资源简介

(共22张PPT)
欢迎来到音乐课堂
观察图片，你知道这是哪里吗？
采
菱
人音版四年级下册第三单元第一课时
菱是生长在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，果肉可吃，甜而爽。
这是一首由嘉兴南湖当地的小朋友演唱的歌曲，他想表达怎样的情感呢？
聆
听
用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己家乡的深厚情感及通过劳动取得收获的喜悦之情。
聆
听
思考，这首歌曲的速度、拍子是怎样的？
拍子：
速度：行板
聆听，这首歌曲的演唱顺序是？
说一说他们之间的联系
看见（ ）时从（ ）反复到（ ）结束
随音乐划旋律线
思考，歌曲分为几个乐句？
随音乐划旋律线
思考，歌曲分为几个乐句？
五个乐句
前两个乐句唱到了什么，情绪是怎样的？
用愉快的心情介绍了他们的家乡
特别注意一字多音
演唱时要连贯流畅
这一句情绪有变化吗？括号里的旋律是什么？
情绪变得欢快跳跃
间奏
间奏
切分节奏
切分节奏
请你找出第4乐句中的切分节奏，并唱一唱！
试着在这一乐句加入划船的动作。
最后一句体现了怎样的情感？
歌词重复演唱，体现他们热爱家乡的自豪骄傲之情。
完整演唱
你认为下面的伴奏配歌曲哪一部分更合适？
乐器演奏
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卓同教育艺术部
谢谢指正
谢谢
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《采菱》
【教材分析】
这是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅婉转，歌曲运用了许多十六分音符构成的节奏型，以及切分节奏，给人以轻盈活泼之感。21教育网
歌曲是一段体结构，为5个乐 ( http: / / www.21cnjy.com )句组成。第一乐句和第二乐句都是方整的4小节乐句，对称呼应；第三乐句分裂为间奏隔开的两个乐节，显得更为活泼、生动；第四乐句节奏拉宽，运用了切分节奏，前后模进，模拟了划船时有力的重复的动作节奏；最后乐句扩充为6个小节，旋律较多的出现在高音区，酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。21cnjy.com
【学情分析】
四年级学生通过之前的学习，虽然有了基础 ( http: / / www.21cnjy.com )的表演场能力和识谱能力，但在本科食谱方面，还是有一定的难度，学生在节奏，歌词等方面会出现一些问题，教师要运用示范法，试唱法，情景创设等方法引导，让学生容易理解，接受音乐知识，编创活动层层推进，激发学生的积极性和兴趣。21·cn·jy·com
【教学目标】
1.能用连贯流畅的声音，有感情的演唱歌曲，感受歌曲所具有的江南水乡民歌的风格特点，抒发水乡孩子热爱生活，热爱家乡之情。
2.通过观看图片，聆听乐曲，教师示范引导，认识江南水乡的美景。
3.初步掌握切分音的演唱方法，了解反复记号之间的联系，理清演唱顺序。
【教学重点】
指导学生优美婉转的演唱歌曲，并能初步感受江南音乐婉转柔美的特点。
【教学难点】
1.切分节奏和附点节奏的掌握，并能准确演唱。
2.了解反复记号之间的联系。
【教学过程】
1、组织教学
清点人数、师生问好
2、导入
同学们，欢迎来到音乐课堂，观察图片，你知道这是哪里吗？
生：......
师：是的，这是美丽的江南，今天我们要学习一首江南水乡的歌曲《采菱》
三、新授
（一）介绍菱
菱是生长在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面，呈三角形状，花是白色果实的硬壳有角，果肉可吃甜而爽。
（二）聆听
1.这是一首由嘉兴南湖当地的小朋友 ( http: / / www.21cnjy.com )演唱的歌曲，他想表达怎样的情感呢？
师：用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己家乡的深厚情感及通过劳动取得收获的喜悦之情21世纪教育网版权所有
2.聆听这首歌曲的速度拍子以及演唱顺序是？
速度：行板；拍子：四二拍
3.学习反复记号，并说一说它们之间的联系。
4.随着音乐化旋律线并思考歌曲分为几个乐句
生：五个乐句
（3）学唱
1. 前面两个乐句唱到了什么，情绪是怎样的？
情绪：用愉快的心情介绍了他们的家乡。
注意：一字多音的演唱。
2. 思考这一句情绪有变化吗？括号里的旋律是什么？
情绪变化得更加欢快、跳跃
括号里的旋律是间奏
3. 请找出第4乐句中的切分节奏，并唱一唱。
歌词重复演唱，体现了他们热爱家乡的自豪骄傲之情。
4. 跟琴完整演唱
5. 跟伴奏演唱
3、拓展
1.你认为下面的伴奏配歌曲哪一部分更合适
三角铁
铃鼓
2. 拿出乐器，为歌曲伴奏
五、总结下课
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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