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陕西省安康市部分中学2021-2022学年高一上学期语文期末联考试卷
一、现代文阅读（36分）
论述类文本阅读
先秦儒家已形成比较立体、丰富的生态伦理思想。
这种思想首先体现为“乐”。孔子非常擅长在观察自然现象时对自身社会经验进行审视和升华，自然之道和其处世之道在某个合适的时间节点产生共鸣，从而引发孔子深层的思考，其生态情怀也在类似的体悟中逐渐浓厚。认知自然，体验自然，进而体悟人生哲理，让孔子得出“知者乐水，仁者乐山”这样的结论。
由“乐”而生“畏”。孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉！”在孔子看来，四季的轮回、万物的生长都有其运行轨迹和规律，这种力量非人力所能干涉，孔子对自然的敬畏之情也在这种感慨中毕现。荀子则认为：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”既然这种“常”的力量如此强大，非人力所能改变，聪明的做法就是顺应这种力量并对之合理利用，即荀子所讲的“制天命而用之”。那么，该如何“制”呢？荀子较为强调见微知著、因循借力、顺时守天、因地制宜。这种总结比起孔子体验式思维多了些理性，已试图对联系自然与人类社会的“道”进行理性阐释和总结。
在此基础上，“推人及物”的思想就产生了。“人皆有不忍人之心”是孟子生态道德的基础，“不忍心”推广于自然万物就成了推人及物的生态道德。如果说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼……故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子”是简单适用于人类社会的推恩思维，是简单的换位思考、推己及人，那么，孟子的“亲亲而仁民，仁民而爱物”则已拓展为推人及物了。荀子也说：“物也者，大共名也……推而别之，别则有别，至于无别然后至。”他认为自然万物有着千丝万缕的联系，有共性，有同质性；同时，根据某种特质，又可在共性的基础上区分差异，剥离出异质性。这种异质性基础上的同质性是推人及物的逻辑基石。
在生态实践中，先秦儒者非常强调“时禁”与适度消费。孟子和荀子都注意到“时禁”的良好效益，可保证后续消费的“不可胜食”“不可胜用”。除了“时禁”，先秦儒者也意识到适度消费的重要生态价值。孔子主张“钓而不纲，弋不射宿”，在以传统工具和方法捕获猎物，适度消费和以“先进”工具和方法大量获取猎物，过度消费两者之间，孔子选择了前者，这和孔子“乐山乐水”的生态情怀是契合的。孟子也注意到，人类对自然资源的过度消费和连续性破坏已经严重超出自然的可承受范围，破坏了自然界生息繁衍的内在规律，使其自我修复能力失效，这样的过度消费当然会“无物不消”。
（摘编自赵麦茹《先秦儒家的生态伦理思想》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．孔子认知自然，体验自然﹑进而体悟人生哲理的直觉式体悟式思维方式缺少了理性。
B．荀子继承和发展了孔子的思想，对“常”认识更为深刻，提出了合理利用自然的观点。
C．孔子和荀子都表达了他们对自然的“敬畏”之心，都认为应顺应自然、合理利用自然。
D．孔子以传统工具和方法捕获猎物﹑适度消费的主张，契合他“乐山乐水”的生态情怀。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（　　）
A．文章对几位先秦大儒的言论进行综合分析，勾勒出了较为立体、丰富的儒家生态伦理体系。
B．在对人与自然关系的认识上，孟子和荀子更倾向于理性思维，而孔子则体现为体验式思维。
C．文章在论述孔子、孟子、荀子的生态伦理时，先分别指出其各自完备的思想，再赞许其行为。
D．文章二、三、四段以递进结构论述先秦生态伦理思想，自然引出最后一段的生态伦理实践。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．先秦儒家生态伦理是先秦儒者对自然长期感性实践、认真观察﹑理性思维的智慧结晶。
B．孟子以“不忍心”为基础，形成了自己从“推恩思维”拓展到“推人及物”的生态道德思想。
C．荀子认为自然万物千丝万缕地联系着、有共性，而这种同质性是推己及人的逻辑基石。
D．孟子赞成“时禁”，并且反对对自然的过度消费，希望避免出现“无物不消”的生态灾难。
实用类文本阅读
材料一：
江西省文化厅等部门联合制定印发的《江西省传统工艺振兴计划》（以下简称“振兴计划”）提出，将紧密围绕传统工艺的创造性手工劳动、因材施艺的个性化制作以及工业化生产不能替代的特性，发掘和运用传统工艺所包含的文化元素和工艺理念，丰富传统工艺的题材和产品品种。
为确保目标实现，振兴计划将围绕建立传统工艺振兴目录，开展传统工艺传承人群研修研习培训和交流，加强传统工艺相关理论，技术研究，提高传统工艺产品的设计、制作水平和整体品质，拓宽传统工艺产品的推介，展示、销售渠道，加强传统工艺整体性保护。其中明确强调，将精心培育一批传统工艺精品项目进入全省非物质文化遗产对外交流精品项目库，引导和支持返乡下乡人员结合自身优势和特长，发展传统工艺、文化创意等产业，鼓励拥有较强设计能力的企业，高校和相关单位到传统工艺项目集中地设立工作站，帮助当地传统工艺企业和从业者解决工艺难题，提高产品品质，培育品牌，拓展市场。
振兴计划提出，在社会参与方面，积极鼓励社会力量兴办传统工艺企业，建设传统工艺展示、传习场所和公共服务平台，举办传统工艺的宣传、培训、研讨和交流合作等；在金融服务方面，支持符合条件的传统工艺企业融资发展，鼓励金融机构在商业可持续、风险可控的前提下，开发适合传统工艺企业特点的金融产品和服务，加强对传统工艺企业的投融资支持与服务；在支持政策方面，传统工艺企业符合现行小微企业和高新技术企业等税收优惠政策条件的，可按规定享受税收优惠政策。
（摘编自《江西出台传统工艺振兴计划―设计创新助力活化传承》，《经济日报》）
材料二：
德州职业技术学院数字媒体应用技术专业与省工业旅游示范点——梁子黑陶进行了专业共建的深度合作，他们以黑陶技艺传承创新平台为载体，以师徒传承和合作研发为路径，以促进德州黑陶非物质文化遗产项目代际传承为目标。
德州职业技术学院数字媒体应用技术专业的老师们和梁子黑陶的传统技艺大师们鼎力合作，进行了一系列专业领域的共建探索。例如，定期组织黑陶主题设计大赛，涉及器型设计，纹样设计、方案推广、周边产品研发等多项内容，在全院各级学生中深入普及黑陶技艺的传承和推广；将黑陶课程通过专业课、公选课和第二课堂等形式纳入专业人才培养方案；组建创新创业团队，由黑陶技艺专业老师和电子商务专业老师共同指导，在创意设计、产品推广、跨境电商，创业计划等各方面开展活动。
（摘编自《传承黑陶技艺深耕传统文化》，德州职业技术学院网）
材料三：
中国传统刺绣匠人，28日齐聚长沙携手天猫共同发布天猫“中国匠人”计划。各派传统刺绣与家纺企业联合推出的刺绣家居产品，正式在天猫亮相，并将搭乘天猫“出海”，向世界展示中国传统刺绣的魅力。
天猫发起的“中国匠人”计划，旨在通过大数据之力，帮助中国老手艺、老品牌找到与当下消费者需求的共振点，让逐渐远离人们生活的许多传统技艺找到商业化的契机，从而走进人们的生活，得到更好的传承与发展。
“一片花瓣一个人要绣上一天，看起来色彩差不多，实际上要用到十几种颜色的丝线才能让花瓣浑然天成。”沈绣大师李锦云指着绣品告诉记者，自然、灵动、栩栩如生，这正是传统手工刺绣的精妙之处，虽然现在机械很发达，但无法完全复制传统手工艺，技法的传承也因此尤为重要。
“沈绣已经面临传承断代的窘境。”今年68岁的李锦云说到沈绣传承时颇为担忧。“找到年轻人感兴趣的元素，吸引更多年轻人加入刺绣行业，把老手艺传下去是我现在最重要的事情，这是传承人的责任也是义务。”
此次参与天猫首推的湘绣代表作《一树花开》绣花床品，在设计阶段就考虑了海外市场需求，采用北欧灰冷色调，面料也选择了海外消费者的喜好。这正是传统刺绣尝试创新，赢得发展空间的的努力。
（摘编自《刺绣匠人谈传承：让传统技艺融于现代生活》，中国新闻网）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．江西省为实现传统工艺振兴计划的目标，围绕传统工艺振兴目录，从传统工艺传承人、理论研究.技术研究等方面着手，对传统工艺进行了整体性保护。
B．德州职业技术学院通过组织黑陶主题设计大赛、将黑陶课程纳入专业人才培养方案、组建创新创业团队等诸多的途径和方式来实现对黑陶技艺的传承。
C．天猫“中国匠人”计划使传统刺绣走出了一条创新之路，中国刺绣家居产品的问世，不仅提升了家居产品的审美价值，而且展示了中国传统刺绣的魅力。
D．自然、灵动、栩栩如生是传统手工刺绣的精妙之处，这源于艺人的精心劳作和高超技艺，即使是一片花瓣，也要花费较长的时间，用到十几种颜色的丝线。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．传统技艺的传承是一个比较复杂的系统工程，不仅需要在传统技艺本身上下足功夫，还需要为传统技艺的传承营造和谐的环境。
B．传统技艺有劳动手工性、制作个性化等特点，工业化生产不能替代传统技艺，因而手工艺产品不能被复制，师徒传承成为主要路径。
C．传统技艺如果远离了人们的现实生活，就很难得到传承和发展。在传统技艺的发展过程中，积极拓展渠道，可以借助互联网的优势。
D．我们从材料二、材料三可以看出，不仅沈绣急于摆脱传承断代的窘境，而且德州黑陶也以代际传承为目标，传统工艺的传承意义深远。
6．针对传统技艺传承，《经济日报》、德州职业技术学院网、中国新闻网报道的侧重点有所不同，请结合材料简要概括。
文学类文本阅读
还我缘缘堂
丰子恺
二月九日天阴，居萍乡暇鸭塘萧祠已经二十多天了，这里四面是田，田外是山，人迹少到，静寂如太古。加之二十多天以来，天天阴雨，房间里四壁空虚，行物萧条，与儿相对枯坐，不啻囚徒。次女林先性最爱美，关心衣饰，闲坐时举起破碎的棉衣袖来给我看，说道：“爸爸，我的棉袍破得这么样了！我想换一件骆驼绒袍子。可是它在东战场的家里——缘缘堂楼上的朝外橱里——不知什么时候可以去拿得来，我们真苦，每人只有身上的一套衣裳！可恶的日本鬼子！”我被她引起很深的同情，心中一番惆怅，继之以一番愤懑。她昨夜睡在我对面的床上，梦中笑了醒来。我问她有什么欢喜。她说她梦中回缘缘堂，看见堂中一切如旧，小皮箱里的明星照片一张也不少，欢喜之余，不觉笑了醒来，今天晨间我代她作了一首感伤的小诗：
儿家住近古钱塘，也有朱栏映粉墙。
三五良宵团聚乐，春秋佳日嬉游忙。
清平未识流离苦，生小偏遭破国殃。
昨夜客窗春梦好，不知身在水萍乡。
平生不曾作过诗，而且近来心中只有愤懑而没有感伤。这首诗是偶被环境逼出来的。我嫌恶此调，但来了也听其自然。
邻家的洪恩要我写对。借了一枝破大笔来。拿着笔，我便想起我家里的一抽斗湖笔，和写对专用的桌子。写好对，我本能伸手向后面的茶几上去取大印子，岂知后面并无茶几，更无印子，但见萧家祠堂前的许多木主，蒙着灰尘站立在神祠里，我心中又起一阵愤懑。
晚上章桂从萍乡城里拿邮信回来，递给我一张明片，严肃地说：“新房子烧掉了！”我看那明片是二月四日上海裘梦痕寄发的。信片上有一段说“一月初上海新闻报载石门湾缘缘堂已全都焚毁，不知尊处已得悉否”；下面又说：“近来报纸上常有误载，故此消息是否确凿不得而知。”此信传到，全家十人和三个同逃难来的亲戚，齐集在一个房间里聚讼起来，有的可惜橱里的许多衣服，有的可惜堂上新置的桌凳。一个女孩子说：大风琴和打字机最舍不得。一个男孩子说：秋千架和新买的金鸡牌脚踏车最肉痛。我妻独挂念她房中的一箱垫锡器和一箱垫磁器。她说：早知如此，悔不预先在秋千架旁的空地上掘一个地洞埋藏了，将来还可去发掘。正在惋惜，丙潮从旁劝慰道；“信片上写着‘是否确凿不得而知’，那么不见得一定烧掉的。”大约他看见我默默不语，猜度我正在伤心，所以这两句照着我说。我听了却在心中苦笑。他的好意我是感谢的。但他的猜度却完全错误了。我离家后一日在途中闻知石门湾失守，早把缘缘堂置之度外，随后陆续听到这地方四得四失，便想像它已变成一片焦土，正怀念着许多亲戚朋友的安危存亡，更无余暇去怜惜自己的房屋了。况且，沿途看报某处阵亡数千人，某处被敌虐杀数百人，像我们全家逃出战区，比较起他们来已是万幸，身外之物又何足惜！我虽老弱，但只要不转乎沟壑，还可凭五寸不烂之笔来对抗暴敌，我的前途尚有希望，我决不为房屋被焚而伤心，不但如此，房屋被焚了，在我反觉轻快，此犹破釜沉舟，断绝后路，才能一心向前，勇猛精进。丙潮以空言相慰，我感谢之余，略觉嫌恶。
然而黄昏酒醒，灯孤人静，我躺在床上时，也不免想起石门湾的缘缘堂来。此堂成于中华民国二十二年，距今尚未满六岁。形式朴素，不事雕斫而高大轩敞。正南向三开间，中央铺方大砖，供养弘一法师所书《大智度论·十喻赞》，西室铺地板为书房，陈列书籍数千卷。东室为饮食间，内通平屋三间为厨房，贮藏室，及工友的居室。前楼正寝为我与两儿女的卧室，亦有书数千卷，西间为佛堂，四壁皆经书，东间及后楼皆家人卧室。五年以来，我已同这房屋十分稔熟。现在只要一闭眼睛，便又历历地看见各个房间中的陈设，连某书架中第几层第几本是什么书都看得见，连某抽斗（儿女们曾统计过，我家共有一百二十五只抽斗）中藏着什么东西都记得清楚。现在这所房屋已经付之一炬，从此与我永诀了！
我曾和我的父亲永诀，曾和我的母亲永诀，也曾和我的姐弟及亲戚朋友们永诀，如今和房子永诀，实在值不得感伤悲哀。故当晚我躺在床里所想的不是和房子永诀的悲哀，却是毁屋的火的来源。吾乡于中华民国二十六年十一月六日，吃敌人炸弹十二枚，当场死三十二人，毁房屋数间。我家幸未死人，我屋幸未被毁。后于11月23日失守，失而复得，得而复失，失而复得，得而复失……以至四进四出，那么焚毁我屋的火的来源不定：是暴敌侵略的炮火呢，还是我军抗战的炮火呢？现在我不得而知。但也不外乎这两个来源。
于是我的思想达到了一个结论：缘缘堂已被毁了。倘是我军抗战的炮火所毁，我很甘心！堂倘有知，一定也很甘心，料想它被毁时必然毫无恐怖之色和凄惨之声，应是蓦地参天，蓦地成空，让我神圣的抗战军安然通过，向前反攻的。倘是暴敌侵略的炮火所毁，那我很不甘心，堂倘有知，一定更不甘心。料想它被焚时，一定发出喑呜叱咤之声：“我这里是圣迹所在，麟凤所居。尔等狗彘豺狼胆敢肆行焚毁！亵渎之罪，不容于诛！应着尔等赶速重建，还我旧观，再来伏法！”
无论是我军抗战的炮火所毁，或是暴敌侵略的炮火所毁，在最后胜利之日，我定要日本还我缘缘堂来！东战场，西战场，北战场，无数同胞因暴敌侵略所受的损失，大家先估计一下，将来我们一起同他算帐！
1938年
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．开头写萍乡的暇鸭塘萧祠“房间里四壁空虚，行物萧条”，一是表现了逃难生活的悲苦，二是引出对缘缘堂的想念。
B．作者之所以对丙潮的安慰“略觉嫌恶”，是因为已经知道缘缘堂被烧毁了，缘缘堂中的众多书籍也被付之一炬了。
C．作者把与缘缘堂永诀跟与父母，姐弟、亲友永诀时的感情进行比较，突出不要悲哀而要复仇、要讨回血债的感情。
D．作者行文虽并无悲痛伤感之语，但其恨、愤、怒缓缓地从清朴自然的字里行间蹦出，深沉地透露出他对国家的爱。
8．本文写作者全家和几个亲戚对缘缘堂可能被毁的态度，有什么作用？请简要分析。
9．“缘缘堂”在作者心中是什么样的形象？请加以简析。
二、古代诗文阅读（34分）
文言文阅读
文天祥，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，天祥曰：“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，北至镇江。天祥夜亡入真州，展转至高邮，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”弘范义之。崖山破，遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年上知天祥终不屈也召入谕之曰汝何愿天祥对曰天祥受宋恩为宇相安事二姓愿赐之一死足矣然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。俄有诏使止之，天祥死矣。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。
（节选自《宋史·文天祥传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．天祥在燕凡三年/上知天祥终不屈也/召入谕之曰/汝何愿/天祥对曰/天祥受宋恩/为宰相/安事二姓/愿赐之一死足矣/
B．天祥在燕凡三年/上知天祥终不屈也/召入谕之曰/汝何愿天祥/对曰/天祥受宋恩为/宰相安事二姓/愿赐之一/死足矣/
C．天祥在燕凡三年/上知天祥终不屈/也召入谕之/曰汝何愿/天祥对/曰天祥受宋恩/为宰相/安事二姓/愿赐之一死足矣/
D．天祥在燕凡三年/上知天祥终不屈也/召入谕之/曰汝何愿/天祥对曰/天祥受宋恩/为宰相/安事二姓/愿赐之/一死足矣/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．汉代试士，将设问写在简策上，应试者因其所问而作答，称“对策”。后代也有以此取士。
B．提刑，提点刑狱公事的简称，宋代置于各路，主管所属各州司法、刑狱、监察地方官吏等。
C．我国古代“左右”有随从、近臣、身边侍候的人等多种意思，文中指的是张弘范身边的人。
D．京师即国都，古代天子居住的地方，国家的政治、经济、文化中心，文中是指今天的南京。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．咸淳九年，文天祥拜见了原丞相江万里，谈及国家大事，江万里容色改变，认为改变社会状况的责任大概在有气节的文天祥身上。
B．德祐初年，元军进逼愈急，皇上号召天下起兵救援，文天祥不顾好友劝阻，响应皇上号召，率领民众救援，又倾尽家财作为军费。
C．德祐二年，文天祥奉命到元军军营跟元丞相伯颜谈判，他据理力争，遭到元丞相的扣押，被带到镇江，后来趁夜色逃离，辗转多地。
D．被抓捕后，文天祥见元将领张弘范拒不下拜，坚拒利诱，不畏酷刑，不投降，不劝降宋臣，视死如归，死前从容坦荡，死后面不改色。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。
②国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。
古代诗歌阅读
和林成之五题·客来
苏颂
有客过我门，开颜喜相见。
贫居何以待，案上书千卷。
高论到古人，终日自忘倦。
非同豪富家，丝竹留饮宴。
14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．首联“喜”字为全诗诗眼，作者状物写景、写人记事、寄情都由这个“喜”字从容展开。
B．作者自认为非富豪之家，无他物可以款待好友林成之，只能以谈诗论艺来共度时光。
C．尾联将自己待客方式与豪富宴请朋友方式对比，含家贫不能款待朋友的些许遗憾。
D．尾联运用借代手法，“丝竹”指乐器，此处代指音乐，语言简洁形象，能引发读者联想。
15．这首诗刻画了一个什么样的诗人形象？请简要分析。
16．名篇名句默写
（1）屈原《离骚》中”　 　，　 　”两句表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤。
（2）“鸡鸣人机织，夜夜不得息”描写了古代女子为人妇后的辛劳生活，《氓》中有类似表述的两句是“　 　，　 　”。
（3）曹操《短歌行》中“　 　，　 　”两句以鸟作喻，形象地写出人才徘徊不定，无所归依的状态。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成各题。
明清两代的北京城从城中心向外有紫禁城、皇城、内城、外城（只修南部）三道半城墙，除皇城外，其它三道城墙都修了角楼，即城墙四隅各修一座，共12座。角楼除了有装饰作用以外，它与城垣、城门楼及护城河同属宫城的防卫设施，角楼______，便于瞭望侦察敌情，有着重要的防御作用。（
），外城角楼规制小，也简陋，比内城角楼逊色多了；要论精巧美妙，就属紫禁城角楼啦，它是整个紫禁城建筑的精华所在。紫禁城是明清两代皇帝工作和生活的地方，紫微星垣比喻皇帝；又是戒备森严的不许一般人进入的禁地，就连大臣也必须批准才能进入，所以名紫禁城。
紫禁城角楼结构优美，轮廓典雅，造型独特，多角、多檐、多山花、多屋脊，而且檐角起翘，______，层层叠高，玲珑绚丽。楼顶披特制异形黄琉璃瓦，屋脊上有234只______的吻兽，楼顶中心置铜鎏金塔式宝顶，彩色琉璃瓦和宝顶在阳光照耀下闪闪发光，蔚为壮观，非常漂亮。紫禁城角楼很高大，连城台通高27.5米，很威武的样子。紫禁城角楼建在城墙之上，下有护城河围绕，在河水的映照之下更加______。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（　　）
A．高高在上 参差错落 惟妙惟肖 美轮美奂
B．居高临下 参差不齐 栩栩如生 鳞次栉比
C．居高临下 参差错落 栩栩如生 美轮美奂
D．高高在上 参差不齐 惟妙惟肖 鳞次栉比
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　　）
A．从规制大小来看，有100多个箭窗的内城角楼比各城门箭楼要高大
B．论规制，内城角楼规模最大，比各城门箭楼还高大，有100多个箭窗
C．论规制，内城角楼比各城门箭楼还高大，有100多个箭窗，规模最大
D．内城角楼规模最大，比各城门箭楼还高大，论规制，有100多个箭窗
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．紫微星垣比喻皇帝；又是戒备森严的禁地，就连大臣也必须批准才能允许进入，所以名紫禁城。
B．以紫微星垣比喻皇帝；又是戒备森严的禁地，就连大臣也必须经批准才能进入，所以名紫禁城。
C．紫微星垣比喻皇帝；又是不许一般人进入的禁地，就连大臣也必须经批准才能进入，所以名紫禁城。
D．以紫微星垣比喻皇帝；又是不许一般人进入的禁地，就连大臣也必须批准才能进入，所以名紫禁城。
20．下面是某班黑板报上的文字。请根据画线的句子，在横线上仿写出恰当的句子
我不欣赏颐指气使的慈悲，我只欣赏人微言轻时的雪中送炭；
我不欣赏心浮气躁的高贵，　 　；
我不欣赏花前月下的恩爱，　 　；
我不欣赏风平浪静的理性，　 　。
21．请为下面这则新闻拟一个合适标题，不超过20个字。
12月23日18时12分，我国在文昌发射场用长征七号改运载火箭，成功将试验十二号卫星01星，02星发射升空。卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。据介绍，试验十二号卫星01星，02星是由中国航天科技集团有限公司五院研制的两颗3吨级卫星，主要用于空间环境探测及相关技术试验。本次长征七号改运载火箭为CZ—7A火箭，是由航天科技集团一院研制的三级液体捆绑式新一代中型高轨运载火箭，采用直径3.35米芯级，捆绑4个直径2.25米助推器，地球同步转移轨道运力可达7吨，全箭总长60.7米，是我国目前在役的最高火箭。
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，小到字句意象、文史典故，大到诗风流派、文化审美，都蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。它穿越秦砖汉瓦、唐风宋骨，从涓涓细流汇成浩大江河，滋养了一代又一代中华儿女的心灵。直到今天，读“杏花疏影里，吹笛到天明”，我们依然能领会到抑扬顿挫的音韵美；读“人闲桂花落，夜静春山空”，我们仍然能感受到空灵蕴藉的意境美；读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我们还是能体悟到悲天悯人的品格……
在你的成长过程中，你与古诗词有过怎样的故事？请写―篇记叙文。
要求：自选角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．D
2．C
3．C
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
1．A.从原文并不能看出“缺少了理性”，原文只是说荀子“这种总结比起孔子体验式思维多了些理性”。
B.从文中并不能看出“荀子继承和发展了孔子的思想，对‘常’认识更为深刻”。
C.“应顺应自然、合理利用自然”只是荀子的观点。
故答案为：D。
2．C.“先分别指出其各自完备的思想”错，并没有“分别指出”，且他们的思想“并不完备”。
故答案为：C。
3．C.选项忽略了“这种异质性基础上”这个前提；且把“推人及物”偷换概念为“推己及人”。
故答案为：C。
【答案】4．A
5．B
6．①《经济日报》着眼于宏观，侧重报道相关部门如何出台“振兴计划”，引导和支持传统工艺的传承。②德州职业技术学院网着眼于微观，以实例说明如何将传承做得深入。③中国新闻网侧重于报道如何通过创新，为传统工艺找到商业契机，使之走进人们的生活。
【知识点】体会重要语句的丰富含意；新闻；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。首先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出与选项相关的句子，理解每一个选项时，仔细分析选项的每一个重点，与原文进行比对。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法绝对化、变未然为已然等。
（2）本题主要考查理解并概括文本信息的能力。解答此题时，基本方法是排除法和比对法，就是将选项信息与原文语句内容仔细地进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干要求的选项。
（3）本题主要考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解和概括能力。解答此类题，要仔细阅读题干，明确题目要求，然后要通读文章，整体把握文章内容大意，根据问题从文中找相关信息，并将需要的信息进行筛选整合概括，有针对性地作答。
4．A.“对传统工艺进行了整体性保护”混淆时态，由材料一中“将围绕”的说法可知，振兴计划正有待于落实，还未取得实质性的成果。故答案为：A。
5．B.“手工艺产品不能被复制”错，材料三中为“无法完全复制传统手工艺”，而非不能被复制。故答案为：B。
6．材料一，“为确保目标实现，振兴计划将围绕建立传统工艺振兴目录”“ 引导和支持返乡下乡人员结合自身优势和特长，发展传统工艺、文化创意等产业”“ 振兴计划提出，在社会参与方面，积极鼓励社会力量兴办传统工艺企业，建设传统工艺展示、传习场所和公共服务平台，举办传统工艺的宣传、培训、研讨和交流合作等”，《经济日报》着眼于宏观，侧重报道相关部门如何出台“振兴计划”，引导和支持传统工艺的传承。材料二，“德州职业技术学院数字媒体应用技术专业与省工业旅游示范点——梁子黑陶进行了专业共建的深度合作……例如，定期组织黑陶主题设计大赛”“在创意设计、产品推广、跨境电商，创业计划等各方面开展活动”，德州职业技术学院网着眼于微观，以实例说明如何将传承做得深入。
材料三，“中国传统刺绣匠人，28日齐聚长沙携手天猫共同发布天猫‘中国匠人’计划”“沈绣已经面临传承断代的窘境”“此次参与天猫首推的湘绣代表作《一树花开》绣花床品，在设计阶段就考虑了海外市场需求，采用北欧灰冷色调，面料也选择了海外消费者的喜好。这正是传统刺绣尝试创新，赢得发展空间的的努力”，中国新闻网侧重于报道如何通过创新，为传统工艺找到商业契机，使之走进人们的生活。
【答案】7．B
8．①表达作者全家及亲戚为“缘缘堂”被毁而悼惜的感情。②衬托作者“不为房屋被焚而伤心”，而为国土破碎、民众遭屠戮而悲叹的崇高情怀，突出了作者的形象。③体现了作者已置个人家财、生死于度外，和“破釜沉舟，断绝后路”的决心，突出了文章的主旨。
9．①缘缘堂在作者心中是安宁温馨充满书香的家。它形式朴素、高大轩敞，几间房子里摆满了书籍，一家人“三五良宵团聚乐”。②是甘愿为抗日牺牲的顶天立地的英雄。如果它是被抵抗日寇的中国军队的炮火摧毁，它应是蓦地参天，蓦地成空，让我神圣的抗战军安然通过，向前反攻。③是愤怒的不屈服者。如果它是被日寇的炮火摧毁，一定发出喑呜叱咤之声严厉控诉日寇侵略罪行。
【知识点】分析作品的结构，概括作品的主题；体会重要语句的丰富含意；欣赏作品的形象；散文
【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（2）本题考查学生分析重要情节作用的能力。答题时一般从内容、结构和艺术效果等角度分析。内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。
（3）本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。注意审清题干要求，“简要分析”的意思是答案要呈现“面(概括性格特征)”+“点(举出例子证明)”模式。要做好此类题，首先要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。
7．B.“是因为已经知道缘缘堂被烧毁了，缘缘堂中的众多书籍也被付之一炬了”原因分析错误。丙潮虽然好意安慰“我”，但他并不明白“我”的心思，“我”早把缘缘堂置之度外了，“我”更关心的是人的安危，思考的是怎样勇猛精进，报仇雪恨。因为丙潮的猜度是错的，只是“以空言相慰”，所以“我”“苦笑”甚至“略觉嫌恶”。故答案为：B。
8．在本文中，作者全家和几个亲戚对缘缘堂可能被毁的态度，有可惜其中的物品的，“有的可惜橱里的许多衣服，有的可惜堂上新置的桌凳。一个女孩子说： 大风琴和打字机最舍不得。一个男孩子说： 秋千架和新买的金鸡牌脚踏车最肉痛。我妻独挂念她房中的一箱垫锡器和一箱垫磁器”，有安慰作者的，“丙潮从旁劝慰道……”。这些行为都是为了衬托作者后面的感情，作者为为国土破碎、民众遭屠戮而悲叹，表达了作者爱国爱民的崇高情怀。而在这段之后，作者表达“我决不为房屋被焚而伤心，不但如此，房屋被焚了，在我反觉轻快，此犹破釜沉舟，断绝后路，才能一心向前，勇猛精进”，这是作者真实的想法，这些想法表明作者支持抗战，为了国家前途而不顾自己小家。从而突出了文章的主旨。
9．在本文中，缘缘堂是作者原来的住处，是作者的家。这里安宁温馨，充满书香，“形式朴素，不事雕斫而高大轩敞。正南向三开间，中央铺方大砖，供养弘一法师所书 《大智度论·十喻赞》，西室铺地板为书房，陈列书籍数千卷”“五年以来，我已同这房屋十分稔熟。现在只要一闭眼睛，便又历历地看见各个房间中的陈设”，一家人“三五良宵团聚乐”，作者对其有有着极深的感情。其次，作者将缘缘堂想象为一个抗战时期的英雄，“堂倘有知，一定也很甘心，料想它被毁时必然毫无恐怖之色和凄惨之声，应是蓦地参天，蓦地成空，让我神圣的抗战军安然通过，向前反攻的”，这是作者内心的希望，也是作者自己思想的表现。
最后，缘缘堂还是一个不对侵略者屈服的英雄。它对敌人的侵略充满愤怒，“堂倘有知，一定更不甘心。料想它被焚时，一定发出喑呜叱咤之声……”，它怒斥敌人的暴虐行为，严厉控诉日寇侵略罪行。
【答案】10．A
11．D
12．D
13．①张弘范坚持索要劝降信，文天祥就将他所写的《过零丁洋》的诗交给张弘范。②国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢为了摆脱杀头之罪而怀有二心呢？
【知识点】翻译；断句；概括分析；文化常识
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【附参考译文】
文天祥，吉州吉水人。二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问。皇上亲自选拔他为第一。咸淳九年，被起用为湖南提刑，顺便拜见了原丞相江万里。江万里一向认为文天祥有超过常人的意志节操，谈及国家大事，江万里改变容色说：“我老了，综观天时人事将有变化。我见过的人很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了吧？你可要竭尽全力。”咸淳十年，改任赣州知州。德祐初年，元军进逼愈急，皇上下诏号召天下起兵救援。文天祥捧着诏书大哭，发动郡中豪杰，有民众万人。朝廷知道后，让文天祥凭江西提刑安抚使的身份领兵入卫。他的好友劝阻他，文天祥说：“但国家抚养臣民三百多年，一旦国家有急难，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾。所以不自量力，而以身殉国，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。”于是倾尽家财为军费。第二年正月，担任临安府尹，不久又担任右丞相兼枢密使，朝廷派他到元军军营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山据理力争。元丞相伯颜大怒，扣押了他，文天祥随元军向北到了镇江。后来趁夜色逃到真州，辗转到了高邮，渡海到了温州。至元十五年十二月，逃到南岭。文天祥正在五坡岭吃饭，张弘范的军队突然到来，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范身边的人命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范于是用对待客人的礼节对待他，与他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能护卫皇上，却让别人背叛皇上，能这样做吗？”张弘范坚持索要劝降信，文天祥就将他所写的《过零丁洋》的诗交给张弘范。张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。”文天祥流泪说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢为了摆脱杀头之罪而怀有二心呢？”张弘范敬佩他的仁义。崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大都。文天祥呆在大都一共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受大宋恩泽，担任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿赐我一死就满足了。”可是元世祖还是不忍心杀文天祥，就让他退下了。有人进言，竭力赞成依从文天祥的请求，元世祖同意了。不久世祖又有诏书制止赐死他，可是文天祥已经死了。文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏前去收尸，文天祥的面容同活着的时候一样，文天祥终年四十七岁。
10．句意：“文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是元世祖召文天祥入朝，对他说：‘你有什么愿望？’文天祥回答说：‘文天祥受大宋恩泽，担任宰相，怎能臣事他姓之人呢？只愿赐死就满足了。’”“也”句末语气词，其后断句，排除C；“召入谕之曰”意思是“召见文天祥所他说”，其后是说的内容，“曰”后断句，排除D；“天祥对曰”意思是“文天祥回答说”，句意完整，不能断开，排除B；
故答案为：A。
11．D.“京师即国都，……文中是指今天的南京”错误。应该是今天的北京。故答案为：D。
12．D.“不畏酷刑”错误。根据原文“弘范遂以客礼见之”可知，张弘范并没有对文天祥施以酷刑，所以文中并没有表现文天祥“不畏酷刑”，于文无据。故答案为：D。
13．赋分点：
（1）“固”，坚持；“以”，把；“与”，给。（2）“为”，做；“况”，何况；“二”，数词作动词，怀有二心。
【答案】14．A
15．①待友真诚。客人上门，喜笑颜开；与友人终日论道，不知疲倦。②情趣高雅。喜好读书，藏书千卷；以诗书会友，其乐无穷。③安贫乐道。家贫无以待客，认为谈经论道胜过丝竹、宴饮。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。
⑵本题考查学生赏析人物形象的能力。解答本题，先读懂诗歌，分析每句诗，理解其意思，体会能刻画出的人物形象，再组织语言作答。
14．A.“首联‘喜’字为全诗诗眼，作者状物写景”错误，“喜”字并非全诗诗眼；且作者在诗中以叙事为主，并没有“状物写景”。故答案为：A。
15．“有客过我门，开颜喜相见”“高论到古人，终日自忘倦”，客人到家里来，我喜笑颜开迎接；与友人终日论道，纵横古今，不知疲倦。由此看出诗人待友真诚。“贫居何以待，案上书千卷”，生活虽贫困，但作者喜好读书，藏书千卷；以诗书会友自是其乐无穷。由此看出诗人情趣高雅。
“非同豪富家，丝竹留饮宴”，虽然不比豪富人家以丝竹、宴饮待客，但以谈经论道相待，更能愉悦身心，别有韵味。由此看出诗人安贫乐道。
16．【答案】（1）众女嫉余之蛾眉兮；谣啄谓余以善淫
（2）夙兴夜寐；靡有朝矣
（3）绕树三匝；何枝可依
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。答题时需要注意以下几个字：“蛾”“谣”“淫”“寐”“靡”。
故答案为：（1）第1空、众女嫉余之蛾眉兮
第2空、谣啄谓余以善淫
（2）第1空、夙兴夜寐
第2空、靡有朝矣
（3）第1空、绕树三匝
第2空、何枝可依
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
【答案】17．C
18．B
19．B
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；成语的使用；成分残缺或赘余
【解析】【点评】（1）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析补写的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
（3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
17．居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。高高在上：形容领导者不深入实际，脱离群众。参差错落：指各种不同的事物，错综复杂地交织在一起。参差不齐：长短、高低、大小不齐；形容很不整齐或水平不一。栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。美轮美奂：《礼记·檀弓下》里说，春秋时晋国大夫赵武建造宫室落成后，人们前去庆贺。大夫张老说：“美哉轮焉，美哉奂焉！”后来用“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。
故答案为：C。
18．B“要论精巧美妙”前是分号，前后对称，所以以“论规制”开头更合适；括号内“内城角楼规模最大”与“外城角楼规制小”相对应。
故答案为：B。
19．B“紫微星垣比喻皇帝”前要有介词“以”；“不许一般人进入”与“禁地”重复；“批准”前要加“经”表被动。
故答案为：B。
20．【答案】示例：我只欣赏心平气和时的平易近人；我只欣赏大难临头时的生死相依；我只欣赏众声喧哗时的冷静从容
【知识点】仿写句式
【解析】【分析】仔细分析，本题答题时具体要注意以下几点：（1）整个句子结构应是“我只欣赏+四字词组+时的+四字词组”。（2）前一个四字词组应该与它前文的“心浮气躁”“花前月下”“风平浪静”分别是相反的意思，并且三个句子写好后前后也分别应该是相辅相成的关系。考生据此答题即可。
故答案为：示例：我只欣赏心平气和时的平易近人|我只欣赏大难临头时的生死相依|我只欣赏众声喧哗时的冷静从容
【点评】本题考查学生语言表达之仿写的能力。解答“仿写”题要四注意：（1）话题：是沿用原来话题，还是变换话题。（2）修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。（3）句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。（4）内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。
21．【答案】我国成功发射试验十二号卫星01星、02星
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】本题导语为“12月23日18时12分，我国在文昌发射场用长征七号改运载火箭，成功将试验十二号卫星01星，02星发射升空”，标题里时间可以省略，留下领属地“我国”，对象为“卫星01星，02星”事件结果为“发射成功”，据此提取关键信息为：我国成功发射试验十二号卫星01星、02星。
故答案为：我国成功发射试验十二号卫星01星、02星
【点评】本题考查学生语言表达之拟写新闻标题的能力。新闻标题包括新闻主题、事件、结果等内容。新闻标题要涵盖新闻主要内容，一般在文段首句的导语中。
22．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】此题考查学生材料作文的写作能力。
作文材料包括三层含义：第一层次总说古诗词的文化价值；第二层次指出优美的古诗词对一代又一代中华儿女有着精神滋养作用；第三层次回到当下，具体提示古诗词滋养精神的多个维度。材料层次提示写作应有较开阔的思路，以点面结合、历史与当下结合为佳。写作任务中“故事”一词提示了记叙文的写作文体，“你与古诗词”提示写作内容的两个关键要素，“成长过程”提示写作的提升方向——古诗词对我的成长产生的作用。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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陕西省安康市部分中学2021-2022学年高一上学期语文期末联考试卷
一、现代文阅读（36分）
论述类文本阅读
先秦儒家已形成比较立体、丰富的生态伦理思想。
这种思想首先体现为“乐”。孔子非常擅长在观察自然现象时对自身社会经验进行审视和升华，自然之道和其处世之道在某个合适的时间节点产生共鸣，从而引发孔子深层的思考，其生态情怀也在类似的体悟中逐渐浓厚。认知自然，体验自然，进而体悟人生哲理，让孔子得出“知者乐水，仁者乐山”这样的结论。
由“乐”而生“畏”。孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉！”在孔子看来，四季的轮回、万物的生长都有其运行轨迹和规律，这种力量非人力所能干涉，孔子对自然的敬畏之情也在这种感慨中毕现。荀子则认为：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”既然这种“常”的力量如此强大，非人力所能改变，聪明的做法就是顺应这种力量并对之合理利用，即荀子所讲的“制天命而用之”。那么，该如何“制”呢？荀子较为强调见微知著、因循借力、顺时守天、因地制宜。这种总结比起孔子体验式思维多了些理性，已试图对联系自然与人类社会的“道”进行理性阐释和总结。
在此基础上，“推人及物”的思想就产生了。“人皆有不忍人之心”是孟子生态道德的基础，“不忍心”推广于自然万物就成了推人及物的生态道德。如果说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼……故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子”是简单适用于人类社会的推恩思维，是简单的换位思考、推己及人，那么，孟子的“亲亲而仁民，仁民而爱物”则已拓展为推人及物了。荀子也说：“物也者，大共名也……推而别之，别则有别，至于无别然后至。”他认为自然万物有着千丝万缕的联系，有共性，有同质性；同时，根据某种特质，又可在共性的基础上区分差异，剥离出异质性。这种异质性基础上的同质性是推人及物的逻辑基石。
在生态实践中，先秦儒者非常强调“时禁”与适度消费。孟子和荀子都注意到“时禁”的良好效益，可保证后续消费的“不可胜食”“不可胜用”。除了“时禁”，先秦儒者也意识到适度消费的重要生态价值。孔子主张“钓而不纲，弋不射宿”，在以传统工具和方法捕获猎物，适度消费和以“先进”工具和方法大量获取猎物，过度消费两者之间，孔子选择了前者，这和孔子“乐山乐水”的生态情怀是契合的。孟子也注意到，人类对自然资源的过度消费和连续性破坏已经严重超出自然的可承受范围，破坏了自然界生息繁衍的内在规律，使其自我修复能力失效，这样的过度消费当然会“无物不消”。
（摘编自赵麦茹《先秦儒家的生态伦理思想》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．孔子认知自然，体验自然﹑进而体悟人生哲理的直觉式体悟式思维方式缺少了理性。
B．荀子继承和发展了孔子的思想，对“常”认识更为深刻，提出了合理利用自然的观点。
C．孔子和荀子都表达了他们对自然的“敬畏”之心，都认为应顺应自然、合理利用自然。
D．孔子以传统工具和方法捕获猎物﹑适度消费的主张，契合他“乐山乐水”的生态情怀。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（　　）
A．文章对几位先秦大儒的言论进行综合分析，勾勒出了较为立体、丰富的儒家生态伦理体系。
B．在对人与自然关系的认识上，孟子和荀子更倾向于理性思维，而孔子则体现为体验式思维。
C．文章在论述孔子、孟子、荀子的生态伦理时，先分别指出其各自完备的思想，再赞许其行为。
D．文章二、三、四段以递进结构论述先秦生态伦理思想，自然引出最后一段的生态伦理实践。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．先秦儒家生态伦理是先秦儒者对自然长期感性实践、认真观察﹑理性思维的智慧结晶。
B．孟子以“不忍心”为基础，形成了自己从“推恩思维”拓展到“推人及物”的生态道德思想。
C．荀子认为自然万物千丝万缕地联系着、有共性，而这种同质性是推己及人的逻辑基石。
D．孟子赞成“时禁”，并且反对对自然的过度消费，希望避免出现“无物不消”的生态灾难。
【答案】1．D
2．C
3．C
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
1．A.从原文并不能看出“缺少了理性”，原文只是说荀子“这种总结比起孔子体验式思维多了些理性”。
B.从文中并不能看出“荀子继承和发展了孔子的思想，对‘常’认识更为深刻”。
C.“应顺应自然、合理利用自然”只是荀子的观点。
故答案为：D。
2．C.“先分别指出其各自完备的思想”错，并没有“分别指出”，且他们的思想“并不完备”。
故答案为：C。
3．C.选项忽略了“这种异质性基础上”这个前提；且把“推人及物”偷换概念为“推己及人”。
故答案为：C。
实用类文本阅读
材料一：
江西省文化厅等部门联合制定印发的《江西省传统工艺振兴计划》（以下简称“振兴计划”）提出，将紧密围绕传统工艺的创造性手工劳动、因材施艺的个性化制作以及工业化生产不能替代的特性，发掘和运用传统工艺所包含的文化元素和工艺理念，丰富传统工艺的题材和产品品种。
为确保目标实现，振兴计划将围绕建立传统工艺振兴目录，开展传统工艺传承人群研修研习培训和交流，加强传统工艺相关理论，技术研究，提高传统工艺产品的设计、制作水平和整体品质，拓宽传统工艺产品的推介，展示、销售渠道，加强传统工艺整体性保护。其中明确强调，将精心培育一批传统工艺精品项目进入全省非物质文化遗产对外交流精品项目库，引导和支持返乡下乡人员结合自身优势和特长，发展传统工艺、文化创意等产业，鼓励拥有较强设计能力的企业，高校和相关单位到传统工艺项目集中地设立工作站，帮助当地传统工艺企业和从业者解决工艺难题，提高产品品质，培育品牌，拓展市场。
振兴计划提出，在社会参与方面，积极鼓励社会力量兴办传统工艺企业，建设传统工艺展示、传习场所和公共服务平台，举办传统工艺的宣传、培训、研讨和交流合作等；在金融服务方面，支持符合条件的传统工艺企业融资发展，鼓励金融机构在商业可持续、风险可控的前提下，开发适合传统工艺企业特点的金融产品和服务，加强对传统工艺企业的投融资支持与服务；在支持政策方面，传统工艺企业符合现行小微企业和高新技术企业等税收优惠政策条件的，可按规定享受税收优惠政策。
（摘编自《江西出台传统工艺振兴计划―设计创新助力活化传承》，《经济日报》）
材料二：
德州职业技术学院数字媒体应用技术专业与省工业旅游示范点——梁子黑陶进行了专业共建的深度合作，他们以黑陶技艺传承创新平台为载体，以师徒传承和合作研发为路径，以促进德州黑陶非物质文化遗产项目代际传承为目标。
德州职业技术学院数字媒体应用技术专业的老师们和梁子黑陶的传统技艺大师们鼎力合作，进行了一系列专业领域的共建探索。例如，定期组织黑陶主题设计大赛，涉及器型设计，纹样设计、方案推广、周边产品研发等多项内容，在全院各级学生中深入普及黑陶技艺的传承和推广；将黑陶课程通过专业课、公选课和第二课堂等形式纳入专业人才培养方案；组建创新创业团队，由黑陶技艺专业老师和电子商务专业老师共同指导，在创意设计、产品推广、跨境电商，创业计划等各方面开展活动。
（摘编自《传承黑陶技艺深耕传统文化》，德州职业技术学院网）
材料三：
中国传统刺绣匠人，28日齐聚长沙携手天猫共同发布天猫“中国匠人”计划。各派传统刺绣与家纺企业联合推出的刺绣家居产品，正式在天猫亮相，并将搭乘天猫“出海”，向世界展示中国传统刺绣的魅力。
天猫发起的“中国匠人”计划，旨在通过大数据之力，帮助中国老手艺、老品牌找到与当下消费者需求的共振点，让逐渐远离人们生活的许多传统技艺找到商业化的契机，从而走进人们的生活，得到更好的传承与发展。
“一片花瓣一个人要绣上一天，看起来色彩差不多，实际上要用到十几种颜色的丝线才能让花瓣浑然天成。”沈绣大师李锦云指着绣品告诉记者，自然、灵动、栩栩如生，这正是传统手工刺绣的精妙之处，虽然现在机械很发达，但无法完全复制传统手工艺，技法的传承也因此尤为重要。
“沈绣已经面临传承断代的窘境。”今年68岁的李锦云说到沈绣传承时颇为担忧。“找到年轻人感兴趣的元素，吸引更多年轻人加入刺绣行业，把老手艺传下去是我现在最重要的事情，这是传承人的责任也是义务。”
此次参与天猫首推的湘绣代表作《一树花开》绣花床品，在设计阶段就考虑了海外市场需求，采用北欧灰冷色调，面料也选择了海外消费者的喜好。这正是传统刺绣尝试创新，赢得发展空间的的努力。
（摘编自《刺绣匠人谈传承：让传统技艺融于现代生活》，中国新闻网）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．江西省为实现传统工艺振兴计划的目标，围绕传统工艺振兴目录，从传统工艺传承人、理论研究.技术研究等方面着手，对传统工艺进行了整体性保护。
B．德州职业技术学院通过组织黑陶主题设计大赛、将黑陶课程纳入专业人才培养方案、组建创新创业团队等诸多的途径和方式来实现对黑陶技艺的传承。
C．天猫“中国匠人”计划使传统刺绣走出了一条创新之路，中国刺绣家居产品的问世，不仅提升了家居产品的审美价值，而且展示了中国传统刺绣的魅力。
D．自然、灵动、栩栩如生是传统手工刺绣的精妙之处，这源于艺人的精心劳作和高超技艺，即使是一片花瓣，也要花费较长的时间，用到十几种颜色的丝线。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．传统技艺的传承是一个比较复杂的系统工程，不仅需要在传统技艺本身上下足功夫，还需要为传统技艺的传承营造和谐的环境。
B．传统技艺有劳动手工性、制作个性化等特点，工业化生产不能替代传统技艺，因而手工艺产品不能被复制，师徒传承成为主要路径。
C．传统技艺如果远离了人们的现实生活，就很难得到传承和发展。在传统技艺的发展过程中，积极拓展渠道，可以借助互联网的优势。
D．我们从材料二、材料三可以看出，不仅沈绣急于摆脱传承断代的窘境，而且德州黑陶也以代际传承为目标，传统工艺的传承意义深远。
6．针对传统技艺传承，《经济日报》、德州职业技术学院网、中国新闻网报道的侧重点有所不同，请结合材料简要概括。
【答案】4．A
5．B
6．①《经济日报》着眼于宏观，侧重报道相关部门如何出台“振兴计划”，引导和支持传统工艺的传承。②德州职业技术学院网着眼于微观，以实例说明如何将传承做得深入。③中国新闻网侧重于报道如何通过创新，为传统工艺找到商业契机，使之走进人们的生活。
【知识点】体会重要语句的丰富含意；新闻；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。首先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出与选项相关的句子，理解每一个选项时，仔细分析选项的每一个重点，与原文进行比对。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法绝对化、变未然为已然等。
（2）本题主要考查理解并概括文本信息的能力。解答此题时，基本方法是排除法和比对法，就是将选项信息与原文语句内容仔细地进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干要求的选项。
（3）本题主要考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解和概括能力。解答此类题，要仔细阅读题干，明确题目要求，然后要通读文章，整体把握文章内容大意，根据问题从文中找相关信息，并将需要的信息进行筛选整合概括，有针对性地作答。
4．A.“对传统工艺进行了整体性保护”混淆时态，由材料一中“将围绕”的说法可知，振兴计划正有待于落实，还未取得实质性的成果。故答案为：A。
5．B.“手工艺产品不能被复制”错，材料三中为“无法完全复制传统手工艺”，而非不能被复制。故答案为：B。
6．材料一，“为确保目标实现，振兴计划将围绕建立传统工艺振兴目录”“ 引导和支持返乡下乡人员结合自身优势和特长，发展传统工艺、文化创意等产业”“ 振兴计划提出，在社会参与方面，积极鼓励社会力量兴办传统工艺企业，建设传统工艺展示、传习场所和公共服务平台，举办传统工艺的宣传、培训、研讨和交流合作等”，《经济日报》着眼于宏观，侧重报道相关部门如何出台“振兴计划”，引导和支持传统工艺的传承。材料二，“德州职业技术学院数字媒体应用技术专业与省工业旅游示范点——梁子黑陶进行了专业共建的深度合作……例如，定期组织黑陶主题设计大赛”“在创意设计、产品推广、跨境电商，创业计划等各方面开展活动”，德州职业技术学院网着眼于微观，以实例说明如何将传承做得深入。
材料三，“中国传统刺绣匠人，28日齐聚长沙携手天猫共同发布天猫‘中国匠人’计划”“沈绣已经面临传承断代的窘境”“此次参与天猫首推的湘绣代表作《一树花开》绣花床品，在设计阶段就考虑了海外市场需求，采用北欧灰冷色调，面料也选择了海外消费者的喜好。这正是传统刺绣尝试创新，赢得发展空间的的努力”，中国新闻网侧重于报道如何通过创新，为传统工艺找到商业契机，使之走进人们的生活。
文学类文本阅读
还我缘缘堂
丰子恺
二月九日天阴，居萍乡暇鸭塘萧祠已经二十多天了，这里四面是田，田外是山，人迹少到，静寂如太古。加之二十多天以来，天天阴雨，房间里四壁空虚，行物萧条，与儿相对枯坐，不啻囚徒。次女林先性最爱美，关心衣饰，闲坐时举起破碎的棉衣袖来给我看，说道：“爸爸，我的棉袍破得这么样了！我想换一件骆驼绒袍子。可是它在东战场的家里——缘缘堂楼上的朝外橱里——不知什么时候可以去拿得来，我们真苦，每人只有身上的一套衣裳！可恶的日本鬼子！”我被她引起很深的同情，心中一番惆怅，继之以一番愤懑。她昨夜睡在我对面的床上，梦中笑了醒来。我问她有什么欢喜。她说她梦中回缘缘堂，看见堂中一切如旧，小皮箱里的明星照片一张也不少，欢喜之余，不觉笑了醒来，今天晨间我代她作了一首感伤的小诗：
儿家住近古钱塘，也有朱栏映粉墙。
三五良宵团聚乐，春秋佳日嬉游忙。
清平未识流离苦，生小偏遭破国殃。
昨夜客窗春梦好，不知身在水萍乡。
平生不曾作过诗，而且近来心中只有愤懑而没有感伤。这首诗是偶被环境逼出来的。我嫌恶此调，但来了也听其自然。
邻家的洪恩要我写对。借了一枝破大笔来。拿着笔，我便想起我家里的一抽斗湖笔，和写对专用的桌子。写好对，我本能伸手向后面的茶几上去取大印子，岂知后面并无茶几，更无印子，但见萧家祠堂前的许多木主，蒙着灰尘站立在神祠里，我心中又起一阵愤懑。
晚上章桂从萍乡城里拿邮信回来，递给我一张明片，严肃地说：“新房子烧掉了！”我看那明片是二月四日上海裘梦痕寄发的。信片上有一段说“一月初上海新闻报载石门湾缘缘堂已全都焚毁，不知尊处已得悉否”；下面又说：“近来报纸上常有误载，故此消息是否确凿不得而知。”此信传到，全家十人和三个同逃难来的亲戚，齐集在一个房间里聚讼起来，有的可惜橱里的许多衣服，有的可惜堂上新置的桌凳。一个女孩子说：大风琴和打字机最舍不得。一个男孩子说：秋千架和新买的金鸡牌脚踏车最肉痛。我妻独挂念她房中的一箱垫锡器和一箱垫磁器。她说：早知如此，悔不预先在秋千架旁的空地上掘一个地洞埋藏了，将来还可去发掘。正在惋惜，丙潮从旁劝慰道；“信片上写着‘是否确凿不得而知’，那么不见得一定烧掉的。”大约他看见我默默不语，猜度我正在伤心，所以这两句照着我说。我听了却在心中苦笑。他的好意我是感谢的。但他的猜度却完全错误了。我离家后一日在途中闻知石门湾失守，早把缘缘堂置之度外，随后陆续听到这地方四得四失，便想像它已变成一片焦土，正怀念着许多亲戚朋友的安危存亡，更无余暇去怜惜自己的房屋了。况且，沿途看报某处阵亡数千人，某处被敌虐杀数百人，像我们全家逃出战区，比较起他们来已是万幸，身外之物又何足惜！我虽老弱，但只要不转乎沟壑，还可凭五寸不烂之笔来对抗暴敌，我的前途尚有希望，我决不为房屋被焚而伤心，不但如此，房屋被焚了，在我反觉轻快，此犹破釜沉舟，断绝后路，才能一心向前，勇猛精进。丙潮以空言相慰，我感谢之余，略觉嫌恶。
然而黄昏酒醒，灯孤人静，我躺在床上时，也不免想起石门湾的缘缘堂来。此堂成于中华民国二十二年，距今尚未满六岁。形式朴素，不事雕斫而高大轩敞。正南向三开间，中央铺方大砖，供养弘一法师所书《大智度论·十喻赞》，西室铺地板为书房，陈列书籍数千卷。东室为饮食间，内通平屋三间为厨房，贮藏室，及工友的居室。前楼正寝为我与两儿女的卧室，亦有书数千卷，西间为佛堂，四壁皆经书，东间及后楼皆家人卧室。五年以来，我已同这房屋十分稔熟。现在只要一闭眼睛，便又历历地看见各个房间中的陈设，连某书架中第几层第几本是什么书都看得见，连某抽斗（儿女们曾统计过，我家共有一百二十五只抽斗）中藏着什么东西都记得清楚。现在这所房屋已经付之一炬，从此与我永诀了！
我曾和我的父亲永诀，曾和我的母亲永诀，也曾和我的姐弟及亲戚朋友们永诀，如今和房子永诀，实在值不得感伤悲哀。故当晚我躺在床里所想的不是和房子永诀的悲哀，却是毁屋的火的来源。吾乡于中华民国二十六年十一月六日，吃敌人炸弹十二枚，当场死三十二人，毁房屋数间。我家幸未死人，我屋幸未被毁。后于11月23日失守，失而复得，得而复失，失而复得，得而复失……以至四进四出，那么焚毁我屋的火的来源不定：是暴敌侵略的炮火呢，还是我军抗战的炮火呢？现在我不得而知。但也不外乎这两个来源。
于是我的思想达到了一个结论：缘缘堂已被毁了。倘是我军抗战的炮火所毁，我很甘心！堂倘有知，一定也很甘心，料想它被毁时必然毫无恐怖之色和凄惨之声，应是蓦地参天，蓦地成空，让我神圣的抗战军安然通过，向前反攻的。倘是暴敌侵略的炮火所毁，那我很不甘心，堂倘有知，一定更不甘心。料想它被焚时，一定发出喑呜叱咤之声：“我这里是圣迹所在，麟凤所居。尔等狗彘豺狼胆敢肆行焚毁！亵渎之罪，不容于诛！应着尔等赶速重建，还我旧观，再来伏法！”
无论是我军抗战的炮火所毁，或是暴敌侵略的炮火所毁，在最后胜利之日，我定要日本还我缘缘堂来！东战场，西战场，北战场，无数同胞因暴敌侵略所受的损失，大家先估计一下，将来我们一起同他算帐！
1938年
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．开头写萍乡的暇鸭塘萧祠“房间里四壁空虚，行物萧条”，一是表现了逃难生活的悲苦，二是引出对缘缘堂的想念。
B．作者之所以对丙潮的安慰“略觉嫌恶”，是因为已经知道缘缘堂被烧毁了，缘缘堂中的众多书籍也被付之一炬了。
C．作者把与缘缘堂永诀跟与父母，姐弟、亲友永诀时的感情进行比较，突出不要悲哀而要复仇、要讨回血债的感情。
D．作者行文虽并无悲痛伤感之语，但其恨、愤、怒缓缓地从清朴自然的字里行间蹦出，深沉地透露出他对国家的爱。
8．本文写作者全家和几个亲戚对缘缘堂可能被毁的态度，有什么作用？请简要分析。
9．“缘缘堂”在作者心中是什么样的形象？请加以简析。
【答案】7．B
8．①表达作者全家及亲戚为“缘缘堂”被毁而悼惜的感情。②衬托作者“不为房屋被焚而伤心”，而为国土破碎、民众遭屠戮而悲叹的崇高情怀，突出了作者的形象。③体现了作者已置个人家财、生死于度外，和“破釜沉舟，断绝后路”的决心，突出了文章的主旨。
9．①缘缘堂在作者心中是安宁温馨充满书香的家。它形式朴素、高大轩敞，几间房子里摆满了书籍，一家人“三五良宵团聚乐”。②是甘愿为抗日牺牲的顶天立地的英雄。如果它是被抵抗日寇的中国军队的炮火摧毁，它应是蓦地参天，蓦地成空，让我神圣的抗战军安然通过，向前反攻。③是愤怒的不屈服者。如果它是被日寇的炮火摧毁，一定发出喑呜叱咤之声严厉控诉日寇侵略罪行。
【知识点】分析作品的结构，概括作品的主题；体会重要语句的丰富含意；欣赏作品的形象；散文
【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（2）本题考查学生分析重要情节作用的能力。答题时一般从内容、结构和艺术效果等角度分析。内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。
（3）本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。注意审清题干要求，“简要分析”的意思是答案要呈现“面(概括性格特征)”+“点(举出例子证明)”模式。要做好此类题，首先要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。
7．B.“是因为已经知道缘缘堂被烧毁了，缘缘堂中的众多书籍也被付之一炬了”原因分析错误。丙潮虽然好意安慰“我”，但他并不明白“我”的心思，“我”早把缘缘堂置之度外了，“我”更关心的是人的安危，思考的是怎样勇猛精进，报仇雪恨。因为丙潮的猜度是错的，只是“以空言相慰”，所以“我”“苦笑”甚至“略觉嫌恶”。故答案为：B。
8．在本文中，作者全家和几个亲戚对缘缘堂可能被毁的态度，有可惜其中的物品的，“有的可惜橱里的许多衣服，有的可惜堂上新置的桌凳。一个女孩子说： 大风琴和打字机最舍不得。一个男孩子说： 秋千架和新买的金鸡牌脚踏车最肉痛。我妻独挂念她房中的一箱垫锡器和一箱垫磁器”，有安慰作者的，“丙潮从旁劝慰道……”。这些行为都是为了衬托作者后面的感情，作者为为国土破碎、民众遭屠戮而悲叹，表达了作者爱国爱民的崇高情怀。而在这段之后，作者表达“我决不为房屋被焚而伤心，不但如此，房屋被焚了，在我反觉轻快，此犹破釜沉舟，断绝后路，才能一心向前，勇猛精进”，这是作者真实的想法，这些想法表明作者支持抗战，为了国家前途而不顾自己小家。从而突出了文章的主旨。
9．在本文中，缘缘堂是作者原来的住处，是作者的家。这里安宁温馨，充满书香，“形式朴素，不事雕斫而高大轩敞。正南向三开间，中央铺方大砖，供养弘一法师所书 《大智度论·十喻赞》，西室铺地板为书房，陈列书籍数千卷”“五年以来，我已同这房屋十分稔熟。现在只要一闭眼睛，便又历历地看见各个房间中的陈设”，一家人“三五良宵团聚乐”，作者对其有有着极深的感情。其次，作者将缘缘堂想象为一个抗战时期的英雄，“堂倘有知，一定也很甘心，料想它被毁时必然毫无恐怖之色和凄惨之声，应是蓦地参天，蓦地成空，让我神圣的抗战军安然通过，向前反攻的”，这是作者内心的希望，也是作者自己思想的表现。
最后，缘缘堂还是一个不对侵略者屈服的英雄。它对敌人的侵略充满愤怒，“堂倘有知，一定更不甘心。料想它被焚时，一定发出喑呜叱咤之声……”，它怒斥敌人的暴虐行为，严厉控诉日寇侵略罪行。
二、古代诗文阅读（34分）
文言文阅读
文天祥，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，天祥曰：“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，北至镇江。天祥夜亡入真州，展转至高邮，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”弘范义之。崖山破，遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年上知天祥终不屈也召入谕之曰汝何愿天祥对曰天祥受宋恩为宇相安事二姓愿赐之一死足矣然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。俄有诏使止之，天祥死矣。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。
（节选自《宋史·文天祥传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．天祥在燕凡三年/上知天祥终不屈也/召入谕之曰/汝何愿/天祥对曰/天祥受宋恩/为宰相/安事二姓/愿赐之一死足矣/
B．天祥在燕凡三年/上知天祥终不屈也/召入谕之曰/汝何愿天祥/对曰/天祥受宋恩为/宰相安事二姓/愿赐之一/死足矣/
C．天祥在燕凡三年/上知天祥终不屈/也召入谕之/曰汝何愿/天祥对/曰天祥受宋恩/为宰相/安事二姓/愿赐之一死足矣/
D．天祥在燕凡三年/上知天祥终不屈也/召入谕之/曰汝何愿/天祥对曰/天祥受宋恩/为宰相/安事二姓/愿赐之/一死足矣/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．汉代试士，将设问写在简策上，应试者因其所问而作答，称“对策”。后代也有以此取士。
B．提刑，提点刑狱公事的简称，宋代置于各路，主管所属各州司法、刑狱、监察地方官吏等。
C．我国古代“左右”有随从、近臣、身边侍候的人等多种意思，文中指的是张弘范身边的人。
D．京师即国都，古代天子居住的地方，国家的政治、经济、文化中心，文中是指今天的南京。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．咸淳九年，文天祥拜见了原丞相江万里，谈及国家大事，江万里容色改变，认为改变社会状况的责任大概在有气节的文天祥身上。
B．德祐初年，元军进逼愈急，皇上号召天下起兵救援，文天祥不顾好友劝阻，响应皇上号召，率领民众救援，又倾尽家财作为军费。
C．德祐二年，文天祥奉命到元军军营跟元丞相伯颜谈判，他据理力争，遭到元丞相的扣押，被带到镇江，后来趁夜色逃离，辗转多地。
D．被抓捕后，文天祥见元将领张弘范拒不下拜，坚拒利诱，不畏酷刑，不投降，不劝降宋臣，视死如归，死前从容坦荡，死后面不改色。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。
②国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。
【答案】10．A
11．D
12．D
13．①张弘范坚持索要劝降信，文天祥就将他所写的《过零丁洋》的诗交给张弘范。②国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢为了摆脱杀头之罪而怀有二心呢？
【知识点】翻译；断句；概括分析；文化常识
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【附参考译文】
文天祥，吉州吉水人。二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问。皇上亲自选拔他为第一。咸淳九年，被起用为湖南提刑，顺便拜见了原丞相江万里。江万里一向认为文天祥有超过常人的意志节操，谈及国家大事，江万里改变容色说：“我老了，综观天时人事将有变化。我见过的人很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了吧？你可要竭尽全力。”咸淳十年，改任赣州知州。德祐初年，元军进逼愈急，皇上下诏号召天下起兵救援。文天祥捧着诏书大哭，发动郡中豪杰，有民众万人。朝廷知道后，让文天祥凭江西提刑安抚使的身份领兵入卫。他的好友劝阻他，文天祥说：“但国家抚养臣民三百多年，一旦国家有急难，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾。所以不自量力，而以身殉国，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。”于是倾尽家财为军费。第二年正月，担任临安府尹，不久又担任右丞相兼枢密使，朝廷派他到元军军营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山据理力争。元丞相伯颜大怒，扣押了他，文天祥随元军向北到了镇江。后来趁夜色逃到真州，辗转到了高邮，渡海到了温州。至元十五年十二月，逃到南岭。文天祥正在五坡岭吃饭，张弘范的军队突然到来，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范身边的人命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范于是用对待客人的礼节对待他，与他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能护卫皇上，却让别人背叛皇上，能这样做吗？”张弘范坚持索要劝降信，文天祥就将他所写的《过零丁洋》的诗交给张弘范。张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。”文天祥流泪说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢为了摆脱杀头之罪而怀有二心呢？”张弘范敬佩他的仁义。崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大都。文天祥呆在大都一共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受大宋恩泽，担任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿赐我一死就满足了。”可是元世祖还是不忍心杀文天祥，就让他退下了。有人进言，竭力赞成依从文天祥的请求，元世祖同意了。不久世祖又有诏书制止赐死他，可是文天祥已经死了。文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏前去收尸，文天祥的面容同活着的时候一样，文天祥终年四十七岁。
10．句意：“文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是元世祖召文天祥入朝，对他说：‘你有什么愿望？’文天祥回答说：‘文天祥受大宋恩泽，担任宰相，怎能臣事他姓之人呢？只愿赐死就满足了。’”“也”句末语气词，其后断句，排除C；“召入谕之曰”意思是“召见文天祥所他说”，其后是说的内容，“曰”后断句，排除D；“天祥对曰”意思是“文天祥回答说”，句意完整，不能断开，排除B；
故答案为：A。
11．D.“京师即国都，……文中是指今天的南京”错误。应该是今天的北京。故答案为：D。
12．D.“不畏酷刑”错误。根据原文“弘范遂以客礼见之”可知，张弘范并没有对文天祥施以酷刑，所以文中并没有表现文天祥“不畏酷刑”，于文无据。故答案为：D。
13．赋分点：
（1）“固”，坚持；“以”，把；“与”，给。（2）“为”，做；“况”，何况；“二”，数词作动词，怀有二心。
古代诗歌阅读
和林成之五题·客来
苏颂
有客过我门，开颜喜相见。
贫居何以待，案上书千卷。
高论到古人，终日自忘倦。
非同豪富家，丝竹留饮宴。
14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．首联“喜”字为全诗诗眼，作者状物写景、写人记事、寄情都由这个“喜”字从容展开。
B．作者自认为非富豪之家，无他物可以款待好友林成之，只能以谈诗论艺来共度时光。
C．尾联将自己待客方式与豪富宴请朋友方式对比，含家贫不能款待朋友的些许遗憾。
D．尾联运用借代手法，“丝竹”指乐器，此处代指音乐，语言简洁形象，能引发读者联想。
15．这首诗刻画了一个什么样的诗人形象？请简要分析。
【答案】14．A
15．①待友真诚。客人上门，喜笑颜开；与友人终日论道，不知疲倦。②情趣高雅。喜好读书，藏书千卷；以诗书会友，其乐无穷。③安贫乐道。家贫无以待客，认为谈经论道胜过丝竹、宴饮。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。
⑵本题考查学生赏析人物形象的能力。解答本题，先读懂诗歌，分析每句诗，理解其意思，体会能刻画出的人物形象，再组织语言作答。
14．A.“首联‘喜’字为全诗诗眼，作者状物写景”错误，“喜”字并非全诗诗眼；且作者在诗中以叙事为主，并没有“状物写景”。故答案为：A。
15．“有客过我门，开颜喜相见”“高论到古人，终日自忘倦”，客人到家里来，我喜笑颜开迎接；与友人终日论道，纵横古今，不知疲倦。由此看出诗人待友真诚。“贫居何以待，案上书千卷”，生活虽贫困，但作者喜好读书，藏书千卷；以诗书会友自是其乐无穷。由此看出诗人情趣高雅。
“非同豪富家，丝竹留饮宴”，虽然不比豪富人家以丝竹、宴饮待客，但以谈经论道相待，更能愉悦身心，别有韵味。由此看出诗人安贫乐道。
16．名篇名句默写
（1）屈原《离骚》中”　 　，　 　”两句表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤。
（2）“鸡鸣人机织，夜夜不得息”描写了古代女子为人妇后的辛劳生活，《氓》中有类似表述的两句是“　 　，　 　”。
（3）曹操《短歌行》中“　 　，　 　”两句以鸟作喻，形象地写出人才徘徊不定，无所归依的状态。
【答案】（1）众女嫉余之蛾眉兮；谣啄谓余以善淫
（2）夙兴夜寐；靡有朝矣
（3）绕树三匝；何枝可依
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。答题时需要注意以下几个字：“蛾”“谣”“淫”“寐”“靡”。
故答案为：（1）第1空、众女嫉余之蛾眉兮
第2空、谣啄谓余以善淫
（2）第1空、夙兴夜寐
第2空、靡有朝矣
（3）第1空、绕树三匝
第2空、何枝可依
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成各题。
明清两代的北京城从城中心向外有紫禁城、皇城、内城、外城（只修南部）三道半城墙，除皇城外，其它三道城墙都修了角楼，即城墙四隅各修一座，共12座。角楼除了有装饰作用以外，它与城垣、城门楼及护城河同属宫城的防卫设施，角楼______，便于瞭望侦察敌情，有着重要的防御作用。（
），外城角楼规制小，也简陋，比内城角楼逊色多了；要论精巧美妙，就属紫禁城角楼啦，它是整个紫禁城建筑的精华所在。紫禁城是明清两代皇帝工作和生活的地方，紫微星垣比喻皇帝；又是戒备森严的不许一般人进入的禁地，就连大臣也必须批准才能进入，所以名紫禁城。
紫禁城角楼结构优美，轮廓典雅，造型独特，多角、多檐、多山花、多屋脊，而且檐角起翘，______，层层叠高，玲珑绚丽。楼顶披特制异形黄琉璃瓦，屋脊上有234只______的吻兽，楼顶中心置铜鎏金塔式宝顶，彩色琉璃瓦和宝顶在阳光照耀下闪闪发光，蔚为壮观，非常漂亮。紫禁城角楼很高大，连城台通高27.5米，很威武的样子。紫禁城角楼建在城墙之上，下有护城河围绕，在河水的映照之下更加______。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（　　）
A．高高在上 参差错落 惟妙惟肖 美轮美奂
B．居高临下 参差不齐 栩栩如生 鳞次栉比
C．居高临下 参差错落 栩栩如生 美轮美奂
D．高高在上 参差不齐 惟妙惟肖 鳞次栉比
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　　）
A．从规制大小来看，有100多个箭窗的内城角楼比各城门箭楼要高大
B．论规制，内城角楼规模最大，比各城门箭楼还高大，有100多个箭窗
C．论规制，内城角楼比各城门箭楼还高大，有100多个箭窗，规模最大
D．内城角楼规模最大，比各城门箭楼还高大，论规制，有100多个箭窗
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．紫微星垣比喻皇帝；又是戒备森严的禁地，就连大臣也必须批准才能允许进入，所以名紫禁城。
B．以紫微星垣比喻皇帝；又是戒备森严的禁地，就连大臣也必须经批准才能进入，所以名紫禁城。
C．紫微星垣比喻皇帝；又是不许一般人进入的禁地，就连大臣也必须经批准才能进入，所以名紫禁城。
D．以紫微星垣比喻皇帝；又是不许一般人进入的禁地，就连大臣也必须批准才能进入，所以名紫禁城。
【答案】17．C
18．B
19．B
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；成语的使用；成分残缺或赘余
【解析】【点评】（1）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析补写的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
（3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
17．居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。高高在上：形容领导者不深入实际，脱离群众。参差错落：指各种不同的事物，错综复杂地交织在一起。参差不齐：长短、高低、大小不齐；形容很不整齐或水平不一。栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。美轮美奂：《礼记·檀弓下》里说，春秋时晋国大夫赵武建造宫室落成后，人们前去庆贺。大夫张老说：“美哉轮焉，美哉奂焉！”后来用“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。
故答案为：C。
18．B“要论精巧美妙”前是分号，前后对称，所以以“论规制”开头更合适；括号内“内城角楼规模最大”与“外城角楼规制小”相对应。
故答案为：B。
19．B“紫微星垣比喻皇帝”前要有介词“以”；“不许一般人进入”与“禁地”重复；“批准”前要加“经”表被动。
故答案为：B。
20．下面是某班黑板报上的文字。请根据画线的句子，在横线上仿写出恰当的句子
我不欣赏颐指气使的慈悲，我只欣赏人微言轻时的雪中送炭；
我不欣赏心浮气躁的高贵，　 　；
我不欣赏花前月下的恩爱，　 　；
我不欣赏风平浪静的理性，　 　。
【答案】示例：我只欣赏心平气和时的平易近人；我只欣赏大难临头时的生死相依；我只欣赏众声喧哗时的冷静从容
【知识点】仿写句式
【解析】【分析】仔细分析，本题答题时具体要注意以下几点：（1）整个句子结构应是“我只欣赏+四字词组+时的+四字词组”。（2）前一个四字词组应该与它前文的“心浮气躁”“花前月下”“风平浪静”分别是相反的意思，并且三个句子写好后前后也分别应该是相辅相成的关系。考生据此答题即可。
故答案为：示例：我只欣赏心平气和时的平易近人|我只欣赏大难临头时的生死相依|我只欣赏众声喧哗时的冷静从容
【点评】本题考查学生语言表达之仿写的能力。解答“仿写”题要四注意：（1）话题：是沿用原来话题，还是变换话题。（2）修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。（3）句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。（4）内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。
21．请为下面这则新闻拟一个合适标题，不超过20个字。
12月23日18时12分，我国在文昌发射场用长征七号改运载火箭，成功将试验十二号卫星01星，02星发射升空。卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。据介绍，试验十二号卫星01星，02星是由中国航天科技集团有限公司五院研制的两颗3吨级卫星，主要用于空间环境探测及相关技术试验。本次长征七号改运载火箭为CZ—7A火箭，是由航天科技集团一院研制的三级液体捆绑式新一代中型高轨运载火箭，采用直径3.35米芯级，捆绑4个直径2.25米助推器，地球同步转移轨道运力可达7吨，全箭总长60.7米，是我国目前在役的最高火箭。
【答案】我国成功发射试验十二号卫星01星、02星
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】本题导语为“12月23日18时12分，我国在文昌发射场用长征七号改运载火箭，成功将试验十二号卫星01星，02星发射升空”，标题里时间可以省略，留下领属地“我国”，对象为“卫星01星，02星”事件结果为“发射成功”，据此提取关键信息为：我国成功发射试验十二号卫星01星、02星。
故答案为：我国成功发射试验十二号卫星01星、02星
【点评】本题考查学生语言表达之拟写新闻标题的能力。新闻标题包括新闻主题、事件、结果等内容。新闻标题要涵盖新闻主要内容，一般在文段首句的导语中。
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，小到字句意象、文史典故，大到诗风流派、文化审美，都蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。它穿越秦砖汉瓦、唐风宋骨，从涓涓细流汇成浩大江河，滋养了一代又一代中华儿女的心灵。直到今天，读“杏花疏影里，吹笛到天明”，我们依然能领会到抑扬顿挫的音韵美；读“人闲桂花落，夜静春山空”，我们仍然能感受到空灵蕴藉的意境美；读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我们还是能体悟到悲天悯人的品格……
在你的成长过程中，你与古诗词有过怎样的故事？请写―篇记叙文。
要求：自选角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】此题考查学生材料作文的写作能力。
作文材料包括三层含义：第一层次总说古诗词的文化价值；第二层次指出优美的古诗词对一代又一代中华儿女有着精神滋养作用；第三层次回到当下，具体提示古诗词滋养精神的多个维度。材料层次提示写作应有较开阔的思路，以点面结合、历史与当下结合为佳。写作任务中“故事”一词提示了记叙文的写作文体，“你与古诗词”提示写作内容的两个关键要素，“成长过程”提示写作的提升方向——古诗词对我的成长产生的作用。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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