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专题02 实用类文本阅读
【考点总结】
一、传记
（1）传记的定义和分类
传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。
从表达方式看，有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记则被称为“评传”。
从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。
（2）传记的文体特点
传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。
但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
(一)传记的一般类型
根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。
从叙述人称看，传记可分为自传和他传。前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的，往往通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情。(为反面人物立传则相反)
从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁，它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。
从篇幅长短看，传记可分为大传和小传。
(二)传记的文体特征
真 实 性 传记所叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，这些“人物”都是各个领域的名人(政治家、历史学家、经济学家、文学家、艺术家等)。所写的人物和事件必须符合史实，内容真实准确，不允许虚构。
文 学 性 传记是写人的，要表现出人的生命和情感；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要通过艺术手法加以表现，以达到塑造鲜明形象，增加艺术感染力的目的。
概 括 性 传记要求选材精当、高度概括：一是对人物要有选择，选择那些代表性强、事迹丰富和极具性格特点的人物；二是对人物的事迹要有选择，要选择能够概括人物特点的事迹。
通 俗 性 传记一般要求在表达上简明易懂，容易被读者接受。语言风格要求多样化，如介绍科学成就的语言可以简明、平实、朴素；描述传主多种才能与生活情趣的语言可以生动活泼、文雅诙谐。
(三)传记的阅读方法
(1)理清脉络，整体把握。
第一遍速读文本：第一步，弄清作品按什么顺序组织材料，传主的生活经历是如何贯串起来的，把握文本的结构思路；第二步，整体领会文本内容，理清作品陈述的基本事实，弄清文段写了传记主人公哪些事，体现了人物的什么性格、品质特点；第三步，区分出作者评论的成分，弄清作者的主要观点和基本倾向。
(2)揣摩题干，有备而读。
研读题干，认真审题，看清命题者问了哪些方面的问题，并在大脑里形成“问题锁链”，形成明确而强烈的“问题意识”，带着问题去阅读文本。
(3)细读文本，圈点勾画。
第二遍精读文本：带着问题，有意识地细读全文，注意具有典型意义的事件与细节，勾画出问题的相关信息区域，尤其注意叙述以外的其他议论性、阐发性的内容。强调两点：一是思考问题要瞻前顾后，二是准确锁定答题信息区域。
(4)深思熟虑，精确表达。
将问题与文本紧密衔接起来，对文本内容作深入思考，对传记人物的思想、情感、品格、气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的分析判断。对具体问题思考分析时，坚持“整体原则”“语境原则”和“‘知世论人、知人论事、事中见人’原则”，问什么，答什么。在表达时，一要整合筛选重要信息，二要删除可有可无的字句，三要用词雅致、精确。
二、新闻
（1）新闻定义
新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
（2）新闻分类
新闻有广义狭义之分。广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。
（3）文体特点
①基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。
②最主要的特点：“用事实讲话”。
③基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。
新闻的基本知识
1．新闻的一般概念
新闻是对新近发生的或者正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
2．新闻的基本类型
新闻有广义、狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、电视新闻等；狭义的专指消息。高考主要考查消息文本阅读。消息是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的具有新闻价值的事实的一种新闻文体。
3．新闻的构成要素
新闻有五要素，又称“五个w”，即：“何时”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)。这五个“w”与记叙文的五要素是完全一致的，即：时间、地点、人物、事件、起因。
4．新闻的基本特征
(1)真实性。这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实准确，有根有据，讲究用事实说话。
(2)准确性。新闻语言多客观叙述，很少主观评论。
(3)新鲜性。报道内容一般是新人新事，讲究从新角度说话。
(4)及时性。报道要迅速及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时性是新闻价值的保障。
5．新闻的基本结构
新闻的基本结构包括标题、导语、主体、背景、结语。但并非所有的新闻都包括这几个部分，标题、导语、主体一般是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。特别是简讯，更不要求结构的完整性。
(1)标题
标题是新闻内容的提要，要求准确、凝练、新颖、醒目。除了正题之外，还可以在前面加引题(也叫“肩题”“眉题”)，或在后面加副题(也叫“辅题”“子题”)。一篇新闻，可以没有引题或副题，但不能没有正题。
引题(引标)一般交待形势，烘托气氛，说明背景等。正题(主标)是对一则消息内容的高度概括。副题(副标)往往是重要事实，结果的提要。如2018年4月6日《 人民日报 》 的一则标题：
(引)中国科学家首次在全球发现细胞命运密码与小分子解码技术
(主)多种细胞类型能够“返老还童”
(副)标志中国化合物诱导多能干细胞世界领先
新闻类文本的标题要求醒目、突出，达到吸引读者的作用，或者能很好地概括文本内容，凸显感情倾向，彰显主题。对文章标题的分析或鉴赏，参见学案四。
(2)导语
导语是新闻体裁区别于其它文体的一个重要特征。导语是新闻的第一句话或第一个自然段，它要求用简明的语言把新闻的主要内容告诉读者，突出重点，概括性强。导语在一则消息中，主要承担两项任务：一是以最简炼的文字突出新闻中最重要的、最新鲜的事实或思想；二是启发、吸引读者情不自禁地阅读全篇新闻。
导语的作用：
①内容上，概括新闻要点，揭示新闻主题，奠定感情基调；
②结构上，总括新闻事实，引出下文对事实的具体叙述；
③表达效果上，凸显新闻的价值，激发读者的阅读兴趣。
(3)主体
新闻正文是导语之后的“展开部分”。正文的任务，主要是运用具体的事实有层次地回答、说明、解释或补充导语中提到的问题或事件。消息的正文，是具体展示新闻内容，充分而有力地体现新闻主题的核心部分。因此，围绕新闻主题，选取典型的材料，并加以巧妙的运用、布局和安排，注意表达的条理性和逻辑性，做到层次分明、结构严谨，这是正文写作中必须做好的工作。
(4)背景
新闻背景是指新闻事实的历史状况、周边环境、与其他事物的关系以及内在联系。背景往往是说明事件发生的原因、条件或环境的材料，有时是注释性的材料。一条新闻，可以只用现实发生的新闻材料来写成。若只有背景材料是无法写成一条新闻的。但是否使用和如何使用背景材料，要视实际情况和表现新闻主题的需要而定。比较复杂的新闻，或知识性较强的新闻，一般都不可避免地使用相关的背景材料。
背景材料常见的作用有：
①从不同类型新闻背景材料看：对比性背景材料可形成对比衬托，加深印象，突出事物特点，显示变化强度等；说明性背景材料可提供整体性的、全方位的背景，便于读者了解新闻的前因后果；注释性的背景材料只是对有关疑难生僻问题做解释和补充。
②从背景与主旨角度看：背景材料的运用，可揭示新闻事件的意义，突出新闻的价值。
③从内涵角度看：对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、补充、烘托，为新闻注入知识性、趣味性和科学性的内涵，有助于读者读懂新闻，增加新闻的厚度，使其更有知识性、趣味性、可读性。
(5)结语
消息的最后一句话或一段话。它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。
6．新闻的语言特色
新闻的语言是用来叙述事件、表现形象、反映一定社会现象的。新闻语言是新闻写作的规范化语言，其基本要求是：简洁、准确、通俗、生动。
简洁，即用最经济的文字，表达最丰富的内涵，以适应新闻报道篇幅短小、时效性强的特点。
准确，即符合客观事物的本来面目，在程度、分寸上把握得当，不夸大，亦不缩小。
通俗，即明白如话，使“从大学校长到文化程度很低、智力有限的一切读者都容易理解”(美国著名记者道格拉斯·伍德·米勒语)。
生动，即有动感，有形象，有文采，有表现力。
新闻语言是逻辑思维与形象思维交叉融合的结晶。它兼有理论文章的精警凝炼和文学作品的形象逼真等诸多优点，是最易为受众所接受、最具有感染力和可读性、可听性的语言。它高度概括，但不抽象、艰涩；它鲜明具体，又不过分铺张、渲染。它直截了当地陈述事实，以确切有力的动词表现处于运动状态的事物，朴实无华，新颖别致。
三、调查报告
（1）调查报告的定义
调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。
按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。
（2）调查报告的文体特点
一般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。
①开头：就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。
②主体：调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。
纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。
横式结构。按调查的内容分为几个部分，加以叙述和说明，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂，内容层次多的报告内容。
对比结构。即把两个不同对象加以对比写。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。
主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。
③结尾：可以是总结全文，深化主题；也可以是展望未来，提出希望；可是归纳主题，强调意义；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。
报告的基本知识
1．报告的一般概念
报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问时使用的公文。调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。
2．报告的基本类型
报告有例行报告、综合报告、专题报告(如调查报告等)，就报告考查文本来说，一般选用调查报告，叙述方式惯用第三人称。
3．报告的一般特征
(1)社会性。调查报告从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问题，调查报告所总结的典型经验，对社会各方面具有指导、警戒或鼓舞的作用。
(2)针对性。调查报告总是针对某一种思想倾向、具体实践或实际问题而写作的，通过对客观事物的真实反映来表达作者的立场观点和思想倾向。
(3)真实性。调查报告的生命在于用事实说话，材料的真实和准确是首要的。调查报告采用的材料应是经过科学处理和认真核实鉴别的，是具体而真实的。
(4)典型性。调查报告是为了解决某个问题，总结某项经验，研究事物的发展趋势而写作的，因此需要恰当地选择典型，探索事物的发展规律，寻求解决矛盾的办法。
(5)新闻性。调查报告要求尊重客观事实、记述真人真事、反应迅速及时。不仅要介绍事物发展的全过程，而且还要进行分析、评价，揭示事物的本质，概括基本经验，指明发展方向。
4．报告的文本结构
一般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。
(1)开头
就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。这样做，有利于作者展开和读者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一个类似于新闻的导语一样的文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。
(2)主体
调查报告中关于事实材料的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取横式、纵式和对比三种结构形式。
一是横式结构。可以按调查的内容分为几个部分，加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点是从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂，内容层次多的报告内容。
二是纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。
三是对比结构。即把两个不同对象加以对比写。从自始至终的对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法，会产生不同的结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。
主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。
(3)结尾
结尾可以总结全文，深化主题；也可以展望未来，提出希望；可以归纳主题，强调意义；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。
5．报告的语言特色
(1)朴实。调查报告不是文学作品，因此语言应该平易，直白，切忌堆砌华丽辞藻，避免使用生僻词语和滥用专业术语。
(2)准确。选词造句要恰当、贴切和严谨，应少用修饰词、形容词，尽可能使用含义单一的专业术语，排斥语句模糊、含混的字句，例如“可能”、“也许”、“大概”、“由于各种原因”等。要注意把握表示程度的词语之间的差异。例如“有所反应”与“较大反响”、“反应强烈”，“有所变化”与“很大变化”等。还要注意含义相近的概念之间的区别，例如“发展”与“增长”、“加强”，“翻番”与“倍数”，“效率”与“效益”等。
(3)庄重。调查报告主要用于指导现实，文字以说明为主，兼及叙述、议论，这就决定了其语言表达要严肃、沉稳，防止花哨、轻佻的倾向，而且尽量使用书面语言，减少口语。
(4)修辞。调查报告的语言表达虽然以朴实、庄重为基调，但并不意味着不需文采。和其他类型的文章一样，调查报告也必须避免冷冰冰说教的所谓“零度风格”。也可以通过一定的修辞方法，使之鲜活、生动。
(三)新闻与报告的阅读方法
就近两年实用类文本阅读来看，新闻报告文本为非连续性文本。非连续性文本是以不同文章、统计图表甚至图画等形式呈现，这些材料有的是新闻材料、有的是调查报告，它们从不同角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义。其特点是直观、简明，概括性强，易于比较，实用性特征明显。
不管是新闻还是报告，都具有记叙文的基本特点，解读时可采用如下四个步骤：
1．看标题信息
通过对标题的揣摩，辨别出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯，是情况调查报告还是典型经验调查报告抑或是问题调查报告。
2．抓记叙要素
无论哪种文本类型，新闻的内容一般都离不开人物、时间、地点和事件的起因、经过、结果这六个要素。同样，报告的内容也离不开人物、时间、地点和事件。
3．理行文线索
即领悟文章的脉络、顺序。目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。
4．辨叙述方式
辨叙述方式，即辨析文本主要采用的叙述方式。消息大多采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通迅的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方式。报告则要注意主体三种结构方式的不同作用。
四、理解、概括和分析文本内容(选择题)
【思维导图】
新闻、报告文本阅读都是非连续性文本，内容涉及较近发生的事件，一般是与人们生活相关的社会热点。阅读材料多以文字、图表、图画、数据或清单等形式呈现，其主要特点是直观、概括性强、易于比较。
课标全国卷实用类文本阅读第1题和第2题考查的都是文本内容的理解、分析和概括，正确解答此类题型的前提是准确和全面把握文本信息，包括：
①标题中的信息，即新闻、报告的课题、主要内容和结论；
②主体部分的文字信息，由新闻、报告的事实、数据和分析性的语句、结论性的语句组成；
③主体部分的图表信息。
新闻、报告文本阅读选择题型的解题方法与论述类文本阅读基本相同，同学们可以采用以下步骤：
第一步，快读文本。
快速阅读文本，理清文章的结构思路，读出文本(包括图表)陈述的事实内容、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点等。
第二步，细读选项。
依据题干要求阅读试题选项，读出命题的侧重点。
第三步，精准定位。
“4选1”客观选择题4个选项涉及的答题区域一般来说比较明确，往往会在细处着手，这就需要细心筛选信息点和关注命题点。
第四步，精细比对。
把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照，通过辨别比较，辨别各选项与文中有效信息是否吻合，进而做出选择。
考向一　文字信息的理解、概括与分析
就新闻与报告而言， 文字信息主要指除图表之外的信息，如新闻与报告的标题、文中主要事件、背景材料以及作者的观点、结论等内容。
考向二　图表信息的理解、概括与分析
所谓“图表”，指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，其特点在于将抽象的数据通过图形或表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。
五、归纳、探究和评价文本内容(简答题)
【思维导图】
无论所选文本是新闻还是报告，实用类文本阅读课标全国卷第3题为简答题，考查的是文本内容的归纳、探究和评价。
考向一　归纳文本内容信息
考向二　比较新闻材料异同
考向三　评价、探究文本内容
六、分析新闻与报告的写作技巧
【思维导图】
　
考向一　分析新闻的标题艺术
新闻的基本结构包括标题、导语、主体、背景、结语。考查内容包括分析标题的艺术性、分析导语的作用、分析背景材料的作用等，又以分析标题的艺术性为重点。
考向二　分析新闻的文体特征
新闻的文体特征包括真实性、准确性、新鲜性和及时性。而新闻的真实性是考查的重点内容。
考向四　分析报告的特征与技巧
报告的文体特征与表达技巧的考查表现在以下三个方面：
1．文体特征
报告的结论与事实是否一致，所使用的材料在典型性、针对性、真实性方面如何。
2．构思安排
选材是否恰当，材料是否典型、充分、新颖，能否有效地为中心服务，有没有突出文体鲜明的特征。文本的结构布局有什么特点，顺序是否恰当，详略是否得当，等等。
3．表达技巧
调查报告要把握好文章中的材料与观点的统一问题，分析文本运用了怎样的表达技巧、修辞手法，句式变化有何特点等。

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