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材料作文：传统美德类
1．阅读下面的材料，按要求作文。
母爱是深情的凝视，母爱是隐忍的泪光，母爱是温存的叮咛，母爱是焦灼的寻觅，母爱是莫名的感动，母爱是无由的牵挂，母爱是默默的付出，母爱是静静的守望……
亲爱的同学，在你的心中，母爱是什么？
请你自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如需出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
有人说长大可能就是瞬间的事情。一件小事可能让早晨不起、晚上不睡、依赖父母的人，变得奋发图强，阳光向上；一个机会可能让没有规矩、玩世不恭的人，懂得了尊老爱幼，努力学习，努力工作；一次真心谈话可能让孤独无助、乖张冷漠的人，茅塞顿开，温暖如春……
对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
3．阅读材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
撇和捺互相支撑就成了“人”，在人生的历程中常常离不了他人的支撑。在风平浪静的时候，常需要向人倾诉；在急风骇浪的时候，常需要有人帮扶。在时间的流逝中，总有人是你最想依靠的。
作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）文字和标点书写规范、整洁。（4）文中不得出现考生姓名及所在学校名。（5）不少于500字。
4．题目一：
临终前来送香油和鸡蛋的老王；历尽艰辛也要把台阶建成的父亲；想方设法买来《山海经》的阿长……他们都是“小人物”，弱小，平凡，微不足道，但只要你用心关注，你定能发现他们身上的闪光点。
请你选择身边的一个或几个这样的“小人物”，写一写他（或他们）的故事，说一说那些感动你的细节，谈一谈你从他（或他们）身上得到的感悟。
要求：1.如果选择题目一，请根据材料，自拟题目。2.立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字。3.字迹工整，书写清楚，卷面整洁。4.文中不得出现考生姓名及与考生相关的真实的人名、校名、地名等。
5．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不像话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可就不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不了台。所以，他只好不作声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人称赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。
作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
6．阅读下面材料，根据要求作文。
不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；迷茫困惑时，一本好书启发了；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩得意忘形时，老师的批评鞭策了你。新型冠状病毒疫情来袭时，逆行者无私奉献的精神震撼了你……生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。
请以“有一束光照亮了我”为题，写一篇文章。要求：
要求：①角度自选，文体不限。②抓住细节，说真话，抒真情。③不少于600字。若写诗歌，不少于15行。
7．阅读下面文字，按要求写作。
范仲淹说，不以物喜，不以己悲。
梁启超说，人类合理的生活该是敬业和乐业。
陶行知说，在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。
古往今来，时代有时代的大潮流、大节奏，我们也要有自己的小浪潮、小节奏。跟着时代奔跑，也别掉了自有节拍，别失了自己本心。
对此，你有怎样的联想和思考？
【提示】
（1）你可以描述自己的某次经历或体验，也可以记叙身边的人与事，分享你的感受。
（2）你可以发挥想象，制造波澜，虚构一个故事，写一篇小小说，表达你的理解。
（3）你可以撰写一篇演讲稿，观点明确，思路清晰，内容充实，阐述你的认识。
要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②文章不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
8．阅读下面文字，按要求作文。
“俭，德之共也； 侈，恶之大也。”勤俭节约一直是中华民族的传统美德，习近平总书记也强调务必继续保持艰苦奋斗、勤俭节约的作风。但现在校园浪费比比皆是。食堂里，稍不合口味的饭菜就整盘倒进垃圾桶；教室里，才写了几页的作业本就被扔掉；寝室里，水龙头哗哗流水却无人理会……
请以“新的时代，仍要节俭”为主题写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
9．阅读下面的文字，按要求作文。
小南与小雅共读诸葛亮《出师表》。看到“受任于败军之际，奉命于危难之间”、“鞠躬尽瘁、死而后已”（《后出师表》）的句子，小雅不由感叹：“诸葛亮在刘备身处危难、势单力薄时辅佐他，尽心竭力，却功业无成，真是浪费自己的才华。”小南想了想，说：“小雅，我认为这是‘责任’的驱使。我想，当诸葛亮把‘兴复汉室’当做自己的责任时，他就不会计较个人的得失。”小雅恍然：“我明白了。有责任感，所以，才有向着目标前行的勇气与毅力，不计报酬无论生死。战争年代的先烈、疫情期间的医护人员、脱贫攻坚的各级党员……特殊时期，这些人因勇于承担国家和民族的责任而成就伟大。可是，在我们平凡的生活中，责任是什么呢？”小南说：“字典上说，责任是分内应做的事。责任有大有小，小到对自己、对家人，大到对国家、对民族……我们都有一份责任。确立目标，做好你该做的事，就是负责任呀。”
关于“责任”，你有什么思考，请自选角度、自主立意、自拟题目，写一篇文章，写写你生活中的所见所感。
要求：①可以写自己的经历和感受，也可以讲述身边的故事，还可以发表议论；②除诗歌、戏剧外，文体自选；③不少于600字；④不得抄袭、不得套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
10．阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于600字的文章。
漆黑的夜，蜡烛在努力的燃烧。一点红火，只能照亮小小的一隅，给这间屋子一点点温暖，风吹来，蜡烛坚持着。
蜡烛，你不觉得你的光太小了么？不觉得你是在燃烧你自己么？蜡烛没有回答，它还在不停地发着光，燃烧着自己，照亮着周围。
要求：①理解材料，可以选择一个侧面，一个角度构思作文；自主立意，自定文体，自出题目。②不少于600字。③文中不能出现真实的人名、校名。
解析
1．范文：
母爱的温度
在我童年的记忆里，妈妈对我是严厉又慈爱的，时而使我惧怕，时而又让我温暖。母爱对于我来说，就像一杯热腾腾的咖啡，虽然一开始感觉有些苦涩，但是慢慢品味就透出了甘甜，暖暖的，全身都如荡漾在春水中，那种爱的温度，不论冷暖，都很宜人。
记得一次我得了重感冒，妈妈一连几天陪我打针。晚上，妈妈给我冲好了药，我怕苦赖着不肯喝，杯子里的药快凉了，原期望妈妈会像哄小孩子似的劝我，没想到妈妈竟然沉下脸不容置疑的说：“快点喝了，不然病怎么会好！”当时我委屈极了，大滴的泪水啪嗒啪嗒掉下来，心里想：“我生了病她竟然这样对我！”我趴在床上哭泣起来。只听“砰”的一声，妈妈将杯子重重地放在桌子上：“身体是你自己的，爱喝不喝。”说完关上我的房门出去了。我更加伤心了，泪水和鼻涕把枕巾都湿透了。哽咽了一会，我带着泪痕渐渐睡着了。半睡半醒中，我听见妈妈推门进来了，便气呼呼地转过身，抛给她一个愤怒的后背。虽然我还没有原谅她，但我还是多么希望她叫我一声“宝贝”，我就会马上转过身偎依在她怀里。但是令我失望的是，妈妈在我床边坐下来，端起杯子只是轻轻地叹了口气，就默默地出去了。我的心彻底凉了，就像那杯凉透的药。
时钟敲响十二下之后，我好不容易又沉沉睡去，我梦见妈妈惭愧地对我道歉，说不应该向我发脾气，是她太着急了。我心里觉得好甜蜜好舒服，怨气顿时烟消云散，暖暖的好像又躺在了妈妈的怀抱中。这时，我感觉一只柔软的手轻轻地搭在了我的额头上，接着为我擦去挂在眼角的泪痕，最后给我掖好了被角，又悄悄的挪开了。恍惚间，我还以为在做梦呢，过了好几分钟才清醒过来，那是妈妈的手啊！我闭上眼睛仔细回味着妈妈那一刻的爱抚，多温暖的一双手啊，在我儿时的睡梦中，它不知抚摸了我多少次啊！
此时往事一幕幕涌上心间：去学校前妈妈深情的叮咛，我成绩下降时她焦急的眼神，我获奖时她满脸的欣喜，回到家桌上早摆好了香喷喷的饭菜……一瞬间，我的心仿佛被融化了一样，对妈妈的怨恨消失得无影无踪，浓浓的爱意如暖暖的春水漾满全身。
那温暖的抚摸让我体会到了深深的母爱，那双手上的温度，将会在我心里伴我一生。
解析
首先，审题与拟题。说到“母爱”，同学们是再熟悉不过了，但要写出新意、写出亮点却并不容易。那么，要写好此文，切入口一定要小、巧，要以小见大，避免空洞笼统。写作时，要将自己的真情实感融入到叙述描写中，避免平铺直叙。拟题要有创意，可以给“母爱”这个词加上修饰性或补充性的词语，如《母爱千年》、《母爱不打折》；还可以巧用仿拟，如《懂你》、《我的心中你最重》等，这样的题目就能让读者眼前一亮。
其次，立意。（1）常规思维，通过几件日常生活琐事，来塑造母亲平凡而伟大的形象，体现母爱的无微不至与不求回报，表达作者对母亲的赞美与感激之情。（2）逆向思维，在选材上从反面切入。如，先写母亲对的严格甚至是苛刻的要求，用狼爸虎妈式的方式来教育我，让我感受不到丝丝的母爱与温暖，甚至是心寒。然后，笔锋一转，选取一件感人至深的事件，让我顿时体会到母爱可以是无微不至，如水般温柔，也可以像父爱如山一样的深沉与伟大。
再次，选材。（1）选材要新颖别致，注意“避熟”，对那些用得过多、过滥的材料要坚决回避。如“母亲雨夜送我去医院”，就给人以陈旧的感觉，缺乏新意。最好写那些既能突出主题，又新颖别致的事例。如：妈妈对我的严格要求、妈妈培养我良好的行为习惯等。（2）选择材料要典型。母爱的故事说不完，母爱尽显于琐碎细微处。因此，我们要精选典型独特的事件来进行组合和裁剪，让母爱在细节彰显。小到一个关心的眼神，一句鼓励的话语，一个提醒的手势，都是我们组合与表现的内容。
2．范文：
那一刻，我长大了
正午的阳光懒洋洋地投射在地上，将屋子里仅存的一丝潮湿一扫而光。我舒服地眯着眼，静静地沐浴着阳光。
我听到轻轻的脚步声慢慢移近，我睁开眼睛，哦，是奶奶。她小心翼翼地靠近窗边，生怕打扰了我的休憩。阳光透过窗子照在她的脸上，小到每一个毛孔，都在闪闪发光。她脸上的细纹就像是树叶上条条清晰可辨的纹路，反而显得更好看了。
只见奶奶一手拿着一根针，一手拿着根线，凑着脸，颤巍巍地找着针眼。在我看，那根针银亮亮的，针眼别提有多好找了。可奶奶的手抖得实在厉害，几次三番地对眼，也穿不过去，看得我干着急。几次失利后，奶奶仍不罢休，她不断地把手伸进嘴里沾沾口水，捻了捻那根已经起了毛的线，然后再去对针眼。我感觉奶奶的口水都快沾完了，但还是没有穿好线。
我实在看不下去了，笑着说：“奶奶还是我吧！”奶奶一惊，稍稍有些犹豫，可还是乖乖地把针线递了过。我拿起针线，瞄准针眼，麻利地一穿，一气呵成。我得意地向奶奶炫耀着成果：“奶奶，我厉害吧？”奶奶赞许地点了点头：“是啊，我孙女最棒了！”她笑得很开心，胜过此时的阳光。殊不知，她脸上一闪而过的失落我尽收眼底。
她似乎是在解嘲：“人老了，到底是不中用了，穿个线都要人帮忙，以前挑灯纳鞋底都轻而易举。”说者无意，听者有心，奶奶说的一字一句，都像一根针一样深深地刺痛了我的心。是啊。奶奶老了。我一直以为奶奶还如我出生时那般年轻，还像小时候带我时那般硬朗，可是，奶奶的腰背已经从挺直变得佝偻，乌黑秀丽的头发也变得花白，奶奶老了。
那一刻，我觉得自己长大了。我知道自己已经不再是小孩子了，奶奶也不再是年轻的模样。如今，奶奶需要我的关心和陪伴。我要一直陪伴着奶奶，让她知道她不是孤单一人。
阳光下，我想要牢牢地抓住奶奶的手，自此永不分开，让奶奶有所依靠。真的，我长大了。
解析
第一，审题。结合材料中“长大可能就是瞬间的事情”可知，本次写作应要围绕“长大”而展开。长大是一种非常真切的感受，却是比较抽象的情感。结合材料“一件小事可能让早晨不起、晚上不睡、依赖父母的人，变得奋发图强，阳光向上；一个机会可能让没有规矩、玩世不恭的人，懂得了尊老爱幼，努力学习，努力工作；一次真心谈话可能让孤独无助、乖张冷漠的人，茅塞顿开，温暖如春”可知，这里的“长大”，不是指生理的长大，是指由内而外的思想的成长。
第二，立意。抓住关键词，选角度立意。长大是一个很抽象宽泛的词语，写作势必通过写事情赋予它内涵。比如，责任感的增强，坚强意志的体现，个人信念的确立，拥有了宽容的心能够理解他人的宽容平和等等。文章不能单纯地叙事，而是要重点表现自己思想上的成长。这样，写作在叙事、抒情上更有根基，更有意义，更有价值。
第三，选材。源自生活，以情动人。我们可以抒写自己的成长感悟，能够从饱含真挚情感的生活小事入手，书写自己独特的生活体验以细腻的心理描写，给人真实、亲切之感。特别是我们正处在青春期，又面临着中考，学生与家长、与教师、与自己思想上都有过冲突和矛盾，这些都是入文的好材料。可以写某件事、某个人、某个机会、某次真心谈话促使自己长大了。
3．范文
我最想依靠的是你
鸟儿羽毛丰满，便欲展翅高飞，不再依靠大鸟；果实已经成熟，便欲离开枝头，不再依靠大树；而我，无论身在何方，长大与否，最想依靠的，始终是您，我亲爱的母亲。
您常说我长大了，要自立自强，万不可做“啃老族”“月光族”，一辈子依靠爸妈。每每听到这些，我总是不屑地昂起头，撇撇嘴，骄傲地说：“我才不靠你们呢！“而心里却总是一阵阵不舒服，是心口不一的感觉。您可知道，我最想依靠的就是你，不是金钱与物质，是您的目光，您的举止，您的话语。
小时候，您踩着脚踏车带我上幼儿园，您爱教我背唐诗，《静夜思》便是那时学会的。犹记得您将我抱下车，听完我背诗，温柔满足的目光便落在我的身上，如网般将我围裹，无知的我尚不明白目光里透着赞赏与鼓励，只觉得像得到了最爱的果，会高兴激动一整天，充满了前进的动力。
上小学，您拿起筷子第一次打了我。从小到大，只此一回，我记忆犹新：“出去打两瓶开水，妈妈给你泡茶喝！”为了奶茶我飞一般打来开水，谁知妈妈却泡了杯难喝的绿茶，我一肚子委屈、愤怒，全都迁怒于刚打来的水，“哗啦啦”一下泻进了下水道，您紧握着一根筷子，拉着我的手，一下一下打在我的身上，泛起条条红痕。“叫你脾气臭，叫你任性，就是要教训你！”一顿痛打，一场痛哭，终于收敛了我的戾气。上初中，竞选班干部，自幼做惯了班长的我没选上，心中有丝丝失落，再加上一些话语的催化，好强的我军训第二天回家便泪流满面，了解我的您猜到其中原因，生气地对我说：“不当就不当，有什么了不得！有本事的就拿成绩去争回来。”一语惊醒梦中人，班长需要过硬的成绩，不服输的我在连考三次第一之后，终于凭实力赢得了职位。
我怕是离不开您了，母亲。您的目光赐予我勇气、动力；您的动作教会我乖巧，收敛；您的话语带给我警醒、方向。无论飞鸟何去何从，无论果实是否落地，蓝天白云下，人生道路中，我最想依靠的就是你，母亲。
解析
第一，审题立意。要求结合材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。由材料“离不了他人的支撑”“常需要向人倾诉”“常需要有人帮扶”“总有人是你最想依靠的”可知，材料意在引导学生思考生活中需要、依靠那个人，让人温暖、为自己指明人生道路、给予自己指点与启发的人。可以是自己的父母、老师、朋友，甚至是相逢的热心路人，也可跨越历史，写古代和文学作品中的人，李白、岳飞等，他们给予自己精神的依靠和力量。
第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。人需要依靠，如，写“我最想依靠的是父母”，从襁褓中到咿呀学语，再到上学读书，父母时刻陪伴着我们，为我们撑起一片天空，在失败时，他们会给予我们鼓励，在成功时，他们也会为我们欢欣鼓掌。又如，写“我想依靠你”，可以写李白、杜甫等伟大诗人给予自己热爱古典文学的力量，在精神上给予自己前进的动力……总之，围绕自己需要、依靠的人来写，写出自己的真情实感。
4．范文：
可敬的大妈
和煦的阳光柔柔地洒下，给窗外的树染上了一抹金色。我正吃着午饭，阳光在我身上肆意地跳跃。这时，收瓶子的那位大妈来了。她每天都会来班上收瓶子，而且十分热情，不时地和同学们聊上几句。瓶子的回收费，她也总是自觉地放在讲台上，让当天值日的同学收取。我还常常听见她对老师欣喜地说废品涨了几毛钱，好像是她多赚了似的；或是沮丧地说废品又跌了几毛钱，好像自己白忙活了一样。老师其实也不在意那几毛钱，但她却依旧时常提及。
“当、当、当——”一个个瓶子掉下来的声音打断了我的思考。今天刚好轮我值日，我赶忙走上讲台，准备拿钱，却发现讲台上并没有什么硬币。左思右想，大妈走开后并没有同学经过讲台，于是，我推断出是大妈没有留下钱。我连忙跑出教室，把她拦了下来，但她却说自己给了。我当然不肯相信，认为她在撒谎，就强忍着怒火，说：“那不可能，如果你放了，那钱怎么会不翼而飞呢？”她怯怯地看着我，欲言又止，眼里透着一抹无奈。也许她知道自己瞒不下去了，只好从打着补丁的口袋中掏出3元钱交给我，匆匆忙忙地离开了。
接过钱，我心中居然升起了一丝骄傲，以为自己为班级伸张了正义。午休时分，我坐在讲台上管纪律，心中自豪极了，觉得自己像一位掌握权力的大将军。
突然，桌上的书被我碰到了地上，我弯下腰去捡，却发现了惊人的一幕：三个一元硬币正静静地躺在角落里。我将它们拾起，阳光照在上面，硬币闪闪发光，刺痛了我的眼睛。我摸了摸口袋，里面是大妈后来给我的3元钱，是我冤枉了她！
下午，我终于等到了那个熟悉的身影，迎上去，把3元钱还给了大妈，并说清了事情的来龙去脉，真诚地道了歉。她笑了笑，慈爱地摸了摸我的头，说：“没关系。”说完就离开了。
我看着那驼着背、拖着麻袋的身影，大妈的头发早已花白，身上的衣服也打满了补丁。我不禁感慨：贫穷也许能夺走一个人的幸福，但却无法取走一个人的良知。
她用自己的行动告诉我，也许每一个小人物的心中，都住着一位美丽的天使！
解析
一、审题。这道材料作文，很有现实意义。“小人物”中的“小”是平凡普通的意思。小人物指地位不高、没有名望的普通人。他们虽然没有丰功伟绩，没有惊天动地的举动，却是鲜活的、丰满的、有血有肉的个体，构成了一幅幅生动的生活画面，诠释着美好的人性和独特的情怀。由此可见，习作所选的主人公必须是自己身边和生活中熟悉的、具有独特性格和精神品质的人，不能是伟人，也不能是名人，否则就偏离了主题。要认真选方向，正确立意。选好人物后，立意至关重要，可以通过分析人物特点，确定习作主题，但要注意主题必须正确，要充满积极向上的力量，杜绝走入消极悲观或负面的误区。
二、构思。可从以下方面构思：通过写小人物的奋斗历程、小人物对社会的贡献、小人物造就的不平凡等，表达对小人物的敬意；或通过写小人物人性的光辉，写小人物带给人的温暖和感动；或写小人物无力改变命运的孤独无助、渺小可怜，表达人们不应对小人物漠视、歧视甚至是欺侮的态度，而应给予小人物关注、关怀。除了以上构思外，还可以写小人物该如何面对社会、实现自己的价值等。
5．范文：
学会理解
理解是信任；理解是宽容；理解是力量。是理解让我们的友谊之间更加深厚，是理解让我学会换位思考。
当我们尝试着去“理解”一件事时，你也许就会发现这件事不是你原本想的那样。只有你自己学会理解，学会换位思考，才能感同身受。
因为我这几次都没考好，所以我一个人整天郁闷的呆在教室里，看着大家脸上洋溢着的笑容，我的心情更加低落。这时，只见她兴高采烈的跑过来和我分享她的成绩。我怒气自来，我本身就是一个好胜心强的人，看她手拿高分试卷在我的眼前挥来挥去，让我感觉到她是在我面前炫耀，在嘲笑我。我越想便越气，于是我将她手上的试卷抢夺过来，扔在了地上。大喊道：“不要总拿着试卷在我面前炫耀，你以为你很了不起吗？”说完这些，她便委屈流下眼泪，跑出教室。坐下来冷静后的我意识到了我的不对，但我还是不理解她为什么要将试卷拿给我看。因此，我并没有去向她道歉。
这件事过后，她不再和我玩耍。我也并没有去求和。直到这一次，我通过自己的努力取得了理想的成绩。我非常兴奋的想将这件开心的事和她分享。但我却看到她这次没考好，我心想着：我和她分享这次的快乐，她应该也会感到快乐吧！我忽然明白当初她她的心思，而我当时却拒绝了她并且责怪了她，
她一定很伤心吧。想到这里，我便主动去向她认错，向她道歉。身为朋友，我却未换位思考，反而责怪她，向她发脾气。
换位思考，学会理解，是人与人交往的秘钥。愿我们学会理解，去结交更多的挚友。
解析
第一，审题立意。材料主要讲的是蒋琬理解性格孤僻、讷于言语的杨戏不回应自己的原因，体现了蒋琬的宽容大度，懂得换位思考的人格魅力。本篇习作可围绕“换位思考、宽容”来立意。
第二，文体及思路。本篇习作可写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，可围绕自己的学习、生活经历选取典型事例进行创作，以情动人。开篇可直接叙事，如：父母理解我的小脾气，一步步引导我改掉自己的坏习惯；老师理解我考试成绩不理想的原因，没有责备我而是引导我不要被坏情绪影响；我懂得换位思考，去体谅朋友等，事例应该体现“理解、宽容”的意义，结尾可通过议论兼抒情的语句，表达自己的成长或感悟来深化中心。若写成议论文，开篇可直接围绕“理解、宽容”，表达自己的看法，明确中心论点；接下来通过举例论证、道理论证法、对比论证法等多种论证方法来论述自己的看法，可列举的事例有“将相和”“六尺巷的故事”等，结尾得出结论，重申论点。
6．范文
有一束光照亮了我
当我陷入困难，当我面临失败，当我觉得人生没有意义时，总有一束光照亮着我，引领我重新走向人生的起跑线上，让我看到微弱的光芒、渺小的希望。
记得有一次，因为考试不理想，被家人骂得狗血喷头，虽然我明白家人是为了激励我，但我对学习失去了信心，因为自己总觉得比别人差，觉得自己不是学习的料，脑子里装不下任何学习武器，甚至做梦都梦到被学习折磨死。那时候的我只有这么一句话可以形容“压力山大啊”！冲动的我差点放弃了学业，正当我绝望的时候，一束光光芒四射，照亮了我漆黑般的心，重新让我见到了日光，让我拥有了从未有过的温暖。
您就是我心中的那一束光，您赠予我的第一句话“任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边”，您还说过：“你要慢慢去欣赏学习的价值，学习不可能一下子装到脑子里，学无止境。学习需要一步步去学，一步步去理解，这样才能学到更多。”你赠予我的每一句话，我都铭记在心。
生活有时让我不知所措，每当我想放弃，不想继续走下去时，我会想起慈祥的您、德高望重的您，您是那么的坚持不懈，您是那么的百折不挠，我面临的困惑算什么，老天在送您一个大礼物时，都会用重重困难做包装，所以我一直相信，无论我做什么，面临什么，您一直在我左右，总有一束光照耀着我，陪伴着我。人生没有过不去的坎，天黑后拥有光彩，骤风暴雨后拥有彩虹。
有时候我们注定活得很累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的气氛所感染，被他人的情绪所左右，行走在人群中，我们总是感觉有无数穿心掠肺的目光，有很多蜚短流长的冷言，最终被束缚于自己编织的一团乱麻中。光，您又出现了，重新给了我信心、勇气，让我的人生再一次地发光。您说过“人是活给自己看的，那些指点和流言又算得了什么，没有多少人能够把你留在心上。“
如今您已离我们而去，但您那雄魄而伟大的灵魂依旧活在我的心里，您永远是我心中最亮的一束光，您曾经给予我的，我将永远珍藏在心里。您那慈祥的笑容，是重新给我信心的武器。张老师，我敬仰您，您是世上无可替代的一束光、您是照向我心灵的最亮的一束光。
解析
第一，审题。关键词语是“有”“光”“照亮”。这个题目适合写成记叙文或散文，要突出表现的是“相信有光的信念”。“一束光”，应该取“光”的比喻意义，如人物的精神品质、人物的善举。“照亮”，也就是某一个重要的人，帮助了“我”，让“我”具有强大的精神力量，让“我”从逆境中奋起等等。“我”限定本文需写自己亲身经历过的事情，围绕“那道光”与“我”来展开故事情节，重点突出这道光对“我”产生的积极影响和变化。
第二，立意。“光”具有比喻义，这束光，可以是父母无微不至的爱，在“我”痛苦迷茫时，予“我”坚守的勇气；这束光，可以是朋友的鼓励与陪伴，在“我”失魂落魄时，给“我”暖心的安慰；这束光，可以是风雨中的“狗尾草”，在“我”萎靡颓唐时，使“我”深受震撼……“照亮”作为一个动词，是指给“我”带来转变，带来重大影响。因为这束光，由原来的“黑暗”变得“光明”，由原来的自卑变得自信，由原来的颓唐变得积极，使“我”拥有强大的精神力量，使“我”从逆境中奋起……这是本篇习作的主体部分，在写作过程中应着重笔墨。
第三，选材构思。可选择生活中给自己带来精神力量的重要人物来写。可以通过一件事或多件事表现出自己在“光”的引领之下，内心世界也充满正能量，积极乐观地面对生活。还可以以“光”为线索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬“光一样”的精神品质。写作手法上，可以采用以小见大的手法，运用多种修辞手法和不同的表达方式来表达主题，对人物的刻画可以正面描写，也可以侧面描写；可以运用象征的手法，赋予事物更多的文化内涵，含蓄地表达主题，比如一朵花的明艳、一棵草的坚强、一种思想的启迪、一个人的生命历程等，都可能成为“光源”。
7．范文
兴趣是最好的老师
伟大的物理学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”纵观古今中外，许多伟人的辉煌成就往往得益于少年时代的兴趣，他们在兴趣这位老师的带领下，最终走向了人生的巅峰。
兴趣，是学习的指路明灯。
欧洲文艺复兴时期的著名画家达 芬奇，从小热爱绘画，他父亲也因此将他送至佛罗伦萨拜名画家佛罗基奥为师。老师要他从画蛋入手，他却有些不耐烦，认为这样简单的绘画并不值得学习。老师却说：“不要认为画蛋容易，要知道100个蛋中，从没有2个是完全相同的，即使是同一个蛋，只要变换一个角度去看，形状也不同，所以要在画纸上把它完美表现出来，非得下番苦功不可。”
从此，达 芬奇苦心学习，从最基础的开始练起，并尽力做到最好，最终成为一代大师。因为有了兴趣，便无惧学习中的枯燥。
兴趣，是人生的方向标。
安妮宝贝早期曾是银行的营业部科员，朝九晚五却并不是她想要的生活，于是她开始在网上写作。两年后，她不顾家人的反对，毅然决然的辞去银行的工作，开始独自生活，专心进行写作。最初她是对写作有些兴趣，但后来，她却在这样的兴趣中找到了自己的人生目标。她最初的工作朝九晚五，轻松安逸，可她却迷失了自己；后来成为了作家，每天写作五个小时以上，从深夜开始到黎明结束，她却不觉疲倦。
兴趣，指引了人生了方向，让生命变得充实有意义。
兴趣，是事业的推进器。
“疯狂英语”的创始人李阳，由于对英语的热爱，每天疯狂研读英语，他在外人眼里宛若一个怪物，可自己却乐在其中。还因此建立了“疯狂英语”这个品牌，帮助更多的人了解英语，喜欢英语。其实，李阳当初英语也非常差，但是他对英语却表现出了极大的兴趣，每天清晨刚刚放亮他就跑到偏僻的小树林中大声读英语。对每个读音他都会认真对待，课下挤时间查阅资料，做大量习题。正是他对英语的无比热爱和兴趣，让他拥有了自己的英语品牌，被世人所熟知。
古往今来，多少人因为兴趣，而有所成就；因为兴趣，而被世界闻名；因为兴趣，而放弃了自己的“铁饭碗”；因为兴趣，而努力奋斗，取得属于自己的成果……
诚如杨振宁所言：“成功的真正秘诀在于兴趣。”兴趣是最好的老师，它为我们的成功保驾护航。
解析
一审题立意。仔细阅读题干给出的材料语段，从“不以物喜，不以己悲”中可提炼主题“我们要有豁达的胸襟”；从“人类合理的生活该是敬业和乐业”可提炼主题“敬业”“专注”和“热爱”“兴趣”等；从“在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调”可提炼主题为“平凡铸就伟大”；从“跟着时代奔跑，也别掉了自有节拍，别失了自己本心”我们可以提炼主题为“不忘初心”等。可以任选其一进行写作。
二文本选择。本文可以写记叙文也可以写议论文。写作时可以开篇引用名人的名言来引出题目，总领全文。主体部分段首可用中心句总领全段，采用并列式结构，这样思路更加清晰，列举不同的事例来加以论证。文末再次点题，做到首尾呼应，使文章形成一个统一的整体。主体部分运用记叙要简练概括，抒情议论部分要有深度，增强文章的说服力。
8．范文
弦歌不辍，节俭不息
亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“弦歌不辍，节俭不息”。
节俭自古乃中华民族之美德，正所谓：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”想必从小就背着《悯农》长大的我们，应该对“节俭”二字有更深刻的体会。作为新的时代的新青年，我们有幸能生活在一个富裕的新的时代，但这并不意味着我们就可以将节俭的美德抛之脑后。在新的时代，仍要节俭。
节而俭之，不论富裕与否。
每当有人提倡在生活中节俭时，总会有人认为国家已经富裕了，不必节俭。而我想说：节俭不论富裕与否。20世纪的中国一穷二白，物资不足，使得人们养成了勤俭节约的良好习惯。本世纪的中国正努力建成全面小康社会，而我们更应养成节俭的习惯，让国家集中物资力量办大事。马旭是中国第一代女空降兵，她和丈夫迄今为止已向家乡学校捐赠超过一千万元，这些钱都是她发明的专利所得。老两口省吃俭用，能缝缝补补再用的东西绝对不扔，家中只有四件像样的家具。她拥有千万资产，生活显然可以十分富裕，但她仍然选择节俭，将财富用在更有需要的地方。她用行动告诉我们，不论富裕与否，都应当节俭。
节而俭之，心中当有天下。
有人认为：我花自己家的钱，关别人什么事？的确，花自己家的钱无可非议，但物资是属于大家的。现在，偏远的西北地区还有许多人吃不饱穿不暖，因交通不便，扶贫政策还未有效实施。若我们心中有天下，又怎能心安理得地过着奢侈浪费的生活呢？与其将钱财无端挥霍，不如用在更有意义的地方。
从我做起，弘扬传统美德。
有人认为，提倡节俭会抑制经济发展。我并不认同这种观点，相反，我认为养成节俭的消费习惯会使物尽其用，这样才会促进经济发展。作为新的时代的新青年，我们应从身边小事做起。随手关灯，及时关闭水龙头，主动践行“光盘行动”，适度消费……从自身做起，弘扬中华优秀传统。让以己之力促节俭在全社会蔚然成风；以己之力，让我们离中国梦更近一步！
谢谢大家！我的演讲完毕。
解析
第一，审题。材料既着眼于勤俭思想和勤俭文化的传承，也关注社会现象和社会问题的呈现，意在用中国传统文化中的勤俭节约思想纠正现实生活中同学们对勤俭节约的认识偏差和错位，引导同学们形成勤俭节约的思想，养成勤俭节约的习惯，从而以自身行动为社会发展节约资源，为国家长远发展贡献力量。通读所给材料，明确材料的主要内容和感情倾向——倡导勤俭节约，反对铺张浪费。题目的中心话题限定为“新的时代，仍要节俭”，写作背景就不应脱离“新时代”。但在“新时代”的现实生活中，有一些同学不认同节俭生活，不愿意节俭，而我们身边也确实有一些生活浪费的现象。节俭是我国的传统美德，“在物质条件极大丰富的新时代，是否仍需节俭”才是本题需要重点解决的问题。话题也已经确定为“仍要节俭”。文章内容应批驳材料中罗列的生活奢侈浪费的现象，不可对其持赞同态度。文章的核心词应为“节俭”，不可将话题偏移为“勤俭”而大谈勤劳；偏移为“节约”而缩小概念的范围；偏移为“俭朴”而大谈朴实的品质，等等。我们可以由此及彼，从生活中与节俭相关的现象，阐述节俭的正确性；也可以旁征博引，纵论古今，分析论证节俭美德在新时代的价值；还可以从接受、弘扬、传承的角度去谈节俭这一话题。只要体现出自己的“认识与思考”即可。注意体裁为演讲稿。
第二，立意。节俭自古以来便是中华传统美德，脱离了“新的时代”大谈节俭的重要性是没有意义的。写作前要对“节俭”这一概念准确定位，节俭是我们应当继承并发扬的传统美德，而不是需要树立的“新风”。对概念的正确定位可体现出学生的思维品质，而所提“希望与建议”可以体现出学生对社会生活的参与程度。
参考立意：
1.世殊时异，节俭不移。
2.共筑富强梦，节俭不可抛。
3.赞节俭之风，歌时代之魂。
4.以节俭奏曲，为时代发声。
5.青春逢盛世，节俭彰美德。
6.俭以养德，奏时代弦歌。
第三，写作指导。这个作文，要求围绕“新的时代，仍要节俭”为主题写一篇演讲稿。“演讲稿”的格式，首先是标题，其次是称呼，然后是正文，具体阐迷自己的观点，最后是结语，提出希望，发出号召。节俭，是一个常见的话题，提倡节俭，反对浪费，应该作为明确的观点，从正反两个方面，从古到今，具体阐述，有理有据，让人信服。需要注意的是，因为是面对众人的演讲稿，感情要真挚充沛，要具有感染力。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式，注意语言的运用，要富有激情，感情要真挚充沛，要具有感染力。
9．范文
谈责任
英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”
勇于承认错误，是一种责任。1920年，有个八岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12.5美元。在当时，12.5美元足足可以买下125只母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误。父亲拿出12.5美元说：“这钱我可以借给你，但一年后要还我。”从此，男孩每天省吃俭用。一年后终于攒够了12.5美元还给了父亲，这位男孩就是后来的美国总统罗纳德·里根。
为社会贡献，是一种责任。俄国优秀的生物学家、病理学家梅契尼科夫把一生都贡献给了科学事业，并取得了巨大成就。他病逝前，早已决定将自己的遗体捐献出来供医学解剖用。临终前，他对先前内定了的解剖医师说：“你在负责解剖我的尸体时，请注意我的肠胃，我身体的毛病，八成是发生在那里。”
热爱祖国，是一种责任。南宋抗金英雄岳飞小的时候，有一次几个结拜兄弟因为没有饭吃，约岳飞去拦路抢劫。岳飞果断拒绝了他们的要约，并劝阻他们不要去干。岳飞的母亲听说此事后，很高兴。为了让岳飞经受住诱惑，她拿来绣花针，在岳飞的背上刺下了“精忠报国”四个大字。从此岳飞英勇杀敌，真正做到了母亲的要求。
古今中外的人们，因为勇于承担责任而有口皆碑，流芳百世。“天下兴亡，匹夫有责”是人生的信念，“匈奴未灭，何以家为”是豪迈的誓言，“我以我血荐轩辕”是志士的情怀，“拯救祖国”是真正猛士的呐喊。这就是责任！关心老人，爱护儿童，这也就是责任；堂堂正正做人，为人民谋幸福，这更是高尚的责任。
我们把自己身边的事做好，这就是每个人最基本的责任。
解析
一，审题。本题以“提示语＋主题”的形式出现。由材料内容可知，都指向“责任”一词。“责任”在《现代汉语词典》解释为：其一，分内应做的事，如“保卫祖国，人人有责任”。其二，没有做好分内应做的事，因而应当承担的过失，如“追究他的责任”。责任在不同的人身上有着不同的具体表现形式。材料中强调的都是人应该有责任心。要正确理解责任的内涵，再和现实中的具体行动联系起来。责任感是一个人必备的道德修养。责任有大有小，人生处处皆责任。它既包括对自己的责任，也包括对他人、对社会的责任。只要围绕“责任”这一主题来写作，就是符合材料和写作要求的。
二、立意.可根据自己已掌握的材料，充分认识责任的重要性。从职业的角度来看，立意重在表现不同职业的人所具有的不同责任，他们承担着建设国家的责任；从人生的意义和价值来看，可以表现责任对每个人成长及价值观形成的重要性；从责任的大小来看，可以表现责任无处不在，是培养人们素养的必备条件；从责任的作用来立意，表现具有责任心是健全人格的基础，人人尽责，方能构建和谐社会；还可以从现在有些学生存在迷恋网络、虚度光阴、不求上进等现象入手，表明这是对自己不负责的表现，呼吁当代青年要有责任感。
三、构思。写作本文，可以叙写自己或他人的事例，体现自己或他人勇于承担责任，写成一篇记叙文，并通过抒情或议论性语句，体现对于责任的认识。也可以从不同的领域，不同的事例，从多角度体现对责任的认识，写成一篇议论文。从平常的小事中去认识责任，比如：遵规守纪、坚守岗位、按时完成任务、为人诚实守信等；也可以就社会生活中的重大事件去思考责任。大连公交司机黄志全，行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸，将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。这是一个尽职尽责的工人，也是一个伟大的灵魂。总之，选材时要依据文体，行文中处理好详略，充分表明自己对“责任”的认识。
10．范文
走自己的路
意大利著名诗人但丁曾经说过：走自己的路，让别人说去吧。的确，我们的人生应该由我们自己主宰，行走在自己选择的人生路上，这其中有一番独特的滋味。路漫漫其修远兮。在人生的未来之路上我们要不断地索求路途中一切真善美的事物。
走自己的路，守住心灵的契约。哲学家说过世界上有两样东西值得我们永远仰望，一是我们头顶上灿烂的星空，二是人们那心中高尚的道德。当方舟子无畏打假之路，毅然前行，那位官二代傲慢喊出我爸是李刚，这一正一反的强烈对比，让我们是为之骄傲，还是悲愤？要知道德在我们心中是永纯的，它可以弥补智慧缺陷，也可以弥补才能缺陷。但任何事情都无法弥补道德缺陷。
走自己的路，更不应该输在起点，而是要努力。匡衡年轻，十分好学。他家里很穷，买不起蜡烛，匡衡晚上在读书的时候常因为没有光而发愁。后来通过隔壁人家的烛光，在隔壁上墙上偷偷挖了一个洞，让隔壁家的烛光透过来。就这样，他经常学习到深夜不停的在书中做笔记，摘录，因为他的坚持，他的勤奋苦读，才让他成就了西汉著名的学者。
学习不好，因为没有认真思考；早早恋爱意味着我将失败。认真改过，也许失败，只有埋没努力学习和坚定的意志，为之奋斗。回头看看走过的路，那么凌乱，再看向前，永远不是对岸。而对过去，太想让自己失忆，面对未来又有多少次失败。因为过去太没有意义，我不害怕失败。过去将来又不会冲突，面临高考，我慢慢的反省，一不小心就面对失望，是我太悲观，却要面对将来人生的道路漫漫，谁能告诉我怎么办？
勇敢走自己的路，坚定一种理想，坚持一种精神，为之努力，为之拼搏，让自己的人生不再碌碌无为，这样才能自信的走出一条属于自己的路。
解析
（1）审题立意。这首小诗是赞美蜡烛不顾自己的弱小和别人的质问，坚持燃烧自己照亮别人；结合具体语句可从不同角度思考来立意；结合“漆黑的夜，蜡烛在努力的燃烧”谈努力拼搏，结合“一点红火，只能照亮小小的一隅，给这间屋子一点点温暖”可谈奉献精神，结合“风吹来，蜡烛坚持着”可谈坚持的可贵，结合“蜡烛，你不觉得你的光太小了么？不觉得你是在燃烧你自己么？蜡烛没有回答，它还在不停地发着光，燃烧着自己”可谈走自己的路。可写成记叙文，也可写成议论文。
（2）选材构思。根据自己对题的理解，先确定立意的方向，如选择谈奉献精神或贵在坚持等，然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与立意有关的故事，如立意为坚持的可贵；应选择某人如何坚持做某事的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明对自己的影响。如写成议论文，应先明确中心论点，如走自己的路需要坚定，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

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