资源简介

《大风车》教案
教学内容：歌曲《大风车》。
教学目的：通过对歌曲《大风车》的学唱，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学，并经常收看《大风车》等少儿节目增加知识面。
课时安排：第一课时。
教材分析：《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词，歌词通俗易懂，富有童趣并具有动感，旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格，情绪欢快热烈，颇有召唤性。
重点难点：1、重点：用各种方法引导学生用轻巧、纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
　 2、难点：两段歌词的结尾音调不同、八分休止符和切分节奏的掌握。
教学过程：
导入：（播放《大风车》节目的片头曲）
师：小朋友们，你们好！欢迎大家到我们《大风车》节目来做客！刘老师将和你们一起度过愉快的四十分钟。
师生：耶！
一、 动手做：
师：小朋友们都是《大风车》节目的老朋友了，《大风车》节目的标志是什么,你们知道吗？
师：对，是风车。下面就让我们进入今天的第一版块——《动手做》。让我们一起做一个自己的风车。先请小朋友看一看刘老师是怎么做的。
师示范做风车。
师：下面就请小朋友们动手吧！
（学生动手做风车，播放背景音乐《大风车》。）
二、节奏练习：
师：小朋友们都做好了吗？把你们的风车举起来给刘老师看一看。小朋友们的风车真好看！
（播放录音歌曲《大风车》，师生随着音乐挥动手中的风车，师领大家唱：“大风车吱呀吱悠悠地转……）
师：这首歌大家都很熟悉吧？对，它就是我们《大风车》节目的主题歌。你们知道大风车节目有哪些主持人吗？（生……）这些主持人为我们小朋友每天能看到精彩的节目付出了很多时间和精力。让我们来谢谢他们。
1、先出示“感谢你鞠萍姐”。再出示x x x | x x x |师：大家还记得这是什么节奏吗？它的特点是中间长，两头短。指导学生练习说一说。接着将“感谢你董浩叔”“感谢你金龟子”带进去说说。
2、“大风车”节目里还有其他的人物和动物，你也能用这个节奏说给你的同桌听吗？
师：今天我们还有幸请来了鞠萍姐姐，好，下面我们有请她给大家介绍一下大风车的主要栏目，好不好？
生：好！
三、歌曲学习：
1、师：“大风车”节目这么好看，主题歌又这么好听，同学们想不想学唱它呀？生……
师：今天我们就来学唱这首《大风车》
2、师：听一遍，你能从歌曲中找出刚才的切分节奏吗？
找到的跟着唱一唱（两段都唱）
3、师：我们来试一试第一段（慢速学唱）
4、唱第二段：首先告诉学生结尾发生了变化。其次跟琴学唱，告诉学生“友”唱3拍后再唱“嘿”。
5、两段连起来演唱。
6、声音处理：a、开头“大风车”为何要唱得短促？（休止符）b、整首歌曲适合用什么样的情绪来表现？在旋律上扬的地方力度渐强，旋律回落时力度减弱会更好听。C、结尾除了用“嘿”，还可以用什么来表现快乐的心情？
7、再次演唱歌曲
8、师《大风车》应该用什么情绪来表现？
生：欢快、明亮
师：对，下面同学们带着欢快明亮的情绪再来演唱一遍。
四、拓展：走进“大风车”
环节一：玩偶1牵1
师：注意玩法，以小组为单位，每人拿着自己的风车，围成一个大风车，边做跑跳步，边转起来，其他同学唱。
环节二：新闻袋袋裤
师：同学们知道世界上哪个国家的风车最出名吗？
好，老师告诉大家，那就是荷兰的风车，让我们一起来欣赏一下。
师：你知道风车的作用吗？生……
1 利用风车动力可以发电。
2 风车的转动，牵引发动机，用于农田灌溉。
3 可以建立小气象站，观察风向和风力的大小。
环节三：挑战800
师：这里有几道关于“大风车”的快乐抢答题，知道答案的同学，请迅速举起手中的小风车。
①《大风车》是哪个电视台的节目？（中央电视台）
②《大风车》节目每天什么时间开播？（5：27）
③《大风车》这首歌应该用什么样的情绪来演唱？（欢快、明亮）
五、小结：
师：时间过得真快！《大风车》又要和小朋友们说再见了。最后让我们一起带着小风车和在座的老师们说再见吧！
（《大风车》的音乐再次响起，学生边唱歌曲边离开教室）
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