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第四单元 第一课 置身于市场经济
第二课时:看得见的手
一、教学目标
1.知识与技能：了解市场调节手段的缺陷以及政府宏观调控的必要性，了解政府宏观调控的手段及其注意事项。
2.过程与方法：通过分析时事以及生活中的案例，体会政府宏观调控的必要性以及内容，培养全面看问题的能力。
3.情感、态度、价值观：政府宏观调控是现代市场经济的重要组成部分，知道遵循经济规律、理解政府的宏观调控措施，正确看待和参与经济生活。
二 教学重点与难点分析
教学重点：政府宏观调控的必要性以及政府宏观调控的三类手段。
教学难点：现代市场经济不是自由放任的市场经济而是市场调节与政府宏观调控的结合，政府宏观调控的主要手段有哪些。
教具准备：PPT
学导过程
一、板书课题，明确学习目标（投影）
二、自学指导（投影）
学生自学，阅读P113内容，思考下列问题（5分钟）：
1.市场调节有哪些弱点?
2.为什么需要政府这只“看得见的手”?
3.政府的宏观调控的手段有哪些?
三、合作交流、讨论，教师点拨
导入新课：从《金融海啸》说起，引导学生说出市场经济存在的弱点。
欣赏“一哄而下”的漫画，让学生观察画面、解释画面。
“一哄而下”，反映了市场经济下，人们盲目追逐利益的现象，说明了市场调节存在的盲目性问题，由此引出政府调控的必要性。
出示课题：“看得见的手”——政府（板书）
“看得见的手”主要讲述了政府在市场经济中的调控作用。
一、需要政府这只“看得见的手”的原因（板书）
1.市场调节本身存在的弱点，如滞后性、自发性、盲目性等。
专题探究专门探讨了第三个理由，也就是市场调节本身的弱点；
2.有些产品和服务无法由市场提供，这些产品就是指公共物品。
请同学们能举出一些例子吗？学生答：（如路灯、防洪堤等公共设施）
3.还有些产品是不能任由市场调节。
这些商品如果由市场调节，也许效益还不错。但是社会会因此受到损害，大家想想这又会是些什么产品。（毒品、枪支弹药、不健康的书刊等）
既然市场机制存在这些问题，那么如何来弥补呢？我们以前常谈到“市场”和“市长”这对关系。既然市场有问题，这样我们就引入了“市长”即政府的作用，那就是政府对经济生活的宏观调控。
二、政府的宏观调控手段（板书）
政府对市场经济进行宏观调控的哪些手段？
经济手段：制定计划，指明经济发展的目标、任务和方向。使用经济杠杆，调节经济。
法律手段：制定法律、法规，规范经济活动参加者的行为。
行政手段：可以采取命令、指示、规定等行政措施，调整管理经济活动。
学以致用：多媒体展示新闻材料
1．质检总局叫停食品类生产企业国家免检。
2. 2007年12月31日，国务院办公厅下发的《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。通知规定，从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0．025毫米的塑料购物袋；所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所一律不得免费提供塑料购物袋。
2008年11月份，平湖市黄姑镇新港村部分农户所种植的晚稻出现大面积枯死，经调查发现和该镇一家印染企业的乱排乱放有关，市环境保局果断地责令该企业先停止生产，进行立案调查。
3.中国人民银行决定：从2008年10月15日起，下调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点；从2008年10月9日起下调一年期人民币存贷款基准利率各0.27个百分点，其他期限档次存贷款基准利率作相应调整。
为了鼓励农民生产的积极性，国家决定从2006年的1月1日开始，在全国范围内取消了农业税。
4.背景：2007年股市是中国股市中少有的大牛市，在这全民炒股的一年我们身边发生这样一些事：①老李一家看到人家炒股获利，借10万元来炒股；②2007年5月30日起，股票交易印花税税率由现行 1‰调整为3‰，以防股市大起大落；③证监会多次向股民提示股市风险；④证监会将依法严厉打击内幕交易。
属于看不见的手在起作用和属于看得见的手在起作用的分别有哪些？
分析专题2再巩固理解：
“靠山养山，方能吃山，靠水治水，方能吃水”，反映了市场经济中，出现的局部利益与社会整体利益相冲突的情况，这一矛盾不能通过市场机制自身来解决，说明了任由市场调节引发的社会问题，这也是政府调控的重要原因。
刚才我们讲到了行政手段必须反映经济规律的要求，否则将不利于市场作用的发挥。当然经济和法律手段也要符合经济规律，才能正确发挥其作用。大家看一下“以港兴市”的例子，为什
么会出现这种情况？
“以港兴市”，反映了政府失灵的问题，也就是说，如果政府不遵循市场的规律，也会产生消极的后果。
最后：为“看不见的手”把脉
合作探究：1.完全自发的市场调节有什么问题。
2.针对市场存在的问题，你认为政府运用什么方式，发挥什么作用？
政府可以作出计划，指明经济发展的目标、任务、重点。可是如果不切合当地的实际、违背了市场规律，就会给当地经济带来损失。所以，政府的宏观调控必须运用得法、适时、适度。
四、课堂小结：（学生谈收获和体会）
提问：现代经济需要怎样才能健康成长？(学生回答，老师归纳总结)
虽然市场对资源配置起基础性作用，但市场调节是有缺陷的，如市场调节存在着滞后性、自发性、盲目性。因此我们需要政府的宏观调控，采用经济手段、法律手段、行政手段。只有把“看不见的手”和“看得见的手”结合起来，即把市场调节与宏观调控结合起来才是现代的市场经济。这也是现代经济健康成长的奥秘。
课后作业：
五、课堂作业：自编作业
六、课后作业：课时集训p105-106
七、板书设计：
第二课时:看得见的手
自发性 经济手段
市场有弱点 盲目性 政府宏观调控 法律手段
滞后性 行政手段
市场不是完美无缺的。
市场调节不是完美无缺的
无形的手 有形的手
结论：在现代市场经济中我们只有“有形手,无形手,手拉手“才能向前走
八、教学反思（或后记）

课题：第四单元第一课第2课时“看得见的手”
一、教学目标
1、知识与技能：了解市场调节手段的缺陷以及政府宏观调控的必要性，了解政府宏观调控的手段及其注意事项。
2、过程与方法：通过分析时事以及生活中的案例，体会政府宏观调控的必要性以及内容，培养全面看问题的能力。
3、情感、态度、价值观：政府宏观调控是现代市场经济的重要组成部分，知道遵循经济规律、理解政府的宏观调控措施，正确看待和参与经济生活。
二 教学重点与难点分析
教学重点：政府宏观调控的必要性以及政府宏观调控的三类手段。
教学难点：现代市场经济不是自由放任的市场经济而是市场调节与政府宏观调控的结合，政府宏观调控的主要手段有哪些。
教具准备：PPT
学导过程
板书课题，明确学习目标（投影）
二、自学指导（投影）
学生自学，阅读P内容，思考下列问题（10分钟）：
1、为什么需要政府这只“看得见的手”？
2、政府对经济生活的宏观调控的措施及在调控过程中应如何进行？
三、合作交流、讨论，教师点拨
教学过程：
一、“看不见的手”——市场（板书）
——复习导入新课
【教材展示】“一哄而下”的漫画，让学生观察画面、解释画面。
【叙述】大家讲得都不错。发财对于每个人都很有吸引力，比如历史上美国的淘金热、我国改革开放时期的“孔雀东南飞”“一江春水向东流”。但是人们总是忽视了“船”的容量是有限的，不顾一切的纷纷投入只会导致“船毁人亡”、血本无归。这也体现了市场机制的固有缺陷。
利用专题探究“运用‘看得见的手’”，师生分析讨论得出：
“一哄而下”，反映了市场经济下，人们盲目追逐利益的现象，说明了市场调节存在的盲目性问题，由此引出政府调控的必要性。
二、“看得见的手”——政府（板书）
“看得见的手”主要讲述了政府在市场经济中的调控作用。
（1）需要政府这只“看得见的手”的原因（板书）
是市场调节本身存在的弱点，如滞后性、自发性、盲目性等，
专题探究专门探讨了第三个理由，也就是市场调节本身的弱点；
第一、二个理由在这里解释一下。
教材上说，有些产品和服务无法由市场提供，这些产品就是指公共物品。
【承转】刚才我们讲了市场调节的自发性、盲目性、滞后性，这还是在市场调节可以广泛发挥作用的领域存在的问题。但是还有一些产品和服务是市场根本无法调节的，同学们能举出一些例子吗
学生答：（如路灯、防洪堤等公共设施）
【归纳】类似的这种公共设施和服务，市场是无法提供的。因为人人都在享受这些设施的好处，但是这些设施的使用又不可能收费，这是与市场机制不符合的。物品可以分为两类，一类是私人物品，具有排他性和竞争性。比如我有一个苹果，我把它全吃了，别人就吃不到了。这种物品完全可以通过市场调节，来满足不同人的需要。另一类是公共物品，不具有排他性和竞争性。比如路灯，你无法阻止任何一个人利用路灯，同时，你利用路灯也并不影响别人利用路灯，一个路灯可以为所有过路人照明。这就决定了个人不用购买公共物品仍可以进行消费。每个人都需要，但又不能由个人来购买。这样就无法由市场自发调节来解决。在这种情况下，就出现了市场失灵的现象，于是产生了政府调控的必要。像国防、道路、立法、基础研究这类公共物品是社会发展所必需的。这就需要政府发挥作用。
【提问】除了市场无法调节的领域外，还有些产品是市场可以调节的，也许效益还不错。但是社会会因此受到损害，大家想想这又会是些什么产品。
（毒品、枪支弹药、不健康的书刊等）
学生回答热烈。
【归纳】现在，我们可以看出市场机制并不是十全十美的，它对有些经济生活是无法调节的，有些经济生活不能让其调节，即使可以发挥作用的领域也有其固有的缺陷
老师指导学生在书上快速作好笔记（三个原因）反映政府调控的必要性。
【承转】既然市场机制存在这些问题，那么如何来弥补呢？我们以前常谈到“市场”和“市长”这对关系。既然市场有问题，这样我们就引入了“市长”即政府的作用，那就是政府对经济生活的宏观调控。
分析专题2再巩固理解：
“靠山养山，方能吃山，靠水治水，方能吃水”，反映了市场经济中，出现的局部利益与社会整体利益相冲突的情况，这一矛盾不能通过市场机制自身来解决，说明了任由市场调节引发的社会问题，这也是政府调控的重要原因。
（2）政府对经济生活的宏观调控的措施及注意事项：（板书）
【多媒体展示】新闻材料，房地产与税收的时事问题
【叙述】材料中提到了中国在宏观调控中将更加灵活地运用经济手段，而一国政府运用经济手段的能力在很大程度上体现了其驾驭市场经济的能力。经济手段主要由财政政策、货币政策如税收、国债、利率、汇率以及价格等，还有什么呢？
【多媒体展示】《十五计划（2001～2005）》。政府可以制定计划，指明经济发展的目标、任务、重点。。
【叙述】经济手段是很重要的，但并不是惟一的。
我们前一单元讲法治的时候讲过在法治国家中法律是最大的权威、是办事的准绳，我们要建设社会主义法治国家，经济生活也不例外，所以宏观调控还有一种手段那就是法律手段。大家还记得前面提到过的经济法规吗？
【叙述】除了经济和法律手段外，还有行政手段 。
即采取行政命令、指标、指示和规定等行政措施来调节和管理经济。体现了行政手段直接、迅速的特点。不过行政手段必须反映经济规律的要求，不能片面强调和过多运用，否则将不利于市场作用的发挥，甚至产生消极的后果。
【叙述】以上就是政府宏观调控的三类手段，政府正是通过这些手段达到“促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡”的目的。
指导学生作好笔记（政府宏观调控的三类手段）
【承转】刚才我们讲到了行政手段必须反映经济规律的要求，否则将不利于市场作用的发挥。当然经济和法律手段也要符合经济规律，才能正确发挥其作用。大家看一下“以港兴市”的例子，为什么会出现这种情况？
“以港兴市”，反映了政府失灵的问题，也就是说，如果政府不遵循市场的规律，也会产生消极的后果。
【叙述】政府可以作出计划，指明经济发展的目标、任务、重点。可是如果不切合当地的实际、违背了市场规律,就会给当地经济带来损失。所以，政府的宏观调控必须运用得法、适时、适度。
提问：现代经济需要怎样才能健康成长？
学生回答，老师归纳总结。
小结：
相对于市场机制这只“看不见的手”来说，政府就像一只“看得见的手”，对市场经济进行调控；；我们知道了政府调控的必要性、措施及注意事项；最后指出，只有市场机制与政府调控这两只手紧密结合，才能促进经济成长。这也是现代经济健康成长的奥秘。
课后作业：
1.试从两方面讨论当代市场经济对社会生活的积极和消极影响
2.用恰当的事例反映政府在经济生活中的作用。
反思：
1． 正文与专题结合利用较好，思路清晰。
2． 学生思维活跃能参与课题讨论，但深度难控制。
3． 三维目标完成情况好。
课件11张PPT。“看得见的手”——政府调控自学思考1、市场经济的发展为什么不能只用“看不见的手”？
2、政府对市场经济进行宏观调控可采用哪些手段？
3、市场经济的发展需要怎样处理好市场调节与政府调控的关系？像国防、治安、消防等公共消费的供给，市场是调节不到的。
像麻醉品、枪支弹药、不健康的书刊等产品，是不能由市场调节的。
南水北调工程为什么不能只用“看不见的手”这张图片反映了自发的市场调节的哪些弱点？自发性、盲目性、滞后性政府对市场经济进行宏观调控的手段行政手段
法律手段
经济手段
政府可以采取命令、指示、规定等行政措施，直接、迅速地调整和管理经济活动。政府可以制定法规，规范经济活动参与者的行为。政府制订计划，指明经济发展的目标、任务、重点。聚焦毒奶粉事件事件发生后……三鹿集团原董事长总经理田文华被依法刑拘。——法律手段材料四2007年12月，国务院办公厅下发的《关于限制生产、销售、使用塑料购物袋的通知》。通知规定，从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0．025毫米的塑料购物袋；所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所一律不得免费提供塑料购物袋。 ——行政手段材料一 为了鼓励农民生产的积极性，国务院决定从2006年1月1日开始，在全国范围内取消农业税。 ——经济手段阅读教材《“以港兴市” 》材料，探究以下问题：
“以港兴市”与前面的“一哄而下”有什么不同？它又存在什么问题？
通过以上探究我们可以得出什么样的结论？政府进行宏观调控的前提是要遵循市场经济规律。
政府才是市场经济的主体
政府不应对经济发展进行干预我们怎样才能在市场经济的大海中遨游？合作探究手拉手，一起走。市场有弱点政府宏观调控行政手段法律手段经济手段在现代市场经济中，我们只有
“有形手，无形手，手拉手，向前走。”课堂小结自发性盲目性滞后性第四单元 与经济成长、科技进步同行
第一课：置身于市场经济（第二课时）

２０11年１月１５日，国家发改委《关于部分重要商品及服务实行临时价格干预措施的实施办法》。回答1－2题
1、这表明现在经济的发展仍需要 的作用。 （ ）
①政府的宏观调控 ②市场的自我调节 ③“看得见的手” ④“看不见的手”
A．①④ B．③④ C．②③ D．①③
2、上述措施属于国家宏观调控手段中的 （ ）
A行政手段 B经济手段 C法律手段 D．市场手段
针对“豆你玩”“蒜你狠”“姜你军”等农产品价格疯涨
现象，嘉兴市政府出重拳，采取了三水湾菜市场等4家“公
办”市场蔬菜类摊位费减半收取等五项措施以稳定物价（如
图2）。据此回答3—4题。
3.面对农产品接力涨价，我市政府发挥了 ▲ 作用。 （ ）
A.看不见的手 B.宏观调控
C.发展区域经济 D.贸易保护主义
4.政府在发挥上述作用时，必须注意遵循市场的规律，否则会产生消极的后果。下列做法中符合市场规律、对稳定物价能起到立竿见影作用的是 （ ）
A.加大农业投入，保证农产品的生产量 B.直接将农产品价格规定在较低位
C.开通绿色通道，确保外地货源大量进入 D.制定市经济社会发展“十二五规划”目标
5.嘉兴市政府等相关部门采取稳定物价的做法 （ ）
①符合人们的根本利益 ②有利于保证人民生活水平与质量
③有利于社会的稳定 ④不利于经济健康发展
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
6、自从2010年9月以来，中央政府出台一系列调控措施，包括限购一套房、严格执行第二套房不低于30％的首付和l．1倍的贷款利率，积极推进房产税 改革和强化土地管理等，在一定程度上扼制了房地产市场的过热现象。这表明 （ ）
①宏观调控是资源配置的最主要方式 ②必须把市场和政府调节两种手段有机结合
③宏观调控是现代市场经济所必需的 ④在市场经济中，政府的干预仍然发挥着作用
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
7、、要彻底杜绝类似的不法行为的出现，保证市场经济健康发展，就需要充分发挥“看得见的手”的作用，下列措施中属于发挥“看得见的手”的作用的是①政府加强宏观调控 ②消费者要提高自我保护能力③经营者要提高自身职业道德素质 ④政府加快相关立法，加大执法力度 （ ）
A.①④ B.②③ C.②④ D.③④
8、去年我国物价上涨较快，部分地区籼米由每公斤2元上涨到2.7元，部分地区由于老百姓抢购粮食，出现了买粮难的现象，为此地方政府动用价格基金平抑粮食价格，规定籼米价格不得超过每公斤2.5元。
问（1）材料中表明看不见手发挥作用的语句有哪些？表明看得见手的语句又有哪些呢？在材料中用不同示意线划出来。
为什么要发挥看得见手的作用，材料中看得见手是用什么手段调节的？
课件10张PPT。因地制宜 优势互补——发展区域经济的原则1、因地制宜发展区域经济的原因是什么？
2、不同区域之间开展贸易活动有什么好处？
3、西气东输，对西部、东部各有什么作用？
4、平湖应如何因地制宜地发展区域经济？自学思考 由于不同地区之间的自然环境和资源条件、社会历史和文化背景千差万别，所以，发展区域经济时，应首先分析地区发展的条件、主导因素和优势产品，根据本地的实际情况，制定相宜的发展对策。一、因地制宜发展区域经济的原因 进口本地不能生产的货物是最古老的贸易内容，也是进行贸易最明显的好处。大力开展贸易活动，可以使人们充分生产各自的优势产品，实现优势互补、共同发展。二、不同区域之间开展贸易活动有什么好处？计算:如何优势互补A地区:B地区:一个工人每周生产10台电脑20台摄像机一个工人每周生产16台电脑8台摄像机
B地区有绝对优势A地区有绝对优势
我国为了促进资源的优势互补，有哪些重大的资源调配政策？西电东送、西气东输、北煤南运、南水北调 西气东输管线西起新疆，东至上海。不仅有利于新疆将资源优势转化为经济优势，也有利于东部地区能源结构的优化和人民生活水平的改善。西气东输 分析平湖的优势产业、优势资源、制约瓶颈，并据此提出发展平湖经济的建议。学以致用优势资源：土地资源（平原)、水资源（河网密布)、气候资源（亚热带季风气候）、劳动力资源。制约瓶颈：能源资源短缺；劳动力素质不高； 环境问题突出。发展建议：发展服装业、箱包业、光机电产业等优势产业；
接轨上海，扩大对外贸易，发展外向型经济；
开发新能源，解决能源问题；
保护环境，促进经济社会的可持续发展；
大力发展教育，为经济发展培养高素质人才；
------平湖的优势产业：服装业、箱包业、光机电产业等。谢谢第四单元 第一课 置身于市场经济
第三课时: 因地制宜 优势互补
学习目标：1.知识与技能：通过典型案例的分析，理解优势互补和由此而来的“因地制宜、优势互补”原则；了解我国当前经济发展的一些区域特点，能够举例说明必须从本地的实际情况出发，发展区域经济。
2.过程与方法：在计算优势互补的活动中，提高分析典型案例和归纳出一般结论的能力。
3.情感态度与价值观：树立区域发展必须优势互补、相互促进，实现共同富裕的科学发展观。
教学重点：因地制宜、优势互补地发展区域经济的必要性
教学难点：西气东输工程的重大作用
教具准备：课件
学导过程
板书课题，明确学习目标（投影）
课题：第四单元 第一课 第三框 因地制宜 优势互补
二、自学指导（投影）
1.发展区域经济的原则是什么？
2.当今社会生产有什么特点？
3.如何因地制宜、优势互补地发展区域经济？
4.因地制宜地发展区域经济，大力开展贸易活动有什么重要意义？
三、合作交流、讨论，教师点拨
（一）导入新课
我国南方地区降水充沛、水资源丰富，适宜于种植水稻；而北方地区降水量较少、水资源较少，适宜于发展旱作农业。为了进一步促进资源的分配，我国进行了南水北调工程、西电东送、西气东输、北煤南运、南水北调等。这充分体现了区域经济发展中的什么原则？
（二）新课学习：
第四单元 第一课 第三框 因地制宜 优势互补
1.发展区域经济的原则是什么？
因地制宜 优势互补
2.当今社会生产有什么特点？
特点：劳动分工和专业化的发展加快，市场开放的程度越来越高、贸易的范围越来越大、区域间合作加强。
3.在当今社会，如何因地制宜、优势互补地发展区域经济？
A.应首先分析地区发展的条件、主导因素和优势产品，使经济得到健康快速的发展。
（1）地区发展的条件包括：
自然环境、资源条件、社会历史、文化背景、原有的经济基础和发展水平。
（2）各地的地区差异、地区优势怎样？
①我国：
西部：能源资源丰富，有发展能源工业的优势条件；缺少资金、人才，经济发展缓慢、技术落后…
东部：工业和交通基础好，人才、技术、资金雄厚，成为我国经济最发达地区资源缺乏，人口密度大
南方：降水充沛、空气湿润、水资源丰富，很多地方是鱼米之乡。
北方：降水量较少、空气较干燥、水资源较少，适合发展旱作农业。
②世界范围的差异：
有的国家经济发展水平很高，但矿产资源贫乏；有的国家石油资源十分丰富，但水资源极其缺乏；有的国家某种产业很发达，但几乎没有其他产业。
B.大力开展贸易活动。
（1）最古老贸易内容，也是进行贸易最明显的好处：进口本地不能生产的货物。
例如：南方地区进口北方的牛奶、肉等，北方地区进口南方的大米、水产等。
（2）地区之间进行贸易活动的必要性：
在市场经济中，每个区域、每个国家，都会有自己的资源特点和名优产品。
4.因地制宜地发展区域经济，大力开展贸易活动的意义：
可以使人们充分生产各自的优势产品，从而提高整个国家乃至世界的总产量，使各地都能享受到更多、更丰富的产品。
专题探究：
1.如果A地与B地彼此用“一台摄像机换1台电脑”，你能得出得什么结论？
就A地而言，2台摄像机才能换1台电脑，但与B地交换，1台摄像机就可以换1台电脑；
对B地而言，2台电脑才能换1台摄像机，但与A地交换，1台电脑就可以换1台摄像机。
得出的结论：两地相互贸易，都发挥了各自的生产优势，彼此都获得了最大的收益。
2.讨论:区域经济发展中的是与非
第一条、第二条是正确的；第三条有一定合理性的。
第四条：（1）对民族“幼稚工业”，在WTO协定中是允许一定的保护期限的。（2）但与地方保护主义下的不公平竞争是有区别的。
3.“西气东输”工程对东西部地区经济发展的重要意义。
对于西部地区的重要意义主要有：A、B、D、E；
对于东部地区的重要意义主要有：A、C、F。
拓展训练：
分析本地区（平湖）的优势产业、优势资源、制约瓶颈,并据此提出发展本地经济的建议。
四、课堂小结：（学生谈收获和体会）
五、课堂作业：见自编作业
六、课后作业：见课时集训p108-109
七、板书设计：第四单元 第一课 第三框 因地制宜 优势互补
1.发展区域经济的原则：因地制宜,优势互补
2.实施因地制宜,优势互补原则的原因
3.如何因地制宜、优势互补地发展区域经济？
4.因地制宜地发展区域经济，大力开展贸易活动的意义：
八、教学反思（或后记）
第四单元 第一课 置身于市场经济
第四课时:角色与选择
学习目标：
1．知道在经济生活中人们扮演着消费者、劳动者和经营者的角色。
2．通过分析相关事例，了解并体会一名合格的消费者、生产者、经营者在市场经济中应该扮演的角色，以及各自的权利与责任。
3．针对社会社会上普遍存在的就业、择业矛盾现象，引发学生的思考并尝试提出解决方案，激发学生关注社会的热情，锻炼解决实际问题的能力
学习重点：了解并体会一名合格的劳动者应具备敬业的素养
学习难点：使学生切实感受消费者、劳动者、经营者的权利和责任
教具准备：多媒体课件
学导过程：
板书课题，明确学习目标（投影）
第四单元 第一课 第四课时《角色与选择》
二、自学指导（投影）
1、经济生活中人们主要扮演哪些角色？
2、作为消费者依法享有哪些权利？
3、劳动者最基本的义务是什么？劳动者如何才能做到爱岗敬业？
4、作为经营者应该怎么做？
5、作为中学生，我们主要扮演什么角色？
三、合作交流、讨论，教师点拨
（一）新课导入：
小品《打工奇遇》
问：巩汉林和赵丽蓉在这个小品中分别扮演了什么社会角色?
（二）导学过程
1、我是消费者：
（1）如果你是小品中太后酒楼的消费者，你哪些方面的合法权益遭到了侵害？
（2）如果你在饭店吃饭的时候，喝到了“宫廷玉液酒”吃到了这盘“群英会萃”，或生活中遇到了类似的事件,你会怎么办?
【多媒体展示】“维权”之路图片
维权途径：与经营者协商和解
请求消费者协会进行调解
向有关行政部门申诉
提请仲裁部门仲裁
向人民法院提起诉讼
【提问】消费者的“维权”之路辛苦而漫长，因而大多数消费者往往放弃自己的权利。对此，你的看法是什么？
维权意识的强弱与一个国家的法制是否健全、文明程度是否发达密切相关，在一个人人都注意维权的国度，有意侵权的行为才不会大行其道。依法维权，既能保护自己的合法权益，又能维护法律的尊严和社会稳定。作为消费者要善于并勇于维护自己的合法权益，做理智的消费者。
2、我是劳动者：
人才招聘会：为什么会出现 “有活没人干，有人没活干”的现象？
“七大嫂”：“七大嫂”她们从事的都是什么职业？
对比两幅画中的就业者、找工作者、联系生活中广大的待业者、失业者和下岗工人，请你为他们提出一些建议和忠告，来体现我们的关爱和祝福
不断学习 相信自己 正确选择 勇敢行动
端正思想 ，不歧视某些工种；转变观念，不等、不靠、不要；迎接挑战，创造机会再就业。
3、我是合格的经营者：
（1）巩汉林扮演的经营者的太后大酒楼能经营好吗？为什么？
（2）作为经营者，应该怎么做？
四、课堂小结：（学生谈收获和体会）
总有一种精神，它让我们泪流满面；总有一种力量，它让我们信心倍增；总有一种人格，它驱使我们不断寻求自我完善。
感动，其实就在身边……
出示：奥康诚信经营的故事
五、课堂作业：自编作业
六、课后作业：课时集训p111-112
七、板书设计：
第四课时：角色与选择
一、消费者： 权利
义务
二、劳动者： 权利
义务：最基本的义务
三、经营者 权利
义务
八、教学反思（或后记）
课件15张PPT。角色与选择1、经济生活中人们主要扮演哪些角色？
2、作为消费者依法享有哪些权利？
3、劳动者最基本的义务是什么？
4、作为经营者应该怎么做？
自学思考巩汉林和赵丽蓉在这个小品中分别扮演了什么社会角色? （1）如果你是小品中太后酒楼的消费者，你哪些方面的合法权益遭到了侵害？
（2）如果你在饭店吃饭的时候，喝到了“宫廷玉液酒”吃到了这盘“群英荟萃”，或生活中遇到了类似的事件,你会怎么办?我是消费者知情权与公平交易权可向行政部门申诉或者不成维权之路 据某调查中心提供的数据，近几年，消费者的自我保护意识正在觉醒，但远远不够。如，当问到:“当你合法权益受到侵害，该做出什么反应？”时，许多被调查者回答是“忍了”，究其原因，主要有两方面：其一是认为“就那么点钱，算了，算我倒霉”，其二“维权之路这么漫长，太麻烦了，算了”。
对这种“算了”的做法，你的看法是什么？ 维权意识的强弱与一个国家的法制是否健全、文明程度是否发达密切相关，在一个人人都注意维权的国度，有意侵权的行为才不会大行其道。依法维权，既能保护自己的合法权益，又能维护法律的尊严和社会稳定。所以作为消费者要：要做一名理性的消费者增强维权意识，学会依法维权。我是劳动者现在俺都四十了，却下岗了,俺要知识没知识，要技术没技术，以后，这日子可怎么过啊!为什么会出现 “有活没人干，有人没活干”的现象？人才招聘会 想一想：“七大嫂”她们从事的都是什么职业？ 对比两幅画中的就业者、找工作者、联系生活中广大的待业者、失业者和下岗工人，请你为他们提出一些建议和忠告，来体现我们的关爱和祝福爱 岗 敬 业端正思想 ，不歧视某些工种；
转变观念，不等、不靠、不要；
迎接挑战，创造机会再就业。我是优秀的经营者1、巩汉林扮演的经营者的太后大酒楼能经营好吗？为什么？
2、作为经营者，应该怎么做？身边的故事 ２００３年２月，奥康集团与意大利客商签定了一个20万美元的合同，但是后来却发现：由于将皮料价格核算过低，每双鞋子会亏本1美元。随即，国际贸易部负责人把此事报告给了老总王振滔。怎么办？　王总表示：“既然签了合同，就是亏本，这笔买卖也要做。” 　 奥康诚信经营的做法令意大利客商大为感动，当即决定调整价格追加订单，将原来20多万美金的订单一下子增加到100多万美金。数月后，奥康又接到了这个意大利客商的200万美元的订单。消费者的合法权益权益知多少：

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