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10 牛郎织女（一）
第二课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.借助语句感受人物形象，理解故事主题，体会牛郎织女结合的文化蕴涵。
2.能创造性复述故事，适当补充情节。
二、学习重难点
【学习重点】
阅读课文，感受人物形象。用自己喜欢的方式创造性复述故事。把情节讲具体、讲生动。
【学习难点】
创造性复述故事，展开想象，补充情节，把文中略写的部分讲具体。
三、知识构建
【素养储备】
把你积累的本课的生字词写下来。
【自主学习】
1.读课文，说一说你印象最深的画面是什么。
2.选择出每个成长阶段的故事情节。
童年——（ ） 成人——（ ） 成家——（ ）
A.身世凄苦，与牛相依为命。
B.老牛指点，与织女相识。
C.照看老牛，情谊深厚。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
注音组词。
郎（ ）________ 爹（ ）________
嫂（ ）________ 辆（ ）________
歹（ ）________ 纱（ ）________
妻（ ）________ 趟（ ）________
托（ ）________ 泳（ ）________
婚（ ）________ 辈（ ）________
挨（ ）________
【课堂学习 素养提升】
1.体会人物形象：
牛郎：
织女：
老牛：
2.写法总结。
（1）
（2）
（3）
3.主题概括。
本文描写了牛郎和织女的爱情故事，赞美了牛郎织女的 的品格，反映了劳动人民对 的追求。
4.创造性复述
（1）方法：
（2）我的复述：
【课后训练 拓展延伸】
1.改写下面句子，保持意思不变。
（1）亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么
关系？（改为陈述句）
（2）他把牛身上刷得干干净净。（改为“被”字
句）
2.用故事接龙的方式复述牛郎织女相见相识情节。
老牛开口道破天机→
参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.略。
2.A C B
知识训练
【基础训练 字词强化】
略。
【课堂学习 素养提升】
1.体会人物形象：
牛郎：善良勤劳、自力更生
织女：心灵手巧、善良、追求自由
老牛：忠诚勤劳、知恩图报
2.（1）人物形象鲜明，具有丰富的精神内涵。
（2）语言：口语化、通俗、浅显易懂。
（3）情节：曲折动人、想象奇特。
3.善良、诚实、勤劳 美好生活
4.（1）①改变人称；②改变体裁；③补充情节；④发展情节；⑤改变课文结构。
（2）略。
【课后训练 拓展延伸】
1.（1）亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家都没有什么关系。
（2）牛身上被他刷得干干净净。
2.牛郎翻山越岭到湖边见到织女→牛郎拿走纱衣留下织女→两人互诉衷肠→经过长谈两人结为夫妻→携手回到牛郎的草屋

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