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第七单元
第二十一课 古诗三首
1.重点字词
塞外 先秦 长征 歌词 催促 罪人 鬼雄 项目 人杰 人云亦云
2.字词注释
①飞将：汉朝名将李广。 ②胡马：指北方游牧民族的骑兵。 ③欲：将要。
④夜光杯：指精致的酒杯。 ⑤沙场：战场。 ⑥君：第二人称的一种尊称。
⑦莫：不要。 ⑧征战：出征作战。 ⑨人杰：杰出的人。 ⑩鬼雄：鬼中豪杰。
3.中心思想
（1）《出塞》通过对成边将士们的描写，表达了诗人对成边将士远离家乡的同情
以及希望朝廷启用良将，平息边塞战争，让人民早日过上安定的日子的美好愿望洋溢着爱国激情。
（2）《凉州词》是一首优美的边塞诗。写出了边塞将士们出征前开怀畅饮、一醉
方休的情景，表现了战争的残酷、无常和频繁，反映将士们生活的悲惨、痛苦。
抒发的是反战的哀怨，揭露的是自有战争以来战场上生还者极少的悲惨事实，作
者以豪迈旷达之笔，表现一种视死如归的悲壮情绪。
（3）《夏日绝句》这首诗借古讽今，讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻 行径，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷表现了诗人强烈的爱国
情怀。
4.知识点拨：
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？
（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
意思：要是有李广那样的猛将戍守边关，北方游牧民族的骑兵就不敢南下进攻。
体会：从这两句诗中我们能体会到诗人对和平的渴望，对朝廷用人不当的不满，
也谴责了那些懦弱无能的领兵将帅。
（2）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
意思：如果我喝醉了，倒在战场上，你不要笑，从古至今，出征打仗的人有几个
能活着回来？
体会：从这两句诗中我们能感受到征战沙场的将士们视死如归的豪迈旷达。
（3）生当作人杰，死亦为鬼雄。
意思：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中的英雄。
体会: 这两句诗表达了诗人的人生观，不论是生是死，都应该有浩然正气、铮铮
铁骨。这两句诗体现了诗人的爱国情怀。
5.课外拓展
★★积累抒发爱国之情的古诗词?
（1）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——宋·陆游
（2）人生自古是无死，留取丹心照汗青。——宋·文天祥
第二十二课 为中华崛起而读书
1.重点字词
严肃 清晰 胸怀 赞叹 疑惑 非凡 训斥 抱负 劝慰 若有所思
表情 忘怀 果真 指望 体会 分量 响亮 振奋 效仿 左顾右盼
2.近反义词
（1）近义词?疑惑一迷惑 胸怀一胸襟 随便一随意
清晰一清楚 赞叹一赞扬 严肃一严厉 左顾右盼一东张西望
（2）反义词?严肃一活泼 热闹一冷清 清晰一模糊 疑惑一确信
中心思想
课文通过描写周恩来在少年时代目睹了中国人在外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事，他深刻体会到中华不振的分量，从而立志“为中华之崛起而读书”，表现了他的博大胸怀和远大抱负。
4.知识点拨：
（1）少年周恩来疑惑不解?问道?“被外国人占据?为什么呢?”
点拨：周思来的两次发问，表达了他内心的不解，从中可以看出少年周思来是个爱思考的孩子，也是一个具有爱国精神的孩子。
（2）怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直
燃烧在周恩来心中。
点拨：“这个问题像一团烈火”写出周恩来对如何教国教民的深深思考，表现了他对祖国和民族的责任感，爱国忧国之情跃然纸上。
5.课外拓展
★★积累周恩来总理的名言
（1）只有忠实于事实，才能忠实于真理。
（2）我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
（3）敢于向一切国家的长处学习，就是最有自信心和自尊心的表现，这样的民
族也一定是能够自强的民族。
第二十三课 梅兰芳蓄须
1.重点字词
旦角 纠缠 虚度 吟唱 骚扰 沦陷 预支 困顿 深居简出 斩钉截铁
2.近反义词
（1）近义词?闻名一著名 躲避一躲藏 吟唱一吟诵 沦陷一失陷
拒绝一谢绝 敬佩一佩服 需要一需求 困顿一困苦
（2）反义词?相信一怀疑 危险一安全 喜爱一讨厌 胜利一失败
敬佩一鄙视 结東一开始 斩钉截铁一优柔寡断
3.中心思想
课文写了梅兰芳在抗日战争期间，蓄须明志，拒绝在日本侵略者的统治下登台演出的动人故事，赞扬了梅兰芳满腔的爱国热情、崇高的民族气节和坚贞不屈的高尚品质。
4.知识点拨：
（1）梅兰芳是在什么情况下蓄须的？
点拨：梅兰芳是在香港沦陷后日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫他演戏的情况
下蓄须的。
（2）你觉得梅兰芳是一个怎样的人？
点拨：梅兰芳是一个技艺高超、热爱祖国、具有民族气节的人。
5.课外拓展
★了解京剧四大名旦
京剧四大名旦是指梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生，他们是我国京剧旦角行当中四大艺术流派的创始人。他们的优秀艺术，给人留下了不可磨灭的印象。
第二十四课 延安?我把你追寻
1.重点字词
司机 庭院 登高 跌倒 众人 放弃 坚持 皆 迸
2.近反义词
（1）近义词?昔日一往昔 茁壮一健壮 犹豫一踌躇 明媚一明丽
满目琳琅一美不胜收 顶天立地一威风凛凛
（2）反义词?昔日一今朝 茁壮一柔弱 破旧一崭新 犹豫一果断
明媚一昏暗 满目琳琅一满目疮痍
3.中心思想
课文本文是一首诗，通过对延河、東园、南泥湾等具体事物的歌颂，抒发了诗人追寻延安精神的迫切心情。
4.知识点拨：
（1）诗人走进延安看到了什么？想到了什么？?
点拨：诗人走进延安，看到了延安日新月异的变化，想到了延安的过去，也憧憬
着延安的未来。
（2）诗人为什么要追寻延安？?
点拨：诗人追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精
神，是自力更生、限苦奋斗的精神。
5.课外拓展
★★了解红色革命城市：延安
延安古称肤施、延州，是中华民族重要的发祥地，人文始祖黄帝曾居住在这一带。民国二十四年10月，中共中央和中央红军胜利到达吴起镇，延安成为中国革命的落脚点和出发点，是全国革命根据地城市中旧址保存规模最大、数量最多、布局最为完整的城市。党中央和毛主席等老一辈革命家在这里生活战斗了十三个春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育了延安精神，是全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。

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