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4.2探究汽化和液化的特点教案（第二课时）
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课 题 4.2探究汽化和液化的特点（第二课时）
教 学 目 标 知识方面 知道液化现象,知道气体液化时会放热.
能力方面 能用液化的知识解释有关热现象
情感态度价值观 1.通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望. 2.在实验中培养学生的合作意识.
教学重点 液化的特点
教学难点 用液化的知识解释有关热现象
教学准备 酒精、棉花球、玻璃片、温度计、烧杯、酒精灯、石棉网、铁架台、平底烧瓶、水槽、玻璃导管、停表、火柴等.
备 注
【前置学习】 1.物质由液态变为气态的现象叫 ，汽化过程中要 。有 作用。 2.物质由气态变为液态的现象叫 。液化有两种方法： 和 。 3.以下所述生活实例中，属于汽化现象的是（ ） A．春天，冰封的河面解冻 B．夏天，剥开包装纸后冰棒会冒“白汽” C．秋天，清晨的雾在太阳出来后散去 D．冬天，戴眼镜的人刚进入温暖的室内时，镜片会变得模糊 4.一支温度计从装有酒精的瓶中抽出后，它的示数( ) A一直升高 B、一直降低 C、先升高后降低 D、先降低后升高 【研讨分享】 小组交流 1.观察图片
想一想：A.冰棒冒的“白气”是水蒸气吗？ 结论：白气是 ， 是看不见的，只有变成了小水珠才能被看见。 “白气”： 水蒸气 小水珠 气态 液态 物质由 变为 的过程叫做液化，液化过程要 。 B.那么眼镜片和窗玻璃上的小水珠是如何形成的？ （ ） （遇冷 ） 小水珠 结论：水蒸气遇冷会 ，所有的气体温度降低到足够时，都可以液化。 2.演示实验 学生观察：向内推动活塞，你看到什么现象？ 现象： 。 结论：用压缩体积的方法可以使一些气体在常温下液化。使气体液化的两种方法： 1.降低温度。 2.压缩体积。 二、展示分享 请各小组展示小组交流结果 拓展提升 1.书本92页，活动4，B 如图所示，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装冷水的容器B内，让烧杯内的水沸腾时产生的水蒸气通入试管A，水蒸气在试管中会 ，同时看到温度计C的示数，你看到温度是升高了还是降低了？
这个实验说明了水蒸气液化时要　　　　　热量。 电冰箱工作时，为什么其背面和侧面会发热？电冰箱是怎样工作的？ 【当堂检测】 1．夏天，从冰箱里取出瓶装矿泉水时，常会发现瓶的外壁“出汗”，这是因为( ) A．水会从瓶内慢慢渗出 B．空气中的水蒸气遇冷液化 C．瓶外壁的水不断汽化 D．瓶周围的空气不断凝聚 2.100℃的水蒸汽烫伤要比100℃的水烫伤要厉害些，是因为( ) A、水蒸汽比水的温度高 B、水蒸汽液化时要吸收大量的热 C、水蒸汽液化时要放出大量的热 D、水蒸汽比水体积大 3.2005年10月12日,“神舟”六号载人飞船成功发射，为了保护发射台的铁架不被火箭向下喷射的高温火焰所熔化，工作人员在台底下建造了一个大水池，当高温火焰喷到水中时，产生了迅速扩展的庞大的白色“气团”，在这一过程中包含的物态变化是 和 。（填写物态变化名称） 4.“扬汤止沸”是指把锅里烧开了的汤舀起来再倒回去；“釜底抽薪”是指从锅下抽掉燃着的木柴，对此应用物理知识进行分析，下列说法中正确的是（ ） A．都只能暂时止沸 B．都能彻底止沸 C．“扬汤止沸”能彻底止沸，“釜底抽薪”只能暂时止沸 D．“扬汤止沸”只能暂时止沸，“釜底抽薪”能彻底止沸 5.烧开水时，从壶嘴喷出大量的“白汽”，关于这些“白汽”的形成，涉及到的物态变化过程是（ ） A、液化过程 B、汽化过程 C、先液化后汽化 D、先汽化后液化 6.春天早晨出现的雾是哪一种物态变化形成的 （ ） A．熔化 B．液化 C．升华 D．凝华 7.下列物态变化现象中，属于液化现象的是（ ） A．初春，冰雪消融汇成溪流 B．盛夏，刚从冰箱中拿出的饮料瓶外壁出现水滴 C．金秋，清晨的雾在太阳出来后散去 D．寒冬，晾在室外冰冻的衣服也会干
8.在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后把口握紧，然后放入80℃以上的热水中，会发现塑料袋鼓起；从热水中拿出塑料袋，过一会儿塑料袋又瘪了。在此过程中漆料发生的物态变化是（ ） A．先液化后汽化 B．先汽化后液化 C．先升化后凝华 D．先凝华后升华
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