资源简介

14．4 生物的分类
学习目标：
1、列举生物分类的依据，并举例说出生物分类的等级。
2、理论联系实际，用所学知识解释生活中的现象。
3、激发学生对生物分类学的兴趣，培养学生热爱丰富多彩的生物世界。
学习过程：
活动一：尝试将下列生物进行分类，并说说你是依据什么来给它们进行分类的。
活动二：请根据“生物分类的等级”相关知识回答下列问题。
例1. 在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是 （ ）
A. 门、界 B. 纲、种 C. 界、科 D. 界、种
例2. 在生物分类的等级单位中，最基本的分类单位是 （ ）
A. 门 B.目 C.科 D.种
例3. 在生物的下列分类单位中，包含种类最多和共同特征最多的分别是（ ）
A. 纲、种 B. 界、种 C. 科、种 D. 门、科
例4.判断：生物各类群之间所处的共同分类单位越大，其相似的形态结构特征越少，在进化上的亲缘关系越远。 （ ）
活动三：请观察课本P22图22-2生物分类等级示意图，回答下列问题：
1）猫虎所共同属于的最小分类单位是 ；虎豹所共同属于的最小分类单位是 。猫虎的相似度，和虎豹的相似度谁大？
2）豹和狼，谁和猫的相似度更大？
当堂反馈：
1、下列不属于生物分类依据的是 （ ）
A. 形态结构特征和营养方式 B. 个体的大小和运动的方式
C. 在生态系统中的作用 D. 在进化上的亲疏远近关系
2、生物分类的等级从小到大依次是 （ ）
A．界、门、纲、目、科、属、种 B．界、门、亚门、纲、目、科、属、种
C．种、属、科、目、亚目、纲、门、界 D．种、属、科、目、纲、门、界
3、小红将六种生物依某一标准进行分类，结果如下所示，她是依据什么进行分类的 （ ）
Ⅰ组：蜗牛、海葵、蜘蛛 Ⅱ组：锦蛇、青蛙、麻雀
A.体温是否恒定 B.脊椎骨的有无 C.受精方式的不同 D.生殖方式的不同
4、在分类学上，小麦和玉米同科不同属，小麦与大豆同门不同纲。下列说法正确的是 （ ）
A．小麦与玉米和大豆之间没有共同的特征
B．小麦与玉米和大豆之间共同特征一样多
C．小麦和玉米之间共同特征较少，小麦和大豆之间共同特征较多
D．小麦和玉米之间共同特征较多，小麦和大豆之间共同特征较少
5、下列关于物种的说法不正确的是 （ ）
A．一个物种就是一个生物 B．种是生物界最基本的分类单位
C．不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代
D．多个物种可直接形成上一分类等级：属
6、下列几组动物中，亲缘关系最为接近的一组是 （ ）
A.同科的虎和猫 B.同纲的虎和猴 C.同目的虎和狗 D.同属的虎和豹
7、下列生物之间的亲缘关系最近的一组是（ ）
A．蜥蜴和青蛙 B．猫和狗 C．猪和鲸 D．猫和虎
8、在农村经常可以见到马和驴杂交产下骡的情况，但骡不能通过有性生殖产生后代，这说明马和驴 （是∕不是）同种生物。由此可见：在自然条件下，通过同种生物的有性生殖， （可以∕不可以）生育有生殖能力的后代；不同种生物之间一般 （能∕不能）通过有性生殖产生后代。
9、在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度 ，表明它们的亲缘关系 ；反之，相似程度越小，则亲缘关系 。

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