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第十一课 创新思维要善于联想 复习学案
【课标要求】
4．1 体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。
【自主学习】
1．创新思维的含义？创新思维的特征、“新”在哪里？
2．联想思维的含义、特点、方法和作用？
【议题探究】
世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来:“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢 看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏了出来。这一动作令海顿感慨不已。
上述材料体现了创新思维的哪些特征
【典例精练】
判断
创新思维的目的就是获得新思想和新方法。
联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将不相关对象的认识联系在一起。
创新思维表现为跳出常规的逻辑推导规则和通常的实践进程，另辟蹊径。
凡是新事物都是人们创新的结果。
想象是对事物表现的再现。
只要大胆设想，大胆地做，就会有所发明创造。
想象是客观事物在大脑中的主观映象。
形象化想象可以创造出惊人的认识成果。
【知识结构】
答案：
【议题探究】
【答案】①莫扎特根据自己谱写的曲子弹奏，当无法用手弹奏出现在键盘中间的音符时，就用鼻子来弹奏，体现了创新思维的思路具有多向性。②莫扎特不采用常规的方法，凭借灵感用鼻子弹奏无法用手弹奏的出现在键盘中间的音符，体现了创新思维的步骤具有跨越性。③莫扎特用鼻子弹奏无法用手弹奏的出现在键盘中间的音符，产生的结果出人意料，体现了创新思维的结果具有独特性。
【解析】本题考查创新思维特征的知识。从设问看，本题属于归纳体现类试题，答题时应按照“材料+观点”的范式组织答案，把材料的有效信息与创新思维的相关特征相结合，一一对应并加以分析即可。
【典例精练】
判断
1．【答案】错
【解析】创新思维能够获得新思想、新方法。获得新思想、新方法不是创新思维的目的，创新思维的目的是解决实践中产生的问题，推动实践和认识的发展。
2．【答案】对
【解析】联想思维的含义。
3．【答案】错
【解析】联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似相关对象的认识联系在一起。
4．【答案】对
【解析】注重理解、断句。
5．【答案】错
【解析】人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。6．【答案】错
【解析】想象的基本材料是事物的表现，但想象是对事物表象的再加工，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。
7．【答案】错
【解析】大胆设想，小心求证。单纯的想象是不行的，必修在大胆的想象上进行严谨的实验和论证，才能最终产生发明创造。
8．【答案】错
【解析】记忆、理解想象的概念。
9．【答案】错
【解析】夸大了形象化想象的作用。

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