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材料作文：学历成才类
1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
最近，“小镇做题家”这个词有点火。这个词指的是一群来自农村地区的贫寒学子，依靠题海战术与学业高压考进一流高校，但在大学期间乃至毕业后就变得泯然众人，甚至面临“毕业即失业”风险。
这个词主要来源于网络，是对那些毕业于“985”“211”大学，却表现不尽如人意的学子的描述。希望通过讨论如何“脱困”，以帮助他们实现“自救”。该话题在网上引发了热议。
这个现象，从一个侧面说明了城乡之间的教育差异——农村地区大多数学子的高中生涯都是在做题与高压学习中度过的，城市学子则相对接触了更多其他教育资源、培养了更多兴趣爱好。这种教育差异，在目前社会中是很普遍的，而造成这种资源差异的原因之一，正是城乡二元结构。从这个角度上说，通过教育改革、社会改革，建立一个更加公平的人才选拔通道，打破限制阶层流动的桎梏当然很重要，但也要清醒认识到，城乡融合发展需要一个过程。
这个话题，很容易让人想到最近流传颇广的另外一篇文章——《看不见的二本学校学生》。作者是南方一所普通二本院校的教师，入职14年，教过4000多名学生。他认为，二本院校的学生，从某种程度而言，折射了中国最为多数的普通年轻人的状况。他们的命运，勾画出了中国年轻群体最为常见的成长路径。作者以班主任的身份，观察了06级某班学生的命运，目睹了这个班级来自不同地域、不同家庭背景的孩子从学生时代到完全步入社会的状况。她得出的结论是：“整体上，对80后一代孩子而言，在房价平稳低廉、经济上行的阶段，他们通过各种努力和尝试，大都能拥有一份让人踏实的工作，并在工作的庇佑下，得以成家立业，实现读书改变命运的古老承诺。”这个结论令人信服。
与那些多数毕业于一流高校的“小镇做题家”相比，这些二本学校的年轻人整体所拥有的条件还不如他们，但这并不影响他们也能拥有一份踏实的工作，并安稳地成家立业。“擅长做题的孩子”从较低的起点出发进入名校，本身就已经是同龄人中的优秀者。但是，他们也因此背负了更多的家庭希望，对自己的未来有更高的期望。这也是他们内心失衡、自感失败的一个重要原因。
每个人的发展都会受到各种条件的限定，教育是摆脱父辈生活轨道最重要的途径，但并不是所有限定都能被个体所突破，这是每个人都必须接受的事实。另外一个事实则是，大部分人的生活，都逃不出“庸常”二字。走出小镇，头顶光环，进入大城市，却遭遇生活、文化等方方面面的落差，这是难免的。但不必为此自怨自艾，甚至颓废、悲观。摆正心态，脚踏实地继续努力，朝着目标前行，生活自然不会辜负这份努力。就像“擅长做题的孩子”中的很多人，虽然他们有叹息，但更会反思，并在梳理过往中寻找出路。他们深知，进入大学之后的选择和努力，同样重要。
上述材料激发了你怎样的思考，结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，教育部正式印发《义务教育课程方案和课程标准》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。从2022年9月起，孩子们可能要学习煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽了。这引发师生家长的高度关注。“教育部要求9月起中小学生要学煮饭”冲上热搜第一，引发网友热议。
劳动课程新方案得到了不少网友的支持：“这个要求很合理。五六年级的学生，有基本的照顾自己或家人的能力，能使用大多数家电、会洗衣拖地，简单做几道菜，懂得安全用电用水用火，具备生命安全观，太有必要了。”“好事，每周一节劳动课必须上，专家说孩子爱劳动不容易抑郁，爱劳动能促进孩子感恩，珍惜生活。”不会做饭的网友已经开始畅想未来有娃做饭的生活……
但也有网友提出了不同的意见：“修理家电种菜养禽？这一般人还真不会，城市也没办法搞啊。”还有网友比较担忧中小学生煮饭做菜的安全问题。
关于中小学生要学煮饭、修家电等，你怎么看？请结合对自身成长的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
欧阳修在《古瓦砚》中阐述用人之道时写道：“金非不为宝，玉岂不为坚。用之以发墨，不及瓦砾顽。”意思是金子不能说不宝贵，玉石难道不更加润坚？用这两件东西来磨墨，反不如这瓦砾方便。
小到某个企业、社会团体等的发展，大到社会治理、实现中华民族伟大复兴，都离不开正确使用人才。请整体把握材料的含意，写一篇文章，反映你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面文字，根据要求作文。
　　近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。
新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。如95后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35岁以下成员占比近九成，勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖……
以上材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
震泽中学每年均要举办艺术节，今年活动的内容包括诗文朗诵、美术展、音乐、舞蹈、戏剧表演等。艺术节是学校的传统活动，也是美育的重要途径，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，展现向真、向善、向美的校园文化。不过也有同学认为“人无德不立，学无分不行，只要品德好、成绩好，未来就很美好，风花雪月又不当饭吃”；还有同学认为艺术修养要看考级成绩，拿到证书才有用，其他都是浪费功夫。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，写一篇在艺术节开幕式上的演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
6．阅读下面文字，根据要求作文。
梁启超是中国近代思想家、政治家、史学家、文学家，同时是一等一的教子高手，他在给孩子的家书中曾言：“学习不必太求猛进，像装罐头样子，塞得越多越急，不见得便会受益。”
郎国任是国际著名钢琴大师郎朗的父亲，他在《我和郎朗30年》中讲述了郎朗如何从一个普通孩子迅速成长的故事，书中提到成功的秘诀之一是：“让孩子成长得快一些、再快一些。”
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
①青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。——《短歌行》
②综合国力竞争说到底是人才竞争。人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。国家发展靠人才，民族振兴靠人才。——习近平
③人才那得如金钢，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。——袁枚
④把论文写在大地上，为脱贫攻坚、乡村振兴、全面建设小康社会贡献才智。—人民日报时评
读了以上材料，你有什么感想？请根据下列任务，完成写作。
高二年级召开“人才与祖国论坛”主题班会，邀你作为学生代表参会，发表以“国家发展靠人才，民族振兴靠人才”为题的演讲，请你完成一篇演讲稿。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
某报刊数字版在网络上新办了一个专栏“往鉴”（往事可资借鉴），先由报刊提供一个历史小故事，然后与网友互动，网友可在评论区进行简短评论，也可以向后台投稿，由编辑精选后刊出。专栏一经推出，引起了强烈反响。本期提供的故事如下：
启功三进辅仁：（1934年9月，陈垣校长聘任启功为辅仁附中国语教师。一年后，张院长辞退了启功，认为启功中学都没有毕业，不能教中学，且与制度不合。后来，陈垣根据启功的特点和能力，安排他去大学的美术系任教。张院长以同样的理由辞退了启功。1938年，又因启功的才能，陈校长聘启功做辅仁大学大一国文教师。此后，启功就成了大学教师（北大副教授、北师大教授）、教育家、国学大师。
请你以网友的身份，向该报刊后台投稿，发表你对上述故事的见解。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，越来越多名校高学历毕业生的名字出现在一些中学的新教师录用名单上，对此，社会各界看法各异，褒贬不一。
有人说，用最优秀的人才培养更优秀的人才，这是对基础教育最大的尊重，也是对人才价值最大的肯定，理应为他们点赞。有人说，名校高层次人才为国之重器，应该为解决当前我国面临着的“卡脖子”高新技术问题而努力，实在为他们不值。
有人说，他们的加入极大拓宽了中学生的知识结构，提升了他们的思维品质，对于学生跨学科学习和研究性学习有很好的指导作用。有人说，对于基础教育阶段的孩子来说，管理的经验和教学的方法更为重要，更需要教师脚踏实地、以稳定的心态面对这个岗位。
学校“青年成长与国家未来”论坛拟就此话题展开讨论，现在全校师生中征集发言代表。请你写一篇发言稿，结合你的经验和感受谈谈你对这一话题的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
最近，《中国青年报》公布了一份大学生就业调查，有高达67%的受访大学生认为，自己毕业10年后能年入百万。年轻人的这种乐观精神引发了全网热议。当然，年轻人的乐观，也和社会强化的信息环境有关，我们听过太多年轻人创业的故事：比尔·盖茨20岁创立微软，扎克伯格20岁创立脸书，乔布斯21岁创立苹果。不过，年轻人创业真的比中年人更有优势吗？两年前，《哈弗商业评论》曾经有一个调查，美国所有创业者创办企业的平均年龄为42岁；其中，像能源、生物技术这些行业，创始人创建企业的平均年龄在47岁；软件公司创始人相对年轻，但他们创立企业时的平均年龄也有40岁。
上面的材料引发了你怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解析
1．范文：
鹏之九万里而何为？
“985废物引进计划”一词出自豆瓣，论坛成员大多出身平凡，靠着努力学习考入985、211院校。高考后，“春风得意马蹄疾”，他们踌躇满志，渴望借此踏入城市，实现“阶层跃迁”。可是事与愿违，踏入社会时他们却猛然发现，自己曾经的优秀并未延续。他们在求学求职过程中屡屡碰壁，论坛里充斥着迷茫、焦虑与自我怀疑。
究其根本，单一标准的评价思维是焦虑的根源。高中时代，他们以分数论英雄。在进入社会后，他们还未从这种思维中挣脱。学习以绩点为量表，工作以金钱为量表，殊不知，人与社会都是立体的，单一的评价思维无异于管中窥豹。有经验的公司都愿选择眼界开阔、能力全面的求职者，正如三毛所说，“不断自我突破，自我调整，才是一生中向上爬的力量”。同样地，我们对自己的评价也应着眼于冰山下的十分之九。全面地评价自己，尝试多角度发展，在专业技能之余利用名校资源培养自己的软实力，我们才能真正展示自己的价值。
于此，我们该重新审视教育的意义。在过去的几十年里，教育成了国人公认的“阶层跃迁”通行证，可古典教育“求诸己”的目的却逐渐弱化。而今，高校扩招，连读研读博都渐成常态，要想单靠高学历改写人生，难度可谓与日俱增。我犹记得孔夫子的谆谆教诲：“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”我们学习，是为了探究天人之理，更是为了认识自己，修身齐家，出辞气远鄙倍，培养君子的审美与品格。我们无法否认金钱的重要性，但请不要在追名逐利中忘却了教育的深层意义——认识自己，进而兼善天下。
正因如此，开拓眼界，平和心态，成了小镇做题家们的解药。自怨自艾不是目的，集体自嘲不是目的，如何脱离困境，找回生活的幸福感才是他们探讨的重点。在这与日俱新的社会浪潮中，没有永恒的热门专业，更寻觅不到“铁饭碗”。考上名校就无后顾之忧的年代早已不再。《孔子家语》载：“居天下而无忧者，则思不远；处身而长逸者，则志不广。”终日于名校光环下迷糊度日，不愿审视未来的人，终将被时间之潮推翻。唯有见多识广，熟虑深思，认清社会发展的转折与机遇，我们才有可能从容应对，不骄不馁。诚然，生活艰辛，不如意事十之八九，但那些年轻人仍然愿意在论坛中相互借鉴，总结经验。这何尝不是一种“在认清生活后依然热爱生活”的豁达与勇气呢？
鹏振翅，抟扶摇，绝云气，至北海，其之九万里而何为？这是值得每位求学之人深思的问题。人生难免有漩涡暗流，但我们能试着用更全面的眼光欣赏自己，用更开阔的视野应对生活，寻到内心那片澄澈明净的珊瑚海。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
阅读材料，我们可知，材料讲了何谓“小镇做题家”以及该话题在网上引发的热议。
结合材料第三段“城乡之间的教育差异”“公平的人才选拔通道”“打破限制阶层流动的桎梏”“城乡融合发展”等，考生可思考健全公平的人才选拔机制，确保社会活力，无论小镇青年还是城市学子，都是用通过自身的本领和特长，获得工作的岗位和资源，设立合理的综合性机制，既要有标准严格的考试，让寒窗苦读数十载的年轻人有逆天改命的机会，也要有多样化科学的考察，让有专长的人或者综合素质均衡的人才脱颖而出，只要公平的机制在，社会阶层流通的渠道就在，社会发展的活力和动力就会源源不断。
结合材料第四段“他们通过各种努力和尝试，大都能拥有一份让人踏实的工作，并在工作的庇佑下，得以成家立业，实现读书改变命运的古老承诺”，考生可思考，相比出身大城市的优越，从小镇通过奋斗走出来的年轻人，反而是更值得尊重与敬佩的，没有哪一代人的青春是容易的，没有哪一个人的人生之路一帆风顺。无论哪个国家、哪个时代，坚韧的青春无不是迎着困难和迷茫披荆斩棘，出生于哪里从来都不是影响人生命运的决定性因素。我们相信，穷且益坚，重拾自信，乘着梦、追着光、挟着勇气，继续跋涉。
结合材料五六段“内心失衡、自感失败”“摆正心态，脚踏实地继续努力，朝着目标前行”“在梳理过往中寻找出路”“进入大学之后的选择和努力，同样重要”，考生可思考，当下社会城乡发展的确有差异，也的确有一部分先富了起来，但共同富裕的奋斗目标不会改变，高质量发展的社会工程已然开启，作为新时代的青年人，不应以家庭环境的不同而产生倾轧，也不可因物质条件不富足，而仇视城市里相对经济条件好的同辈，坚信“奋斗改变命运”，面对现实困境也不自暴自弃，选择扼住命运的咽喉，创造底层逆袭的奇迹并实现人生的梦想；更要把视线聚焦在未来，聚焦在能为祖国做的贡献上面。
行文构思时，我们可以写每一个“小镇做题家”都值得赞扬，首先可以结合材料解读何谓“小镇做题家”，为何“小镇做题家”再次出圈。紧接着分析如何看待“小镇做题家”，列举因收到上海交大研究生录取通知而走红的外卖骑手高帅旗、西安交大博士毕业的医生等例子，论证能够通过努力奋斗，用读书改变命运的他们，本就该值得肯定和鼓励；国家强大、社会进步正得益于无数“小镇做题家”的不懈努力。最后结合现实总结，“小镇做题家”不应是贬义词，而是茁壮成长、积极向上的代名词。我们每个人都是“小镇做题家”，做好时代“考题”，当好新时代的“答卷人”。
立意：
1.自强不息，努力奋斗。
2.摈弃自卑，寒门是相对概念。
3.磨砺促人成长，知识改变命运。
4.教育呼唤社会公平公正。
2．范文：
培养劳动意识，树立建全人格
教育部将劳动课程独立出来引发了广泛的讨论，我认为，这一举动旨在培养学生的劳动意识，提高劳动能力。
对青少年进行劳动教育，培养劳动意识，是让我们形成健全人格，促进自我成长。
让学生学会做饭、学会劳作，不是不心疼学生，而是让他们有最基本的生存能力，能独立生活，是让他们将“今我何功德，曾不事农桑”的反省深刻心间，并在日后投入社会时，能对别人的劳动付出“尽日不能忘”。书本知识曾是人们寄予了人生希望的“安可结”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，成为了读书人祈求的极高境界，然而纵观古今，通览中西，“综合型人才”的培养势在必行。知识储备不再是“圭臬”，实践能力更能一展我辈风姿。所以，欲求实践之乐，育劳动之精神，就要冲破温室，在自然与实践的风雨中生长。
对青少年进行劳动教育，培养劳动意识，才能更好地促进社会进步。
不论是煮饭还是修家电，都是要培养我们敬畏劳动的意识，在劳动中树立坚忍不拔的建全人格。哀隆平怀着让中国人吃饱饭的梦想踏上了杂交水稻之路，他顶着烈日在水稻田中劳作，脚踩污泥在野地里科研。正是袁隆平的劳动，创造了杂交水稻的奇迹，让中国摆脱了饥饿的困扰。没有一代代人民的辛苦劳动，社会就不会进步。
对青少年进行劳动教育，培养劳动意识，才能促进国家的富强。
虽然不少人对当今中学生是否还需要参加煮饭修家电干家务这些劳动课程存在疑问，但不可否认，无数伟大的事业正是在这点点滴滴的劳动中得以形成的。就如在更高的层次劳动——神舟十四号载人飞船发射项目中，宇航员到中国空间站里，依然是需要劳动的。搬运货物，修理机械臂，进行宇宙实验……倘若他们儿时没有劳动意识，不会劳动，又怎么能在空间站这个人类智慧的结晶中劳动？正是无数高精尖人才在无数个中国需要的地方进行劳动，才为国家带来了富强。
莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”劳动教育的开展刻不容缓，而作为新时代青年的我们，更要积极接受劳动教育，树立建全的人格，为国家建设贡献力量。“君子终日乾乾”，让我们于实践中育劳动之精神，共展未来辽阔鸿图。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
材料主要分为两个部分，一是关于教育部要求9月起中小学生要学煮饭种菜的新闻背景，二是各方对此事的热议评论。由此可见，试题主要论述的是关于“劳育”的话题。支持劳动教育的人，主要对其意义进行了肯定，而对此持质疑意见的人，思考的则是劳动教育的可行性问题。2022年秋季开学起劳动课正式成为中小学的一门独立课程后，这将让学校和家长更加重视孩子们的劳动教育。但劳动教育不是学校的“独角戏”，需要家校社多方协同。一方面，学校要充分发挥劳动教育主阵地的作用，依据课程标准设置好劳动课程，要积极创造条件让学生在真实的情境中开展劳动实践；另一方面，劳动教育的实施也需要家庭积极配合，尤其是家长要转变育儿观念，重视生活技能与职业能力对孩子成长的价值，指导、督促学生完成学校布置的家庭劳动任务。
写作要求是结合对自身成长的思考写一篇文章，发表对此事的看法。文章可以写成议论文，也可以写成记叙文。可以围绕劳动对于青少年成长的意义，学校应该如何科学合理开展劳动教育等方面展开思路。如对青少年的成长意义而言：劳动可以让孩子的心胸更开阔，更开心。在劳动的过程中能够培养合作，吃苦耐劳，同时能够让孩子感受到东西的珍贵，能够懂得珍惜，也会设身处地去感受劳动人民的辛苦。所以，提倡劳动教育必不可缺，劳动应该是孩子们的一种习惯、一种自觉、一种需要、一种特质，应该为孩子终身发展和幸福生活奠基！而从学校如何开展等方面，可提出一些注意点，如要注意学校的劳动课不要流于形式，变相地成为“家长作业”，给家长增加负担等。
立意：
1.在劳动教育中实现全面成长。
2.劳动教育，让我们更热爱生活。
3.生命不息，劳动不止。
3．审题：
本题为引语式材料作文题。
欧阳修的用人之道归结起来就是一点，就是使人才各尽其用。“金”和“玉石”不可谓不珍贵，但用作磨墨，反倒不如“瓦砾”方便有效。所以，于“发墨”一途，“瓦砾”的实际效用反倒高于“金”和“玉石”。这说明事物的价值是相对而言的，用之得当则能使其价值最大化，用之不当则可能导致其一无是处。“有用”与“无用”都是相对的，关键看用在什么地方。
审题的关键是要抓住“古瓦砚”与“金玉”的比喻意，由物及人。要正确使用人才，就要充分认识人才各自的特质，分析其短长，懂得扬长避短，人尽其用。
题目引导语给考生提供了思考的拓展空间，“企业”“社会团体”“社会治理”“中华民族的伟大复兴”，由小到大，由低层到高层，思考的维度节节攀升，无论哪个方面都需要“正确使用人才”，这是写作的核心论题，不可偏离。
具体行文，可以采用纵向挖掘式的结构，体现严谨而理性的思维：如“什么才是真正的人才？”（或“衡量人才的标准是什么？”），“为什么要正确使用人才？”（或“错误地使用人才将导致怎样的后果？”），“在当下时代我们该怎样正确使用人才？”（这个问题可以作为作文论述的核心，相比于第二个问题，更具有现实意义和指导价值）。论证过程中可以结合当下的“清华北大人才外流严重”“高学历人才热衷于考基层公务员”等社会热点现象进行思考。
立意：
1.唯才是举，各尽其用。
2.有用与无用是相对的，关键是要人尽其才。
3.发现人才，留住人才，重用人才，才能完成中华民族复兴大业。
4．范文：
我辈岂是池中物，不拘一格成人才
忆往昔，浙江以一方钟灵毓秀，养育浙江英才，熏陶文人情思，谱写浙商传奇。看今朝，浙江举全省之力实施人才强省战略，以“鲲鹏行动”等人才工程，为新时代青年人才搭建大好平台。
平台是撬动人生价值的最佳杠杆，平台不同，人生不同。如今，浙江省政府正以自己的努力，为浙江人才提供大好平台，让我们有机会鱼龙潜跃，大展身手。
然而，我辈想要成为人才，仅靠平台却远远不够。
即使深陷尘埃，也要有仰望星空的向往。争当浙江人才，我辈当力求创新，志存高远。且不说往昔浙江人才鲁迅，为医国人思想，弃医从文，以笔为刃，拯救无数麻木灵魂，竖起座座中国脊梁。就说今日95后姑娘徐枫灿，若没有她从小向往蓝天的航天梦，我们又如何有机会见到这个美貌与实力齐飞的飞行员姑娘呢？不甘为茧，才能化茧成蝶，翩跹起舞；不甘细流，才能涓滴汇流，奔腾入海。身为青年的我们，理当树高远理想，勇攀高峰。
争当浙江人才，也要有突破自我、挑战自我的勇气。“我唯一能信赖的，是我狮子般的勇气和不可战胜的从事劳动的精力”。巴尔扎克对勇气的阐释便是对此最好的注脚。是勇气，让义乌人才敢于从“鸡毛换糖”开始，做一个更大的梦，让义乌变身为国际小商品之都；是勇气，让温州人才敢于焚烧伪劣皮鞋，破釜沉舟点燃“诚信之火”，终让温州走向海外。今日我辈欲成浙江人才，更需要有打破自我惰性、努力提升自我的勇气。这勇气，足以令天公震颤，上帝胆寒，惊洒天地、雷动六神！
争当浙江人才，也要我们低下头去，以勤耕不辍的积累努力增长、悄悄绽放。就如斩获戈登贝尔奖的“之江实验室智能超算研究中心”科研团队，我们只艳羡他们年少成才，可以尽情地用智慧头脑和创新意识走向那未知的领域，却不知这一路上他们做了多少实验、熬了多少夜，拔秃了多少头发。可是，科技领域的创新固然好，普通领域的浙江青年能够积极面对，努力积累，更值得我们学习。“浙江工匠”“浙江省劳动模范”，一系列荣誉是对从基层普通学徒成长起来的90后能工巧匠杨杰最好的褒奖。正如习近平总书记所说：一个人能否成才，关键不在于是否上大学，而在于他的实际本领。社会本身就是一个大学校，留心处处皆学问。只要你肯学习、能吃苦，没有读过大学，照样能成才。
如今，浙江以一系列人才强省战略积极筑巢引凤，不拘一格地为我们提供大好平台。我辈浙江青年也早已遇风化龙，直上九霄，将要在社会各行各业中发光发热。我们唯有以梦想为向导，以勇气为基座，以积累为道路，反哺社会，助推我们的浙江朝向高质量发展水平持续提升。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
今年的浙江高考作文题，与2018年“浙江精神”较为相似，都是围绕着浙江特色展开命题。有所不同的是，今年的作文题，虽同样置于浙江这一环境下，聚焦的却是“人才”话题。从浙江精神到个人在社会中的定位，从得与失的价值考量到今年浙江卷作文中的就业观，无不是用较为宏大的词语、观点让学生结合自身来谈感受，借着高考这个考场让数十万考生真正思考一些有深度的问题。
材料共两段，第一段从浙江省执政角度出发，展示了浙江省实施的一系列人才战略政策以及相关工程。这说明，浙江，为身处其中的诸多人才，提供了无比广大的发展空间。
若说第一段讲述的是浙江人才创新创业的客观条件，第二段则讨论了浙江人才的主观能动性。材料第二段围绕关键词“开拓创新”，列举了新时期一个个年轻的浙江人才在各自赛道上奋力前行、努力开拓、力求创新的事例。其中，从女飞行员徐枫灿、“浙江工匠”杨杰的身上，我们能看到他们锐意突破自身或是性别、或是学历的限制，努力成长为行业领军人才的进取精神。从之江实验室智能超算研究中心团队以青年团队斩获国际最高奖项的身上，我们更能看到他们在科技领域力求创新的精神。
看完材料所讲述的“人才条件”与“人才先例”后，考生写作时应重点针对写作导语中“你未来发展”这一方向进行思考。这意味着，作文不能紧紧围绕“人才”本身进行考虑，展示过往岁月中自己看到的浙江人才，而是应该重点讨论“成才”之话题。即，身处这样一个提供优厚人才服务的时代和地方，我们应该怎么去充分利用这些条件“成才”；被其他浙江人才的精神和智慧感染，我们又该以怎样的昂扬斗志和付出去“成才”。
立意：
1.锐意进取，力争成才。
2.充分利用好成才环境，充分发挥成才能动性。
3.乘浙江之东风，成人才之大鹏。
5．范文：
提倡美育，让世界充满美
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“提倡美育，让世界充满美”。
现如今，关于是否进行美育引发了不同人的争论，不少人认为在现实生活中，美育并不重要，“人无德不立，学无‘分’不行，只要品德好、成绩好，未来就会很美好，风花雪月又不当饭吃”，对此，我的观念是——要提倡美育，让世界充满美。
首先，我们所说的美育是指对审美能力的一种培育，它不仅仅局限于教我们如何欣赏艺术，欣赏美的作品，更多的还在于对现实生活中美的发现，以及对美的道德方面的发现和认识。而我之所以说我们需要美育，说美育是最重要最基础的人生教育，是因为美育能直接帮助我们在生活中对美的事物与美好品德进行一个更上一层的鉴定和选择，它会教我们判断什么是对的，什么是错的，并且它能够对个人素质的提升以及人格的塑造产生很大影响。我们可以通过美育让自己在面对艺术、面对社会、面对人生时有一个判断标准，而这个标准能够树立其个人的发展方向，促使我们全面发展。
然而，在现实生活中，人们过分专注于智育培养，有时往往会忽视甚至轻视对美育的培养。的确，在这个教育体系所置的环境下，智力开发很重要，也很有必要，可是审美能力的有无并非是无关紧要的事，美育能够帮助你在智力培育的同时，树立更好的判断标准，建立全面的人生观，让你能更好地去欣赏美、发现美和创造美。而这些能力又能够促使你进步，在面对一个新事物的时候，教你判断好坏，判断是否道德，而这些是智育中无法获得的东西。
而又有人疑问在学业为重的环境下哪有时间去欣赏美。其实美育不只要欣赏美，更重要的在于辨别美、发现美和创造美。之所以认为没有时间进行美育，是因为没有一双发现美的眼睛，不能在纷繁的社会中抓住那些温馨、美好的美的瞬间，并且加以放大，传递给更多人去感受美好，这也是美育能够带给我们的东西，当你处于一个复杂的社会中，美会带给我们更大的冲击，洗净我们心灵中的创伤，推动我们进步，抚慰我们向前。
在这个过分注重智育的社会，我们应该重视美育的培养，让美育填充我们心灵中对美好的向往，让社会充满美，发散美，构建一个更加美丽的世界。
谢谢大家！
审题：
本题是任务驱动型作文。由一段材料和写作任务要求组成。
所给材料可分为两部分，第一部分指出震泽中学每年都要举办艺术节，今年亦将举办的背景，并指出举办艺术节的目的是为了培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，发挥以美育人的作用，展现向真、向善、向美的校园文化；第二部分是学生对于艺术节的不同反应，简单说是有人赞同，有人否定。
否定的声音有两种，一种是认为“只要品德好、成绩好，未来就会很美好，风花雪月又不当饭吃”，另一种是认为“认为艺术修养要看考级成绩，拿到证书才有用，其他都是浪费功夫”。
显然作文的观点必须是肯定“美育”的重要性。考生可从美育的作用，如何正确认识美育，如何正确实施美育，如何平衡美育与智育、德育的关系、忽视美育的危害以及出现否定声音的原因等角度进行阐述，要观点明确，语言得体，并要体现自己的认识与思考。最后，考生要注意演讲稿的正确格式。
立意：
1.美育是一种刚需。
2.美育，社会之正道。
3.以美育人，向美而行。
6．范文：
何须求快，静待花开
郎朗的父亲在《我和郎朗30年》中介绍培养孩子的秘诀之一是“让孩子成长得快一些，更快一些”，这引发了家长们的讨论。培养孩子真的是越早越快越好吗？在我看来，梁启超先生的观点更好一些，教育孩子还是要稳扎稳打的好，无须求快，静待花开。
孟子曰：勿夺其时。
意思是农作物要按照时节进行耕种，种得太早、太晚都不合适。一味求快，拔苗助长并不符合孩子的成长规律。郎朗的成功表象易学，精髓难抓。郎朗的成功是多种因素造成的，郎朗出身于音乐世家，与生俱来的资质和成长环境，适合自己的特长，专一的努力，刻苦的拼搏，恰当的机遇，等等，为其“快”提供了条件。我们常常被郎朗这类成功人士的光环吸引，却忘记了大前提，大部分模仿者也便成为东施效颦，只图快速求成，但认知、学习能力不足，最后半途而废，两手空空。拔苗助长，何足以获？
过分追逐成长速度，势必伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。
一味地给孩子强灌各种成长液，对孩子提出种种不符合实际的要求，让孩子从小就失去童年的乐趣，会给孩子带来极大的痛苦和难以承受的心理压力。近些年青少年抑郁症患者的大幅增加就是警示。梁启超先生说过：“学习不必求猛进，像罐头塞得太多太急，不见得是好事。”在这样的理念下，梁先生教育出的子女照样个个都很杰出。众所周知，汪曾祺先生小时候对国文兴趣浓厚，而数学则一塌糊涂。他的父亲却毫不担心，一直以平等态度待之，慢慢培养他的国文素养，使他终成一代文学巨擘。家长们应该摒弃急躁攀比心理，根据孩子的认知水平和自身特点，因材施教，引导孩子选择自己真正感兴趣的特长加以培养，适量、适度，循序渐进，让孩子在日积月累中稳步成长。
诚然，时代不一样了，社会变化日新月异，科技发展一日千里，生活节奏越来越快。家长们想赶快培养孩子成才，有焦虑不安的情绪都是可以理解的。但这样可能于事无补，欲速而不达。5G时代已经来临，在这个生活5G、工作5G、教育5G的快节奏发展时代，望子成龙、望女成凤的家长们，要稳住脚步，顺应成长规律，给孩子们留出一片自由发展的空间，让他们在低头赶路的同时，也可以经常抬头看看路边的风景。
“顺木之天以致其性，凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。”这是郭橐驼的植树之道，培养孩子，亦同此理，不妨放平心态，顺其自然，静待花开。
审题：
这是一道材料作文题。材料第一段介绍的是梁启超在教育孩子时所谈的观点，他认为学习不能太求猛进，应该慢一些，注重消化吸收。第二段介绍的是郎国任在教育郎朗时，让孩子成长再快一些。两位父亲在教育孩子时，观点明显不同，一个认为要慢些，一个认为要快些。
两位父亲的教育观点是相对的，但是这两个观点又都有道理。梁启超认为学习要慢，就是说，在学习的时候不能贪多贪快，要注重“慢火炖”，做到消化吸收，这样才有利于知识的掌握。而郎国任的观点则是认为让孩子成长再快些，不要错过时机，更不能放慢脚步。
在写作时，可以认同梁启超的育人观点，也可以认同郎国任的育人观点，当然，也可以两种观点结合起来，当慢则慢，当快则快。
在写作时，可以由联想古今中外的一些例子。比现实中“虎妈”“狼爸”的教育方式，孔子的“因材施教”，柳宗元的《种树郭橐驼传》中遵循天性成长及苏联教育学家苏霍姆林斯基曾提出的“教育，就是等待花开的过程”的观点等等。思考可以涉及早与晚、快与慢、量变与质变等等。
立意：
1．何须求快，静待花开。
2．教育求早贪量，如同拔苗助长。
3．培养孩子直须早，莫待无花空烦恼。
4．培养孩子是否尽早，适合最好。
7．范文：
广聚英才，奏响人才强国的时代乐章
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好，今天我演讲的题目是“广聚英才，奏响人才强国的时代乐章”。
人才，强国之根本、兴邦之大计。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，全面深入推进人才强国战略，高瞻远瞩谋划人才事业布局，大刀阔斧改革创新，广开进贤之路、广聚天下英才，推动新时代人才工作取得历史性成就、发生历史性变革。
千秋基业，人才为先。办好中国的事情，关键在党，关键在人，关键在人才。步入新发展阶段，我们更要聚天下英才而用之，奏响人才强国的时代乐章。
爱才重才，为人才强国谋篇布局。回望百年，中国共产党的奋斗史，就是一部集聚人才、团结人才、造就人才、壮大人才的历史。从毛泽东同志鲜明提出“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”，到邓小平同志大力倡导“尊重知识、尊重人才”，再到习近平总书记突出强调“人才是第一资源”，为人才强国谋篇布局。百年大党求贤若渴、爱才重才的优良传统薪火相传，在全社会形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，一代又一代优秀人才接续投身党和人民的伟大事业，在革命、建设、改革的历史画卷中写下精彩动人的篇章。
改革创新，让人才活力竞相迸发。体制顺、机制活，则人才聚、事业兴。因此，释放人才活力是改革的“必答题”。从完善人才培养到改进人才评价机制，从畅通人才流动到激励人才发展……一项项举措环环相扣，协调推进体制机制改革和政策创新，人才创新创业平台日臻完善，人才队伍建设持续推进，让科技人才专注科研、聚焦主业，让不同专业特长、不同职业岗位、不同能力水平的各方面人才各得其所、各展其长，充分调动人才积极性和创造性，以改革红利释放人才红利，让人才活力竞相迸发，将源源不断的人才优势转化为澎湃不竭的发展优势。
厚埴沃土，让人才报国汇聚合力。一身本领投伟业，一片丹心为报国。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，更须汇聚起各类人才的合力。伴随着新时代“横琴方案”“前海方案”的出炉，越来越多港澳青年人才来到内地创业兴业；聆听着雄安这座“未来之城”拔节生长的声音，五湖四海英才齐聚共襄“千年大计、国家大事”；乘着共建“一带一路”的东风，大量国际化、创新型人才纷至沓来……厚植成长沃土，搭建广阔舞台，弘扬家国情怀，到祖国最需要的地方建功立业，日益壮大的人才大军为党和国家事业发展提供坚强人才保证和智力支持，为实现中华民族伟大复兴的中国梦汇聚起矢志报国、团结奋进的强大合力。
聚天下英才，续百年华章。奋进新征程，在人才事业发展的春天里，要广聚天下英才，为人才强国谋篇布局，让人才活力竞相迸发，让人才报国汇聚合力，奏响人才强国的时代乐章，为续写百年华章奠定坚实的人才基础。
我的演讲结束，谢谢大家。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料共有四则。第一则取材于曹操的《短歌行》，写了古人对人才的渴望；第二则为习近平总书记在中央人才工作会议上的讲话，表明了人才的重要性，国家对人才培养的重视；第三则为袁枚的小诗，诗意为要爱才，为人才提供更多展示才华的机会；第四则来源于人民日报时评文章，告诉人们“人才，要为时所用”。四则材料均指向当今社会热点“人才话题”，很有现实针对性。
作文应该围绕“人才与祖国”展开，以“国家发展靠人才，民族振兴靠人才”为主题，发表演讲。注意演讲身份为高二年级学生代表，表达要得体，演讲语言要有感染力。
具体写作可以将主题“国家发展靠人才，民族振兴靠人才”作为论点，然后分析人才对于国家民族振兴的重要作用，提出广纳天下英才、礼遇天下英才、重用天下英才的良策。还可以从中国自古就重视人才写起，运用名言、事例等加以论证；然后写当前人才在科技创新等领域的重要作用，可以从港珠澳大桥写到中国航天事业的发展，充分论证强国需要人才；最后可以写青年应该如何让自己成长为祖国需要的人才。
立意：
1.人才兴国，国之大计。
2.聚天下英才，展强国伟业。
3.人才乃国家强大之根本。
8．范文：
一纸学历，不如真操实干
每一个不曾起舞的日子，都是对青春的辜负。
——题记
在当今这个“知识型”社会里，学历是求职应聘的门槛。这仅仅是一道门槛，放在以前很吃香，但若要长远发展，适应时代发展，还不如真操实干。一纸学历，只能代表你过去的辉煌；但现在与未来的生活，仍需鲁起袖子实干，每一天都要“起舞”！
诚然，我们无法否认学历的含金量，那是积累了多少年的理论知识呀？然而，中国高校的培养模式特点是“严进宽出”，以“千军万马过独木桥”之姿杀进重点大学，但对于大学生毕业的条件限制却是极宽，论文答辩及毕业作品仅考查科研学问能力，少有综合素质的考查，这也就导致了应届大学生难以适应职业市场的尴尬局面。理论从实践中来，还得回到实践中去。与其整日耽于学历虚名之中，不如参与到实践中，从实干中得真知，实现人生价值。
“人情势利古犹今，谁识英雄是白身”？学历，在传统的观念里，能让你获得面子，但偏偏有那么一些高学历的有识之士抛却浮名，真操实干。“壹号土猪”的创始人北大才子陈生和陆步轩掀起了大学生卖猪肉的热潮，让人们开始改变学历正统观。再如，那位善于发现商机的历史系博士生谭超，竟然在校园里当起“快递小哥”，白天兼职，晚上埋头于浩如烟海的历史文献里，这难道不是一种奋斗吗？
反观当下一些“高学历人才”，倚仗着一纸学历，高不成低不就，没有准确地自我定位，结果找不到工作，成为“啃老族”的一员，不亦悲乎？
有学历的找不到工作，没学历的反而做得有声有色。不妨放眼看看娱乐圈，科班出身的演员不胜枚举，但也有不少靠着实力打拼而红。我欣赏没背景没资源没学历的赵丽颖，毕业于非著名的影视学院，却靠自己十年来从低处做起的奋斗与实干，赢得盛名。张爱玲说，出名要趁早，但奋斗不在早晚。
设想，如果我们国家的所有干部选拔都以学历为唯一标准，一旦上任后只会坐而论道，高高在上，不走群众路线，那基层工作谁来做？大学生村官、“三支一扶”，像这样真操实干的方为国家所需之人才，也是人民所需之人才。空谈误国，多一点实干，少一点“姿态”。
“条条大路通罗马”，成功之路不好走，请带上你的实干出发吧！
审题：
这是一道任务驱动型材料作文。材料借某报刊数字版“往鉴”专栏的情境，引出了启功三进辅仁的事例。启功前两次进辅仁，都因学历问题而被辞退，说明前两次启功卓越的才能都没能被正确认识。而最后一次，启功最终突破学历的限制，进了辅仁大学，最终成为了著名的学者。
因此，我们在写作时，可就启功三次经历中关于学历和才能的问题展开思考。从用人者的角度考虑，我们可以思考用人者选才是应该“唯学历论”还是经过实践看到一个人的实际才能。从自身的角度考虑，我们可以思考我们应该如何兼顾好“学历”和“能力”，使自己能够“双赢”。但当这两者无法同时实现时，我们应该如何抉择。
立意：
1.学历和能力应双赢。
2.学历是面子，能力是里子。
3.选人应穿透学历看重能力。
9．审题：
本题属于任务驱动型材料作文题。
材料提到的现象是“越来越多名校高学历毕业生的名字出现在一些中学的新教师录用名单上”。这一现象引发争议，社会对此看法不一。梳理材料发现，肯定这一现象的理由有对基础教育的尊重，对人才价值的肯定，能更好地促使学生提升。反对的理由是大材小用，他们因缺乏管理经验和教学方法等反而不利于学生学习。对此现象，考生可以肯定，可以否定，也可以辩证分析。
如果肯定这一现象，注意从基础教育的重要作用，高学历人才的加入对基础教育的促进作用论述。比如，高层次的人才进入基础教育行业，提升教育水平，培养更多的对国家有用的人才。这样从短期看，似乎得不偿失，但是从长远来看，意义深远。
如果否定这一现象，也主要从国家未来的角度进行思考。比如，高层次的人才并不一定是高层次的教师，他们有可能不如普通教师教育水平高。这样不但对基础教育无益，甚至有损。而且他们放弃了自己擅长的专业，本身就是一种浪费，不能对社会、国家做出应有的贡献，对国家未来无益。
也可以将二者结合起来辩证分析，基础教育行业并非适用于所有高层次人才。有的专业适合教书，比如大学中学的是物理专业，可以到中学教物理，但有的专业就不适合在中小学教书。还可以从兴趣爱好、个人能力等方面进行综合分析。
任务指令分解：
1.学校“青年成长与国家未来”论坛拟就此话题展开讨论
“青年成长与国家未来”要求考生必须在理清青年成长与国家发展关系的前提下写作。无论对材料中话题持什么态度，所持的理由必须与青年成长和国家未来有关。
2.请你写一篇发言稿，结合你的经验和感受谈谈你对这一话题的看法
“发言稿”规定了文体，要注意发言稿的格式，写作中要有对象意识。“你的经验和感受”是指考生在受教育的过程中从自身角度思考什么样的老师才更适合学生。
行文时要兼顾话题和论坛主题，这一点考生可能会有所偏离，一定要注意避免。考生对话题的态度一定要明确，谈自己观点时可以借鉴材料中的理由，也可以给出自己的理由。
立意：
1.最优秀人才才能培养更优秀的人才。
2.大材小用，未必对孩子有益。
3.应辩证看待高层次人才任教现象。
10．审题：
本题是一道引语式材料作文题。
本则作文材料阐述了大学生就业问题。“有高达67%的受访大学生认为，自己毕业10年后能年入百万”可见大部分大学生对自己未来就业前景预估比较乐观，这体现了年轻人的自信，他们身上带着一种初生牛犊的冲劲，究其原因，是受到了社会强化信息的影响，“比尔·盖茨20岁创立微软，扎克伯格20岁创立脸书，乔布斯21岁创立苹果”或者许多网红创业成功的现实激励了他们，让他们对未来就业充满了信心，这种精神值得肯定，大学生在学校练好内功的同时，应该有“天生我材必有用”的自信和豪情。年轻大学生创业有自身的优势，比如他们年纪小，有一种自信和豪情，如果付诸行动，成功的几率会提升很多。另外，年轻就是资本，他们年龄小，即使创业失败，还有大把的时间可以重新再来，这让大学生毕业就创业少了不少后顾之忧。大学生相对不上大学的年轻人，他们在大学学了专业知识，这也是他们创业的优势。
从另外的角度看，比尔·盖茨、扎克伯格、乔布斯等毕竟是年轻人中创业成功的极少数人，大学生应该充分意识到面对的就业形势，还是有大部分年轻人面临就业的压力和创业的艰辛，从创办企业者的平均年龄来看，平均年龄还是偏大，可见年轻人创建并不容易。可见，年轻人应该学好专业知识，认清就业形势，给自己准确定位，才能在就业时摆好心态，不至于在创业受阻时难以接受。
立意：
1. 满怀豪情，乐观创业。
2. 练好内功，是创业成功的保障。
3. 认清就业形势，理智创业。
4. 大学生应发挥自身优势，积极创业。

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