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我们的学校
课题 说说我们的学校 课时 第1课时
教学分析 从学生的心理特点与认知程度来看，小学三年级学生已完全熟悉和适应了校园生活，他们对自己学校的一草一木一桌一椅都是非常熟悉的。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪，形成为学校感到骄傲自豪的情感。教学难点是让学生体会到学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师在教学过程中，可创设相关情境，呈现校园生活丰富多彩的一面，激发学生爱校园为学校感到自豪的情感。通过写“校园活动建议书”环节，培养学生主人翁责任意识。在挖掘校园文化内涵时，教师应当着重挖掘本校校园文化内涵特质。由于每个学校的学生不同，学校的情况也不一样，特别是农村学校跟城市学校的区别非常大。所以教师在教学中可采取以下方法，让学生做到有话可说，有感而发：（1）一定要根据本校的实际情况来教学，比如：图片、照片、活动的内容，都应该是学生在这个学校所经历过的，学生非常熟悉的。这样，学生才会有兴趣去学习，而不会只是看到教材上别人学校的活动而无话可说。（2）在教学中尽量做到让学生自己来介绍，交流。课上的活动可以进行开放式教学，让学生现场去参观，感受。因为在平时，可能很多孩子并没有特别地关注到学校的文化和学校的一些变化，在课上去感受，他们的印象会更深刻。
教学目标 情感、态度与价值观：通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各项成绩，激发为学校感到骄傲自豪的情感，萌生“我也要为学校争光”的愿望。 能力：通过多种途径和方法搜集了解学校的校园文化建设，以及不同时期、不同类型的学校。 知识：通过观看学校里的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以便开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
教学重点 感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪，形成为学校感到骄傲自豪的情感。
教学难点 体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
教学准备 教师准备：了解自己学校的校园文化，例如校训、校徽、校规等内容。 学生准备：课前开展关于“学校的建校日、学校在校总人数、学校的建设变迁、学校的光荣史”等情况的调查，可以向学校领导、老师了解。并向自己的父母、爷爷奶奶了解他们读书的学校是什么样的。
教学过程
步骤 师生互动过程 设计意图
导入 PPT演示 歌曲引入： 欣赏歌曲《校园中的喜悦》 师提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？我们来共同走入我们的学校。 学生带着轻松愉快的心情进入活动主题。
活动一 校园的一角 师:同学们，我们在校园里已经生活二年多了。在这里，我们学习、活动、玩耍，这里到处留下了我们的足迹。 现在我们一起齐读教材25页美文《小花园中乐趣多》，朗读的同时大家想一下，你最喜欢校园的什么地方？ 学生齐读，回答问题。 生1：学校的操场，那里绿草如茵，踢完球，打个滚，特别舒服。 生2：学校的食堂，那里的饭菜很可口。 生3：学校的图书馆，那里的书可多了。 …… 小结：教材中的那位同学喜欢学校的美丽的小花园，那里有花香，有鸟语；大家也已经有了对学校喜爱的地方。看来大家在这里生活了这么长时间，已经对学校很熟悉，而且对学校产生了喜欢和依恋。 让学生从整体上对学校有一个了解。
活动二 我们的学校不简单 师：我们不仅喜欢我们学校的每个角落，我们也关心学校的发展。大家知道在学校都发生过哪些事情吗？ 课前老师让同学们担任小记者去采访了我们学校的领导，大家现在就把了解到的结果和大家分享一下吧。 学生分享，老师点评。 小结：通过刚才大家的分享，看来大家很认真地去完成了这次采访任务。在这里老师给大家点赞。学校的过去是辉煌的，离不开那些老师的辛勤耕耘，也离不开那些校友的关心与支持，更离不开几届校长的悉心管理。我们要爱惜今天美好的成果。 通过校园风光展示激发学生对母校的热爱
课堂小结 曾经有人这样赞美美丽的校园： 校园是诗， 　　校园是画。 　　校园是一条历史长河， 　　校园是香山红叶似火。 　　这里是诗的海洋， 　　这里是花的乐园。 　　我们在这里耕耘， 我们在这里收获。 希望，同学们都能从这里起飞插上知识的翅膀，飞向你们梦想的殿堂。
板书设计 校园的一角 说说我们的学校 我们的学校不简单

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