资源简介

（统编教材）人教部编版道德与法治四年级下册第二单元
4 《买东西的学问》（第二课时）教学设计
【教材分析】
《买东西的学问》是统编版《道德与法治》四年级下册第二单元“买东西的学问”的第一课，本单元以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消费观念，增强消费者的维权意识，选择合理的消费方式以及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成长为聪明的消费者。本课首先从日常购物过程入手，引导学生学习基本的购物常识和技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。
【学情分析】
四年级学生作为限制民事行为能力人，直接进行的消费活动有限，但他们也有一些消费经验，比如，独自购买简单的日常生活用品、学习用品等。因此，很有必要引导学生学习一些必备的购物只是和技巧，养成文明的购物行为，以及树立消费者权益保护意识。同时，在实际生活中，四年级学生往往需要父母为自己购买想要的物品，但他们并不具备辨识这些购物要求是否合理的能力，难免提出不合理的要求，因而需要培养学生理性消费的观念，从而使他们能够反思自己的购物要求是否合理，学会自我克制。
【教学目标】
1. 知识目标：学习并掌握购物的相关常识和技巧。
2. 能力目标：养成良好的购物习惯，做文明的消费者。
3. 情感态度与价值观目标：认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。
【教学重点】
重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
【教学难点】
难点：维护自己的合法权益。
【教学方式】
启发式、自主学习法、讨论交流法
【教学资源】
PPT、视频
【教学过程】
一、课前探究活动
跟随家长一起去购物，观察购物者的行为，记录你认为哪些是文明的购物行为，哪些是不文明的购物行为。
课堂导入活动
1.播放视频《买菜》
2.思考：通过视频，请思考：她是一个文明的购物者吗？
3.继续学习《买东西的学问》第二课时
三、课堂教学活动
（一）活动一： 购物讲文明
1. 看P32图，说说这些购物者的习惯，你遇到过吗？
2. 在现实生活中，你还遇到过哪些类似的情景？
3. 当看到这些行为时，你内心有什么感受呢？你想说些什么呢？
4. 小结：我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
设计意图：从课文中的行为，到现实中的不文明购物案例，让学生在积极参与，思考讨论，在此过程中明白良好的购物习惯非常重要。
（二）活动二：文明顾客我学习
那么我们该如何做一个文明的顾客呢？请大家一起来看看同学们表演的情景剧吧。
1.学生表演P33页情景剧。
2.辩论：你是否同意刘晓明的做法和观点
3.小组讨论：完成P33页的表格，如何做一个文明的顾客呢？
4.汇报交流分享。
设计意图：培养学生小组合作能力，养成合作学习习惯，训练学生语言表达。
（三）活动三：维权意识必须有
经过辛苦的采买，雯雯终于买完奖品，可是她却遇到了难过的事情，我们一起看看她发生了什么事呢？
1. 讨论：有人给雯雯出了主意，你觉得可取吗？
2. 思考：如果是你，你会怎么做呢？
3. 看视频：《维权者维权成功》 。
4. 读读P35的《知识窗》 ，了解法律知识。
5. 看视频，读购物心得。
设计意图： 通过所学知识反思个人购物经历，对课堂内容学以致用，我们不仅要学会怎样为父母分忧，不给父母添麻烦，还要真真切切地在生活中做到。以成功的维权案例告诉学生，法律保障消费者合法权益。
【板书设计】
4.买东西的学问
购物讲文明 维权意识必须有

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