资源简介

道德与法治一年级上册《我们的校园》教案
教材分析：
刚入学的一年级小朋友对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好的引导帮助他们适应新环境。本课程《我们的校园》旨在引导学生熟悉校园环境并能找到相应的地方,乐于在校园中学习、生活，适应并喜欢学校生活。
教学目标：
1、初步认识校园，熟悉教室、校园环境。 　　
2、尝试利用学校中的设施解决一些问题。 　　
3、萌生对校园的喜爱，逐步适应和喜欢学校里的生活。
二、教学重难点：
熟悉教室、校园环境，让学生萌生对校园的喜爱。
三、教学过程:
（一）课题介绍：同学们好，我是你们的道德与法治的陈老师。同学们已经入学一段时间了,对我们生活的校园也有一定的了解。假设学校来了一群小朋友,请你们做小导游,带领他们参观我们美丽的校园。(板题：我们的校园)
（二）话题导入：请几位同学来讲一讲你会带他们去哪里，那里是干什么的呢？（指名回答，老师点评。）
（三）翻看课文彩图,传授内容。
1、打开书本第20页,校园探秘。
上课的时间我们在教室，课间我们可以上厕所，或在操场上玩游戏适当的放松，学校的操场上有很多设施比如田径场、足球场、篮球场、乒乓球桌等等。校园里还有什么地方你们还没发现的呢？
2.打开书本第21页，这些地方，我以前都没见过。
（1）这个地方很特别，它叫“大队部”，主要为了中国少年先锋队在学校中开展工作和活动的基层组织，帮助学校老师进行管理、服务的助手。我希望大家早日加入少先队员，成为共产主义接班人。
（2）老师不上课时会在哪儿呢？办公室。老师休息和课后办公的地方。同学们进入的时候一定要慢步轻声并且看到老师要礼貌的打招呼。
（3）我们的午餐是从哪里来的呢？食堂。厨师叔叔阿姨们在这里辛勤的工作为我们提供营养美味的午餐，大家可一定要珍惜他们的劳动成果，不能浪费粮食哟。
（4）广播和铃声从哪里来？广播室。通过广播室的传输设备，老师们的声音和校园里的铃声就能传遍校园里的各个角落。
（5）阅读图书去哪里？图书馆。可以在这里阅读图书，查阅资料，增长知识和见识。
校园里除了上面提到的这些地方，还有很多区域等待你们去发现。希望你们在未来的校园生活中继续用心观察和发现，这些都将更好地帮助大家适应学校里的生活。
2、打开书本第22页,我最喜欢的地方。请几位同学说一说你最喜欢的地方，你为什么喜欢它呢？（指名发言）
3、同学们都说了自己最喜欢的地方，那老师最喜欢的地方是哪里呢？当然是教室了。因为这里是老师传授知识的主要场所，在这里老师可以看到同学们每天的点滴成长，这是作为教师最欣慰的地方。打开书本第23页,看看教室里有什么？（请同学发言，老师点评。）
（1）图书角：互相借阅图书，要爱惜。
（2）卫生角：保持教室整洁，要维持。
（3）板报区：展示班级文化，要传导。
（4）生物角：种植花花草草，要爱护。
结合实际，分析班级还有什么区域。
课堂小结：学校是我们共同的家，这里的各种设施设备、一花一草，为大家在校的学习生活提供了便利的条件和舒适的环境。希望每位同学都能在校园里茁壮成长，并成为学校真正的小主人，一起用心爱护这里的每个地方。
课后延申——阅读小诗《我们的校园》
百灵鸟，枝头叫，
红领巾，胸前飘。
书声琅琅满校园，
团结友爱成一家，
青青的草，
鲜艳的花，
美丽的校园我的家。
一、知识点
1.要想更快地适应学校生活，首先要熟悉（校园环境）。
2.我们是（共产主义）接班人。
3.教室里的（图书角）摆放着我喜欢看的《三毛流浪记》。
二、判断题
1.大家一起值日的时候，小红总是偷懒。（错）
2.小明进老师办公室前先敲了一下门，得到了老师的允许才进去。（对）
3.小华在从学校图书馆借的书上面写上自己的名字，为了表示自己曾经读过这本书。（错）
三、选择题
1.老师不上课时通常会在（B）。
A.餐厅 B.办公室 C.操场上
2.对于校园里的设施，下列说法正确的是（C）。
A.反正不是我家的，弄坏了也没事。
B.老师又没在场，弄坏了就说是别人弄的。
C.要文明使用。
四、提问题
1.你在校园里玩过什么游戏
示例：丢手绢、拔河、跳绳、捉迷藏。
2.你们学校有哪些功能区呢
示例：教学区、宿舍区、运动区、生活区等。

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