资源简介

(共50张PPT)
听歌曲，导入课文
作者介绍
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有《背影》《匆匆》《春》等。作品语言读起来使人感到朴实、自然而又清新，但写景抒情又不失细腻生动而有一种诗味。
1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时诗坛。1924年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。代表性的作品有《背影》《春》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等等，其中《桨声灯影里的秦淮河》被时人誉为“白话美文的模范”。
宁饿死也不领
美国的救济粮。
“我们中国人是有骨气的，……
朱自清一身重病，宁可饿死，不
领美国的救济粮……我们应当写
闻一多颂，写朱自清颂，他们表
现了我们民族的英雄气概”。
——毛泽东《别了，司徒雷登 》
检查字词预习：
xiè pì duó wěng mí niǎo nuó
煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 　袅 娜
sè bó qiàn yuán zhào liǎn jū 　
羞涩 斑驳 倩 媛女 櫂 敛 裾
fàn zhuì shāo xì hān wǎn
梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然
听读感受课文
这篇文章主要写了什么？
总
体
把
握
荷 塘
月 色
主要写了作者的一段
经历，到荷塘去，受
到荷塘景物的感染，
而产生的一段联想。
荷塘
体会本文的三“美”
画面美
语言美
情调美
一切景语皆情语。
——王国维
画面美：
文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典的画面。
（4-6）集中体现了这点
4.月光下的荷塘
5.荷塘上的月色
6.荷塘四周的景色
荷塘——动态美——淡雅幽静——追求自由
月色——静态美——朦胧静谧——暂获平静
↓ ↓
一切景语 皆 情语
赏
析
四
五
段
4.月下荷塘
荷叶
荷花
荷香
荷波
流水
荷叶
亭亭的舞女的裙
（比喻）
为什么要用“袅娜”和“羞涩”来形容荷花？
将用来描写女子姿态和神情的词语用在花身上，赋予了物以灵动的生命力。
通
感
微风过处，送来
缕缕清香，仿佛
远处高楼上渺茫
的歌声似的。
但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
把人的五种不同的感官用比喻的形式沟通起来的修辞方式叫做通感
嗅觉
听觉
视觉
听觉
流水脉脉，拟人，默而有深情。由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷。
荷波
荷波
闪电
比喻
（突出快速凝碧，以静写动）
流水
比喻、拟人、通感等修辞手法的运用体现了朱自清散文的语言美！
5.塘上月色
月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？
叶子和花
青雾
树
月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪类词语来表现月光？
动词的巧妙运用
语言美：
修辞：拟人、比喻、通感
动词：泻、浮、洗、画
叠词：曲曲折折、田田、蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约约、淡淡、远远近近、高高低低
采莲赋
采莲旧俗 采莲名曲
憎恶现实 向往美好
自由 快乐
作者为什么要在课文的结尾写江南采莲的事情
朱自清的荷塘月色中作者写采莲的事是朱自清先生对当时社会形态的不满和对美好生活的追求及向往。《荷塘月色》中在写江南采莲的旧俗，描写采莲的欢乐场面，字里行间透露出作者对江南悠然生活的无限向往是真正地缘情写景，以情带景，也非为写景而写景，读者的心都易于溶入作者描绘的景中，而绝没有坚生奥涩、矫揉造作之感。
作者写莲花（荷花）也表现出一种美好的情致，莲花代表着高洁和美好的事物，体现出了本文的情调美！
作业布置：
1、课外搜集积累有关写莲花（荷花）的诗词；
2 、背诵课文中优美的写景语段。

展开更多......

收起↑