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《答谢中书书》导学稿
班别： 姓名： 学号：
【学习目标】
1、背诵课文，积累文言词汇。
2、把握课文的修辞手法和感情内涵，学习赏析文中凝练生动的语言。
3、培养学生热爱大自然的美好情操。
【目标连接】
1、文体常识
书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体。
2、文学常识
（1）陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。
陶弘景仕齐拜左卫殿中将军。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“
仙人”。《答谢中书书》，描绘的就是他隐居地的景色，山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
（2）谢中书，即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。
（3）康乐，即谢灵运（385～433）东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。又因从小寄养在钱塘杜家，故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”，著有《谢康乐集》（系明人辑本）。因为性情狂傲，与朝廷发生矛盾，被封为康乐侯， 入宋，曾任永嘉郡守，侍中，临川内史等职。后受劾谪徙广州。公元433年，因人告其谋反，被处死，葬于今江西省万载县。
【教学过程】
一、自主学习
1、 初读：扫除生字障碍，给下列加点字注音：
陶弘景 夕日欲颓 沉鳞 竞跃
未复有能与其奇者
2、 再读：自读3—5遍，读熟。在原文上划分句子的节奏。
实是欲界之仙都
未复有能与其奇者
3、 三读：疏通文意,积累文言字词（借助课下注释）
<1>、重要字词的理解与识记。
答谢中书 书 山川之美，古来共谈
两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时 俱 备
晓雾将歇 猿鸟乱鸣；夕日欲颓 ，沉鳞_ 竞跃 实是欲界 之仙都 自康乐以来，未复有能与 其奇者。
<2>、重要语句的翻译和理解。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
4、四读：初步体会文章情感.
《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情？
二、合作交流
短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有 之美，你看 ”的句式给大家描绘一番（角度提示：山水交映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美）。
　　例：“这里有山水交映之美，你看‘高峰入云，清流见底’，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。
三、检测反馈
1、用原文填写下列句子。
（1）《答谢中书书》中总领全文的句子是： （2）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净的句子是： ， 。
（3）文中的是静景是： ， ， ， 。文中的动景是： ， ， ， 。
(4)文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：
2、阅读课文，完成下列问题。
（1）《答谢中书书》为六朝山水小品名篇，写景极富特色：先仰视“ ”，再俯视“ ”，又平看 “ ”、“ ”，最后又分“ ”“ ”两层来写，一句一景，次第井然；与次同时又注意了山水的交映、晨昏的变化、 、 等，使景物呈现处极强的立体感。
（2）写出下列各句所用的修辞。
高峰入云，清流见底。（ ） 夕日欲颓，沉鳞竞跃。（ ）
（3）“实欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”两句的表达方式是 。
、

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