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吉安县中小学生分组实验报告单
学校：横江中学 班级： 姓名： 同组人：
学科 物理 实验名称 探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验目的 探究滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗糙程度的关系 装 置 图
实 验 器 材 木块、钩码、木板、棉布、铁架台、弹簧测力计
实 验 原 理 二力平衡
实 验 步 骤 将木板放在水平桌面上，再将一个木块放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F1； 将一个砝码放在木块.上,用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F2； 在木板上铺一层棉布，在将木块放在棉布上,用用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F3； 将木块侧放在木板上,用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动,记下弹簧测力计的示数F4。
实 验 结 果 1.根据实验①②可得:滑动摩擦力的大小与压力大小有关； 2.根据实验①③可得:滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关； 3.根据实验①④可得:滑动摩擦力的大小与接触面积无关； 归纳得出:滑动摩擦力的大小与压力大小，接触面粗糙程度有关，与接触面积无关，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
实验时间： 2022年 3 月 15 日 星期 二 第 节课
学校：横江中学 班级： 姓名： 同组人：
学科 物理 实验名称 探究浮力的大小与排开液体的重力之间的关系
实验目的 验证阿基米德原理 装 置 图
实 验 器 材 弹簧测力计，溢水杯，小桶，石块、水等。
实 验 原 理 称重法测浮力、重力与质量的关系、质量与密度的关系。
实 验 步 骤 弹簧测力计调零，用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶，记录数据。 用弹簧测力计测出小石块的重力G物，记录数据。 将石块体浸没在盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉。 用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水。 计算出小石块受到水的浮力F浮和排出水的重力G排，记录数据。 换用不同的石块，重复上述步骤进行实验。
实 验 结 果 浸在液体中的物体所受的浮力大小等于它排开液体的重力。 表达式: F浮=G排
实验时间： 2022年 3月30 日 星期 三 第 节课
学校：横江中学 班级： 姓名： 同组人：
学科 物理 实验名称 影响滑轮组机械效率的主要因素
实验目的 探究滑轮组机械效率的主要因素 装 置 图
实 验 器 材 弹簧测力计、刻度尺、滑轮组、细线、钩码、铁架台等
实 验 原 理
实 验 步 骤 用所给器材组装如图所示滑轮组。 将钩码挂在滑轮组下方，记录下所挂钩码的重力，用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端。 用弹簧测力计匀速拉动绳子自由端，使物体匀速上升一段距离，记录弹簧测力计的读数，并记录物体上升后的末位置和绳子自由端上升后的末位置。 根据测量数据，分别计算出钩码上升的距离h和绳子自由端移动的距离s，然后根据W有用=Gh和W总=Fs计算出有用功和总功，最后计算该滑轮组的机械效率η。 改变所挂钩码的重力，重复以上实验步骤。 钩码重力不变，增加一个动滑轮重复上述实验步骤。
实 验 结 果 ②对照：同一滑轮组，提升同一物体到不同高度，机械效率相同。 ③对照：同一滑轮组，提升相同高度，物体越重，机械效率越高。 ④对照：同一物体提升相同高度，动滑轮总重越大，机械效率越低。
实验时间： 2022年 6月8 日 星期 三 第 节课

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