资源简介

“如何正确书写化学方程式”教学设计
教材分析：
1、教材的地位和作用。
化学方程式的书写是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，学生要正确书写化学方程式，必须要依据质量守恒定律，而正确书写化学方程式又是进行化学计算的基础。化学方程式是继元素符号、化学式之后又学习的一种化学用语。从本节开始，以后所学的化学反应均用化学方程式表示。会写化学方程式显的尤为重要。
2、教学目标分析。
根据学生已有的认知基础，结合教材和课标，我确定本课教学目标为：
（1）知识目标：
a、理解化学方程式的意义，知道书写化学方程式应遵循的原则。
b、掌握化学方程式书写的步骤，初步学会配平化学方程式的方法。
（2）能力目标：
通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决，使学生的思维能力得到锻炼。
（3）情感态度目标：
培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。
3、教学重点、难点。
重点：正确书写化学方程式
难点：化学方程式的配平
教法分析。
本节课以学生的活动为主，让学生在“想一想、猜一猜、试一试、练一练、议一议、做一做”的教流程中不知不觉获取新知识。为了充分调动学生的积极性，变“要我学”为“我要学”，在整个教学过程中，以学生的主动探索为主，教师的引导、点拨为辅。并充分利用多媒体辅助教学。从而激发学生的求知欲望，提高课堂效率。
教学方法：探究——讨论
教学用具：多媒体幻灯片、学案
教学过程设计：
「导入课题」同学们，我们知道，化学变化就是化学反应，对一个化学反应我们可以采用一定的方法把它描述下来，怎样描述才是科学、便捷的呢？请大家看投影：
（幻灯1）学生活动与探究1：观察：描述“铁在氧气中燃烧”这一化学变化采用了三种形式。请你思考，哪一种最简便、科学、便捷地描述了这一化学变化？
①语言表述：铁和氧气在点燃条件下生成四氧化三铁。
点燃
②文字表达式：铁+氧气 四氧化三铁
点燃
③化学方程式：3Fe+2O2＝Fe3O4
你认为是 （填序号）
这样的化学方程式是如何正确地书写来的呢？今天，我们一同探究这个课题。
（板书课题：课题2 如何正确书写化学方程式）
点燃
「分析过渡」在反应3Fe+2O2＝Fe3O4中，你发现：
1、化学方程式有几部分组成？
2、化学式里元素符号右下角数字为什么不能改动？
「探究深入」活动与探究2：
请同学们分A，B两组算一算下面两个化学方程式中各物质的相对分子质量，你会发现什么？
点燃
3Fe + 2O2 ＝ Fe3O4
( ) ( ) ( )
我发现了
活动与探究3：
（幻灯2）数一数反应前后各类原子的数目，你又会发现什么？
点燃
A组 3Fe + 2O2 ＝ Fe3O4
原子种类 反应前（个） 反应后（个）
铁原子
氧原子
我发现了：
「提炼加工」通过活动与探究2、3，你得出什么结论或者启发？
「巩固加强」活动与探究4：
（幻灯３）讨论辨析：下列书写的“铝在氧气中燃烧”的化学方程式对吗？若不对，说说你的理由。
点燃 点燃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　点燃
①Al +O2 ＝ H2O ②Al2O3＝Al+O2 ↑ ③Al+O2 ＝Al2O3
「形成结论」通过辨析，你发现：
书写化学方程式要遵循一定的原则，你认为有哪些原则呢？
「归纳整理」书写化学方程式要遵循两个原则：
1、必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。
2、必须遵循质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。
「强化理解」老师有一个疑惑，请你帮助解答：
在化学方程式中如何才能体现出遵循质量守恒定律呢？
「尝试发现」活动与探究5：
学生尝试：请你写出“氢气在空气中燃烧生成水”的化学方程式：
「讨论交流」1、通过上面的尝试书写说说你书写化学方程式经过了哪些环节？
2、在书写化学方程式过程中你觉得最困难的环节是什么？
3、哪位同学能说说你解决这个最难环节的方法。
「体验」活动与探究6：
尝试配平下列化学方程式
点燃 MnO2
① P + O2 ＝ P2O5 ② KClO3 ＝ KCl+ O2 ↑
△
「反思悟法」你是用什么方法将上述化学方程式配平的？
「小结归纳」正确书与化学方程式的方法是：
（幻灯４）书写步骤：
书写 → 配平 → 标出 → 注明
↑ ↑ ↑ ↑
反应物-生成物 最小公倍数 ①点燃≠加热=△≠高温 ①反应物中没有气体，生成物
②点燃≠燃烧 中有气体，气体标↑
②溶液中有固体生成，固体标↓
「比较评价」活动与探究7：
（幻灯５）对于下列化学反应，甲、乙两位同学分别写出了化学方程式，请你对他们的结果写出你的评价结论和理由，对都没有完全正确的化学方程式，请你写出完全正确的化学方程式。
化学变化 甲 乙 你的评价结论与理由 你的结果
1、一氧化碳在空气中燃烧 CO+O2 ↑= CO2 CO+O2 = CO2↑
2、CO2通入到澄清石灰水中，石灰水变浑浊地因为生成了不溶于水的碳酸钙 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
3、把铝丝放在碳酸铜溶液中，会有铜附在铝丝表面，同时生成硫酸铝 Al+CuSO4=Al2(SO4)3+Cu Al+CuSO4=Al2(SO4)3+Cu
4、氧化汞受热分解 △2HgO　=　Hg+O2↑ △HgO =　Hg+O2↑
5、在高温下，一氧化碳还原氧化铁，生成铁和二氧化碳 高温CO+Fe2O3 = Fe+CO2 △CO+Fe2O3=Fe+CO2
「学后展示」请你试一试，看谁完成得快，完成得好。
（幻灯6）
1、书写下列化学方程式
①铁和盐酸（HCl）反应生成氯化亚铁（FeCl2）和氢气
②碳与氧化铜共热「加热到高温」生成铜和二氧化碳
2、配平下列化学方程式
① HCl+ Fe2O3= FeCl3+ H2O
② Al+ H2SO4= Al2(SO4)3+ H2
点燃
3 CH4+ O2= CO2+ H2O
「汇报评价」若愿意把自已的结果通过投影展示出来，并请你信得过
的人给你点评的同学，请上台展示。
「学后反思」通过该课题学习，谈谈你的感悟，或存在的疑惑或收获。
「课后作业」习题P98 1、2、3
「板书设计」
如化 遵循原则：
何学
正方
确程 书写步骤：
书式 书写 → 配平 → 标出 → 注明
写 ↑ ↑ ↑ ↑
反应物-生成物 最小公倍数 ①点燃≠加热=△≠高温 ①反应物中没有气体，生成物
②点燃≠燃烧 中有气体，气体标↑
②溶液中有固体生成，固体标↓

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