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课题：4.1从全球变暖谈起
【学习目标】
1．知道温度的定义，了解生活环境中常见的温度值。
2．理解液体温度计的工作原理，会用常见的温度计测量温度。
3．理解体温计与普通温度计的不同。
学习重点：知道温度的定义和会用温度计测量液体温度。
学习难点：理解摄氏温度计的分度方法及其工作原理。
【研学前置】
表示物体冷热程度的物理量叫做 。
摄氏温标：单位是摄氏度，用符号 表示。
要准确测量物体的温度，必须使用的测量仪器是 。
温度计是根据液体的 原理制成的。
【精讲简评】
活动1.你的感觉总是正确的吗？
课本P82活动1图中的同学在把分别放在热水和冷水中的手指同时放在温水中时，两个手指的感觉相同吗？
温度定义：表示物体 的物理量。测量仪器：
温度计
温度计是根据什么原理制成的呢？
小组活动：自制温度计
在小瓶里装满带颜色的水。用橡皮塞塞住瓶口，橡皮塞上插进一根细玻璃管。
将自制温度计分别放入不同温度的水中，观察现象。
原理：根据液体的 的性质制成的。
活动2 观察温度计
2.观察上图所示的温度计，说说它的构造和原理是什么？它又是如何划分刻度的呢？
观察上图所示的温度计，回答下面问题：
（1）这支温度计上的符号℃表示什么意思？
（2）这支温度计的最高温度和最低温度分别是多少？
（3）它是分度值是多少？
3.单位
摄氏温标：单位是 ，用符号“ ”表示。一标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为 ℃，把沸水的温度规定为 ℃，在0℃和100℃
之间分100等分，每一等分为1℃，读作1摄氏度。
活动3 用常见温度计测量温度
（选）使用前观察 和 。不能超出测量范围
（放）温度计玻璃泡要 被测液体中，不要碰到 或 。
（等）待示数 后再读数。
（读）不能将温度计从被测液体中拿出来读数，看温度计时视线要与温度计内液面 。
体温计
1.量程： ；分度值是 。
2.说明：①人体正常体温是36-37℃； ②体温计玻璃泡上部有一段细而弯的缩口；
③体温计可以离开人体读数；④使用前应先用力将水银甩回玻璃泡。
3.体温计和实验室所用的温度计有何不同呢，它们在使用上有何异同？
相同点：
不同点：
【当堂检测】
下图是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是( )
2.如图4-1-3所示的温度计，关于它的说法正确的是( )
A.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的
B.在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数
C.该温度计的量程是20～100℃
D.该温度计此时的示数为32℃
3.有一支用过后未甩的体温计，其示数为36 ℃. 用这支体温计先后去测两个体温分别是38 ℃和40 ℃的病人的体温，体温计显示的示数分别是（ ）
A. 38 ℃，39 ℃ B. 37 ℃，40 ℃
C. 38 ℃，40 ℃ D. 39 ℃，39 ℃
4.物体的冷热程度叫做_________；物体较热，我们说它的温度较_______；物体较冷，我们说它的温度较_______.
5.如图4-1-1所示，该温度计的示数为__________℃.
6.常用温度计是根据液体的____________规律制成的．图4-1-2中__________（填“甲”或“乙”）是体温计．测量体温时，体温计___________（填“可以”或“不可以”）离开人体读数，因为它有个特殊结构叫 ，此时乙温度计的示数为 ℃．
能力提升
一支读数为37.7 ℃的体温计，没有甩就先后测甲、乙两人的体温，若他们的真实体温分别是36.5 ℃、38.2 ℃，经此体温计测量，甲的读数是_____________；乙的读数是_____________.
如图4-1-4所示是温度计的一段截图，读数是_______℃.
(
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20
)
【梳理小结】
请写下你这节课学到了什么？
【作业布置】
1.以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是（ ）
A. 中考考场的室温为50 ℃B. 健康成年人的腋下体温约为37 ℃
C. 洗澡时淋浴水温为70 ℃D. 电冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为-5 ℃
2.某同学取出一支示数为39.7 ℃的体温计,没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自己的体温,若他的实际体温是36.5 ℃,则他读出的结果应该是（ ）
A.36.5 ℃ B.39.7 ℃ C.76.2 ℃ D.无法读数
在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按图K4-1-2所示方法读数，正确的是_________，水的温度是________℃．
图K4-1-3中体温计的测量范围是______℃，体温计的示数是_____℃.
5.如图S4-5所示，图甲温度计的示数是_______℃；图乙中温度计的示数是_______℃；图丙中体温计的示数是_______℃.

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