资源简介

纪念刘和珍君
【学习目标】
知识与技能
了解鲁迅的生平、思想、文章及本文的时代背景。
通过对这篇课文学习，加深理解作者。
了解刘和珍烈士的生平及死难经过，学会理解一些关键文句的含义的方法。
过程与方法
1．学会理清思路，深入理解文章的思想感情的方法。
2．掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索。
情感态度与价值观
认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻。
学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。
3、珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。
【方法指导】
反复朗读、自主学习、合作探究
【知识链接】
(一)走进作者
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。1927年10月到达上海，开始与其学生许广平同居。1929年，儿子周海婴出世。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，收辑在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。1936年10月19日因肺结核病逝于上海，上海民众上万名自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。1北京、上海、绍兴、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇〔首〕被选入中、小学语文课本。小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。
(二) 了解背景
1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内既18日午前作出答复。18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三·一八”惨案。惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，加上反动文人的污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，此时，鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》。
记念，在这里与纪念同义。君，是对人的尊称。
【合作探究】
(一) 基础检测
课前精读课文，独立思考完成练习。
1．给下列黑体字标注读音
寥落( ) 长歌当哭( ) 菲薄( ) 洗涤( )
赁屋( ) 黯然泣下( ) 喋血( ) 屠戮( )
绯红( ) 不惮 ( ) 浸渍( ) 惩创( )
桀骜( ) 攒射( ) 立仆( ) 抹杀( )
(二) 分析课文
1、学生思考：课文7部分中哪几部分写了刘？
2、1、2部分在文中的作用是什么？
3、6、7部分又起什么作用？
4、思考：是按照怎样的思路布局的？
5、 第5部分在记叙刘遇难时句式上有何特点？为什么用短句？
6、“从背部入”说明了什么？为什么突出“其一是手枪”？
7、 第6部分首句“时间……太平”中“太平”如何理解。
8、“真的猛士”、“庸人”、“中国人”、“有恶意的闲人”、“无恶意的闲人”、“苟活者”分别指什么人？
(二)文本探究[
品读课文，分小组探究下列问题。
1、作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”？
2、作者为什么一再写刘“她始终微笑着，态度很温和”，她是怎样的一位青年？
3、刘和珍君是怎样的一位青年？
【精讲点拨】
文本探究1题中 ：作者反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”的原因。回答此题一要根据当时的社会情况来分析；二要根据自己作为作家的职责来分析。
课堂出现的现实性问题：
【拓展提高】
（一）基础巩固
阅读下面文字，回答问题。
　　人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
　　1.本段文字运用了哪种论证方法？（ ）
A.举例论证　 B.对比论证 　C.比喻论证 　D.类比论证　　　　　　　2.“其”指代的是（ ）。
　　　A.煤的形成 B.大量木材 C.结果却只是一小块 D.人类血战前行的历史
　 3.鲁迅先生对徒手请愿的态度是（ ）。
　　　A.赞成 B.不赞成 C.认为有可取之处 D.指出其消极的方面
（二）能力提升源
阅读下面的文字，完成1—3题。
《天演论》，真理的第一道台阶
（1）周树人不爱游玩，不爱交际，不爱说话，他把整个的身心都投入学习之中。他是那般亢奋，勤勉，精力充沛。
（2）矿路学堂最使他满意的是平等的空气。汉文仍旧是“颍考叔可谓纯孝也已矣”，外加一点《小学集注》，论文题目也是什么《工欲善其事必先利其器论》之类，但还有格致、算学、地理、历史、绘图、德语和体操，过去所未曾学习过的科目。至于生理学，虽然并不讲授，却可以看到木版的《全体新论》和《化学卫生论》。比较先前的医生的议论和方药，他已经悟到，中医不过是一种有意无意的骗子罢了。
（3）他以非常浓厚的兴致，学习这些课程，尤其是地质学和矿物学。一本英国赖耶尔的《地学浅说》，就不知给了他多少惊奇和喜悦；无论在课堂还是在课后，他的讲义，都用毛笔抄写得十分细致和工整，插图则用铅笔绘制，也一样的精密。
（4）凡是新课程，都得使用洋课本，这些课本对于中国的情况是无从顾及的。为此，他常常联系对比中国矿冶的实际，在《金石识别》一类的边页上写下批注，补订其中的纰漏和错误。纸上谈兵，照抄照搬，无论如何是不能令他满足的；他特别喜欢采集矿石标本，不但因为标本可以加深对矿物知识的理解，而且喜欢那嶙峋而不规则的形体本身，它们以最质朴的方式，在荒无人迹的旷野间显示自己的存在。
（5）他于物质生活无所求，穿一条夹裤，吃吃辣椒，照样过长长的冬天；而精神生活却是充实的，他的心灵，似乎长驻着一个火热的季节。每当功课作完，他便从书架上检取一部《红楼梦》，或是《西厢记》，或是别的小说杂书，徉徜于人类历史的原野和心灵的幽洞之中。那里，是自然科学所无法窥觅的又一个奇妙的世界。
（6）知识之火既然点燃起来，他就不会围着炉子取暖。比起周围的同学，他越来越热心于阅读课外的书籍。他愿意像篝火那样，在无遮的天幕下作野性的燃烧……
（7）第二年，学校变得相当自由化，看新书的风气也流行起来了。这时候，听说《天演论》出版了，他特地趁星期天跑到城南书店去，花五百文钱买了回来。这白纸石印的厚厚的一本，一翻开，就使他坐不住了：
（8）赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在几下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺彻未到时，此间有何景物 计惟有天造草昧，人功未施。其籍征人境者，不过几处荒坟，散见坡陀起伏间。而灌木丛林，蒙茸山麓，未经删治如今日者，则无疑也。……
（9）多么优美的文字!多么恢宏的气魄!多么新颖的思想!一口气读下去，苏格拉底出来了，柏拉图出来了，斯多噶派也出来了。这些人物，各各带着自己的思想，走向纵深的历史。思想超乎一切，甚至比创造它的思想者更崇高!“物竞天择”呵，“适者生存”呵，“世道必进，后胜于今”呵，“保群进化，与天争胜”呵……他觉得，“天演”的思想，无不与矿石、动植，以及自己周围的物质世界息息相关，但显然有着更为炫目的光耀：他读得那么贪婪，一遍又一遍，《察变》和另外的好些章节，他都熟落得能够背出来了。
（10）《天演论》是英国著名生物学家，“达尔文的一头猛犬”赫胥黎于1893年在牛津大学作的演讲，原题为《进化论与伦理学》。1894年，他加写了导论，并与其他三篇论文合编成集。他坚持了达尔文学说内在的真理性，把关于生物学的理论应用于社会历史领域，从而开拓了近代科学思想的新课题。严复，将其中的导论及前半部意译出来，结合英国社会学家斯宾塞“天行人治，同归天演”的思想，淋漓酣畅地发挥了自己的观点。由于严复立足于民族存亡的基点，以最富于说服力的科学事实和最富于煽动性的文学语言，阐述“取法于人”的中心思想，得出“非最宜不能独存独盛”的结论，因此，《天演论》在中国的出版，首先引起的就不是自然科学的革命，而是整个思想界的“一种当头棒喝”。
（11）每读到澳洲土蜂的沦灭，美洲红人和澳洲黑种的耗减，周树人就明显地感觉着一种危机感在压迫着自己。民族的危机。家庭的危机。个人的危机。危机感使人意识到生命的力。自力，自强，自立，自主，这就是一切。正是由于这被唤起的人类的自觉意识，推动着他奔向民族解放和民主运动的前沿。
（12）只要有空，就照例嚼他的侉饼，花生米和辣椒，看那看不得的《天演论》。
（选自林贤治《人间鲁迅》，有删节）
注：鲁迅1881年，生于浙江绍兴城内东昌坊口。姓周，名树人，至三十八岁，始用鲁迅为笔名。1899 正月入江南陆师学堂附设路矿学堂。1901路矿学堂毕业。
1．本文表现了鲁迅怎样的精神与品格。
2．请从表现手法和内容两方面欣赏第（4）和第（9）两段文字。
3．请结合本文内容谈谈《天演论》给于鲁迅的启发与影响。
（三）拓展阅读
　　 古来圣贤皆寂寞。??
　　狂人是寂寞的，周遭满是要暗害他的凶手，自己却无助。世人皆醉他独醒，他注定超凡而活在时代的逆流里。清醒是一种难能可贵，也是一种罪，一种没人理解的痛苦。??
　　同时，阿Q也是寂寞的，除了世人对他的蔑笑，只有他是他自己的精神领袖；孔乙己是寂寞的，所面对的只有一片片的奚落，却没有哪怕一个人愿意站着看他写出茴字的四种写法。先生像是故意用残忍的笔锋写下这样无知的寂寞，是自己站在镜子前羞愧的折射，还是领悟，故作糊涂。??
　　历史是一面抽象的镜子，当我们用带有时代偏见的狡黠去回望那些悠长模糊的过往，也许谁都有权对它们提出种种尖刻犀利的怀疑，或者是大胆的假设。只是，我们有多少把握自己真正地了解了他。即使是在一个世纪的光阴飞逝之后，他还是那么形单影只。??
　只是鲁迅先生在为人民写作的时候，一定没有设想将来的人们会怎样铺天盖地的评价他。他不知道，也不关心。??
　　鲁迅先生同时也是不孤单的。无论是在历史长河中的哪一个分支，都不会缺少“离经叛道”的人。因为尽管是一张张不同的面孔，但下面都掩藏着其实掩藏不住的喧嚣的人的本性。即使人性的领域已经被史前的荒芜一吞而就，也始终会有几个不安份的灵魂在角落蔓延，在废墟上嘶嘶生长。他的背后，有已经略略模糊的范爱农，刘和珍。面容在时空的延转里慢慢褪色，轻若浮沙的名字却怎么也吹不散。??
　　还有那些他仇过的猫爱过的隐鼠，看过的社戏和伙伴。它们的职责是完整地把一个我们不曾懂得的先生还原到了我们面前。他只是一个普通人。他有着人间的那种血肉情怀，浓烈。??
　　总会有人记住他，记得一个不太像的小白象的可爱模样，记忆从他的身上剥离，却没有变软失色。总会有人一直记得那些曾经与我们血肉相连的，属于我们一部分的真实沉重的画面。他有自己的赞同者，追随者和驳斥者。不管声音是如何地不同，是泡沫还是沉甸甸的冥想。??
　　我能想象，当一阵充满呐喊的罡风鞭过他的面庞，他的身边不会是孤单的；当他凝视自己充满墨和泪的文稿，也一定希望它们能留下来让我们看到。在那样一种时代氛围下，鲁迅的所失，所望，所求，所怨，成就了属于那个时代的青春性格。坦坦荡荡。他用自己的方式面对，寂寞也好，不孤单，也罢。??
多少个轮回，多少次风烟，操的已不是当时的口音，见的已不是当时的所见。“北冥有鱼，其名为鲲。”的确，一个失去了鲁迅的民族不能忘记深切的悲哀，和当时的记忆；而一个曾经拥有鲁迅的民族，永远不会，也不能，失落梦想与执着。
【反思内化】
文章表现的一个伟大的革命家、思想家爱憎分明的态度和深邃独到的思想，针对现实生活中的一段小事谈谈自己的看法观点要明确。(200字左右)
纪念刘和珍君教案答案版
【学习目标】
知识与技能
了解鲁迅的生平、思想、文章及本文的时代背景。
通过对这篇课文学习，加深理解作者。
了解刘和珍烈士的生平及死难经过，学会理解一些关键文句的含义的方法。
过程与方法
1．学会理清思路，深入理解文章的思想感情的方法。
2．掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索。
情感态度与价值观
认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻。
学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。
3、珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。
【方法指导】
反复朗读、自主学习、合作探究
【知识链接】
(一)走进作者
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。1927年10月到达上海，开始与其学生许广平同居。1929年，儿子周海婴出世。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，收辑在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。1936年10月19日因肺结核病逝于上海，上海民众上万名自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。1北京、上海、绍兴、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇〔首〕被选入中、小学语文课本。小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。
(二) 了解背景
1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内既18日午前作出答复。18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三·一八”惨案。惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，加上反动文人的污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，此时，鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》。
记念，在这里与纪念同义。君，是对人的尊称。
【合作探究】
(一) 基础检测
课前精读课文，独立思考完成练习。
1．给下列黑体字标注读音
寥落(liáo ) 长歌当哭(dàng ) 菲薄(fěi ) 洗涤 (dí )
赁屋(lìn ) 黯然泣下(àn ) 喋血(dié ) 屠戮(lù )
绯红(fēi ) 不惮 (dàn ) 浸渍(zì ) 惩创(chuāng )
桀骜( jié ào ) 攒射(Cuán ) 立仆( pū ) 抹杀(mǒ )
(二) 分析课文
1、学生思考：课文7部分中哪几部分写了刘？
（3、4、5部分）
2、1、2部分在文中的作用是什么？
（交代写作缘由）
3、6、7部分又起什么作用？
（揭示这次事件的教训和意义）
4、思考：是按照怎样的思路布局的？
明确：是按照时间顺序来安排思路的。先回忆与刘的最初相识，再详细叙述遇难的经过。叙述遇难又分两步，从事件概况到遇害细节。
5、 第5部分在记叙刘遇难时句式上有何特点？为什么用短句？
极其短促的句式，表现出作者无法控制的激愤之情。
6、“从背部入”说明了什么？为什么突出“其一是手枪”？
刘当时中弹，是“弹从背入”，可见并不是“丛击军警”与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒是府卫队的卑鄙。这些铁的事实，有力地戳穿了段政府“通电”。
7、 第6部分首句“时间……太平”中“太平”如何理解。
所谓“太平盛世”，“默无声息”便是对“太平”一词最好的注释，也就是指反动派高压政策所造成的“万马齐喑”的现状，可悲局面。
8、“真的猛士”、“庸人”、“中国人”、“有恶意的闲人”、“无恶意的闲人”、“苟活者”分别指什么人？
答案：真的猛士”是指真正勇猛的革命斗士，与“庸人”相对，他们要承担超乎寻常的苦痛，带领中国走上希望的道路。“庸人”，平平常常无所作为的人。这种人对反动派的暴行有所不满，对烈士的死难有所哀痛，但是他们不敢直面，不敢正视，特别容易忘却“旧迹”，忘却历史的教训，不思反抗，苟且偷生，在客观上起着维护旧世界的作用。“中国人”不仅指反动派，而且包括一般的中国人。因为1926年，鲁迅的思想还处于由一个新民主主义者向共产主义者的过渡期。一方面，他已经广泛接受了马克思主义的阶级论、辩证法以及唯物史观；但另一方面，进化论、个性解放、改造“国民性”等资产阶级民主主义思想的影响还没有完全消除，表现在对待人民群众的态度上，往往是过多的看到愚昧、落后、冷漠、软弱、麻木等所谓的“劣根性”。 “有恶意的闲人”指陈西淫之流的反动文人，污蔑革命群众，用丑恶的言行为反动政府开脱。“无恶意的闲人”指麻木不仁的一般民众，他们对世界的态度是极端地冷漠，冷眼看人生，甚至将烈士的鲜血当做茶后饭余的谈资。“苟活者”是作者自指，与”为中国而死的青年”相对，表现了鲁迅对自我的贬抑，借以凸显刘和珍等勇士的英勇形象。当然，真正的”苟活者”，那些“暂得偷生”的“庸人”事实上也是存在的。鲁迅希望越来越多的人清醒起来，奋然前行，成为“真的勇士”。
(二)文本探究[
品读课文，分小组探究下列问题。
1、作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”？
文章从追悼会上程君请求作文写起，交待写作此文的缘由。“我”因无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂外徘徊、思索；程君的请求勾起“我” 对烈士的悲痛的忆念，再次感到“有写一点东西的必要”——“也早觉得”，“也”字说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要是出自“我”本身的意愿；“早”字则进一步说明，要写文章记念的愿望由来已久。
“可是我实在无话可说”，因为“我已经出离愤怒了”——这是为什么至今还“没有”写出文章的原因。“我只觉得所住的并非人间”，“四十多个青年的血”已经“使我艰于呼吸视听”，不能说出话来。
2、作者为什么一再写刘“她始终微笑着，态度很温和”，她是怎样的一位青年？
强调刘的善良可爱，反衬出反动派的凶残和反动文人的下劣。
3、刘和珍君是怎样的一位青年？
明确：文章没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象。
1、“然而在这样……就有她”。“然而”强调了她与众不同，“生活艰难”说明她“预定全年”需要很大的决心。“毅然”则进一步强调她的勇气。生活虽艰，预定《莽原》——向往革命，渴求真理。
2、“能够不为……反抗……”。不屈势力，反抗校长——富于斗争精神。
3、女师大复校，她“虑及……”。虑及前途，黯然泪下——有思想，有远见，富有责任感。
4、始终微笑，态度温和——和蔼善良。
5、欣然请愿——敢于斗争。是一位热血青年。
【精讲点拨】
文本探究1题中 ：作者反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”的原因。回答此题一要根据当时的社会情况来分析；二要根据自己作为作家的职责来分析。
课堂出现的现实性问题：
【拓展提高】
（一）基础巩固
阅读下面文字，回答问题。
　　人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
　　1.本段文字运用了哪种论证方法？（ C）
A.举例论证　 B.对比论证 　C.比喻论证 　D.类比论证　　　　　　　答　　2.“其”指代的是（ D）。
　　　A.煤的形成 B.大量木材 C.结果却只是一小块 D.人类血战前行的历史
　 3.鲁迅先生对徒手请愿的态度是（B ）。
　　　A.赞成 B.不赞成 C.认为有可取之处 D.指出其消极的方面
（二）能力提升源
阅读下面的文字，完成1—3题。
《天演论》，真理的第一道台阶
（1）周树人不爱游玩，不爱交际，不爱说话，他把整个的身心都投入学习之中。他是那般亢奋，勤勉，精力充沛。
（2）矿路学堂最使他满意的是平等的空气。汉文仍旧是“颍考叔可谓纯孝也已矣”，外加一点《小学集注》，论文题目也是什么《工欲善其事必先利其器论》之类，但还有格致、算学、地理、历史、绘图、德语和体操，过去所未曾学习过的科目。至于生理学，虽然并不讲授，却可以看到木版的《全体新论》和《化学卫生论》。比较先前的医生的议论和方药，他已经悟到，中医不过是一种有意无意的骗子罢了。
（3）他以非常浓厚的兴致，学习这些课程，尤其是地质学和矿物学。一本英国赖耶尔的《地学浅说》，就不知给了他多少惊奇和喜悦；无论在课堂还是在课后，他的讲义，都用毛笔抄写得十分细致和工整，插图则用铅笔绘制，也一样的精密。
（4）凡是新课程，都得使用洋课本，这些课本对于中国的情况是无从顾及的。为此，他常常联系对比中国矿冶的实际，在《金石识别》一类的边页上写下批注，补订其中的纰漏和错误。纸上谈兵，照抄照搬，无论如何是不能令他满足的；他特别喜欢采集矿石标本，不但因为标本可以加深对矿物知识的理解，而且喜欢那嶙峋而不规则的形体本身，它们以最质朴的方式，在荒无人迹的旷野间显示自己的存在。
（5）他于物质生活无所求，穿一条夹裤，吃吃辣椒，照样过长长的冬天；而精神生活却是充实的，他的心灵，似乎长驻着一个火热的季节。每当功课作完，他便从书架上检取一部《红楼梦》，或是《西厢记》，或是别的小说杂书，徉徜于人类历史的原野和心灵的幽洞之中。那里，是自然科学所无法窥觅的又一个奇妙的世界。
（6）知识之火既然点燃起来，他就不会围着炉子取暖。比起周围的同学，他越来越热心于阅读课外的书籍。他愿意像篝火那样，在无遮的天幕下作野性的燃烧……
（7）第二年，学校变得相当自由化，看新书的风气也流行起来了。这时候，听说《天演论》出版了，他特地趁星期天跑到城南书店去，花五百文钱买了回来。这白纸石印的厚厚的一本，一翻开，就使他坐不住了：
（8）赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在几下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺彻未到时，此间有何景物 计惟有天造草昧，人功未施。其籍征人境者，不过几处荒坟，散见坡陀起伏间。而灌木丛林，蒙茸山麓，未经删治如今日者，则无疑也。……
（9）多么优美的文字!多么恢宏的气魄!多么新颖的思想!一口气读下去，苏格拉底出来了，柏拉图出来了，斯多噶派也出来了。这些人物，各各带着自己的思想，走向纵深的历史。思想超乎一切，甚至比创造它的思想者更崇高!“物竞天择”呵，“适者生存”呵，“世道必进，后胜于今”呵，“保群进化，与天争胜”呵……他觉得，“天演”的思想，无不与矿石、动植，以及自己周围的物质世界息息相关，但显然有着更为炫目的光耀：他读得那么贪婪，一遍又一遍，《察变》和另外的好些章节，他都熟落得能够背出来了。
（10）《天演论》是英国著名生物学家，“达尔文的一头猛犬”赫胥黎于1893年在牛津大学作的演讲，原题为《进化论与伦理学》。1894年，他加写了导论，并与其他三篇论文合编成集。他坚持了达尔文学说内在的真理性，把关于生物学的理论应用于社会历史领域，从而开拓了近代科学思想的新课题。严复，将其中的导论及前半部意译出来，结合英国社会学家斯宾塞“天行人治，同归天演”的思想，淋漓酣畅地发挥了自己的观点。由于严复立足于民族存亡的基点，以最富于说服力的科学事实和最富于煽动性的文学语言，阐述“取法于人”的中心思想，得出“非最宜不能独存独盛”的结论，因此，《天演论》在中国的出版，首先引起的就不是自然科学的革命，而是整个思想界的“一种当头棒喝”。
（11）每读到澳洲土蜂的沦灭，美洲红人和澳洲黑种的耗减，周树人就明显地感觉着一种危机感在压迫着自己。民族的危机。家庭的危机。个人的危机。危机感使人意识到生命的力。自力，自强，自立，自主，这就是一切。正是由于这被唤起的人类的自觉意识，推动着他奔向民族解放和民主运动的前沿。
（12）只要有空，就照例嚼他的侉饼，花生米和辣椒，看那看不得的《天演论》。
（选自林贤治《人间鲁迅》，有删节）
注：鲁迅1881年，生于浙江绍兴城内东昌坊口。姓周，名树人，至三十八岁，始用鲁迅为笔名。1899 正月入江南陆师学堂附设路矿学堂。1901路矿学堂毕业。
1．本文表现了鲁迅怎样的精神与品格。
要点：沉默寡言，勤奋刻苦，追求真知，追求真理，关注国家与民族命运。
2．请从表现手法和内容两方面欣赏第（4）和第（9）两段文字。
第（4）段，作者运用细节描写，表现鲁迅学习的求真以及独有的个性。
第（9）段，作者运用多种修辞手法，并以抒情的笔调，充分地表现了鲁迅在获得新知时的兴奋与喜悦。
3．请结合本文内容谈谈《天演论》给于鲁迅的启发与影响。
“进化论“学说使鲁迅认识到了社会也是变革发展的，于是他感觉到民族的危机、家庭的危机和个人的危机。而危机使他意识到人一定要自力，自强，自立，自主。正是由于这被唤起的人类的自觉意识，推动着他奔向民族解放和民主运动
的前沿。（原文抄录也可）
（三）拓展阅读
　　 古来圣贤皆寂寞。??
　　狂人是寂寞的，周遭满是要暗害他的凶手，自己却无助。世人皆醉他独醒，他注定超凡而活在时代的逆流里。清醒是一种难能可贵，也是一种罪，一种没人理解的痛苦。??
　　同时，阿Q也是寂寞的，除了世人对他的蔑笑，只有他是他自己的精神领袖；孔乙己是寂寞的，所面对的只有一片片的奚落，却没有哪怕一个人愿意站着看他写出茴字的四种写法。先生像是故意用残忍的笔锋写下这样无知的寂寞，是自己站在镜子前羞愧的折射，还是领悟，故作糊涂。??
　　历史是一面抽象的镜子，当我们用带有时代偏见的狡黠去回望那些悠长模糊的过往，也许谁都有权对它们提出种种尖刻犀利的怀疑，或者是大胆的假设。只是，我们有多少把握自己真正地了解了他。即使是在一个世纪的光阴飞逝之后，他还是那么形单影只。??
　只是鲁迅先生在为人民写作的时候，一定没有设想将来的人们会怎样铺天盖地的评价他。他不知道，也不关心。??
　　鲁迅先生同时也是不孤单的。无论是在历史长河中的哪一个分支，都不会缺少“离经叛道”的人。因为尽管是一张张不同的面孔，但下面都掩藏着其实掩藏不住的喧嚣的人的本性。即使人性的领域已经被史前的荒芜一吞而就，也始终会有几个不安份的灵魂在角落蔓延，在废墟上嘶嘶生长。他的背后，有已经略略模糊的范爱农，刘和珍。面容在时空的延转里慢慢褪色，轻若浮沙的名字却怎么也吹不散。??
　　还有那些他仇过的猫爱过的隐鼠，看过的社戏和伙伴。它们的职责是完整地把一个我们不曾懂得的先生还原到了我们面前。他只是一个普通人。他有着人间的那种血肉情怀，浓烈。??
　　总会有人记住他，记得一个不太像的小白象的可爱模样，记忆从他的身上剥离，却没有变软失色。总会有人一直记得那些曾经与我们血肉相连的，属于我们一部分的真实沉重的画面。他有自己的赞同者，追随者和驳斥者。不管声音是如何地不同，是泡沫还是沉甸甸的冥想。??
　　我能想象，当一阵充满呐喊的罡风鞭过他的面庞，他的身边不会是孤单的；当他凝视自己充满墨和泪的文稿，也一定希望它们能留下来让我们看到。在那样一种时代氛围下，鲁迅的所失，所望，所求，所怨，成就了属于那个时代的青春性格。坦坦荡荡。他用自己的方式面对，寂寞也好，不孤单，也罢。??
多少个轮回，多少次风烟，操的已不是当时的口音，见的已不是当时的所见。“北冥有鱼，其名为鲲。”的确，一个失去了鲁迅的民族不能忘记深切的悲哀，和当时的记忆；而一个曾经拥有鲁迅的民族，永远不会，也不能，失落梦想与执着。
【反思内化】
文章表现的一个伟大的革命家、思想家爱憎分明的态度和深邃独到的思想，针对现实生活中的一段小事谈谈自己的看法观点要明确。(200字左右)

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