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一、中期检查活动简况：检查时间、地点、参与人员等。 检查时间： 2017年12月28日 检查地点： 水冶镇中心校会议室 主 持 人：xxxx（课题主持人） 评议专家：xxxx（殷都区兼职教研员、水冶镇中心校课题专项负责人） xxxx(教师信息技术区县培训教师） 参与成员： 课题组全体成员——xxxx xxxx xxxx xxxx二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等。 1、课题研究工作主要进展 （一）组建课题组，明确课题成员分工 2017年9月，我们根据自己的实际情况以及数学教学的需要，确定了要研究“数学课外辅导”方面的问题，结合当前的教育环境，最后确定课题名称为《信息技术在小学数学课外辅导中的应用研究》，把信息技术融合在数学课外辅导当中。本课题在安阳市2017年度市级课题中立项。得到安阳市基础教育研究室批准立项后，为了使本课题能够顺利、全面、有效的开展，我们成立了课题研究小组，举行了开题报告会，明确了成员分工。特别是xxxx代表我组在10月26日做了开题报告后，区教科所王志红所长当场给与了正确指导，我们的研究目标愈发清晰。 几位成员利用课余时间、利用信息技术下的几个平台，结合小学数学科目对学生进行课外辅导，不断探讨新的思路和方法，受到了学生和家长的好评，学生的进步是较为明显的。几个班的好几个小学生也敢讲个小题目，不但提高了学习小学数学的兴趣，也提高了数学成绩，节省了课外辅导时间，问卷调查显示研究效果良好，这些让我们看到了希望，感受到了课题研究的快乐。 （二）制定、修改课题研究方案 根据本课题的计划，我们制定出了课题研究方案，并对方案进行了讨论和修改完善，使得课题研究有明确的指导思想和研究思路。在课题组会议上，每位组员明确了目的和要求，明确了自己的任务和责任，为课题研究的顺利开展奠定了基础，经xxxx和xxxx提议，集体研究修改了部分内容。 （三）定期开展课题研究会议，严格课题管理制度 （1）根据课题研究需要，为了便于课题组成员之间的沟通，在不影响正常教学常规的前提下，每月至少开展两次课题研究会议，整理、总结、和完善上两周的课题工作内容，明确下两周研究的工作方向，工作重点，制定相应的研究方案； （2）充分利用协作组平台，定期公布成员的研究参与度，加快对课题研究的实施进度，研究数据、资料的收集整理，加大力度交流、研讨、培训； （3）严格课题管理制度，确保每位成员每周研究时间不能少于3个小时，定期检查落实情况。 （四）收集资料，学习理论，充实自我 在这期间，我们通过网络搜集、书藉整理、专家咨询、集体交流评析等不同形式的学习，我们了解到，信息技术在课外辅导中的应用研究主要集中在初中学段以上，信息技术在小学数学课外辅导中的应用研究，没有发现过多有关资料记载，其应用研究的观点、范围及程度，尚不清楚。本研究是基于小学数学课外辅导领域,针对小学生学习能力弱，在应用信息技术水平低、收集整理信息能力较差，农村学生家长家庭辅导水平有限的情况下，进行的与小学生学习特点相适应的课外辅导研究，研究目标基于义务教育阶段教育任务，不仅培优，还要补差。
同时，课题组成员所在的学校和班级都有教学多媒体设备，而且有专门的电脑室以及专业的电脑设备人才，以及大量的教学资源；多数家庭也都拥有电脑或智能手机等媒体设备，为本课题的研究提供了物质研究条件。 （五）留心细节，及时反思总结 由于课题组成员都是一线教师，课题研究的内容和我们的教学息息相关，要求课题研究人员随时留心在课外辅导中的各个环节，关注学生及家长的反馈信息，及时总结经验，写出反思，在课题组会议上讨论并上传到课题协作组，充分利用安阳网络教研平台，进行交流总结。 2、课题研究阶段性成果和创新点 （1）初步构建起了几个小学数学课外辅导信息技术平台，通过开展辅导活动，获得了许多宝贵的经验，积累了一定的实验数据。 实验平台如下表： 　组别调研员成员数微信群平台1xxxx782xxxx733xxxx31手机APP试验平台1xxxx782xxxx73
（2）整理出《信息技术在小学数学辅导中课题研究中期反思》，对前期工作做了总结，对下一阶段的工作做出了指导。 （3）进行了《中期问卷调查》，了解到，信息技术在小学数学课外辅导的运用，是符合当今时代发展趋势的，体现了广大学生和家长的呼声，有其独特而重要的价值，其中的规律与活动原则，需要我们进一步通过课题实验去进行探索。 （4）我课题组成员xxxx老师，在殷都区“希沃杯”多媒体应用优质课大赛中荣获课件制作一等奖和优质课一等奖。 （5）积累了一些小论文、研究辅导课例和辅导课件。 3、存在问题 （1）课题研究成果差别较大。有的成员研究认真、把功夫下在平时，文章、课例、视频、图片等资料上传较多，有的较少。 （2）课题研究目标需要更进一步明确。个别成员对任务不很明确，抓不住重点，需要认真反思。 （3）实验资料、数据总结还不够及时。课题组成员都是一线教师，教育教学活动较多，平时工作都非常的繁忙，很多研究工作在总结反馈这个环节还不够及时，资料保存不够完整。 （4）课题研究还只停留在较为浅显的层次，还只是一些零散的经验，未能建立完整的体系、形成一定的理论观点。在研究的方法上，更多地使用行动研究法，强调在研究中实践，在实践中反思、总结和提炼。但是，由于教师研究经验的局限，可能存在疏于对研究过程的记录、总结和反思，不善于对实践做理性的提炼，导致一些有关资料准备不够充分，探究不够深入。 4、重要变更 （一）研究内容进一步充实、细化。针对每项内容，各成员制定了详细的操作方法和步骤，保证方案在执行中落到实处。 （二）人员变更。因水冶镇北环路小学曹巧凤老师教学任务重无法进行本课题的下一步研究，于2017年8月不再参与本课题研究，水冶镇四合小学xxxx老师（位列第五成员）接替参与，负责实验班实践研究工作及个案研究，并定期参与课题实验小论文、辅导教学设计和小的案例课件研究进程。 5、下一步计划 （1）研究目标再明确，内容是再细化和充实，研究方案进一步落实。 （2）加快对课题研究的实施进度，研究数据、资料的收集整理，加大力度交流、研讨、培训。 （3）全力以赴，形成一定的阶段性成果。跟课题有关的教学随笔、研究辅导课例、辅导课件、微课视频和教学反思等资源及时整理上传。 （4）针对实验中的问题，及时调整实验方案。实验中难免会出现些没有预测到的问题，我们将及时发现、探讨实验中的问题，及时调整实验方案，使课题实验扎扎实实地进行下去。 6、可预期成果 1、《信息技术在小学数学课外辅导中的应用研究》研究报告。 2、用好1-2个实施效果比较明显的信息技术小学数学课外辅导平台。 三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等 已取得的主要阶段性成果和研究过程中的获奖情况研究成果或获奖名称形式承担人发表（出版）和授奖情况时间发表刊物(授奖部门)数学课外辅导信息技术平台微信群和APP平台xxxx xxxx xxxx2017.11网络平台《信息技术在小学数学辅导中课题研究中期反思》反思xxxx2017.12网络平台发表《中期问卷调查》调查报告xxxx2017.12网络平台发表多媒体应用优质课优质课xxxx2017.12殷都区教科培中心
四、专家评估要点：（侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等。） 在课题中期报告会议上，参加会议的xxxx和xxxx老师认真听取了课题主持人xxxx同志的工作汇报，审阅了课题中期报告有关课题过程性材料，并对课题做了详细的分析、评价和指导。在评议专家指导下，经过专家的认真讨论，给出了以下意见和建议： 1、课题研究的目标明确，内容作了四个方面细化、充实和调整，符合教学实际，值得学校借鉴、推广；课题研究过程扎实，研究计划全面，任务分工明确，能保证课题研究认真落实，能定期召开课题研究会。在具体操作过程中还可以进行适当的细化，并要督促好各课题组成员及时完成好自己的研究任务，在分工的基础上还要有良好的合作。 2、课题研究方法选择比较恰当，可操作、可行性强，可确立一至两种重点研究方法，更深入，更细化的去研究。 3、研究条件充分，设备、资源和经费到位，6位成员全员注册“安阳市网络教研平台”，并能按计划参与课题研究，通过研究和实践，促进了教师的教育科研理论水平不断提高。 4、研究数据收集科学规范、完整，做好常规性发布；能积极利用教研平台和会议定期总结、研讨交流；课题研究管理制度和鼓励制度健全，每个成员每周不少于3小时参加研究，能运用平台和信息技术进行管理。 5、望课题组成员积极总结、提升，把实践经验上升为理论，为以后该领域的深入研究打好基础。建议教师多渠道收集，开发教育信息，成果形式不只限制在论文、案例、网络平台上，可增加先进的教育模式。 6．建议进一步加强课题研究人员的理论学习，进行相关针对性培训。 我们认为课题研究达到了预定目标，完成了预期任务，取得一定的成效。希望课题组进一步深化课题研究，争取更大成绩。 五、重要变更： 课题专家对课题理论依据和课题研究目标及研究方案提出了细致的指导意见。针对专家对我们课题组的点评及建议，根据课题组的实际情况，为方便课题开展工作，保障课题研究工作的有效性和实效性，工作稳定性，经课题组人员讨论，特将原计划中的一些方案作了如下调整，研究内容进一步充实、细化。针对每项内容，制定了详细的操作方法和步骤，保方案在执行中落到实处。明确了课题实验的步骤即阶段性要求。 1.研究目标第一条“构建出一些适合小学数学课外辅导的平台，”补充为“选择和构建出一些适合小学数学课外辅导的平台，” 2.研究内容第一条“通过问卷调查分析家长在辅导孩子学习中的困惑和迫切需要解决的问题”补充为“通过问卷调查分析家长在辅导孩子学习中的困惑和迫切需要解决的问题，通过问卷调查分析家长对课外辅导平台的应用反馈情况”。 3.研究内容第三条“（拟定招开家长会和分批开学生动员会）”改为“（拟定招开家长会和分批开学生动员会、并口头或通过其他方式表彰积极参与的学生）” 4.研究内容增加了第六条“6、本课题研究还要促进教师提练语言的能力发展，在微信中给学生进行语音或视频讲解时，语言要精练、不能含糊其辞。另外针对不同的学生，老师还要善于用不同程度的、恰当的提示语引导学生进行思考，最终提高学生的思维能力和解题能力。” 5、明确了实施对象和实施教师。研究过程中依据实际情况，为使对比更明显，确定xxxx、xxxx、xxxx为实验平台实施教师。 六、所在单位教科研管理部门意见 该课题主持人有着比较丰富的课题研究经验。同时由于本课题与平时的教学密切联系着，而各位参加者均长年在教学第一线，他们有着丰富的教学经历，有的擅长信息技术、有的擅长小学数学教学，有的善于在平常的教学中注重这方面的材料的收集、整理和研究。该课题组各成员注重理论与实践相结合，能够展开批评与自我批评，教学和科研相互促进，以教学促科研，以科研改教学。通过本单位对该课题研究方案的调整和执行、研究条件的保证、研究过程的交流和管理、课题阶段性成果等四个评估检查指标进行查阅资料、听取汇报，认为该课题经过近半年的研究，积累了丰富的教学资源，达到了预期研究目的。本课题中期报告书所填内容属实，本单位能提供完成课题研究所需时间和条件，本单位同意承担本课题的管理职责和信誉保证。 水冶镇中心校 2017.12.28一、研究目标1、通过本课题研究，推进信息技术与小学数学课外辅导的有效整合，选择和构建出一些适合小学数学课外辅导的平台，促使老师针对课程难点录制出有针对性的微课，从而提升老师的授课水平。2、通过本课题研究，激发学生主动参与意识，形成互帮互助的课外学习氛围，使学困生能及时得到课外辅导。使多数学生能获得学习能力提升，促进学生个性特长发展。二、研究内容1、通过查资料调查分析信息技术应用于小学数学课外辅导的现状，通过问卷调查分析家长在辅导孩子学习中的困惑和迫切需要解决的问题，通过问卷调查分析家长对课外辅导平台的应用反馈情况。2、研究信息技术与小学数学课外辅导的最佳结合点，例如老师通过微信对学生进行适时辅导、学生通过微信平台进行学习交流。学困生通过观看相关微课的重难点讲解弥补课堂没有理解消化的知识，获得成功体验，树立自信心。以及利用网络班级空间对学生进行鼓励激发学生主动参与意识等，通过合适的平台综合提高小学数学课外辅导的实效性。最后选择和构建出适合课外辅导的网络平台。3、本课题研究信息技术对促进传统教学模式的转变，以及构建学生主动参与、合作创新、开放有效的新型小学数学课外辅导模式的作用。如何鼓励学生主动参与进来是本次研究的首先要解决和研究的问题。平台是给学生用的，如果学生不能主动运用创建的辅导平台，研究就无法进行。鼓励学困生大胆提出自己不会的问题，鼓励优秀生自信地去发表自己的解题方案去帮助他人，还要争取家长的支持。所以怎样调动学生认真完成作业，提升自己是研究的一项内容（拟定召开家长会和分批开学生动员会、并口头或通过其他方式表彰积极参与的学生）。4、本课题研究还要提升老师制作微课的水平，如何制作出常态的，适合学生用的微课，这种微课与参赛微课不同，它不拘泥于格式，没有参评的压力。对象是自己的学生，目标就是让学生通过观看微课，使不会的知识点变会。可以是某个知识点的讲解，也可以是某类型题甚至某道题的讲解，结合学生需要来讲，切实提高学生作业辅导质量。5、运用信息技术开发并利用丰富的教学资源，乐教乐学平台上有很多优秀的微课、习题。我们要尽可能熟悉此平台，选择对辅导学生有用的资源推荐给学生，节约他们宝贵的时间。6、本课题研究还要促进教师提练语言的能力发展，在微信中给学生进行语言和视频讲解时，语言要精练、不含糊其辞。另外针对不同的学生，老师还要善于用不同程度的提示语言引导学生进行思考，最终提高学生的思维能力和解题能力。三、工作重难点1、工作重点：构建信息化平台并利用平台进行小学数学课外辅导。信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和手机等通讯技术，应用软件开发工具等。计算机和互联网普及以来，人们日益普遍地使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息，获取学习信息、发布信息和传递信息。本课题的工作重点是构建信息化平台并利用平台进行小学数学课外辅导。即把多媒体计算机、手机通讯技术和网络技术应用于校外课外辅导，使信息技术与课外辅导有机融合。通过数字化的学习环境和方便的网络交流平台，使不同程度的学生得到及时的课外辅导，并使信息技术逐步成为学生强大的认知工具。同时，扩大课堂信息量，调动学生积极性和主动性，提高作业巩固知识的学习质量，使每个学生都能获得自己最佳的学习体会和实践能力提升，促进学生全面发展。2、工作难点：⑴学生参与积极性的调动和家长的配合与认可。⑵如何真正有效地利用平台对学生进行小学数学课外辅导，自制微课或选择合适的网络平台或软件，开展信息技术在小学数学课外辅导中的应用研究，使学生通过平台辅导真正受益。
研究实施：(一)研究方法行动研究法。本课题参与成员积极投入到课题研究中，边教学，边研究，边观察，边思考，边调整研究方案。一开始就召开了家长会，选出了有能力的学习小组长组成微信学习小组，并得到家长的支持。坚持每天通过班级“微信群”对学生进行辅导，把教学中的重难点录制微课上传到“乐教乐学”班级空间供学困生课后再学习。过一段时间发现学生新鲜劲过了，参与者减少，便及时查找原因，开学生会，家长会，再加上激励措施。经过两个月的实践，学生基本养成了勤于问问题的习惯，一些小组工也越来越敢于发表讲解。我们边实践边研究，此项研究方法非常适合我们开展这个课题研究。调查研究法。在课题开始阶段，我们通过“问卷星”网络问卷和纸质问卷等多种形式，调查了家长对学生作业辅导中的困惑和最想得到哪方面的帮助。在课题实施两个月后，我们又通过“问卷星”网络问卷进行了关于微信平台和乐教乐学平台进行课外辅导的活动实施的效果调查，通过调查可以对课题组研究进行适时调整。经验总结法。在研究过程中，通过写反思、写札记、写总结等进行个人总结；通过每周五晚6：00召开研究小组工作经验交流会互相学习，及时总结经验与教训，集中反馈工作中存在的问题；通过参加上级组织的“网络教研平台在课题研究中的应用”“教育科学研究与课题管理”“开题培训”等各种研讨会、观摩其他研究小组的研究公开课，取长补短，及时对研究过程中好的方法进行总结；定期开展课题活动分析会，及时把握本组课题研究动态发展情况，不断积累阶段性成果，保证课题研究顺利开展。文献研究法。当前便利的互联网，和当地教育部门日渐丰富的图书储备，方便我们通过网络、图书馆查阅国内外有关信息技术课外辅导的论文、著作等，探究本课题实施的理论依据和可借鉴的优秀经验，并通过文献研究，启迪思想，开阔课题组成员的研究思路。（二）步骤进度第一阶段：准备阶段(2017.6)（已完成）⑴通过理论学习和集体讨论，确立课题内容。⑵明确研究思路，成立课题研究小组。第二阶段：试验探究阶段(2017.7—2017.11)（已完成）⑴制定具体的实施方案，并按方案实施，围绕本课题组织研究活动。1.达成研究共识，明确任务分工（xxxx）。2.完善并上报开题报告（xxxx）。3.撰写开题报告（xxxx）。4.做好撰写开题报告的前提工作（全组成员）。⑵探索研究“信息技术环境下小学数学课外辅导”。①收集、解决初期应用中的问题（xxxx）。④信息技术在小学数学课外辅导中的应用调整（xxxx）。③信息技术在小学数学课外辅导中的应用调整（xxxx）。②信息技术在小学数学课外辅导中的应用调整（xxxx）。⑶积累实践经验，整理实验素材，坚持写教学随笔、反思及典型课例。①发放调查问卷（问卷星或纸质）（xxxxx）。②调查问卷数据收集、整理、总结（xxxx）。③建立支持课外辅导的相关媒介，确定研究对象（xxxx）。④信息技术在小学数学课外辅导中的初期应用（xxxx）。第三阶段：深化研究阶段(2017.12—2018.4)⑴结合课内课外深入研究《信息技术在小学数学课外辅导中的应用研究》。①召开课题组成员会，交流经验（xxxx）。②召开家长会，收集课外辅导中的问题、交流应用（xxxx等）。③微信、班级网络空间（网络直播）课外辅导应用（xxxx等）。④微信、班级网络空间（网络直播）课外辅导应用（xxxx等）。⑵整理实验材料、形成研究成果。①写教学随笔、反思及典型课例（xxxx等）。④撰写并上报中期报告（xxxx、xxxx）。③对研究对象进行对比、跟踪调查（xxxx等）。②积累实践经验，整理实验素材（xxxx等）。第四阶段：总结成果阶段(2018.5—2018.9) 1、整理研究成果：由课题组成员xxxx、xxxx牵头负责；由xxxx整理八项档案。2、撰写结题报告：由主持人xxxx和成员xxxx负责研究、召集会议，撰写报告，其他成员配合。
调整说明：1.研究目标第一条“构建出一些适合小学数学课外辅导的平台，”补充为“选择和构建出一些适合小学数学课外辅导的平台，”2.研究内容第一条“通过问卷调查分析家长在辅导孩子学习中的困惑和迫切需要解决的问题”补充为“通过问卷调查分析家长在辅导孩子学习中的困惑和迫切需要解决的问题，通过问卷调查分析家长对课外辅导平台的应用反馈情况”。3.研究内容第三条“拟定召开家长会和分批开学生动员会”改为“拟定召开家长会和分批开学生动员会、并口头或通过其他方式表彰积极参与的学生”。4.研究内容增加了第6条“6、本课题研究还要促进教师提练语言的能力发展，在微信中给学生进行语音或视频讲解时，语言要精练、不能含糊其辞。另外针对不同的学生，老师还要善于用不同程度的、恰当的提示语引导学生进行思考，最终提高学生的思维能力和解题能力。”一、研究目标1、通过本课题研究，推进信息技术与小学数学课外辅导的有效整合，选择和构建出一些适合小学数学课外辅导的平台，促使老师针对课程难点录制出有针对性的微课，从而提升老师的授课水平。2、通过本课题研究，激发学生主动参与意识，形成互帮互助的课外学习氛围，使学困生能及时得到课外辅导。使多数学生能获得学习能力提升，促进学生个性特长发展。二、研究内容1、通过查资料调查分析信息技术应用于小学数学课外辅导的现状，通过问卷调查分析家长在辅导孩子学习中的困惑和迫切需要解决的问题，通过问卷调查分析家长对课外辅导平台的应用反馈情况。2、研究信息技术与小学数学课外辅导的最佳结合点，例如老师通过微信对学生进行适时辅导、学生通过微信平台进行学习交流。学困生通过观看相关微课的重难点讲解弥补课堂没有理解消化的知识，获得成功体验，树立自信心。以及利用网络班级空间对学生进行鼓励激发学生主动参与意识等，通过合适的平台综合提高小学数学课外辅导的实效性。最后选择和构建出适合课外辅导的网络平台。3、本课题研究信息技术对促进传统教学模式的转变，以及构建学生主动参与、合作创新、开放有效的新型小学数学课外辅导模式的作用。如何鼓励学生主动参与进来是本次研究的首先要解决和研究的问题。平台是给学生用的，如果学生不能主动运用创建的辅导平台，研究就无法进行。鼓励学困生大胆提出自己不会的问题，鼓励优秀生自信地去发表自己的解题方案去帮助他人，还要争取家长的支持。所以怎样调动学生认真完成作业，提升自己是研究的一项内容（拟定召开家长会和分批开学生动员会、并口头或通过其他方式表彰积极参与的学生）。4、本课题研究还要提升老师制作微课的水平，如何制作出常态的，适合学生用的微课，这种微课与参赛微课不同，它不拘泥于格式，没有参评的压力。对象是自己的学生，目标就是让学生通过观看微课，使不会的知识点变会。可以是某个知识点的讲解，也可以是某类型题甚至某道题的讲解，结合学生需要来讲，切实提高学生作业辅导质量。5、运用信息技术开发并利用丰富的教学资源，乐教乐学平台上有很多优秀的微课、习题。我们要尽可能熟悉此平台，选择对辅导学生有用的资源推荐给学生，节约他们宝贵的时间。6、本课题研究还要促进教师提练语言的能力发展，在微信中给学生进行语言和视频讲解时，语言要精练、不含糊其辞。另外针对不同的学生，老师还要善于用不同程度的提示语言引导学生进行思考，最终提高学生的思维能力和解题能力。三、工作重难点1、工作重点：构建信息化平台并利用平台进行小学数学课外辅导。信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和手机等通讯技术，应用软件开发工具等。计算机和互联网普及以来，人们日益普遍地使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息，获取学习信息、发布信息和传递信息。本课题的工作重点是构建信息化平台并利用平台进行小学数学课外辅导。即把多媒体计算机、手机通讯技术和网络技术应用于校外课外辅导，使信息技术与课外辅导有机融合。通过数字化的学习环境和方便的网络交流平台，使不同程度的学生得到及时的课外辅导，并使信息技术逐步成为学生强大的认知工具。同时，扩大课堂信息量，调动学生积极性和主动性，提高作业巩固知识的学习质量，使每个学生都能获得自己最佳的学习体会和实践能力提升，促进学生全面发展。2、工作难点：⑴学生参与积极性的调动和家长的配合与认可。⑵如何真正有效地利用平台对学生进行小学数学课外辅导，自制微课或选择合适的网络平台或软件，开展信息技术在小学数学课外辅导中的应用研究，使学生通过平台辅导真正受益。
研究实施：(一)研究方法行动研究法。本课题参与成员积极投入到课题研究中，边教学，边研究，边观察，边思考，边调整研究方案。一开始就召开了家长会，选出了有能力的学习小组长组成微信学习小组，并得到家长的支持。坚持每天通过班级“微信群”对学生进行辅导，把教学中的重难点录制微课上传到“乐教乐学”班级空间供学困生课后再学习。过一段时间发现学生新鲜劲过了，参与者减少，便及时查找原因，开学生会，家长会，再加上激励措施。经过两个月的实践，学生基本养成了勤于问问题的习惯，一些小组工也越来越敢于发表讲解。我们边实践边研究，此项研究方法非常适合我们开展这个课题研究。调查研究法。在课题开始阶段，我们通过“问卷星”网络问卷和纸质问卷等多种形式，调查了家长对学生作业辅导中的困惑和最想得到哪方面的帮助。在课题实施两个月后，我们又通过“问卷星”网络问卷进行了关于微信平台和乐教乐学平台进行课外辅导的活动实施的效果调查，通过调查可以对课题组研究进行适时调整。经验总结法。在研究过程中，通过写反思、写札记、写总结等进行个人总结；通过每周五晚6：00召开研究小组工作经验交流会互相学习，及时总结经验与教训，集中反馈工作中存在的问题；通过参加上级组织的“网络教研平台在课题研究中的应用”“教育科学研究与课题管理”“开题培训”等各种研讨会、观摩其他研究小组的研究公开课，取长补短，及时对研究过程中好的方法进行总结；定期开展课题活动分析会，及时把握本组课题研究动态发展情况，不断积累阶段性成果，保证课题研究顺利开展。文献研究法。当前便利的互联网，和当地教育部门日渐丰富的图书储备，方便我们通过网络、图书馆查阅国内外有关信息技术课外辅导的论文、著作等，探究本课题实施的理论依据和可借鉴的优秀经验，并通过文献研究，启迪思想，开阔课题组成员的研究思路。（二）步骤进度第一阶段：准备阶段(2017.6)（已完成）⑴通过理论学习和集体讨论，确立课题内容。⑵明确研究思路，成立课题研究小组。第二阶段：试验探究阶段(2017.7—2017.11)（已完成）⑴制定具体的实施方案，并按方案实施，围绕本课题组织研究活动。1.达成研究共识，明确任务分工（）。2.完善并上报开题报告（xxxx）。3.撰写开题报告（xxxx）。4.做好撰写开题报告的前提工作（全组成员）。⑵探索研究“信息技术环境下小学数学课外辅导”。①收集、解决初期应用中的问题（）。④信息技术在小学数学课外辅导中的应用调整（xxxx，xxxx）。③信息技术在小学数学课外辅导中的应用调整（xxxx，）。②信息技术在小学数学课外辅导中的应用调整（四合小学，xxxx）。⑶积累实践经验，整理实验素材，坚持写教学随笔、反思及典型课例。①发放调查问卷（问卷星或纸质）（）。②调查问卷数据收集、整理、总结（xxxx）。③建立支持课外辅导的相关媒介，确定研究对象（xxxx）。④信息技术在小学数学课外辅导中的初期应用（xxxx）。第三阶段：深化研究阶段(2017.12—2018.4)⑴结合课内课外深入研究《信息技术在小学数学课外辅导中的应用研究》。①召开课题组成员会，交流经验（xxxx）。②召开家长会，收集课外辅导中的问题、交流应用（xxxx等）。③微信、班级网络空间（网络直播）课外辅导应用（等）。④微信、班级网络空间（网络直播）课外辅导应用（xxxx等）。⑵整理实验材料、形成研究成果。①写教学随笔、反思及典型课例（xxxx等）。④撰写并上报中期报告（xxxx、xxxx）。③对研究对象进行对比、跟踪调查（xxxx等）。②积累实践经验，整理实验素材（等）。第四阶段：总结成果阶段(2018.5—2018.9) 1、整理研究成果：由课题组成员xxxx、xxxx牵头负责；由张小娟整理八项档案。2、撰写结题报告：由主持人xxxx和成员负责研究、召集会议，撰写报告，其他成员配合。
调整说明：1.研究目标第一条“构建出一些适合小学数学课外辅导的平台，”补充为“选择和构建出一些适合小学数学课外辅导的平台，”2.研究内容第一条“通过问卷调查分析家长在辅导孩子学习中的困惑和迫切需要解决的问题”补充为“通过问卷调查分析家长在辅导孩子学习中的困惑和迫切需要解决的问题，通过问卷调查分析家长对课外辅导平台的应用反馈情况”。3.研究内容第三条“拟定召开家长会和分批开学生动员会”改为“拟定召开家长会和分批开学生动员会、并口头或通过其他方式表彰积极参与的学生”。4.研究内容增加了第6条“6、本课题研究还要促进教师提练语言的能力发展，在微信中给学生进行语音或视频讲解时，语言要精练、不能含糊其辞。另外针对不同的学生，老师还要善于用不同程度的、恰当的提示语引导学生进行思考，最终提高学生的思维能力和解题能力。”

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