资源简介

小学道德与法治一年级上册《我认识您了》教案
教材分析：
这里边的“您”指的是老师及校工，学会与师长交往是新生入学的重要内容。本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快适应入学生活。
教学目标：
1、熟悉认识更多老师及校工。 　　
2、知道要尊敬老师和校园里的师长，遵从教导。 　　
3、知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助。
二、教学重难点：
引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。
三、教学过程:
（一）课题介绍：同学们好，你们已经入学半个月多了，在学校里除了同学你们还认识了谁？（板题：我认识您了）
（二）翻看课文彩图,传授内容。
1、打开书本第10页,我的老师。请几位同学说一说你们的授课老师，比如我陈某某是你们的道德与法治的授课老师。（指名发言，看学生是否都能记住自己的老师，有遗漏的进行补充。）再请几位同学说说某位老师的特征，比如男老师还是女老师、长头发还是短头发、有没有戴眼镜、上课比较严厉还是和蔼等等，然后其他同学来猜猜这是哪位老师？（指名发言，让其他同学来猜，并进行点评。）还可以让同学们讲讲老师给他们的印象或请同学们介绍自己喜欢的老师。
2、打开书本第11页,我还想认识谁呢？除了我们班上的老师，在学校里还很多其他老师和职工，你们知道那些呢？例如和我们一起升国旗的校长、教我们唱国歌的音乐老师、校园门卫室里的保安、学校医务室的校医、学校图书馆里的管理员、学校食堂的叔叔和阿姨等等。
3、打开书本第12页,该请谁来帮帮我？老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。（结合课本和实际生活，请同学们举例，老师点评。）
4、打开书本第13页，看看图中的小朋友在做些什么 小组同学讨论，你赞同图中哪位同学的做法，为他点个赞；不赞同哪些同学的做法，为什么 （分四组每组对应一张图进行点评派代表回答，老师补充。）
四、课后延申——如何尊敬老师？
首先，应该自觉接受老师的教育和管理。上课专心听讲，认真完成作业，遵守学校各项纪律，有不足之处虚心接受老师的批评。其次，应该协助老师开展工作，正确对待老师工作中的缺点。老师分配给自己的集体作业，要热心去做，愿意帮助后进同学；对老师工作中的缺点，能够及时诚恳地当面提出。第三，对老师要有礼貌。见了老师要行礼问好，说话要注意态度语气，课上发言先举手取得老师的同意，交给老师的作业字迹要工整，老师家访时，要热情接待等。
一、知识点
1.我们应该记住自己老师的面貌，并（认识）他们。
2.我们应该（尊敬）学校里每一个为我们服务的人。
3.不小心磕伤自己的腿时,应该请（医务室）的医生来帮忙。
二、判断题
小明直接称呼老师的名字。 （错）
2.看到老师我不想理他，直接走过去了。 （错）
3.教我们的每一位老师都应该去认识。 （对）
4.小红和小明在老师的办公室外追逐打闹。 （错）
5.每天上学，我都跟传达室的爷爷打招呼。 （对）
三、选择题
1.中午在食堂吃饭时，小明的饭菜凉了，这时候他可以（ B ）。
A.哭着给妈妈打电话，让妈妈再送一份饭来。
B.礼貌地跟食堂阿姨说明白，请食堂阿姨帮自己把饭菜再热一下。
C.告诉校长，把食堂阿姨开除。
2.小红头上的帽子被高年级的一个同学摘走了，这时，他应该找（ B ）来帮忙拿回自己的帽子。
A.校长 B.自己的班主任 C.医务室的医生
3.在学校里看到老师，我们应该（ A ）。
A.主动打招呼
B.装作没看到，默默地走过去
C.看一眼，如果不是教自己的老师，就不用打招呼
四、提问题
1.简单描述一下你的语文老师。
示例:我的语文老师长头发戴眼镜，说话很斯文。
2.你喜欢的一位老师是谁 说一说你喜欢他的原因。
示例:我喜欢音乐老师。因为我喜欢唱歌，老师讲课也很风趣。
3.谈一谈你第一次见到班主任时的感受，他给你留下了什么印象
示例:我感到紧张。我的班主任是个男老师，他很严肃，声音很大。

展开更多......

收起↑