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部编语文三年级下册第一单元知识点归纳
目录：
易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、课文中心思想回顾、课文重点及课后习题。
一、易读错的字。
崇高（chóng） 河豚（tún） 双翼（yì）
荡漾（yàng） 闲散（sǎn） 纤细（xiān）
借款（kuǎn） 绸缎（chóu） 投掷（zhì）
缭绕（liáo） 借贷（dài） 资产（zī）
二、词语听写。
乌黑 剪刀 活泼 春日 轻风 吹拂 洒落 赶集 聚陇 行程
加入 春光 湖面 偶尔 纤细 电线 荷花 清香 赶紧 圆盘
花瓣 莲蓬 花骨朵儿 饱胀 饱胀 破裂 姿势 眼前 画家
本领 了不起 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止
三、形近词组词。
鸳（鸳鸯）凑（凑合）偶（偶尔）芦（葫芦）拂（吹拂）粘（粘上）
怨（埋怨）奏（演奏）遇（偶遇）炉（火炉）佛（仿佛）沾（沾湿）
梅（梅花）形（形状）倦（疲倦）泛（泛舟）掠（掠过）辩（争辩）
莓（草莓）型（模型）蜷（蜷缩）眨（眨眼）谅（原谅 ）辨（分辨）
蓬（莲蓬）胀（饱胀）辫（辫子）裂（裂开）仿（仿佛）蹈（舞蹈）
逢（相逢）账（账目）瓣（瓜瓣）烈（烈火）防（防守）稻（稻子）
四、修饰词。
（乌黑）的羽毛 （剪刀似）的尾巴 （轻快有力）的翅膀
（有趣）的图画 （烂漫无比）的春天 （波光粼粼）的湖面
（纤细）的电线 （一圈一圈）地荡漾 （洁白）的衣裳
一（阵）清香 一（个）大圆盘 一（片）花瓣
一（幅）画 一（池）荷花 一（阵）微风
五、近义词、反义词。
近义词
聚陇—（聚集） 伶俐—（聪明） 偶尔—（偶然） 清香—（芳香）赶紧—（赶快） 姿势—（姿态） 如果—（假如） 仿佛—（好像）琢磨—（思考）
反义词
乌黑—（雪白） 旷亮—（昏暗） 偶尔—（经常） 展开—（合拢）
停止—（开始） 快乐—（悲伤） 喜欢—（讨厌）
六、日积月累。
忆江南
[唐] 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
七、课文中心思想回顾。
1、《绝句》描写了春天到来时江山美丽，花草飘香，燕子翻飞，鸳鸯安睡的情景，表现出了勃勃生机，一片盎然的景象，表达了作者高兴、闲适的心情。
2、《惠崇春江晚景》通过对竹外的几枝桃花、戏水的鸭子、满地芦蒿和芦芽的描写，表达了作者对早春的喜爱之情。
3、《三衢道中》描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
4、《燕子》一文从燕子的外形、飞行、休憩三个方面描写了活泼可爱的燕子，本文的作者是郑振铎，表达了作者对春天到来的欢喜热爱之情。
5、《荷花》的作者是叶圣陶，作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明丽的荷塘景色，表达了作者热爱大自然的情感。
6、《昆虫备忘录》作者从复眼的琢磨、花大姐、独角仙、蚂蚱四个方面进行描述，表现了童真童趣，表达了作者对大自然的喜爱之情。
八、课文重点内容复习及习题。
1、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
诗意：万里河山在阳光的照射下非常美丽，春风徐来，送来花草的香味。燕子忙着衔着泥土筑巢，暖暖的沙子上睡着鸳鸯。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗意：竹外的几枝桃花开放了，燕子在水中游玩，它们是最先知道春天的江水回暖。蒌蒿已经满地，芦芽抽出了新枝，此时的河豚逆流而上，从大海里回到江河。
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗意：梅子熟透了的时候，天气晴朗，走到小溪的尽头，改走山路继续前行。山路上苍翠的树荫，与来时一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣。
朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1～3自然段。
答：朗读指导：课文语言优美、如诗如画，倾注了作者对春天深深的热爱之情。朗读基调是清新、热情与赞美的。在朗读中体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。
背诵指导：可以按照“燕子的外形→美好春光→飞行”的顺序来背诵。注意记住每段话中描写的先后顺序，如第1自然段按由羽毛到翅膀到尾巴再到可爱的活泼的小燕子的顺序来背诵。
5、读一读，记一记，再说几个这样的词语。
答：剪刀似的尾巴　　　　伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
扇子似的尾巴　 憨态可掬的大熊猫
色彩鲜艳的图画 湛蓝湛蓝的天空　
找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。
答：1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。2、三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
6、有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2～4自然段。
答：花瓣儿　花骨朵儿　莲蓬　衣裳
朗读指导：本文语句优美，富有韵律，感情充沛。朗读时，在语调高低不同的变化中，体现荷花的姿态美，表现出对荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音，读的时候要读“花瓣儿（bànr）、花骨朵儿（duǒr）”，“莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。
7、默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
答：联系上文，从白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂”等词句中，我们可以感受到白荷花竞相开放的勃勃生机和活力。这种景象美得就像一幅画。因为荷花是活的真实景物，所以说这一池荷花就是“一大幅活的画”。
画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。
答：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

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