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语言文字运用题型之解题技巧
语言文字运用：（共5小题，20分，力争15分以上）[约20分钟]
总原则
读题要细心，对语言材料要逐字认真看，忌一目十行。尤其是对“选正确”与“选不正确”的题干要求，一定要把握准确，不能大意。
另外要充分调动已有的解题灵敏性，确保在思维高度活跃的状态下完成。
常见的语用题型
●熟语（成语）
【提醒】
成语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。
成语使用的主要考虑角度：切忌望词生义、注意成语的感彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重复等。
有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。
一、望文生义
【解读】每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当，就要出差错。成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。生活中，很多人不了解成语的内在含义，如果不仔细辨析，一瞥而过，就按成语的字面意思去理解，就容易造成望文生义的错误。此错误类型不仅是生活常见的，也是高考常考的。
【例句】某某实业公司与菇农的纠纷，在调解无果后，不得不兴词告状。
【解析】“兴词告状”：兴词：撰写并呈递状词；告状：打官司。写状词打官司
二、张冠李戴
【解读】对一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导致误用。有些成语是有固定的使用范围，有特定的使用对象的，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。
【例句】他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩如生。
【解析】“信笔涂鸦”是指写字，不是画画。
三、自相矛盾
【解读】在运用中，有些成语的意义与句子其他部分表达的语意不一致，前后矛盾。
【例句】我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？
【解析】“差强人意”的意思是“大体大体上让人满意”，前后矛盾，当改为“强人所难”。
四、不合逻辑
【解读】有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑推理角度推敲则存在问题。
【例句】他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容
【解析】“闪烁其辞”形容“说话吞吞吐吐”，同“内容充实”不构成递进关系。
五、不辨色彩
【解读】不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当两方面。成语从色彩上分为感彩和语体色彩，从感彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。有些成语是谦辞，只能对己；有些成语是敬辞，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。
【例句】这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘
【解析】“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此误将贬义词用作褒义词了。
六、重复累赘
【解读】与成语相同意思的在句子上下文已有表述，导致语意重复。
【例句】看到眼前搞笑的一幕，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。
【解析】“忍俊不禁”就是“笑起来”的意思。
七、搭配不当
【解读】成语与句中其他成分搭配不当（既有主干的搭配，也有修饰语的搭配）。每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也会不同。如果对句子的语法功能把握不准，就容易造成搭配不当、功能混乱的错误。
【例句】当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，如履薄冰的那种恐惧之感。
【解析】“如临深渊，如履薄冰”表示小心、谨慎、不能修辞“恐惧”这一中心语。
八、不分轻重
【解读】成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调。有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。
【例句】洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野
【解析】“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻咛呼号，流离失所的灾民。程度太重。
九、不知本义
【解读】许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义，我们在掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。还有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，故当成语运用回到其本义时，我们不能视其为错。
【例句】每当夜幕降临，小吃街便灯红酒绿，热闹非常。
【解析】灯红酒绿，形容寻欢作乐的腐化生活。也形容娱乐场所夜晚的繁华景象。
【小窍门】
1．越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
2．四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。
3．特别陌生的成语往往是对的。
4．注意语义重复。
5．主要抓“合乎语境”。成语考查重点可以概括为“合不合语境”。
●语病
【提醒】解答语病题很有技巧性，主要注意以下几点：
（1）判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较，高考病句题的病点一般都是很规范的。
（2）掌握合理的判断顺序
①句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺或赘余、语序不当等错误；②逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。
(3）六种主要类型
①成分残缺或赘余。（a）介词结构；（b）较长的修饰语；（c）重复概念。
②搭配不当。（a）由并列性短语引起；(b）动宾搭配的固定结构 。如：“起到……作用”；“达到……目的”；(c）双面式的情况。如：“能否…”“…高低…”；(d）介词结构搭配不当
③语序不当。（a）并列性短语的排列顺序；(b）复杂的定语和状语的内部排列；(c）分句间的前后位置；(d）关联词语位置不当。
④结构混乱。（a）主动句、被动句、“把”字句的混乱；(b）词语误用引起的混乱；(c）杂糅。
⑤不合逻辑。（a）矛盾；(b）语意适反。（尤其注意双重否定、反问句）；(c）概念范围不清。
⑥表意不明。主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。
●仿句与变换句式
仿句要注重分析被仿句的特点，结合要求表达；变换句式要注意变换陈述对象的重组类型、下定义类型（必须是长单句）、不同语气间的变换等。
【提醒】
仿句是一种综合能力的考查。它不仅涉及语言连贯、简明、得体，句式和修辞几个方面的内容，而且涉及学生的模仿、创造能力。
因此它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查，它既限制了思维方向，要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理的信息，又要求仿照规格炼字造句，既合语法又工修辞。要注意以下四点：
（1）话题要统一
话题即仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：显性话题式、隐性话题式。显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。
（2）句式要统一
仿句一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句。同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一
（3）修辞要统一
仿句的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。
（4）色调要统一
仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调，在这里，既指语境色彩也指感彩，同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一，内容是灵活的，但它更能体现学生的创造力和审美情趣。
●句式的选择与变换
【提醒】
（1）句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表达效果的差异，但基本信息是等同的，即不改变句子原意。因此不可随意添加或删除词句，以改变原意。
（2）长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同时注意上下分句的连贯。有时还要看清题干中要求改写成几个句意连贯的句子。
短变长要确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句），将其他短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。
（3）下定义要注意格式：被定义项＝种差+邻近属概念，定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能体现被定义项本质特征的语意信息。
（4）整句是指一组结构相同或相近的句子。散句改整句就是将散句变成排比句或对偶句。
●压缩与概括
形式有新闻语段的概括、一句话新闻、对联式概括等，解题时要仔细分析信息点，不遗漏；准确表达，符合字数要求。
【提醒】
“压缩语段”有着很强的实用性，也有着很强的技巧性，有一定的难度。它主要考查信息筛选能力（提炼）和整合能力（概括）。以下几方面必须注意：
（1）严格审题，明确要求。注意条件性压缩题型，弄清压缩的对象，即“压缩什么”。弄清压缩结果指向，是一句话新闻，还是新闻标题。一句话新闻在表达形式上是“一句话”，或单句或复句，但不可以是句群。而标题还要注意新颖美观，引人注意。
（2）准确筛选原材料所提供的信息。先以句号为界切分句群，再根据陈述对象，区分出最重要、比较重要、次要的信息；区分出主题信息、干扰信息。根据材料性质，明确蕴涵主题信息的重要语段，例如消息的主题信息主要集中在“导语”部分。
（3）注意字数限制，进行加工整理。题中对字数的要求不可违背。但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示，例如有“不超过50字”的限制，答题时只用了30个字一般是不行的，容易漏掉必要的内容，最低也得用40个字以上才能表述恰当的内容
据此对主要信息进行提炼、合并，去掉肯定不需要的信息，如原因、论据、过程等。或归纳或概述，连缀成句，不出语病。
●连贯
【提醒】
（1）句子的连贯组织是有一定的顺序的，有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等等。譬如说，先古后今，先外后内，先总后分，先因后果，都可在解题时作参照的。解答排序题时，可根据情况抓住关键词，灵活地从整体或局部衔接入手。
（2）在许多情况下，句子的连贯不只是所补内容内部的事，还要充分顾及上下文的语境。在解题时，应注意句式的一致和陈述角度的统一（如主被动句的互换）。
（3）还要注意语段的性质。议论性文字要注意保持事理的逻辑性，论证结构的严密性；描写性文字，要保持写景抒情的和谐性。
注意到语段里中心句的统摄作用，看看话题是否统一，是否有多余的句子影响了衔接和照应；还可以借助一些代词、关联词语和提示性的附加语来解答问题。
（4）注意删除重复词语或句子，以及消除句子表述中的歧义，使句子简明。
●扩写
【提醒】
扩写语句应该注意以下三个方面的问题：
①审清题意，辨析试题类型（情境型或单句扩展型），明确扩展重点（重点部分要占到整个扩展部分的三分之二以上的字数）
②必须“伸展、扩大”，这是前提。试题中给定的字、词、句就是起点，就是基础，特别是关键词须用全、用尽。这是扩展的原则。
③要合理的扩展。所谓“合理”包括两个方面：第一，扩展后的句子必须正确，不能扩展成病句；第二，扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符。
●得体
【提醒】
得体的要求主要是对环境的适应性，它包括多个方面。综合起来，我们应注意以下几点：
（1）要选择合适的表达方式，不能在任何时间、地点都采用同一种形式。用语可口语的，亦可书面的；可和风细雨式的，亦可风暴雷霆式的；可委婉亲切的，亦可尖刻犀利的。
（2）要考虑接受语言信息者的身份、特点。对人民，对敌人，对长辈，对晚辈，对获得成绩者，对暂时受到挫折者，甚至对不同性格的人，都要考虑他们接受语言的主客观因素。
（3）要符合表达目的的要求。人们在语言交际中，说话的目的性一般都是比较明确的；语言的针对性强，就能容易达到所要表达的目的。
（4）要符合表达者的身份、特点。比如说，有文化修养的人，用语更要得体，以免失去身份。说话要注意分寸，掌握一定的尺度，不能不负责任地随心用语。
在解题时，我们可以根据以上几点来衡量语言运用是否得体。
●续写
【提醒】
（1）严格审题，明确续写要求，是揭示材料蕴涵哲理意义，还是对上文的总结等。
（2）注意材料的特点，采用的表现手法，尤其是比喻类材料，分析时注意喻体、本体间的对应
（3）表述规范，连贯流畅，无语病。
●其他类型
★表（格）文（字）转换题：基本流程：图表（源信息）→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度（主要是数据变化）。
★图文转换题：无论是徽标类还是漫画类，答题流程一般是：审读画面，观察要素→合理想象，丰富画面→分析寓意，文字表达
注意“三看一联系”。读图表要仔细全面，看要求要明确具体，表达要合乎术语和规范。
★对联题：注意要形式上一致，内容符合相关要求。
★手机短信题：（1）突出主题。（2）语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场合、对象的特点。（3）注意情境，讲究文采
★公益广告题：注意字数不宜多，一般10—30字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。
★编写串联词题：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。
★编写解说词题：首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。
★对话和应用文改错题：要注意语言的场合、对象、目的、语体色彩及谦敬词的使用和应用文的固定格式。
【提醒】
（1）接触新题型，要镇定不乱，万变不离其宗，透过形式表层，把握考题的本质要求。
（2）加强审题，采集题干信息，揣摩命题意图，明确答案指向。
（3）表述准确规范，通顺连贯，切忌语病。

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