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第十一课 创新思维要善于联想
【学习目标】
1、了解创新思维的含义、条件和方式；了解联想思维的方法和特点、迁移、想象的运用。
2、理解创新思维的特征；知道迁移、想象在创新思维中的作用。
3、提高科学思维素养，掌握创新技巧和方法，培养创新能力。
4、以正确的世界观、人生观、价值观为指导，培养学生的创新精神，提高创新思维能力。培养联想思维，树立创新意识。
【活动过程】
活动一：知识准备
一、创新思维的含义与特征
1．创新思维的含义
(1)含义：指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所 、有所 的思维活动。
(2)任何创新思维都不能凭空产生
①创新思维要以 为基础，失去 基础，思维会陷入不切实际的幻想。
②创新思维离不开对 和 已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
(3)创新思维方式：创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。
2．创新思维的特征
(1)创新思维的思路具有 。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。
(2)创新思维的步骤具有 。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
(3)创新思维的结果具有 。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。
(4)创新思维“新”的表现：① ，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。思路决定出路，思路不落窠臼，出路才能巧妙。② ，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。③ ，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。当然，创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。
二、联想思维的含义与方法
1．联想思维的含义
(1)含义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行 与 的思维活动。
(2)特征：①联想思维具有跨越的 。从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。
②联想思维具有非逻辑制约的 。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。
(3)衡量联想思维水平和能力的重要依据：思维在联想时的“联结” 和“畅想”得到的结果的 。
(4)提高联想思维水平和能力的重要途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用 。
2．联想思维的方法
(1)迁移性思考
①含义：联想思维中的 ，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。
②作用：迁移可以为创新思维开拓可能的思路。迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。
(2)想象性思考
①含义：想象是联想思维的“畅想”方式。 是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
②分类：想象可以分为 和 。
③作用：a． 可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。b．假如想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的 ，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。c．想象可以帮助人们明确创新思维的 。
活动二：完成任务卡
任务卡：构建本框的知识体系：
判断题
1、创新思维的智慧之“花”，必定能结出实实在在的创新之“果”。(　　)
2、创新思维只能运用非常规的思维方法。(　　)
3、联想思维具有非逻辑制约的畅想性。(　　)
4、从农业生产“精准滴灌”的灌溉方式想到“精准扶贫”的方法，运用了联想思维的想象方法。(　　)
5、创新思维是联想的基础。(　　)
选择题
1、任何创新思维都不能凭空产生，正确进行思维创新的条件有(　　)
①要以实践为基础 ②要继承前人和他人已有的成果
③直觉与幻想 ④要综合运用多种思维方式
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、下列对创新思维的认识正确的是(　　)
①创新思维必须以科学理论为指导 ②敢想敢干、求新求异就是创新思维
③培养创新思维能力必须敢于超越 ④创新思维要敢于打破规律，进行逆向思维
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3、一般人只是把回形针当作一种文具，有人却能列举出3 000多种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈等等。这说明(　　)
A．不能用常规的方法去解决问题 B．生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的
C．创新思维的结果具有独特性 D．创新思维应从相同的角度去思考和解决问题
4、科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。下列成语蕴涵创新思维的有(　　)
①陈陈相因　 ②独具匠心　 ③循规蹈矩　 ④不步人脚
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
5、当“数学王子”高斯解决了一个困扰他多年的问题之后写信给友人说：“最后只是几天以前，成功了(我想说，不是由于我苦苦的探索，而是由于上帝的恩惠)，就像是闪电轰击的一刹那，这个谜解开了；我以前的知识，我最后一次尝试的方法以及成功的原因，这三者究竟是如何联系起来的，我自己也未能理出头绪来。”这表明(　　)
①多向性是创新思维的明显特征　 ②创新思维的步骤具有跨越性　
③创新思维需要灵感、直觉等非逻辑思维活动④凡是复杂难解的问题都不能用常规方法解决A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
《三国志》记载了“曹冲称象”的故事：曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。据此回答以下第6-7题。
6、“曹冲称象”的故事主要体现了(　　)
A. 创新思维的思路具有多向性 B. 创新思维的步骤具有跨越性
C. 创新思维的结果具有独特性 D. 创新思维的本质是直观反映
7、“曹冲称象”的故事给我们的启示是，运用创新思维时(　　)
A. 不能用常规方法解决十分复杂的问题 B. 要遵循严格的逻辑推导与分析的步骤
C. 只能依靠直觉、灵感等方式解决问题 D. 要用独特巧妙的方法使问题得以解决
8、客观事物是普遍联系的，我们要引导学生抓住事物的联系性，观察联想，由此及彼，举一反三。如辅导解题时，从所问入手，从已知出发找到关联点，用规律解题。这体现了(　　)
A．联想思维 B．创新思维 C．发散思维 D．聚合思维
9、联想思维和想象思维的共同点(　　)
①都需要记忆表象来加工 ②得出的结果都能被运用到现实生活中
③都属于形象思维的范畴，可借助形象展开
④两者互为起点，想象或联想思维可以在联想或想象思维到的事物周围展开
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
10、“龙”的形象有“九似”，即头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。对此认识正确的是(　　)
①世界上根本没有龙，龙的形象是人类凭空臆造出来的　②联想思维是对事物之间普遍联系的反映　③龙的形象是人类逻辑推理而形成的　④“龙”是人类发挥联想思维的结果
A.①② B.②④ C.③④ D.①④
11、前苏联心理学家哥洛万斯和斯塔林茨，曾用实验证明，任何两个词语都可以经过四五个阶段，建立起联系。例如木头和皮球，可以通过联想思维使它们发生联系：木头—树林—田野—足球场—皮球。这表明(　　)
A.联想思维只可以把性质相似的事物的认识联结起来
B.联想思维的联结方式具有非连续的跨越性
C.联想思维的跨越性联结是发挥畅想功能的直接原因
D.联想思维的畅想结果的表达不必遵循形式逻辑的基本规律
12、台湾一位业余发明家根据贺卡发出祝福语音的机制而发明了汽车倒车提示器，提示行人“倒车请注意”。这表明(　　)
①迁移是联想思维的“畅想”方式　②迁移可以为创新思维开拓可能的思路　
③迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁　④迁移是联想思维形成的基础与来源
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
13、1901年发明的除尘器采用吹尘方式，把物体表面的尘土吹走。一次，该除尘器在伦敦某火车站的一节车厢里演示时，除尘使得车厢里尘土飞扬，使人透不过气。这一现象引起赫伯布斯的注意，他想，吹尘不行，能不能反过来吸尘呢？经过试验，真空负压吸尘器得以发明。吸尘器发明过程中的这种思维方式(　　)
①是一种负迁移，开拓了创新思维的思路　②可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象　③有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性　④是对表象进行的再加工、再组合
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
有位老师上山与山顶寺庙的和尚饮酒，临走时，布置学生背圆周率到小数点后22位：3.141 592 653 589 793 238 462 6。有个学生结合老师上山喝酒的事编了一句顺口溜教同学们背：“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。”待老师喝酒回来，个个背得滚瓜烂熟。据此回答以下各题。
14、学生编顺口溜记忆圆周率运用了想象方法，这种想象是一种(　　)
①无意想象　②有意想象　③形象化想象　④假如式想象
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
15、下列有关上述想象方式的理解，错误的是(　　)
①把抽象的概念形象化，便于建立富有创造性的新形象
②将与事实相反的情况作为事物发展的条件，推测事物发展的可能前景　
③可以填补经验知识的空白，找出不同认识对象之间可能具有的关联　
④打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，丰富人们的认识内容
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
【知识清单】
答案
判断题
1、错：创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。
2、错：创新思维既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。
3、对。
4、错：从农业生产“精准滴灌”的灌溉方式想到“精准扶贫”的方法，运用了联想思维的迁移方法。
5、错：联想是创新思维的基础。
选择题
1、答案　B
解析　③的说法不正确，幻想不是思维创新的条件。
2、答案　B
3、答案　C
解析　许多问题可以用常规方法来解决，A项错误；新发明、新发现、新论证常常是出乎意料的，排除B项；创新思维的思路具有多向性，排除D项。
4、答案　D
解析　陈陈相因、循规蹈矩体现的是守旧思维，①③不符合题意；独具匠心、不步人脚体现创新思维，②④符合题意。
5、答案　B
解析　材料反映的是创新思维步骤的跨越性而不是思路的多向性，①排除②当选；材料反映灵感、直觉的重要性，③正确；④表述绝对化，排除。
6、答案　C
解析　由于受计量工具的限制，曹冲根据等量计算、分解计算的思路，创造性地称出了大象的重量，在当时是绝无仅有的，体现了创新思维的结果具有独特性特征，C符合题意。
7、答案　D
解析　A、B、C三项表述皆绝对化，排除；D项符合独特性这一特征的要求，当选。
8、答案　A
9、答案　D
解析　想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工，①不选。得出的结果不一定都能被运用到现实生活中，②不选。
10、答案　B
解析　虽然世界上根本没有龙，但龙的形象是人类根据世界上客观存在的九种动物(驼、鹿、兔、牛、蛇、蜃、鲤、鹰和虎)的形象想象而成的，所以龙的形象不是人类凭空臆造出来的，①错误。说到底，龙的形象是人类发挥想象作用的结果，而不是通过客观的逻辑推理形成的，③错误。②④符合题意。
11、答案　B
解析　联想思维可以把性质不同的事物的认识联结起来，A项表述错误；非逻辑制约的畅想功能是跨越性联结的原因，C项表述错误；畅想过程一般不受逻辑规则的约束，但畅想结果的表达要借助概念、判断等思维方式，要遵循形式逻辑的基本规律，D项表述不妥。
12、答案　C
解析　迁移是联想思维的“联结”方式，①错误；实践是联想思维形成的基础与来源，迁移是联想思维的方法，④错误。
13、答案　B
解析　材料中发明吸尘器的想象，是将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，推测事物发展的可能前景，是一种假如式想象，不属于迁移也不是形象化的想象，①②不符合题意。
14、答案　B
解析　学生们运用的是形象化想象，形象化想象是一种有意想象，②③符合题意，①④舍弃。
15、答案　B
解析　学生们运用的是形象化想象，①③是对形象化想象的正确理解，不符合题意；②④是对假如式想象的认识，符合题意。

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