资源简介

兴国县2013年初中美术课程标准考试试卷
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题（共20分，每空1分）
1.美术课程以对 的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行 的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程。
2.美术课程总目标按 、 、 三个维度设定。
3.美术课程根据美术学习活动方式划分为 、 、
和 四个学习领域。
4.美术课程资源主要包括 、 、 、
和 。
5.美术课程评价应以 为基础，注重评价与教学协调统一，尤其要加强 评价和 评价。
6.美术课程资源主要包括 、 、 、 。
二、判断题（共10分，每小题1分）
1.美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。 （ ）
2.实施义务教育阶段的美术教育，有些学生没有学校美术的潜能，所以不必追求面向全体。 （ ）
3.美术课程具有实践性。所以美术课应以学生动手实践为主，不需要教师的讲解。（ ）
4.美术课程强调愉悦性。学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。 （ ）
5.实施义务教育阶段的美术教育，不必坚信每个学生都具有学习美术的潜能，也没必要追求每个学生都获得发展。 （ ）
6.美术课程应重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。 （ ）
7.美术课程的专业性要求应该单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法。 （ ）
8.根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成三个学段，分别是第一学段：1—3年段；第二学段；4—6年段；第三学段；7—9年段。 （ ）
9.没说课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习志度、情感和价值观等方面的评价。 （ ）
10.美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色。 （ ）
三、简答题（共20分，每小题5分）
1.初中美术课程的性质是什么？
2.初中美术课程的基本理念是什么？
3.初中美术课程的设计思路是什么？
4.初中美术课程标准“综合—探究学习领域”的目标是什么？
四、分析题（共20分，每小题5分）
1.教师节来临之际，一位美术教师在初一上册《传情达意的环保贺卡》一课教学中设计了这样的教学环节：首先让学生构思自己喜欢的贺卡款式，其次寻找制作贺卡所需材料（废旧材料），再次动手制作贺卡并送给老师。请你以《义务教育美术课程标准》精神对该教师的教学进行评价。
2.《义务教育美术课程标准（2011版）》在教材编写建议中提出“积极开发地方美术课程资源”。请结合兴国地方特色谈谈你的开发建议。
五、论述题（共30分）
当前义务教育阶段美术课程被普遍认为是“杂课”，只有部分对美术感兴趣的同学会认真学习，大部分家长也认为学美术是不务正业。作为一位美术老师，请你对上述看法进行点评（10分），并请结合教学实际谈谈该如何进行美术教学以培养广大学生的美术素养（20分）。
兴国县2013年初中美术课程标准考试参考答案
一、填空题
1、视觉形象、美育
2、知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观
3、造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索
4、学校资源、自然资源、社会资源和网络资源
5、学生在美术学习中的客观事实、形成性、自我
6、学校资源、自然资源、社会资源和网络资源
二、判断题
1、√ 2、× 3、× 4、√ 5、× 6、√ 7、× 8、× 9、√ 10、√
三、简答题
1、美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
美术课程凸显视觉性。
美术课程具有实践性。
??? 美术课程追求人文性。
美术课程强调愉悦性。
2、（1）面向全体学生；
??????（2）激发学生学习兴趣；
???? （3）关注文化与生活；
??? （4）注重创新精神。
3、（1）以美术学习活动方式角』分学习领域，加强综合性和探究性；
（2）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动；
? （3）在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间；
4、（1）了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会阻议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。
?（2）认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。
（3）开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
四、分析题
1、对这位教师的教学行为评价要从课程的三维目标进行分析。具体内容略。
2、答案略。
五、论述题。
答案要点：
1、对美术“杂课”的看法。首先要表明观点：这种看法是片面的， 也是错误的。再从美术课程的价值去谈理由。（学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，能发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力；学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，能发展想象能力、实践能力和创造能力；学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，能培养人文精神；学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。）（其它理由言之成理也可）
2、培养学生美术素养措施：
（一）坚持面向全体学生的教学现
??? 尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。农村和边远地区的教师要因地制宣，灵活地选用和创造适合当地美术教学条件的教学方法和手段，努力提高教学质量。
??? （二）积极探索有效教学的方法
??? 明确“以学生为本”的教学设计的指导思想，在教学过程中，通过对教学目标、教学情境、信息资源、探究学习、自主学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心策划和设计，提高美术教学效果。???
??? （三）营培有利于激发学生创新精神的学习氯围
??? 营造宽松的学习氧目，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，发现问题，形成创意，并运用美术语言和多种媒材创造性地加以表达，解决问题。
??? （四）多提供学生感悟美术作品的机会
??? 遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律，有效利用各种美术课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法，积极”展探究、讨论和交流，鼓励他们充分发表感受与认识，努力提高他们的审美品位和审美判断能力。
??? （五）引导学生关注自然环境和社会生活
??? 通过观察、体验、构思、描绘、塑造、设计和制作等美术教学活动，引导学生关注自然环境和社会生活，培养学生亲近自然、融人社会、关受生命的情感态度与行为习惯，逐渐形成他们的环境意识、社会意识和生命意识。
??? （六）重视对学生学习方法的研究
??? 研究和探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，并用于引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习，有救掌握基本的美术知识与技能，发展视知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。
??? （七）探索各种生动有趣、造合学生身心发展水平的教学手段
??? 灵活运用影像、范画以及故事、游戏、音乐、参观、访问、旅辩等方式，增强学生对形象的感受能力与想象能力，辙发他们学习美术的兴趣，促进每个学生在原有基础上的进步。根据学生的学习需求，”展计算机和网络美术教学，鼓励他们主动检索美术信息，利用数码相机和计算机创作美术作品，互动交流。
??? （八）培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神
??? 在具体的美术教学活动中，有意识地培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神，使他们充满自信地参与美术学习、要求学生从小事做起，逐渐形成关心集体、爱护环境和公共财物等良好行为习惯。

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