得生活的不易，我们应该善待自己，好好活着，负起责任，学会担当。明确从中体会到的快乐。写作时在表达式上，可以采取叙述、抒情、议论相结合，使文章的内容吸引读者，情感上达到煽情的作用。写议论文，具体行文时要注意文章观点鲜明，思路清晰，逻辑严密，论证详实。
10．范文：
我是动物保护员
现在我们人类的朋友——动物，有的已濒临灭绝，有的数量急剧减少，很难想象：如果有一天，人们生活在一个没有动物，没有植物的城市沙漠中，生命将逐渐枯萎，色彩将消失……真的不敢想象这样的结果。我每天都在想着，怎样为保护动物出一份力，尽一份心。
这天夜里，我忽然感觉自己越来越轻，渐渐脱了凡胎，变成了花果山水帘洞的“齐天大圣”孙悟空。
我想：我变成了孙悟空，干什么好呢？去探索谜影重重的月球？去保护濒临灭绝的野生动物？去种植让空气变得新鲜的花草树木？我思来想去，最后下定决心去保护那些临近灭绝的野生动物，制止人们的疯狂捕杀。
我驾起筋斗云，一刹那就飞到了世界闻名的非洲大草原。刚一着地，我就兴奋地差点跌了个“倒栽葱”，你知道我看见什么了吗？嘿嘿，我看见了长颈鹿的近亲“霍加狓”，霍加狓又称奥卡波，它上半身呈棕色，下半身黑白相间，跟小斑马一样，是长颈鹿唯一的近亲，全球只有3万只左右，因此，我的保护对象就是它了。我飞上湛蓝的天空向要上看，哇！好多霍加狓呀！1、2、3、……足足有几百只！我听见长颈鹿和霍加狓它们在窃窃私语，他们在商量着到哪里去生存。我一听，马上在霍加狓群的周边几百公里的范围建立了一座动物自然保护区，这个保护区里不仅住了所有的霍加狓，还有非洲象、斑马和狒狒，这里成了非洲第一大的动物自然保护区，看着这个情景，我心里别提有多高兴了！
我哈哈大笑的时候，突然醒了。我想，我虽然不是孙悟空，但我有一颗和它一样的心，我以后要保护小动物，热爱大自然，做一个富有爱心和责任心的人。
在这里，我也呼吁大家：爱护动物，让动物不再惧怕我们，让这个世界变得真正和平吧！
同时我也奉劝那些伤害动物的人：动物也有生命，动物也有感情。它们的价值并不是让我们赚钱，而是为自己而活。希望你们能到此收手！
解析
1.审题：由材料“全球生物多样性保护已开启新纪元”“假如有一天，你能听懂花草树木，鸟兽鱼虫的语言，为了保护它们，发生怎样精彩的故事呢”可知，主要写想象类作文，围绕着“保护生物多样性”展开叙述，生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。保护生物多样性有助于维护地球家园，促进人类可持续发展。所以我们创作的故事一定要体现保护生物多样性的主题，呼吁人们保护生物多样性。
2.构思：如想象自己获得了一个宝物——一顶帽子，戴上它我能听懂花草树木，鸟兽鱼虫的语言，走在城市的街道里，听到鸟儿哀叹树木越来越少无处安家，听到花草抱怨它们住的房子越来越拥挤……走到郊外或动物园，听到老虎狮子在讨论，它们野生的同类已经商量好去哪儿生存，大雁飞过时回应它们说同类们已经启程，越来越多动物们在寻找新的生存地，听到它们的对话，我深受感触；如自己做了一个梦，梦见自己成立园林保护员，在园林里听到各种植物对话，讨论着有哪些植物濒临灭绝，讨论着以前家族多么庞大，在森林里自由自在沐浴阳光，享受晨露……听到植物们回忆森林的生活，我不禁感叹真是美好，但当下它们处境艰难，我们要保护它们等等。写这篇故事时，想象要丰富大胆，要合乎情理，注意多运用描写、修辞方法，把故事讲得精彩。

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