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材料作文：诚信奉献类
1．阅读下面的文字，按要求作文。
习近平主席说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”古稀之年还在苦心钻研水稻品种的“水稻之父”袁隆平；一心扑在地球深探领域的“科研疯”“拼命黄郎”黄大年；被网友称赞为龙之角、风之冠，国之栋梁的中国“天眼之父”南仁东；“中国肝胆外科之父”吴孟超；共和国勋章获得者钟南山；武汉市金银潭医院院长张定宇；北斗三号卫星首席总设计师谢军；研究生物防御新型疫苗的工程院院士陈薇。这些科学巨人身上无不具有敢为天下先的科研勇气、能为天下先的科研素养。必为天下先的科研决心。他们代表国家意志的“超级英雄”，他们的身上所蕴含的英雄精神永远都值得我们去领会，去学习。
请你从下面三个情景中选取一个完成写作任务：
1.习近平主席说：“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”作为新时代的青年，你有什么想法，有哪些话要说，请以《新时代的青年》为题写一篇发言稿。
2.请你在上述几位人物中选择一个给他（她）写一封信，以《向您致敬》为正标题，“致xxx的一封信”为副标题，写一篇文章。
3.这些人是我们的榜样、是我们的英雄！请你选择其中一个作为榜样人物，以《榜样的力量》为题写一篇作文。
要求：切合题意，符合情景要求；立意自定，明确所要表达的中心思想；文体自选，行文语言符号文体要求；不少于600字；不泄露作者信息。
2．阅读下面的材料，按要求作文。
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们数着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。
请结合文段内容，从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
（1）请以“旅行”为题写一篇记叙文。
（2）请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。
要求：①字迹工整，书写规范，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
3．阅下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文。
在英语考试时，小明和小晴互相传条，结果我的成绩比他们俩都差了10多分。月考又开始了。考试时，我有几道题答不上来，很想找同学“问一问”。犹豫再三，我终于没有作弊。
要求：①自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字。
提示：以下题目可供参考：①作弊；②我战胜了自我
4．阅读下面的材料写作。
有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果！
请任选一个角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：文体不限（诗歌除外）；不得泄露个人信息；不少于600字。
5．作文。
雨过天晴，阳光甚好，走出家门享受阳光，感觉唯有阳光不可辜负。其实，生活中不可辜负的人和事物很多，亲情、理想、青春……
请围绕“辜负”这一话题从下面两个写作任务中任选一个，写一篇文章。
（1）请以“ 不可辜负”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）请根据材料确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
6．写作
某日，女儿认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”“是的，当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。可是，孩子，你真的确定要一直给别人鼓掌，而自己不要掌声吗？”我问。
女儿和母亲的对话带给你怎样的思考？请认真阅读写作要求后再作文。
要求：⑴要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；⑵不少于600字；⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名。
7．阅读下面材料，请你自拟题目，写一篇文章。
手每天晚上都会打来半盆热水，让脚在里面惬意地泡上一会儿；每隔两三天就会为脚换上一双干净的袜子；每一两个月都会精心地为脚剪一次趾甲。
一天晚上、脚对正给自己剪趾甲的手说：“你这样服侍我，实在让我不好意思，我该怎样报答你呢？”手对脚说：“要说报答，应该我报答你才对。”
“为什么？我对你既无恩又无德。”
“有的。要知道，很久以前，我和你是一样的，因为你甘愿承担，我才解放出来，才有今天的成就。”
脚听后报之一笑。手继续说：“即使今天，离开你，我同样一事无成。所以，我要侍候你一辈子，为你服务，也只有这样，你才有劲走路，为我服务。所以，就成就人类辉煌的这一本质而言，你和我的贡献是一样的。”
这个故事给我们的启示：人要懂得感恩，团结协作才能共赢。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息；（4）字数在600字左右。
8．苏翊鸣回答记者采访说：“希望所有人可以为自己热爱的事情去付出全部，努力永远不会骗人的，总有一天你会实现自己的梦想。”谷爱凌也说：“保持热爱，做一件事时，就要百分之百投入。我想，只要我够努力，够吃苦，我想做的事都能做到。”
对此你怎么看呢？请自定立意，自拟题目，写一篇议论文，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于700字。
9．请阅读下面的文字，按要求作文。
臧克家讲述了闻一多先生的故事，让我们感受到闻先生是“口的巨人”“行的高标”。
魏巍讲述了中国人民志愿军的故事，让我们感受到志愿军战士是最可爱的人。
杨利伟讲述了“太空一日”的故事，让我们感受到航天英雄对祖国的热爱和对航天事业的献身精神。
请讲述你或他人生活中的故事，表达自己的见解，抒写自己的感受，写一篇不少于600字的作文。
[提示和要求]①自拟标题，自选文体。②文中不要透露你个人的身份信息。③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
10．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。
一位作家曾把两份名单拿给10个人看，问他们对这些人是否熟悉：
第一份名单是：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沉；
第二份名单是：李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄。
结果在十个人中，对第一份名单，一个都不知道的有七人，而对第二份名单，则大多数人都知道。实际上，第一份名单中的人物曾经比第二份名单中的人物显赫得多。因为第一份名单里的人，全是清朝的科举状元，而第二份里的全是落第秀才。
这则材料给我们如下几点启示：真正做出贡献的人才，才会被历史铭记；赢在起点并不能保证赢到终点：死读书，读死书，对个人成长及社会、文化发展无益。请你根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
要求：
①所写文章的主旨必须从所给的材料中提炼，但不要对材料扩写，续写和改写。
②立意自定，题目自拟。文体自选。（诗歌、戏剧除外）。
③不少于600字。
④文中不得出现真实的校名、班级、人名。
解析
1．范文：
任务一：
新时代的青年
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好，今天我演讲的题目是《新时代的青年》
“光辉”时代，挑战机遇势不可挡。哀怨彷徨，不如坚定所向；苦恨苍凉，不及迎头赶上；把握机遇，或可气宇轩昂；担当自我，或可腾空翱翔。
墨翟曾言：“志不强者智不达”，作为新时代的青年，你知道你身上肩负的究竟是什么吗？我想，那一定是青年担当。青年担当恰如洪流之中的挺身而出、灾难面前的敢为人先。青年担当是勇敢地面对机遇与挑战，青年担当也是对命运的主动承担，唯有具备这份力量，我们的生命之舟方能挺过风浪，行稳致远，我们的国家才可以稳步前进，惊世璀璨。寂静赋予人灵感，而承担责任才能释放这跃动的灿烂，苏轼的华发张扬了少年意气;陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮，而他们便承担着那个时代的责任，成就着那个时代的美好。
可是，同学们，你知道是什么让我们一定要肩负起这样的责任吗？庚子疫情，当责任落到青年头上时，临危受命、勇往直前，没有一句迟疑，没有一句怨言，只身走向那离死神最近的地方；科技强国的道路上，青年人也在逐渐成长为科研的主力军，将自己的毕生心血投入到国家的科学发展之上。是责任，是一名中华儿女应该肩负的使命，促使着越来越多的青年站了出来。“穷且益坚，不坠青云之志”的呼唤，“扶摇直上九万里”的鼓舞，促使着当代青年一丝不苟的向前努力， 向上攀登。
同学们，在飞速的经济发展和更新换代下，国家对人才的渴求急增，青少年更应积极用科学的知识理论武装头脑，为国家建设添砖加瓦。我们应在主动担责的生命历程中不断增加生命的厚度，攫住时代机遇，担当时代责任，以年轻生命点亮时代、烛照世界。
新时代的青年应是早上六七点钟的太阳，请趁阳光正好，在明媚的人生之路上，担当责任，点亮时代！我的演讲完毕，谢谢！
任务二：
向您致敬
——致远袁隆平爷爷的一封信
敬爱的袁隆平爷爷：
您好！我是您的一名“小粉丝”，很高兴能有机会向您表达我对您的崇拜与敬意！
记得小时候，奶奶劝我好好吃饭，不要浪费粮食时，总会回忆在困难时期，早上和晚上只有一碗几粒米的“七星粥”，吃不饱只能再用野菜充饥。那时我就很疑惑：奶奶也说当时的人们很辛苦地种田，为什么粮食会不够吃呢？
上学了，我从课本上看到了您弯着腰站在稻田里，手中拿着稻苗开心地笑着的照片，自此就认识了您，才知道为什么我们现在能粮食充裕。那是袁爷爷您创造的奇迹啊！是您让我们中国能挺直脊梁、满怀信心地向世界宣布：中国人不仅可以自己养活自己，更能为解决世界粮食问题做出巨大贡献。那时，我心中满是对您的感激和崇敬。
您常说：“我们追求高产，更高产，超高产，是永恒的主题”于是，您几乎天天在田里办公，而不是坐在办公室里使用高科技“闭门造米”。当您接受采访时，您说：“我要奋斗终生，退休对我来说是不存在的。”当您还是一个普通乡村教师的时候，就已经具有颠覆世界权威的胆识；当您名满天下时，依旧默默地头顶烈日，脚踩泥水在稻田里专注研究，自称“就是个种了一辈子稻的农民”。
袁爷爷,您知道吗？因为您在访谈里的妙语连珠，所以大家都善意地调侃您是“段子手”。可是每次我都会笑着笑着就热泪盈眶。当记者问您是否担心、害怕饥荒场景再次出现，您连声说“不可能了”，当时您脸上那肯定又如释重负的表情让我难以忘怀。我知道，那句“不可能了”是您的自信,也是您对祖国人民的郑重承诺！袁爷爷，您的质朴、坚持、淡泊名利、奋斗不息，您的一切都深深感染着我，影响着我。
袁爷爷，当我想倒剩饭的时候，我会用您的辛勤来告诫自己；当我遇到困难时，我会用您的事迹来鼓励自己；当我想懈怠时，我会用您的话来鞭策自己。袁爷爷，您是当之无愧的国之脊梁！
此致
敬礼
尊敬您的“小粉丝”
任务三：
榜样的力量
每个人都有自己的榜样。或是光彩照人的明星；或是学富五车的作家；或是小说中励志的主角，但是面对席卷中国的病毒时，有一个人才最值得被当做榜样——钟南山院士。
钟南山，一位耄耋老人，曾在17年前击退了肆虐的非典。如今，国难当头，他肩负着全民族的希望，与病毒赛跑，与生命赛跑。他是伟大的“逆行者”。“把最危重的病人送到我这里来”, 是他置生死与度外的勇气。他仿佛是全国人民的定心剂，自己扛住危险，把镇定带给全国人民。他就像是漫威里的超级英雄，坚定而无敌。
可是，他也是一位普通人。 面对病毒，他也会害怕。面对如此艰巨的工作，他也会疲倦。有一张图片传遍了网络：钟南山一脸倦意，在赶往武汉的列车上睡着了。灯光照着他早已花白的头发，那饱经风霜的脸上眉头皱紧，忧国忧民之情一览无余。他的眼镜还架在脸上，电脑屏幕仍然是工作状态。这张照片，让全国人民心疼这位平凡的老人，也让全国人民以这不平凡的老人为偶像。到底是什么力量支撑着年老的他，如此超负荷工作呢？爱国的信仰。这才是我们应该去学习，去敬佩的偶像。
作为一名中学生，我们没有精湛的医术去救死扶伤，没有精密的仪器去生产口罩，也没有丰富的经验去指挥交通。但我们应该心怀和钟南山院士同样的信仰：爱国。我们一直被一个问题困扰：学习到底是为了什么？很显然，我们的榜样用实际行动帮我们回答了这个问题——为了国家。 国家有难时，我们有能力尽自己的一份力，这就是支撑我们学习的信仰，也是我们每个人存在的意义。
没有人生而无畏，只有人心怀信仰。我们与抗疫人员们心连心，共渡难关。我们要向身边的榜样学习，在不断的学习当中成长,在不断的交流当中分享快乐。这就是榜样的力量，带给我们快乐与喜悦，让我们倍感温暖。
解析
任务一：本题考查演讲稿写作。
第一，审题。结合习近平主席的话可知, “新时代”指向国家与社会，“青年”则指向个体与成长,“新时代”是青年成长的背景与舞台。由题干中“时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年”提示明确了本次写作思考的方向和要求，即青年需要在祖国发展中方能健康成长。写作本次发言稿需将目光投向过去，回顾自己的成长经历和生命足迹，回顾祖国的改革开放历程，在这样一个时空的节点，回首过去，展望未来，寻找自己的思维起点和逻辑支点，体现新时代青年的担当和责任。
第二，立意。审题立意的过程中，必须回答这样两个问题:在新时代，做一个怎样的青年，怎样做一个新青年。立足当下，回顾过去，展望未来，构成逻辑程序。很显然，过往的生命历程，不是思考的重点，而是自我定位的依据之一，不可太过着力。思考的重心在于“祖国的发展”和“自己的成长”关系，这样的社会，这样的经历，将成就一个“怎样”的你，你为什么是“这样”的？要和时代相关，和祖国的发展相关,否则就会偏离命题的最佳立意。“怎样”发展，似乎才是作文的重点。如何在祖国的发展中发展自己，是一个很容易流于空泛的话题。因为毕竟“怎样的我”和“怎样的国”，都具有设定的色彩，属于未来时态。理想的设定，素养的生成,专业的培养，都要与“中国梦”的需要相结合。最好有具体的品质表述，否则，仅仅论述个人与国家的关系，似乎不是本次命题的原意，也容易空洞说教，变成励志式的宣誓，成为变格的“国家兴亡，匹夫有责”。独立的思考，辩证的分析，经典的例证，开阔的视野，才有一篇成功的作文。
第三，选材。本题已经规定本篇文章为发言稿，那么在进行写作时应当避免文体的错误。同时在写作之中，我们需要抓住题目导语中的关键词“新时代”与“青年”，从关键词出发对文章进行构建，例如：奋进新时代，青年做先锋；主动担当，勇于作为，做奋发有为的新时代青年；青年要用作新时代的“弄潮儿”；时代向前，青年向上等等，同时课使用丰富动人的事例、名人名言充实文章内容、深化文章思想，在行文之中一定得注意扣紧关键词以及自己所确定的中心论点避免跑题。
任务二：本题考查书信体的命题作文。
第一，审题。这是一道“材料+命题”型的作文题，材料提供作文话题缘起的背景，副标题预设写作对象。首先分析材料，浏览材料可以发现，本题的写作方向非常明确，即从几位英雄中选择一个人物给他或她写一封信。 材料给出了一部分人物：袁隆平、黄大年、南仁东、吴孟超、钟南山、张定宇、谢军、陈薇，考生需要结合材料对这些人物有所了解，如人物的生平，人物的功业，人物的精神品质，人物的思想境界等把握这些内容之后，在书信中可以对人物的这些方面进行评价、赞美，同时也可以谈他们对社会的影响。本题的关键词是“致敬”，“我”是写作的第一人称，这封信需要以“我”的口吻去书写，是“我”内心想法的表露，明确这些要求之后，考生可以从中选择自己比较熟悉的人物人手写作。
第二，立意。写作时一定要着重突出这些人物身上的闪光点，值得人敬仰的品质等，“致意”是我们写作的目的，通过自己的这封信，表达对所选择人物的敬意。应注意对文章主旨的深挖与升华，作为当代青年，我们向“中国脊梁”致意，是为了体会他们的事迹对国家和人民的重大意义，学习他们身上的高尚情操和优秀品质，明确青年人为国家的发展所肩负的使命，可见本文的最终落脚点在于“从一个人物身上领略青年人的责任”。可参考如下角度的立意：自我方面，对英雄的敬仰、对英雄的感激、对英雄的赞美；精神方面，学习英雄的无私奉献、学习英雄对国家的付出、学习英雄的人生境界等。例如写作涉及袁隆平时，可写作我通过袁隆平的事迹受到启发，决心不再浪费粮食。积极承担青年人的使命。
第三，选材。时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年，写作时要表明自己作为当代青年承担时代任务的决心和信心，写作选材的核心应在于“表达崇敬与思齐之心”。例如参考如下材料：吃饭喜欢挑挑拣拣的我，总是会浪费粮食，每到这时候，爸爸总会以“盘中之餐，粒粒辛苦”来教育我。我却不以为意，直到上语文课时，老师为我们讲述袁隆平的事迹，我才明白珍惜粮食的重要性，才明白袁隆平为杂交水稻的付出以及他获得共和国勋章的意义。通过那次课，我深受教育，决心向袁隆平学习，争做对国家、对人民有贡献的人。作文时要从自己的实际生活出发，写出对人物事迹的真切感受，融入自己的体会，尽量避免矫揉造作和泛泛而谈。写作时注意书信的文体规范，注意相关的格式要求，要有敬语和落款，全文第一人称口述，要求考生在写作中不要出现和自己相关的信息内容，包括人名、地名、校名等。
任务三：本题考查命题作文。
第一，审题。本题的写作方向非常明确，要求以材料给出的人物：袁隆平、黄大年、南仁东、吴孟超、钟南山、张定宇、谢军、陈薇为榜样写作一篇作文，写作时需要结合材料对这些人物有所了解，如人物的生平、功业、精神品质、思想境界等。本次作文以“榜样的力量”为题，就要求同学们谈谈自己对于榜样的理解，行文时可以对人物的以上方面进行评价、赞美，同时也可以谈他们对自己的影响，综合材料人物可知，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲，他们也不乏儿女情长，有普通人对美好生活的眷恋，中华英雄令人钦佩，是一代又一代华夏儿女的榜样。
第二，立意。本次作文的立意关键在于所表达出的榜样的精神与品格是否具有震撼人心的效果，写作时首先要确定最让自己佩服的榜样是谁？然后深入通过对他们事迹的描述深刻地反应出他们身上的闪光点，从而使得文章立意鲜明，中心突出。此外，在文中若能结合自身实际，表达出向英雄学习，传承他们优良品质的决心，更能给文章增色不少。可通过描述榜样的典型事例，表现榜样对你生活或学习方面的启迪或帮助，抒发自己对偶像的喜爱或崇拜之情。
第三，选材。本题的选材范围较宽泛，符合材料给出的人物：袁隆平、黄大年、南仁东、吴孟超、钟南山、张定宇、谢军、陈薇的事迹即可。例如：黄大年他抛弃国外精致安逸的花园洋房，高端精良的研发团队，还有妻子那苦心经营的私人诊所，只为响应祖国的深情召唤。在公派留学英国18年后，他义无反顾的应聘回国，加入海外高层次人才“千人计划”的科学团队；怀着对祖国、对人民、对医学事业的热爱的吴孟超，说服父母，只身回国，用手术刀突破一个又一个肝脏外科禁区，建立我国肝脏外科理论和技术体系，成为国际肝胆外科界公认的杰出人物。开头和结尾应该通过议论抒情的表达方式，写出这个偶像对你的影响表达出你对这个偶像的感激和赞美之情。例如：这篇作文的开头可以这样写“榜样的力量是无穷的，它能飘进人的心里，净化人的心灵。不信？听我讲个身边真实的故事；中间的话自我发挥；结尾可以这样写“榜样好比人生的坐标，成功的向导，它带给我们的是无尽的朝气，是必胜的信念，是永无止境的力量源泉，让我们向榜样学习，向榜样看齐，我们将无坚不摧、无往不胜！”
2．（1）参考范文
旅行
年少的时候天天想着离开，但是岁数大了，天天想回去的地方，那个地方就是故乡，而我们这一次的，旅行就是妈妈的故乡贵州。我十分激动，因为我长这么大才去过两次，所以我对于贵州一无所知，只知道那里山高水长是一个非常美丽的地方。
在去的路上我们看到了许多美丽的景色：有曾获得过诺贝尔奖的鸭池河大桥，魏峨雄伟的大山，又大又宽阔的隧道，所有的景色与建筑物都是这么的美好。在我心中最美丽的是山寨到处都是樱桃树，从远处瞭望就像一片片绿色的海洋，人们正在不停地摘着樱桃。
我们终于到达了外婆家，外婆见到我们十分高兴，立刻帮我们把行理拿回了家，并拿出了许多樱桃招待我们，可真是让我大饱口福呀。当我们吃完后我就想着去地里摘樱桃，因为这个季节正是摘樱桃的大好时光，我问妈妈可不可以去田里摘樱桃？妈妈点了点头，微笑着对我说：“当然可以呀。”我们带着箩筐在外婆指引下，我们成功到达了田里。
在樱桃树上果子红的红紫的紫，小巧玲珑，鲜艳漂亮十分惹人喜爱。我突然想到唐代诗人元稹写的诗句：“心源一种闲如水，同醉樱桃林下春。”
我和妈妈找到一棵大树下面，开始采摘樱桃。大樱桃，真是好吃果难摘，低的熟的少，高的我又够不着，这时我摘下了一个樱桃，但樱桃一半红一半黄。于是我好奇地问妈妈：“妈妈为什么这颗樱桃一半红一半黄呢？”妈妈温和地说：“红的一半是因为有阳光的照射，而黄的一半是因为叶子挡住了光线。”我似懂非懂地点了点头。
后来妈妈递给了我两颗樱桃，圆圆的樱桃，可真是让人嘴馋。我吃了一颗，边吃边点头啊，樱桃的味道真是甜呀，甜中带酸，真是好吃，不过看着樱桃可爱的样子我真舍不得吃，光滑的'表皮像涂了一层蜡。成熟的樱桃散发着淡淡的清香，十分惹人喜爱。
渐渐地，夜幕降临了，透着透明的窗户瞭望着整座山点点繁星点缀着漆黑的天空，家家户户亮起灯火，山寨里穿梭着人们忙碌的身影，慢慢的，大家都入睡了，由于一些特殊原因我要赶回去了，快乐的时光虽然是短暂的，但我依然很高兴。
（2）参考范文
换一种方式远行
一直渴望着远行。脱离城市的喧嚣，去看看开阔的天地，触碰道路与远方，经历一次旅途，一直在路上，看清某种真实。
如同一个飞翔的梦。而这个小鸟胸针的样子是停留的。它曾停留于一条古街。
“看见蓝天中飞翔的鸟，人就会想踏上旅途。”常想起这句话。
长长的、长长的石板路，串起两侧古旧斑驳的粉墙黛瓦，黛瓦之下，是一家家绝不古旧的独特小店，卖奶茶、明信片和书的小店，卖手工布艺的小店，卖自制酸奶的甜品店……各种各样，绝不雷同。然而这些表面上各不相同的小店却有着本质的相同：它们在浮躁繁忙的城市中划出一片空间，让时间闲散地停留。
我看见，长长的石板路上，铺过午后婆娑的绿影，铺过雨天淡灰的微光。爬上书店的阁楼，打算在书架下的小沙发上坐下，一只睡得四仰八叉的肥猫早就占领了这块“宝地”。在布置得极闲适的茶楼点杯饮料，看敞开的木格窗溢出的街景，抛置一个悠闲的午后。更多的时候，我走在石板路上，停留在一整条街的宁静里。
我如此渴望远行，却也如此喜爱在鼓浪屿这条古街上停留。
可仔细想想，在这条街上的停留也是一种远行吧，仿佛是远远离开日常的忙碌，涉足时间缓慢的另一个世界。想起街口那家甜品店，店里到处摆放了各式各样的漂流瓶，空闲的时候，店主靠在柜台上和客人有一搭没一搭地聊，比如“这次试着在布丁里加些白巧克力”，“这种口味的奶茶很受欢迎，是我们店里的招牌”，或者“那只小猫长大了会很能折腾”。每次看见这个画面，我都不禁莞尔一笑，这简简单单的几句话便勾勒出一个令人向往的世界。
真实的一次旅途，向着轨迹之外的另一种生活。
鼓浪屿越来越出名，也渐渐发生了变化。早有打着“特色小吃”名号的车摊在古老的石板路上穿梭，也有摊贩沿街叫卖陶瓷，那些机器制作的产品虽然外观规整，却不及这手工制作的小鸟胸针生动可爱。古街未来会是怎么样？但愿远行能够继续。
这就是小鸟胸针承载的远行与停留。朋友，你愿意跟我分享你的远行吗？
解析
（1）本题是一道命题作文题。“旅行”本指远行，又指去外地办事或观光、游览的行程。旅行不同于旅游，旅游是游玩，而旅行是指个人在远行的过程中，观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书。并且个人的这种远行又是很宽泛的，不单指身体的远行，还可以指精神上的远行，也就是我们平常所说的“身未动，心已远”，甚至我们平常所说的“白日梦”也是一种旅行。另外，往深处说，人生就是一场旅行。由此，可从以下角度来立意：从旅行的本义入手，写自己或他人的一次旅行经历，注意要突出旅行中所见的景物和感受；从旅行的宽泛义入手，写自己或他人的一次精神上的旅行，注意要简要介绍精神上旅行的缘由，突出旅行的过程；从旅行的终极意义入手，人生就是一场旅行，写某个人的人生经历，突出人生的意义。文体上，这道命题作文题要求写记叙文，写旅途所见所思。
（2）本题是材料作文。材料提供的是一则寓言。这则寓言说的是大树虽然不能像飞禽走兽一样去旅行，但是它通过自身努力，实现了自己的理想。在立意时，应紧扣两方面的内容：第一，大树想要实现旅行的愿景，在请求得不到满足的情况下，决定自己想办法。由此可以立意为：求人不如求己；要善于发挥自己的主观能动性。第二，它结出甜美的果实，果实中含着种子，果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。由此可将立意定为：③蛮干不如巧干；④要善于借助他人的力量。⑤理想、愿望、目标的实现离不开智慧。
这则寓言故事中有飞禽、走兽和大树三个对象。三个对象有分为西类。一类以树为材料的主体，一类是以飞禽、走兽为材料的客体。材料拿飞禽、走兽和大树来说事，影射现实生活中的人和事从树的角度立意，有多种立意角度：抓住大树“没有翅膀”“没有腿”等词语，我们可以理解为客观条件不足，与飞禽、走兽相比，显然不可同日而语，但它以退为进，最终结出甜美的果子，让飞禽、走兽把种子带到世界各地。从这点上说，可以写：要学会转弯，写要知道变通，没有条件创造条件，或写有志者事竟成。
抓住“大树决定自己想办法”这个句子：我们思考下，大树想出了什么办法呢？显然是想出靠飞禽、走兽们吃了种子后把它带到世界各地去的办法。从这点，立意的角度有：方法总比困难多，要字会借助外物，要注意借鸡生蛋。
从飞禽、走兽等角度立意：飞禽、走兽认为要旅行，就必须有翅膀、有腿，这是常规思维，换个角度思考，没有翅膀和腿照样可以旅行。我们可以写凡事不要下结论，做人要有自己的识别能力和判断力，人们要透过现象看本质，不要被事物的假象所蒙蔽。从有飞禽、走兽等角度立意。飞禽、走兽原本想帮助大树旅行，苦寻天树自身条件不足，但无心之中却助成了大树旅行，可以立意：无心插柳柳成荫。
从材料的整体来看，大树虽然靠自己，但最终是靠合作：大树结出甜美果实给飞禽、走兽；飞禽、走兽吃了果卖，携带种子去远方，帮大树实现了旅行！可以写：要学会合作。从材料的整体来立意，大树面对飞禽走的拒绝，并不灰心丧气，而是自己想办法自力更生。我们可以写：自立自强。从新颖角度立意，联系当今中国梦，我们可以写梦想要靠自己努力去争取。你想成为什么，你就是什么写作时，不要拘泥于材料，要由寓言联想开去，想到现实生活中相关的人和事物，或编写故事，或抒发情感，或议论事理，写作时都要涉及材料中的关键字词，注意运用最新材料，如互联网的合作模式、一带一路的合作共赢。
3．范文
惊险的“作弊”
国庆长假结束后，上午第一节课，同学们大都还沉浸在快乐玩耍的喜悦之中。英语老师便一手拿着一卷纸，一手端着茶杯，满脸笑容地走进了教室。
糟了，要考试了！好像放假前老师提醒过，假期回来要月考。可我全当耳旁风啦。忘了今天要考试——我还没有复习呢！怎么办？
忽然，我想到上次英语考试时，平时成绩和我差不多的小明和小晴都得了90多分，比我高了10多分。我向他们取经，才知道原来两人互相传递了几次纸条。干脆，我也学学他们。
我偷偷地准备了些空白的小纸条，心里总算踏实了许多。
老师把试卷发下来之后，我大致浏览了一遍。我的妈呀，还真有些难度啊。都怪我没有好好复习，听天由命吧！
前面的选择题还算顺序，不长时间就被我“消灭”了。终于熬到了最后两道阅读题。我一看题就蒙了，脑瓜子嗡嗡作响，摇了摇头，无可奈何地苦笑。
时间不知不觉间已过去大半，我装模作样地在苦思冥想，眼睛却不由得瞟向前方。我小心翼翼地向监考老师瞥了一眼，然后用脚轻轻地踢了踢小红的凳子。趁小红回头看我的当儿，我迅速地用笔点了点那两道一直空着的阅读题，伸了伸舌头。小红心领神会，小手伸到后面，用一根手指头勾了勾，我们彼此心照不宣。我正准备把空白小纸条递给她……
“喀，喀……”老师突然咳嗽了一声。我心里一抖，赶紧把纸条扔到地下。没想到，接下来老师这竟然不时地“喀，喀……”几声。每当我好不容易瞅准时机想实施计划时，老师不是转悠过来，就是“喀，喀……”清了几声嗓子，把本来就忐忑不安的我吓一跳。我的心一跳一直不规律。
时间一分一秒地滑过，那两道阅读题特别刺眼醒目，好像在无情地嘲讽着我：“傻眼了吧？小家伙，上课不认真听讲，平时不认真学习，考前不认真复习，还想作弊……”我平静下来，还是别打歪主意了，做个诚实的好孩子吧。
快到下课时间了，我的纸条还没递出去。这是我上学以来的第一次作弊，竟然这么让人心惊肉跳。
终于下课了，监考老师把试卷收走了。我也终于长长地松了口气。唉！作弊也太危险了！看来，想取得好成绩还是得靠自己的努力啊！
　　我再也不敢也不想作弊了！
解析
本题考查作文的扩写。扩写就是把原来内容简单、笼统的短文或片断等，经过再创作，扩展成内容具体、结构完整的文章。首先要通过认真反复地读，去熟悉材料的含意，即把材料提供的时间、地点、人物和事件内容等弄明白。其次要抓住事件中的主要内容，分清事件中哪些情节是主要情节，哪些情节是次要情节。扩写必须围绕材料的中心思想，选定扩写内容，决不可违背材料的中心思想，随心所欲地去表现另一个中心。可以找一找材料中的中心句，如果材料中没有中心句，也可以从材料的中心思想出发，通过对材料进行仔细分析来确定扩写的重点。想象要合情合理，要以材料的内容为基础，根据自己的生活经验，去想象适合生活实际的内容；要以材料的中心为依据，去想象符合材料中心思想的内容。
这篇扩写作文，分析材料所给内容，扩写点要抓住“考试想作弊，最终却放弃”这一中心内容，以第一人称“我”来写一篇故事。写作提示中提供的两个题目“作弊”和“我战胜了自我”，拼接概括了文章内容、点明了文章主题。可以用提示的题目，也可以自拟题。“我”什么想作弊，实行的过程遇到哪些波折或难题，最终为什么放弃了作弊的想法……都是扩写的着眼点。可按事情发展顺序写，先写缘由，再写经过，最后写结果和感想。为了内容的丰富，细节描写必不可少，要综合运用动作、语言、心理描写等方法。尤其是心理描写，对“想作弊”“放弃作弊”到头重要，能使人物形象更丰满。“作弊计划”最终没有成功，使“我”从中受益匪浅，感悟到某种道理，因此篇末的议论和抒情也是必要的，以升华文章的主题。
4．范文
花点时间去怀疑
从小到大，我们要接受无穷无尽的知识。无数名人的理论，可是只是这样无思考地接受吗？不，我们应该学会去怀疑它，去质疑他的真实性，它的正确性。
世界上大家公知的理论有没有错的呢？有，我们不能说某一个东西将永远正确，这是可能受到时间、地点、环境等影响而改变的。过一段时间，对于一些理论些许人们会有新的想法，新的认识。混沌理论说得好：“某些物体按照一定的规律来复制前一段时间的运动状态，但最后的变化将使人始料未及”。
就像“蝴蝶效应”，当某个地区、某个国家下了几场大雪，归根结底地研究出那竟然是另外某个地区蝴蝶扇动翅膀产生的波形成的。这简直太奇妙了。这是正确的吗？不一定。大自然的很多现象我们还无法下定论，它太多变，它太庞大。但这并不代表要放弃，这应该代表的是动力，是我们学会自己在理想状态或实质状态去证明这个理论，去证实这种现象的动力。这才是“怀疑”真正要带给我们的东西。
有多少人因为怀疑得到了名流青史。
哥白尼的“日心说”如不是他怀疑流传了几百年的“地心说”他怎么会成功？有多少人观察到了“地心说”的事过境迁。但没有人敢推翻它，只是一次又一次地加轨道，来掩饰它的千疮百孔。当然这也有宗教的影响。但他们本生恐怕也没有怀疑的精神吧！
汉武帝若不是怀疑黄老道家的“治大国如烹小鲜”的理念，会“罢除百家，独尊儒术”吗？会使当时的汉朝进入鼎盛时期吗？这当然不会，老子的“无为而治”也时过境迁了。
怀疑才会创造出新的学问，才能想象出新的发明。这才是科技发展的根本啊！
怀疑同时也是一种精神，需要我们崇尚的精神，那些科技发达的国家都有很多善于思考，常常怀疑的人才。所以让我们花点时间去怀疑，去主动性的思考世界。
解析
这是一篇耐人寻味的好材料、好文题。显然，哲学家的问题和他的学生对待问题的不同态度，明显在“影射”现实生活中大部分人迷信权威、轻信盲从、不肯动脑、不愿动手、随波逐流、人云亦云，缺乏独立思考、援疑质理、寻根究底、坚持真理、求真务实等精神的现象，好在还有三个“默不作声”的学生，他们没有人云亦云，坚持做自己心灵的主人：第一位尊重了自己的真实感觉，第二个发出了自己的疑问，第三个如果不是“托词”至少表达了自己的诚实，当然若是“托词”则显其圆滑。
立意角度：①从现象和本质的关系入手。要透过现象看本质，寻求事物的真相，莫被现象迷惑，莫被假象欺骗，不人云亦云。
②从批评盲从、从众、轻信的角度入手。不盲从，不轻信。遇事要动脑筋思考，养成独立思考的习惯，要敢于质疑，不迷信，爱真理，对盲从、从众的心理进行分析和批评。
③从认识和实践的关系入手。不唯上，只唯实，不跟风，实事求是，实践是检验真理的唯一标准，实践出真知等。
④从人性的复杂性角度入手。批判无原则的立场、溜须、讨好、拍马屁，对圆滑、油滑的再认识，做人要诚实，讲实话，讲真话等。
⑤从思维习惯角度入手。批判经验主义的危害和对经验的辩证分析等。
⑥从对权威的认识分析角度入手。要敢于向权威挑战，敢于怀疑权威，对权威也要一分为二，辩证地分析权威。
5．范文一：
亲情不可辜负
头晕……可恶的病毒！起身，走到窗前，打开窗子，想让春风唤醒我浑浊的头脑。
春风扑面而来，柳树抽出一条新绿，桃花绽出一片粉红，太阳拨开薄云，探出柔和的金黄，仿佛要赶走灰白只留暖黄。空气中的香甜刺激着我的头脑，使我想到了另一种味道——麻花！
那香甜的气味，那嘎嘣嘎嘣的脆响，真是唇齿留香，回味无穷！
回过身，父母正在身后，我们相视一笑，嗬！想到一块去了——做麻花！
废话不多说，开工！妈妈揪起一个面团，两掌合起，前后搓动，唰唰几下就出现了一条粗细匀称的面条，拎起，一拧，一投，麻花顺势滑到了锅里。看着妈妈那简单娴熟的动作，我也准备试试：揪下面团，搓成长条，对折再搓，呃！应该是把左边的拧一下，右边的再放上去。不对，是右边的拧一下，左边的……忙乎了半天，麻花成功地被我拧成了面团。
我赌气把面团往桌上一扔，父母看着都大笑起来。妈妈说：“孩子呀！你忘了，把麻花条本身拧一圈啊！”我恍然大悟，又一次杀入“战场”，将粗面条搓成细长条，两头捏住，小心，小心，拧，对！再对折，提，嘿！成功了！
我把七扭八歪奇、形怪状的麻花放进油锅里，顿时，麻花开始翻滚着，开始舞动，仿佛浴火重生，不一会儿，便披上了金黄的外衣。
出锅了！我捧着麻花跑向妈妈，掰下一块儿放进妈妈嘴里，妈妈美美地咀嚼着，迟迟不说一个字。看着妈妈一张一合的嘴，我紧张地手足无措，仿佛等待法官宣判的过程。终于妈妈说了一个字——香！“耶！”我刚要欢呼。“不过呀！你这麻花，少了一个麻字啊！”妈妈瞟着我说道。爸爸闻声也跑过来，直取我的麻花，咬了一大口，连连竖起大拇指。我早已等不及爸爸的答复，一口咬下了半个麻花，放进嘴里，嘎嘣嘎嘣起来。
三月，虽然瘟魔把我困在家中，但也让我尝到了美食，享受了亲情。陪伴是最长情的告白，我愿伴阳春三月，陪父母安享天伦。三月正好，唯美食与亲情不可辜负。
例文二：
唯语言不可辜负
花解语，鸟自鸣，生活处处有语言。语言的创立丰富了人们的生活，语言的存在演绎了生命的缤纷多彩，语言的交流传承了华夏古国的千年文明。生命，唯语言不可辜负。
语言丰富生活。在原始社会，由于氏族采集和狩猎等集体活动中人们沟通和交流的需要，语言便产生了。语言的产生，是人们的生活更加丰富多彩。闲庭信步下，人们可以相互交流，抒发自己内心的体会；花前月下，情人之间的相互呢喃见证着爱情。语言的产生使一个人不再是一个人，人们可以相互倾诉，不论烦恼，不论忧愁。那些由语言构成的书籍更丰富着人们的内心世界。前人的智慧，古人的博思，无一不在今天闪烁着理性的光辉，那些前世的爱恨情仇也激励劝勉着人们。语言的产生丰富了人们的生产生活，唯语言不可辜负。
语言演绎生命。唯有语言能够担当此任，宣告生命曾经在场。婴儿划破长空的第一声啼哭就宣告着他已经降临到了这个世界。伴随着他成长的一生的轨迹都将通过语言来演绎。许多名人会在弥留之际准备自己的自传，用来讲述自己的一生，这就是用语言证明自己曾经来到这个世界，并仗剑走天涯，鲜衣怒马，浪迹一生的真实写照。随着时间历史长河的推移，生命会消逝，唯有语言能够长存，在今生演绎着前世的生命，演绎着生命的悲欢离合，阴晴圆缺，演绎着生命的爱恨情仇，嬉笑怒骂。唯有语言能够演绎生命的轨迹，在历史长河中永存，唯语言不可辜负。
语言传承文明。《包法利夫人》中提到：“语言是一架展延机，永远拉长感情。”华夏古国悠悠五千年的文明都是语言这一工具来世世代代，祖祖辈辈的传承。因为语言，我国优秀的服饰文明，茶文明，瓷器文明，戏剧文明，刺绣文明，书法文明等才得以流传，并远播世界。因为语言， “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这样的视死如归，悲凉无奈，凄婉哀愁的情感绵延至今。唯有语言能够肩负起传承文明的重任，唯语言不可辜负。
语言，是一个神奇的存在。唯有它能够在历史中永存，丰富今人的生活，演绎前世的生命，传承千古的文明。世界，唯语言不可辜负。
解析
本题考查学生的写作能力，采用了“引导语＋写作任务”的形式。
分析引导语：引导语共两句话。第一句话强调了阳光不可辜负，第二句话由景及人，强调在生活中，有很多是我们不能辜负的，比如：亲情、理想、青春等。引导语意在引起学生思考，帮助学生打开写作思路。
写作任务一：为半命题作文。题目中空白处填写的应是不可辜负的具体对象，文体要求写成记叙文。在生活中，有哪此进我们不能辜负的呢？自然之美不可辜负，因为在走进自然，欣赏自然的过程中，我们可以得到审美的愉悦，可以让身心都得到放松，自然之美是上天给我们最大的恩赐；亲情不可辜负，因为亲情是我们最坚实的依靠，是我们成长的保证，永远怀有一颗感恩之心，尽己所能回报亲情的馈赠，是做人的根本所在；友情不可辜负，因为友情可以在我们最失意的时候给我们以抚慰，可以在我们成功的时候与我们一起分享喜悦，唯其真诚，所以不可辜负；青春不可辜负，青春如同小鸟，飞去就再不回来。青春短暂的特性决定了它不可辜负，唯有坚定志向，抓紧时间，才会让我们青春丰富多彩……写作时，应以具体的事件来表现××不可辜负的原因，文末适宜用抒情或议论来点明主旨，抒发真情。
写作任务二：要求根据材料确定立意，文体选择议论文。材料强调的是生活中总会有一些人或事物是我们不能辜负的，这些都是人生中最为美好的。确定不能辜负的对象，然后以“××不能辜负”为中心论点，加以充分论证，证明中心论点的正确即可。如：拟题为“青春不能辜负”，并将其作为中心论点。首段引出中心论点，然后依次论述“为什么青春不能辜负，怎样做才能不辜负青春”等内容，末段得出结论，再次强调“青春不能辜负”的观点，并向读者发出“让青春更有意义”的正面号召。
6．参考范文：
平平淡淡也是幸福
抬头仰望着璀璨的星辰，幕似的夜空，独自坐在花坛中，浅斟轻吟，悠闲自在，清新舒逸，心情畅明，也别有一番的情趣和自在。
“我轻轻地走了，正如我轻轻地来，挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”口中轻吟着徐志摩的诗，体会其中那份飘逸与潇洒的情怀，心中也不停地荡漾，轻轻地来，又轻轻地走，是多么不容易做到呀。
漫步在蓝天白云之下，微风徐徐，花儿轻柔地浅笑着，刚抽丝的柳枝也忙不迭地梳理着自己的头发，脚下的嫩草仿佛刚刚睡醒，偶尔听到它们“沙沙”的打呵欠声音。耳畔萦绕着万物生长、自然的声音，那该是多么美妙的事情啊！心情似乎也宁静多了，不必激动愤慨，也不必低落颦蹙，只需要那份宁静与愉悦抒发出来就行了。
那并不是颓废，而是一种心灵的超脱——对平淡的认识；也并不是消极，而只是一种超然的心态——平平淡淡面对生活的一切。或者可以说，平淡是一种乐观，可以使人积极的面对生活；又可以说，平淡是一种理性，可以用理智清醒的目光看待这个世界。平淡可使一个人的心灵变得自然，超凡而又淡然，能够坦诚地面对一切人情冷暖、悲欢离合。
很多人曾抱怨生活的无趣和乏味，其实那未尝不是幸福。静下心来体味那份平淡，就会渐渐的发现平淡的生活并不需要调味剂，就像白开水不用再加糖一样。
唐代大诗人李白蔑视权势，放弃了荣华富贵，体会到了平凡的超脱，写下了清新飘逸的诗篇；田园诗人王维在描写田园风光中体现了悠闲潇洒、静谧淡泊的风格，意境深邃悠远……大概，只有在平平淡淡中才能体会到心灵的宁静恬然吧。
记得有句话，“每个人只要把自己能做的事做好，那么他就是一个英雄”。一个平凡的人只要守住自己的那份平淡，他就是成功的。
平平淡淡也是一种幸福。家庭的温馨，友谊的真挚，人与人的关爱共同织成了一道网，而我们永远在上面沉稳的行走着，不管风吹雨打，日晒霜落，只是平淡的走下去，也是一件很幸福的事。
做一个在路边为英雄鼓掌的人，也未尝不可，也许平平淡淡才是真。
解析
本题为材料作文。根据材料中女儿和母亲的对话，可以从以下角度入手思考：一是如何看待英雄和为英雄鼓掌的人；二是如何确立人生理想，让生命更有价值；三是父母与孩子之间什么才是真正的爱。所以可从以下方面立意：①英雄诚可贵，平凡价更高。②敬重英雄，争做楷模。③做一个新时代有英雄情怀的人。④不甘平凡，赢得掌声，成就自己的人生价值。⑤支持孩子是父母最伟大的爱。立意①可从日常生活中选材，表现平平淡淡才是真，过平淡的日子，做平凡而真实的自己；立意②③可从描写英雄事迹、歌颂英雄精神选材，表现对英雄的敬重；立意④可从坚持不懈、努力奋斗方面选材，表现实现人生价值的幸福感；立意⑥可从家庭关系父母对子女的教育选材，表现家庭教育的重要性。本题可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，文中一定要有细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出。如果写议论文，一定要选用说服力强的名人事例，最好能从正反两方面选取事例，论证观点。注意内容要充实具体，主题突出，结构合理，语言通顺流畅。
点睛
写“给材料”作文，应该注意把握好以下几点：（1）认真阅读材料，准确把握题意。正式写作前，首先要认真阅读这些材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。否则，写起来就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象。（2）紧扣材料要求，把握写作重点。在读懂材料内容、明确写作要求的基础上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、正确把握写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这就不合要求了，自然不会写出好文章。
7．范文：
团结的魅力
蚂蚁之间的合作使它们能够搬运比自己大几百倍的食物；羊群之间的合作使它们能够驱赶凶猛的野兽；狼群之间的合作使它们能够捕猎可口的食物；雁群之间的合作能使它们乘风破浪到达美丽的南方……自然界之道就是讲究合作力量大，人类的世界自然也是如此。
那是一次双人乒乓球比赛的前夕，我和我的搭档还在楼下的球桌上不停地练球。“不行啊！你速度太慢了！”我对我这反应很慢的搭档十分嫌弃，“你不也就是三脚猫功夫！”搭档十分恼火，将球拍扔在球桌上，因为训练过度而变红的眼睛喷出一团团火焰。接二连三的失败让我恼羞成努，心中一股怒焰一下子冒了上来，脑中一热，将球拍扔在地上，头也不回的走了。
等我走回来时，已是夕阳西下，乒乓球拍一个在地上，一个在球桌上，孤独地两两相望。夕阳将我的背影拉得很长很长。明天就要比赛了，我们还是这样，这怎么行呢？我们两人的水平都不错，原以为可以打遍天下无敌手，谁知我们二人都锋芒太露，“战争”便常常被挑起。
楼下守门的老爷爷笑眯眯地走了过来，关怀地问道：“怎么了？又和你的小伙伴闹矛盾了？”我苦笑一声，点了点头，“哎！人呀，这辈子要的就是团结，我没读过什么书，只能放首歌，让你自己体会这内涵了。”老式的收录机里，传出一阵激昂的音乐声：“团结就是力量，这力量是钢……”这音乐声犹如高山流水那般悦耳，又如天籁之音那般充满希望，整个世界仿佛万籁俱寂，都臣服在这振奋人心的音乐声中……音乐已经停了好久，但仿佛余音绕梁，我的心不再那么乱了，一回头，看见他也站在那，我笑了，他也笑了。
比赛开始了，一开始，我们输了很多球，但是，即使面对对手的挑衅，我们也没有互相埋怨，而是配合默契，一退一进，一攻一挡，我想：果然，团结就是力量！不一会，我们便反超了对手，并把对手打得落花流水，终于，我们两个登上了胜利的宝座。我们二人激动得紧紧拥抱在一起，感慨着团结力量大之大。
生活中一定有些一个人无法完成的事，每当这时，只有团结一心，才能成功。“人心齐，泰山移；人心散，搬米难”，团结起来吧，胜利的彼岸正在向我们招手。
解析
第一，审题。
材料作文要抓住材料中的议论、抒情性的句子，明确材料讨论的话题、揭示的道理、表达的感情，进而提出自己的主题立意。或者抓住材料中的事件、对象的行为进行自己的分析和总结，进而立意。作文题干已经对材料所揭示的道理进行了总结：人要懂得感恩；团结协作才能共赢。这两个立意角度可以任取一个进行行文。
提示，虽然材料作文的立意比较宽泛，但是不能偏离主体，不能立意过偏，否则不能得到好的分数。题干对所给材料已经进行了比较充分的提炼和总结，所以本则材料学生尽量不要再去从材料中寻找新的立意，容易跑偏。
第二，思路。同学们在选择好立意方向后，要进一步深思，提炼出自己更加深入的立意、主题。围绕两个立意方向进一步审问自己：人为什么要懂得感恩？如何做才算感恩？感恩有什么好处？为什么要团结？怎么做才能团结？哪些行为妨碍团结？
文体上可以选择记叙文，也可以选择议论文。
记叙文要从自己的生活出发，选择自己非常熟悉的、有深切感受的经历、素材来行文。感恩、团结都是我们生活中经常谈起、经常面对的话题，一定有一些事情、瞬间、细节让我们能够感受到感恩的必要和美好，团结的魅力和力量。用具体的事件、细节来展现感恩、团结的必要性和美好。感恩的对象可以是父母、是祖国、是每一位认真负责的工作人员、是刀山火海的消防战士、是守卫祖国的孤独的边防战士、是曾经的抗战英雄、是大自然的每一个景物等等。写出自己的具体的内心感受，引发读者的共鸣。团结涉及到一个集体，这个集体可是学校的班级，是一个家庭，是一个兴趣小组，是一个小区，是一座城市，是全国人民，团结是因为有共同的目标，有一份爱，有某个志向等等，在共同的精神需求的基础上集合在一起，互相帮助、互相付出等等，写出一些画面，写出一些细节，展现团结。
议论文则要有鲜明的观点，运用充分的事实论据和道理论据，抗日战争的胜利就是团结的胜利，当今社会上一些小小年纪照顾身有残疾的父母长辈的小英雄们用自己的言行诠释着感恩，等等。重要的是针对这些事例能写出自己的观点和看法，写出自己的评论，这是议论文的关键。
8．范文：
努力铸就成功
鲜花因盛开而美丽，人生因努力奋斗而精彩。人生不以成败论英雄，切勿把眼光仅仅停留在成功的那一瞬间。要知道光彩花环的后面，一个成功者为之付出多少努力。可见，只有努力，才能取得成功。
努力是基石，撑起成功的高塔。多年以来，郎朗一直被誉为“中国琴童”，他那精湛而富有激情的表演，让全世界都为之倾倒。但又有谁知道，没有那背后的努力，就不会有郎朗的成就。郎朗三岁时开始学习乐理、指法等基本功，上学后，每天早晨6点准时练琴一小时，中午再练一小时，放学后还要练一小时，这样的勤奋努力练习持续了很多很多年，最终使郎朗化茧成蝶，创造了自己的神话。事实上，郎朗的天赋并不出众，那么他最终凭借什么获得了成功？当然是努力，每天坚持练习打好基础，最终登上成功的高塔，迎接属于自己的成就。
努力是火焰，点燃希望的星火。海伦凯勒自幼双目失明，双耳失聪，但她顽强与病魔斗争。从此勤奋努力，不懈拼搏，掌握了多国语言。正因为她的勤奋努力，让脆弱的生命熠熠生辉。即使眼前是一片黑暗，但只要努力，永不放弃就会有希望，抓住那一点点希望用努力把它点亮，最终一定会有孤身面对黑暗的勇气。
努力是双翅，飞向成功的殿堂。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。可见，从古至今，哪有什么一夜成名，全都是百炼成钢，努力的人无时无刻都在拼搏，想获得成功就必须通过勤奋和努力，没有付出哪有成功的硕果。
俗话说得好：“一分耕耘，一分收获。”只要肯播下努力的种子，就一定会收获成功的果实。追求成功的路上不可能是一帆风顺的，面对苦难之时，把努力转化为坚韧的铠甲，抵挡一切，最终必将抵达成功的面前。
解析
第一，审题立意。根据苏翊鸣对采访记者的回答“希望所有人可以为自己热爱的事情去付出全部，努力永远不会骗人的，总有一天你会实现自己的梦想”可知，苏翊鸣认为只要努力就一定能够实现梦想；根据谷爱凌的话“保持热爱，做一件事时，就要百分之百投入。我想，只要我够努力，够吃苦，我想做的事都能做到”可知，谷爱凌认为只要付出足够的努力就能把事情做成功。两人的回答都点明了努力与成功的关系，本文应围绕努力与成功的关系进行立意。
第二，思路点拨。本篇习作要求写成议论文，议论文的写作需要明确的观点和充足的论据，以及严密的论证。开篇可直接点明中心论点，如：努力造就成功；成功是努力浇灌而来的，等等。接下来通过事实论据、道理论据论述自身观点；可写科学家、运动员“一举成名天下知”，成名前付出的努力之多的事例，如：谷爱凌在北京冬奥会中，获得自由式滑雪女子大跳台和自由式滑雪女子U型场地2枚金牌，成功的背后是艰辛的付出、努力；苏炳添在2021年东京奥运会中，作为首位闯进奥运男子百米决赛的中国人，以9.98秒的成绩获得第六名，创造了历史。九秒区代表百米世界顶级水平，是亚洲人的禁区，为了进入九秒区，苏炳添把起跑脚换成了左脚，每天练习起跑几百次，即使走路也在练习起跑的样子，连睡觉也在思考如何跑得更完美。能够创造历史，背后是苏炳添不断付出努力的结果；邓稼先、袁隆平屠呦呦等科学家在自己的工作领域深耕，最后才功成名就；等等；结尾得出结论，重申论点，使文章论述结构完整。
9．范文
他，我永远忘不了
快乐而紧张的暑假已接近了尾声，终于妈妈决定带我到外婆家做客。
外婆家的村庄坐落在乌龙山脚下。一条清澈透底的小溪绕村而过，小溪两边斑斑石竹青翠欲滴。潺潺溪水中，几个村姑正在洗衣，阵阵的棒槌声和着她们的欢声笑语随风飘荡。不远处的水塘里，数只水鸭和鹅在互相追逐嬉戏着。好一幅山村美景啊！让人心旷神怡。
如诗如画的风景并没有引起我多大的兴趣，我心急火燎地赶到外婆家，主要是来会会我的小伙伴的。我的小伙伴名叫江雨寒，贵州人，与我同龄，住在外婆家隔壁的租住房里。他们一家五口人，他的父母不分昼夜地在私人老板那里打工，他不仅要安排家中的一日三餐，还要照顾年幼不懂事的弟弟妹妹。
记得我第一次认识他的时候是我在外婆家拜年。那年天气特别寒冷，天上飘着鹅毛大雪，我穿着厚厚的羽绒服，还是觉得寒风刺骨。这时，我却见一个瘦弱的男孩穿着一件不合身的棉衣匆匆从外婆家门口走过。好奇地尾随其去。他们家又小又简陋，但却收拾的干干净净的。忽然，墙上挂着的葫芦丝让我眼前一亮。在我恳求下，他稍作犹豫就取下葫芦丝，鼓足腮帮，一曲悠扬的《瑶族舞曲》让我目瞪口呆，这使他在我的脑中有了一个深刻的印象。
去年刚放暑假，我就来到外婆家，忙不迭地去找他。他好像知道我要来似的，已经笑眯眯地在门口迎接我了。我们不顾火辣辣的太阳，两人一起拿着农具下地干活去了。
在他们家租住的农田里，栽种着一大片绿油油的地瓜，那长短不一的地瓜藤下长着许许多多的须根。我俩的任务就是把地瓜藤翻个身，让叶子所吸收的营养全部都输送到薯块上去，这是他讲给我听的。
看着他麻利的动作，我连忙学着做，奇怪的是，那些地瓜藤很听他的话。瞧瞧我这，要么把地瓜藤连根拔起，要么就把它折断了。看着我手忙脚乱的样子，他既不恼，也不火的，而是耐心的手把手地教我，看我满头大汗的，又是递水，又是用毛巾为我擦汗……
这次来到外婆家，我既高兴又失望。高兴的是，他的父母终于下定决心带他们回家上学。失望的是，我失去了一位亲如兄弟的知心朋友。我在心里默默地祝福他们永远快乐幸福。尤其是江雨涵，我的知心朋友，我永远忘不了你。
解析
第一，审题立意。给出的三则材料，都是通过叙述与人物有关的故事，分别突出了人物的特点，精神风貌，表达对人物的赞美、敬仰（敬佩）之情。那些铭记在心头的点点滴滴、喜怒哀乐、酸甜苦辣，都在范围内。“他人”可以是父母、老师、同学、朋友或者邻居、陌生人，历史人物或名人也是可以的。写人，要写出人物的性格和精神气质。也需要对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，可以有效突显人物的精神气质，可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意在细节中展现他的性格品质。叙述故事，要交代清楚事件的六要素。
第二，选材构思。材料的中心就是“讲他人故事，品人物精神”，结合写作提示：讲述你或他人生活中的故事，所以选材范围非常明显，既可以讲述自己的故事，也可以讲述一下他人生活的故事，来抒发自己的见解和看法。我们可以选择那些记忆深刻的人、事、情来写，写出真情实感，来打动读者和老师。在刻画人物时，一定抓住人物的描写方法来细致的刻画，以彰显人物的优秀品质。
可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌，一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的。再如《回忆鲁迅先生(节选)》一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富人情味、更加真实的鲁迅先生。可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品质。还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。精彩的抒情和议论，提炼了人物精神品质，也会对文章主旨起到升华作用。
比如，拟题目“忘不了，那年”，可以选取初中阶段自己感受颇深，记忆深刻，对“我”影响最大的三位老师，恩师黄惠芳老师，伴随着黄老师浓浓的师爱，使我向理想的目标又迈向了坚实的一步。黄老师：我一定会做一个胸怀大志并脚踏实地的人；恩师刘军老师，刘老师：我一定会做一个德才兼备并勇于创新的人；恩师马溢老师，马老师：我一定会做一个富有责任并敢挑重担的人！饱含感情。结构可采用总分总，开头点题，思路清晰，条理性强，结尾再次点题，首尾呼应。
第三，文体上，讲述你或他人生活中的故事，适合写记叙文或以记叙为主的散文。“表达自己的见解，抒写自己的感受”意味着，除了记叙，还要有必要的议论和抒情。在行文上，我们可以选择一个人或一件事或者一段情，还可以并列写一个系列的人和事。用题记形式，概括中心；用并列式，层次清晰；用小标题式，概括、醒目。
10．范文
起点，并非终点
起点，在现在大多人看来，这是一个十分重要的名词。起点的高度，似乎决定着终点的远近，家长们总是说着：“不让孩子输在起跑线上！”在他们看来，输掉了起点那一战就是输掉了人生最重要的一战，诚然，起点是重要的，但同时又是不重要的。
英国少年艾金森，因为长得憨头憨脑，加上行为举止笨拙且幼稚，不仅是同学们捉弄的对象，而且连老师也十分反感他，曾经“诗歌欣赏课”的老师强烈要求他改修别的课，虽然艾金森是一个按时交作业的好学生，但每当他朗诵自己的作品时，那滑稽模样，总让同学们捧腹大笑，严重影响课堂纪律，致使课无法继续，有一次历史考试。艾金森考了35分，历史老师这样说：“他没有半点儿历史感，哦，不，是什么感也没有。”艾金森的父亲更是认定他是个智障，十分厌恶他，而且从不和他说话。敢问，这样一个艾金森他的起点高吗？很低，又或者可以说没有。后来，走上社会的艾金森更是因为那张憨态十足的脸和笨拙而幼稚的举止而找不到工作。但他从没有气馁，继续努力，努力，再努力……终于有一天，英国《非九点新闻》剧组的导演看中了艾金森，从此，他饰演的憨豆先生由于有一点笨拙，有一点幼稚，有一点单向思维，有一点腼腆而风靡全球……艾金森就这样成功了。纵然有着那样的起点。他的成功，在路上。所以，起点不重要，至少在他身上。
看看！那些大山深处的孩子，那些每天上下学走几十里的孩子，那些夜里几乎没灯写作业的孩子，那些放学后还要料理家务的孩子，那些……他们的起点都是那么的低，但是，我们可以看到他们飞的又是那么得高！看看！那些生活在父母羽翼下的孩子，那些成天待在网吧玩游戏的孩子，那些生活富裕却不知道珍惜的孩子，那些……他们的起点是那么的高，但是，他们飞到哪儿去了？天上？看不见，喔！原来还在地上。他们的成功，在路上。他们的失败，在路上。所以，起点不重要，至少在他们身上。
起点，固然重要。但是，路上的我们，更重要！起点输了，我们不怕，怕的是输在终点，所以，请记住，起点，并非终点。努力吧！在路上！
解析
一、审题立意。材料作文也叫“命意作文”，其写法分为两步，一是从材料中提取观点，二是围绕提炼的观点进行写作。出题者降低了审题难度，直接给出了“真正做出贡献的人才，才会被历史铭记”“赢在起点并不能保证赢到终点”“死读书，读死书，对个人成长及社会、文化发展无益”这些观点，大家可以据此写作。当然，自己也可从材料中重新提炼观点，如材料中第一份名单里的人，全是清朝的科举状元，即他们有学历，但他们大多人最终对社会没有真正做出贡献，而第二份里的全是落第秀才，他们也许没有学历，但他们大多人对社会真正做出了贡献，由此被人铭记。据此可以提炼出：学历不等于能力。
二、选材。写记叙文，我们可以选择自身事例来诠释观点，如“赢在起点并不能保证赢到终点”这一主题，那么我们可以联系一下日常学习生活，如自己刚升入初一时并不是班上的优生，但经过自己的三年的不懈努力，最终在初三阶段力压群雄，成了班上的佼佼者，以此来论证观点。写议论文，可以先提出“赢在起点并不能保证赢到终点”的观点，然后列举古今中外的名人故事或寓言故事等来论述观点，如顾炎武、吴敬梓、蒲松龄等人的故事来从正面论述观点，也可以列举如“龟兔赛跑”的故事，“仲永”的故事从反面论证观点，最后总结强调观点：赢在起点并不能保证赢到终点。
三、文体。本题适合写成议论文，直接对所提炼的观点说理，也可写成记叙文，以事析理。

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