资源简介

安全护我成长
课题 生命最宝贵 课时 第1课时
教学分析 本课教材中包含“我们的生命来之不易”“爱护身体 珍惜生命”两个话题。学习本课的目的在于引导学生感受自己的生命是父母给予的，包含着家人的期望和心血。让学生明白生命只有一次，生命是有限的，并学会从生命是脆弱的、生命是宝贵的、生命是伟大的等多角度来思考生命、感悟生命。 三年级的学生对生命的理解还很肤浅，认识上存在许多盲点，生命意识比较淡薄，没有真正认识到生命的重要性。他们对自己生命的关注程度远远不够，也没有认识到自己的生命承载了亲人的爱和期待。他们正处于身体生长发育时期，并不完全清楚该如何去爱惜自己的身体，更没有意识到日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性。
教学目标 1.情感、态度与价值观目标：感受生命的宝贵，珍惜生命，对亲人的关怀心存感激。关心自己的身心健康，珍爱生命。 2.能力目标：通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易。了解生命是有限的，失去了就不会再来。 3.知识目标：知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
教学重点 通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
教学难点 了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命，对亲人的关怀心存感激。
教学准备 教师准备：相关课件。 学生准备：课前对家人进行调查访问。准备1个“我的成长小故事”和自己出生时的出生证、照片等物品。搜集与珍爱生命有关的名言名句和生活中奉献爱心的真实事例。
教学过程
步骤 师生互动过程 设计意图
新课引入 播放歌曲《小鲤鱼历险记》主题曲 师：同学们看过《小鲤鱼历险记》吗？谁给老师讲讲这部动画片讲了些什么？让我们一起随着音乐来开启新的课题吧。 动画片主题曲导入，激发学生学习兴趣。
活动一 生命的孕育 课件展示：生命的孕育 “小生命的孕育”探寻交流会。 学生根据课前调查访谈交流研讨： （1）妈妈怀孕时候的样子和平时有什么不同？当自己还在妈妈肚子里的时候，爸爸妈妈有些什么想法、感受和期盼？为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？ 小结：妈妈怀孕的时候会有许多不适的反应，而且行动不便，那个时候她们就成了弱势群体，社会上都有专门的保护呢，比如公交上有孕妇专用座。当然，家人就更要多照顾她们了。所以孕育一个小生命的过程是极其不容易的。 （2）你出生的那一天，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人是怎么度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？ 小结：我们的生命是父母给予的，他们饱含着希望孕育着我们，我们的生命饱含着家人的期盼和心血，我们的出生也带给了她们新的希望和梦想，我们是父母生命的延续。 通过探寻自己的生命历程，感受自己的生命是父母给予的。
活动二 成长小故事 1．学生把自己收集到的照片、实物（衣服、小脚印……）、图画等介绍给组里的同学。 小小的我：学生分组用不同的形式，将全组同学小时候的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式，在全班进行汇报展示。 2．记者调查——“我的成长小故事”。 学生回忆成长过程，请家人帮着回忆自己还没有记忆时的小故事，把这些成长小故事写出来，在全班交流，感受家人的关爱与付出。 思考讨论：我们的生命仅仅属于自己吗？ 小结：从呱呱坠地时的第一声啼哭到牙牙学语，从歪歪扭扭学走路到成长为一名小学生，我们的每一步成长都凝结了家人无尽的心血和付出！我们的生命不仅仅是属于我们自己的，它也是属于我们的家人的，因为它还承载着家人的关爱与期望。为了自己，为了家人，我们一定要“珍爱生命”。 从身体的变化中，感受家人为自己成长付出的心血，知道自己的生命承载了亲人的爱和期望。
课堂小结 我们的生命是父母给予的，他们饱含着希望孕育着我们，我们的生命饱含着家人的期盼和心血，我们的出生也带给了她们新的希望和梦想，我们是父母生命的延续。从呱呱坠地时的第一声啼哭到牙牙学语，从歪歪扭扭学走路到成长为一名小学生，我们的每一步成长都凝结了家人无尽的心血和付出！我们的生命不仅仅是属于我们自己的，它也是属于我们的家人的，因为它还承载着家人的关爱与期望。为了自己，为了家人，我们一定要“珍爱生命”。
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