资源简介

义务教育教科书配套用书
科学
教师数学用书
六年级上册
主
编郝京华
本册主编李霞
主要编写者孙红柳李霞
成金燕
曾宝俊冯凌
凰餐育出版社
工六江养风秦有版衣
Phoonix Education Publishing.Ltd
目录
《科学》教材设计理念/1
《教师教学用书》使用说明/2
本册教学课时分配建议表/6
第1单元
物质的变化/1
第2单元遗传与变异/43
第3单元
化石的奥秘/77
第4单元
探索宇宙/107
第5单元
科技改变生活/148
江苏凤凰教育出版社
专项学习像工程师那样…/195
《科学》教材设计理念
1.以学生的发展为教材编写的宗旨。本教材的设计理念与国家课程改
革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度
一致。以面向儿童终身受益的学习，如科学精神、科学思维、对自然的好奇
心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素，构建大科学观统领下的主题
单元，设计符合学生实际情况的学习活动。
2.以科学世界观作为整册教材的组织线索。这些线索包括对科学本体的
应有认知和对自然界的应有认知，如世界是物质的，物质是不断变化的，变
化是有规律、有原因的。落实到一年级教材，其上册四个单元的线索是：什
么是科学、什么是技术以及科技与生活的关系；下册四个单元的线索是：世
界是物质的。
3.强化对科学探究和工程实践的指导。科学探究的程序和方法，工程设
计的步骤与要领是斜学课程重要的学习内容。为此，在每册教材的后面设有
“专项学习”，将有关科学探究和工程设计（含科学思维与工程思维）的指
导系统化和显性化，在保证过程完整的基础上，将探究和设计要素按年级有
所侧重，又螺旋上升地加以编排。
4.设计专门针对解决问题能力川练的STEM单元。STEM是科学、技术、
工程、数学的英文缩写，是当下炙手可热的跨学科项目学习模式。与主要指
向概念理解及运用的主题单元不同的是，STEM主要指向综合运用各学科知识
解决实际问题的能力的训练。
5.强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。教材设计了多种多样的
学习活动，有探究性学习，有探究性游戏，有科学DIY,有种植和饲养，还
有观察与阅读…这些学习活动有趣、有效、易做。为配合学习活动，教材
配套了供学生观看的高清视频，供学生动手做的学具材料和供学生记录、课
技术、社会、环境关系的认识，教材在主题单元中渗透科技史内家，论专版
外拓展用的活动手册。全新的网站还将提供更多的学习资源。
6.重视科技史的学习。为了有助于对科学本质的认识，有助于对科学、
学习中有专题介绍，在每个年级教材的最后一面，还特别对科技史作概哆的
梳理，并以图文并茂的形式训以呈现。
凤凰教

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