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2.2我们怎样区分声音教案
备课人 八年级物理科上册 上课时间
课题 　　　　　2.2 我们怎样区分声音
教学目标 知识方面 1.知道声音的高低叫音调；知道决定音调高低的因素。 2.了解不同音调的声音在波形上的差异。 3.了解影响弦乐器音调高低的因素。
能力方面 通过经历探究影响音调的因素和调节弦乐器的音调，学习并培养从物理现象中归纳出简单科学规律的方法
情感态度价值观 培养学生利用手边的学习或生活用具进行简单物理实验的习惯和探究物理问题的能力
教学重点 探究影响声音高低的因素
教学难点 建立音调的初步概念。会用实验的方法探究影响响度和音调的因素；会用声音的三要素来区别声音的不同
教学过程 备注
【前置学习】 1.使人感到愉悦的声音叫做 ，使人感到厌烦的声音叫做 。 2.声音的高低叫做 。 3.声音 叫做频率 ，频率的单位是 ，单位是 。如果声源每秒振动的一次，那么，它的频率就是 。 4.人能听到的声波的频率范围是 ，人能发出的声波频率范围是 。 一、新课引入 媒体播放高山流水（古筝）、二泉映月（二胡）和锣鼓喧天的音频片断， 让学生感受我们民族音乐之美妙。 提出问题：你认为应该从哪些方面区分它们？引入课题： 二、新课教学 （一）声音的高低——音调 1．音调的初步概念 通过前面的活动，引出“声音有高低之分”。 用吉它发出音调不同的声音，让学生反复聆听，从而建立“音调” 的初步概念。 (
“音调”的初步概念是学生通过“听”建立的，不是单纯靠语言描述就能理解的。
)
播放宋祖英的歌曲《好日子》和刘欢的歌曲《弯弯的月亮》，让学生 品味音调的不同。 2．探究影响声音高低的因素 提出问题：既然声音是物体振动产生的，声音的差别必然与振动有关， 那么声音的高低与振动的什么因素有关呢？ 设计实验： 比较：让一个物体发出两次音调不同的声音，进行比较。 观察：在听声音的同时，注意观察物体的振动情况。 进行实验： 1．改变尺子（钢尺）伸出桌面的长度，分别拨动使其振动。 通过对比可以听出： 几次实验声音的高低不同； 同时观察发现：尺子振动的快慢不同。 2．把回声口琴，去掉外壳，会看到一些 长短不同的钢片，吹奏时可以很清楚地听出声音高低的变化，也可以 判断出长弹簧片振动发声的音调低，短弹簧片振动发声的音调高。 (
用波形比较频率有利于学生从感性上认识频率。
)声音的高低跟物体振动的快慢有关。物体振动的越快，声音的越高。 引入“频率”的概念，完成教材中的填空。 3．频率：物体在1s内振动的次数。其单位是 ，简称 ， 符号是 。 例：物体1s内振动20次，它的振动 就是20 。 （二）用波形比较频率 用示波器比较波形。 1．将话筒的插头用两根带夹子的导线跟示波器连接并调整好。 2．对着话筒敲击音叉，调节Y轴增益就会出现波形。 3．敲击两根不同频率的音叉，比较波形。 （三）探究弦乐器的音调和哪些因素有关 1．用吉它演奏一段乐曲，引出弦乐器。让学生列举出见过的弦乐器。
2．提出问题：弦乐器的音调与什么有关？ 3．观察吉它，提出自己的猜想和假设。 4．音调的高低跟弦的粗细、长度、张紧程度有关。 5．引导学生用控制变量的方法设计实验方案。 6．进行实验，并用示波器比较波形。 结论：在弦的粗细、松紧相同时，弦越长音调越 ； 在 、 相同时，弦越紧音调越 ； 在 、 相同时，弦越细音调越 。 （四）阅读“信息游览”，并思考下列问题： 1．人的发声频率和听觉频率范围是否一样？ 2．为什么有时候在人没有任何感觉时，狗却能觉察出异常情况？ 3．蜜蜂飞行时翅膀每分钟振动三、四百次，而蝴蝶飞行时翅膀每分 钟只振动5、6次，据此说明为什么我们能听到蜜蜂从我们身边 飞过，而听不到蝴蝶从身边飞过？ 小结 1.音调及决定音调高低的因素。2. 影响弦乐器音调高低的因素。 【检测反馈】 [必做题] 1.（2010年山东临沂，1题）如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的　　　　　　　　　　有关。 2.一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_______，女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_______高，这是因为女同学说话时声带振动比较______的缘故。 3.有时在你认为很静时，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为：( ) A．狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向 B．狗的发声频率比人大 C．狗的听觉频率比人的范围大
D．同样的声音狗听起来响度大 4.（2009年广东省）在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的( ) A.响度 B.音调 c．音色 D．振幅 5．图2中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( ) A. 响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C. 音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系
板书设计: 　　　　2.2 我们怎样区分声音 声音的高低——音调 （二）用波形比较频率 （三）探究弦乐器的音调和哪些因素有关 作业： 练习册课后作业
教学反思：

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