资源简介

小学道德与法治一年级上册《拉拉手，交朋友》教案
教材分析：
教材内容分为四个环节，呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆己有的交友经历，介绍自己的好朋友。第二环节“‘网'到一个新明友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。教材副本《交朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。
一、教学目标：
1、培养学生乐于和同学交往的情感，体验集体生活快乐。
2、了解并遵守交往及游戏中的规则，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、通过参与各种游戏活动，使学生初步掌握人际交往的基本知识与技能。
4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学的交往活动；在同学遇到困难时能主动帮助，乐于助人。
二、教学重点：
激发学生认识新朋友的积极性，遵守交往及游戏中的规则、纪律。
教学难点：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
四、活动准备：
1、《找朋友》歌曲录音；
2、美术纸若干张。
五、教学过程:
（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法治课程的陈老师。开学已经有一段时间了，相信大家都结交了一些新朋友。
（二）课前小游戏：下面我们来玩“找朋友”游戏。
全体同学坐成半圆形，跟老师律动、练声。
请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的同学前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的同学则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。
学生一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
（三）课题介绍：同学们,游戏结束了。我希望大家能互相成为好朋友（板题：拉拉手，交朋友）
（四）翻看课文彩图,传授内容。
1、 打开书本第6页，我的好伙伴。小红说：“小明是我的好伙伴，我们是跳绳认识的，我们喜欢一起观察蚂蚁。”请几位同学讲诉一下你和你的朋友是怎么认识的？
2、打开课本第7页，我们来玩一下这个游戏：“网”到一个新朋友。
一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼.....
邀请10位同学参加游戏，被“网”住的同学要说：“我叫李明，喜欢吃西瓜，最爱踢足球，我们一起做朋友吧！”。
3、打开课本第8页，我们来个好友大搜索，看看谁跟我一样。
老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。学生双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。
打开课本第9页，认识你真好，一起来朗读小诗《好朋友》。
我们一起看书本里的绘本《交朋友》，探讨一下小猴哪里做错了？
课程延申——如何与同学相处
1、上学放学的路上看了同学主动打招呼问好，拉近和同学之间的距离。
2、同学遇到困难主动帮助，乐于助人。主动帮助别人，会得到同学的好感。
3、积极参加集体活动，相互认识同学是交朋友的好方式。
4、和同学玩游戏，玩游戏发现大家的爱好和兴趣，更容易结交兴趣相投的朋友。
一、知识点
不认识的人一起玩就成了（好朋友）。
和（爱好）相同的人组成小组，往往能够增进彼此间的友谊。
真正的好朋友，不管你开心时，还是（伤心）时，都应该及时出出现。
二、判断题
我们不需要新朋友。（错）
在学校我们要主动和同学打招呼。（对）
小明不让我们和小红一起玩耍。（错）
爱唱歌的人最好和爱画画的人组成小组。（错）
在小明伤心的时候，他的好朋友都不理他。（错）
三、选择题
1.下列说法错误的是（ ）。
A.不认识的人没必要跟他一起玩。
B.好朋友伤心时，应该给予安慰。
C.大家都不理我，可能是我有些地方做得不够好。
2..下列想法正确的是（ ）。
A.我只交一个好朋友就行了。
B.我的皮球，大家可以一起玩。
C.我跟丽丽吵架了，以后再也不理她了。
四、提问题
1.说一说你刚认识的新朋友的名字，他家住在哪里 他喜欢的小动物是什么？
示例:我的新朋友叫小红，她家住在学校旁边，她喜欢的小动物是兔子。
当你的好朋友伤心时，你会怎样做呢
示例:我会静静地陪在他身边，等他情绪好些，我再安慰他。

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