资源简介

第7课 《我们有新玩法》
第一课时
一、教材分析
本课内容侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新方法、新花样，来引导学生过有创意的生活。本课时内容是“玩出新花样”，通过跳绳这个传统游戏换玩法、简单玩具不同组合变个花样，让学生在活动中体验有创意的生活。
二、学情分析
二年级的学生认知水平和能力状况大部分还处在听从和模仿阶段。虽然对于老师的指导容易接受和服从，但对于常见的玩具，有自己固定的玩法，非常依赖家长老师和说明书的指导，容易限制自己的思维。同时，出于对玩具的保护，也阻碍了组合玩具的可能，如何在有限的时间打开学生的思维，特别需要教育智慧。
三、教学目标
情感与态度: 让学生在活动中感受和体验有创意的生活。
行为与习惯：培养学生爱动脑、爱思考的习惯，能积极出主意、想办法扩展游戏和推进活动。
过程与方法：通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生创新思维。
四、教学重难点
教学重点：探究简单玩具的新玩法。
教学难点：培养学生的创新思维，玩出新花样。
五、教学方式
教法：讲授法，提问法，图片视频学习，
学法：小组合作讨论，探究法，情境表演，
六、教学资源
PPT课件（包括视频资料），跳绳（3条短绳，1条长绳），小皮球2个，乒乓球和拍子2套，呼啦圈若干个。学生自由准备喜欢的小玩具。讲台前留出较大空位，便于展示。学生分成4-6人小组。
七、教学过程
（一）课前探究活动
准备好自己经常玩的小玩具2-3件，能说一说或展示自己平时是怎么玩的。
（二）课堂导入活动
小小分享会（PPT2）：5名学生分享自己平时玩的小游戏，说一说或展示自己平时是怎么玩的。
（三）课堂教学活动
活动一：课前小故事（图片见PPT3）
A：爷爷，你教我的游戏真好玩，我要跟同学一起玩。
B：玩过好多遍，不好玩了！
A：有啦，要不我们每个人回去想一想，变变游戏的花样，明天我们比一比谁变的花样最好玩，好吗？
B：新玩法真有趣！
教师总结：同学们，你们带来的小玩具可以换一种玩法吗？你觉得怎样玩会有更有趣呢？
设计意图：通过身边小故事将学生引入课堂情境中，结合课堂游戏分享会，激发学生的创新意识，将平时玩的游戏进一步创新。
活动二：跳绳新花样
1、传统跳绳法：你平时是怎样玩跳绳的，可以给我们示范一下吗？
图片和视频展示传统跳绳玩法。（PPT5）
预设：单脚跳，双脚跳2、游戏大改装：给跳绳换个玩法，可以变成新的游戏。
（1）视频展示跳绳新玩法：个人花样跳绳。（PPT6）
（2）书本图片展示跳绳新游戏。（PPT8）
预设：跳绳打个结，变成呼啦圈。跳绳来回摆，看谁反应快。跳绳栓在身上，可以比力量。跳绳当竹竿，三人一起玩。还可以当作鱼网玩。
（3）总结方法一：传统玩具换个玩法。（PPT9）
（4）学生展示自己的新玩法。
3、我来教你玩：不同的人可以重新组合玩跳绳
（1）书本图片展示。（PPT10）
预设：双人一起跳，三个交叉跳，多人一起跳大绳。
（2）视频展示学生组合玩跳绳。（PPT11）
（3）总结方法二：不同人重新组合玩。（PPT12）
（4）学生小组合作展示表演自己的新玩法。
设计意图：以学生常见的跳绳来设计游戏玩法，让学生先说自己的常规玩法，打开话题；接着结合书本的图片和小视频展示新玩法，拓展学生思路；最后拓展不同的人重新组合玩法，并让学生进一步小组合作讨论和展示自己的创新，让学生在参与中开据思维。三个步骤层层深入，培养学生动脑筋的品质，积极推进和扩展游戏。
活动三：游戏设计师
跳绳和跳跳球这两种不同的玩具可以组合在一起玩吗？视频展
示学生游戏：跳绳跳跳球。（PPT14）
总结玩法三：不同玩具组合玩。（PPT15）
学生小组合作设计新游戏。（PPT16---18）
你能再设计一款新的跳绳游戏吗？
你可以将不同的玩具组合创新成新的游戏吗？教师提供两个范例。
（4）我最喜爱设计师评选：你最喜欢的是哪位小游戏设计师设计的
游戏呢？请你把你的票投给他吧！（PPT19）
（5）变个规则玩一玩，会有新乐趣。（PPT20）
我们也能在游戏的过程当中发现一些新玩法，把传统游戏变为新游戏喔！让我们在游戏当中开动脑筋来创造，一起玩出新花样吧！学生自由发言。
设计意图：引导学生发现不同玩具间的组合可以创造新的游戏，通过范例指导，让学生结合自己带的小物品，小组合作展示自己设计的游戏，调动学生兴趣，并在情境比赛中体验游戏和创新带来的快乐。对情境比赛进一步延伸到规则的改变，为下节课内容铺垫。
（四）课堂总结活动（包括作业布置）（PPT21）
本节课学习了以下方法来玩出新花样：1、把玩具变个花样。2、不同的人重新组合玩。3、不同的玩具组合玩。
作业布置：利用不同道具组合，设计一个新游戏。
※板书设计

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