资源简介

从“入世”到“进博”看经济全球化与中国
——《做全球发展的贡献者》教学设计
教学背景
【教材分析】
本节课的内容为高中政治教材选择性必修1《当代国际政治和经济》第三单元第七课第二框的内容，也是对经济全球化与中国的关系总结。教材内容由探究与分享、教材正文、相关链接、名词点击四个部分组成。具体内容围绕“中国是经济全球化的受益者”、“中国是经济全球化的贡献者”、“中国推动经济全球化发展，中国是经济全球化的推动者”三个议题展开，让学生在学习理论知识的基础上进一步明确如何参与国际经济活动。
【学情分析】
1.认知状况：学生在学习了必修1《中国特色社会主义》以及必修2《经济与社会》的内容后，已经具备了基本的政治学科核心素养，对我国的社会主义市场经济体制的知识和开放理念有了初步了解。但是，学生始终觉得经济全球化与自身的距离有些遥远，在生活中如何融入全球化停留在感性认识。
2.心理状况：深圳学生处于中国特色社会主义先行示范区，是改革开放最前沿的阵地，是我国经济发展最快、创新创业氛围最浓厚的城市，因此对中国融入全球化的相关历史和理论有很强的好奇心和求知欲。
教学目标
【核心素养目标】
政治认同：加深对我国对外开放这一基本国策重要性的认识，增强对这一基本国策的高度认同。
科学精神：正确把握经济全球化带来的机遇，积极应对经济全球化的冲击和挑战。
法治意识：遵守世贸规则。
公共参与：积极参与经济全球化，为经济全球化作出更多贡献。
【情感态度价值观目标】帮助学生树立正确的全球义利观，培养学生的国际主义情怀，增强个人本领在全球化浪潮中游泳，抓住机遇迎接挑战，坚定为实现个人职业梦想而努力的决心。
【能力目标】培养学生理论联系实际的能力，阅读材料提取有效信息的能力，全面看问题辩证思维能力。
【知识目标】辩证认识中国是经济全球化的受益者，中国也是经济全球化的贡献者。
教学重难点
【教学重点】
通过了解入世过程和入世带来的变化，辩证认识中国是经济全球化的受益者，更是经济全球化的贡献者。树立正确的全球义利观，彰显中国特色社会主义的道路自信、制度自信、理论自信、文化自信。
【教学难点】
引导学生双向认识经济全球化与中国的关系，即中国是经济全球化的受益者也是贡献者，是推动者也是负责任的大国，是行动派。
教学方法
1.议题式教学法 2.情境教学法
教学过程
总议题：如何理解中国是经济全球化的贡献者？
导入新课
同学们，我们本节课学习高中思想政治选择性必修1第三单元第七课第二框
的内容，大家知道我们什么时候加入世贸组织的吗？我们先看一个视频《入世20年，快闪进博会》
【学生活动】从“入世”到“进博”看经济全球化与中国，你如何评价中国与世界双向互动？
设计意图：结合学生对进博会和入世20年的感性认识，引导他们深化对经济全球化与中国关系的认识，推动形成双向思维和辩证思维，引出我们是经济全球化的受益者，更是贡献者的认识。
新课讲授
议题一：从中国入世20年总结中国何以是经济全球化的受益者？
【情境创设】“创业”艰难，成绩斐然
入世后中国能在世界上获得公平竞争的地位，无论是公司还是国家，都将在统一的规则框架下贸易，也因此获得了良好的国际环境。当然为了获得公平竞争的权利，中国需要接受世界的规则（接轨），比如降低关税、国内进行市场化改革，减少政府对国内经济的干预、进口限制逐步取消、服务贸易逐步开放等。这些将代表中国彻底融入市场化的浪潮。进一步有力的盘活中国经济，大量外资涌入进来，各种生产也转移进中国，出口上，2001年中国是世界第六大商品出口国，然而到2009年，中国便跃居第一。进口上，2001年至2018年，中国货物进口年均增长约13.6%，高于全球平均水平6.8%。外国的投资也带来了资本和技术推动就业、产业升级和经济增长。20年来，中国GDP增长了八倍，成为全球第二大经济体，占世界经济比重从2001年的4%增至2020年的17.4%。总之，中国入世意味着开放提高到新水平。
【任务驱动】结合视频和文字材料分析，从国家、企业和居民个人的角度思考：中国积极参与经济全球化对中国经济发展的意义？
【学生活动】分析材料，提取有效信息，分角度思考和总结。
设计意图：通过直观的数字呈现，感受入世后的数据中国，数据喜人，成绩优秀，进步巨大，简单历数入世谈判过程，感受前辈们创业艰辛和立业伟大，感受他们为中华民族谋复兴的勇气和决心，智慧和毅力，感受中国拥抱世界的带来可喜变化，从国家、企业、个人三个角度总结中国入世的意义，培养学生热爱国家，行动报国，让学生切实感受到自身所肩负的社会责任，培养学生促进国家进步的使命感。
议题二：从中国“入世”20年总结中国何以是经济全球化的贡献者？
【情境创设】言必信，行必果
入世20年，中国以自己的实际行动兑现开放的承诺，中国对世界经济增长的平均贡献率接近30%,对全球减贫贡献率超过70%。出口上，外国消费者可以以低廉的价格购买到中国商品，降低了他们的生活成本。进口上，我国有14亿多人口的大市场，中国已连续12年成为全球第二大进口市场，是许多国家的主要出口目的地。中国市场正迈向“世界的市场”、共享的市场”、“大家的市场”。中国对外投资从26位上升到全球第一位。连续举办四届进博会，不断搭建完善的高水平对外开放平台，备受世界瞩目。中国人民张开双臂欢迎各国人民搭乘中国发展的“快车”“便车”，带动一大批国家联动平衡发展。改革不止步，我国持续降低进口关税，提升通关便利化水平；持续放宽市场准入，精简外商投资准入负面清单，减少投资限制，提升投资自由化水平；稳步扩大金融业、服务业等开放进程。
【任务驱动】结合材料分析，从“减”和“增”两个角度思考：中国积极参与经济全球化对世界国经济发展的意义？
【学生活动】总结“减”和“增”的表现，论证中国是经济全球化的贡献者。
设计意图：通过直观的数字呈现，感受中国入世后的数据世界，中国发展带动一大批国家联动发展包容性发展，中国给世界惊喜，中国给世界机遇，树立学生全球视野和正确的全球观。
议题三：从中国连续举办进博会总结中国何以是经济全球化的推动者？
【情境创设】进博会中的智慧和气魄
习近平主席在多个场合多次强调：中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。
多边主义就是大家的事情，大家一起商量推动，大家的规则，大家一起制定遵守。不能把一个或几个国家制定的规则强加于人，也不能由个别国家从所谓“实力地位”出发，给整个世界“带节奏”。但国际上总有一些势力，装得正，藏得深，表面上信誓旦旦讲多边主义，做的事却是拼凑小圈子，搞意识形态对抗。挂多边主义之名，行单边主义之实，企图搞利己害人的假多边主义。其实，这种行径，到头来既解决不了本国问题，更应对不了人类面临共同挑战，最终得不偿失。
中国有14亿多人口和4亿以上中等收入群体，每年进口商品和服务约2.5万亿美元，市场规模巨大。中国提供进博会大平台，意在扩大进口，促进贸易平衡发展。让中国成为“世界的市场、共享的市场、大家的市场”，为国际社会提供了大好机遇。
进博会的正能量辐射到方方面面，让世界一起变得更好。中国连年举办进博会，主动向世界开放市场，体现了坚持“拉手”而不是“松手”，“拆墙”而不是“筑墙”的善意，体现了坚持合作共赢，以各国共同利益为重的诚意。进博会共吸引了50个“一带一路”沿线国家600多家企业参展，来自全国各地的39个交易团、599个交易分团也都加大了与“一带一路”沿线国家的洽谈合作。进博会还为推动最不发达国家对华出口搭建了新平台。
【任务驱动】结合材料回答，进博会体现出中国在经济全球化中怎样的“中国态度”“中国主张”“中国行动”，请从这三个方面分析说明。
【学生活动】解决一个个小问题：
1.一些国家开放的“三观”正吗？
2.解决共同挑战更要奉行什么原则？
3.一般的国家都是想办法疯狂输出商品，我国为什么还主动多进口？
4.“松手”是指什么？“筑墙”是指什么？
5.进博会的正能量是什么？
6.进博会上一带一路沿线国家如约而至，体现了什么？
设计意图：通过一个个小问题的解决，最后总结出结论。引导学生用辩证的思维看待进出口的关系，正确认识贸易差额，强化学生弄清楚进博会中的智慧，彰显进博会的气魄，体现我们对经济全球化的态度、主张和行动，最后要上升到“哲学高度”，引导学生深层次思考东西方义利观的文化差异，增强四个自信。
板书设计
课后作业
课后作业：请小组合作查阅中国加入世贸后的“数据深圳”，从身边感受深圳和世界的双向进步。

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