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部编版六年级上册 9*我的战友邱少云
一、选择题
1．下列加点字读音有误的一项是（ ）
A．制作（zhì）
B．咳嗽（ké）
C．蜷缩（juǎn）
2．“我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。”对这段话赏析有误的一项是( )
A．“不敢朝他那儿看”，又“忍不住不看”突出了“我”焦急、痛苦、矛盾的心情。
B．这段话表现了“我”对处在生死关头的邱少云的怀疑和担心，生怕他忍受不了烈火烧身的痛苦而暴露目标，使整个作战计划落空。
C．这段话从侧面反映了邱少云严守潜伏纪律、顾全大局、不怕牺牲的精神。
3．“我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。”这句话运用了什么描写手法（ ）
A．心理描写
B．语言描写
C．动作描写
D．环境描写
4．下面各项字形有误的是（ ）
A．曼延 棉布 扭转 千钧一发
B．呻吟 激动 暗淡 漫山遍野
C．歼灭 璀璨 憧憬 岌岌可危
D．狭窄 隐藏 退却 一触即发
5．主要问题：课文第3自然段介绍了我军隐蔽的山沟环境，这样写的作用是( )
A．表现了战斗环境非常恶劣
B．说明敌人居高临下，占据地理优势
C．为下文邱少云忍受烈火烧身而一动不动直至牺牲作铺垫
二、填空题
6．说说下列句子采用的修辞手法。
1．敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳入我军的阵地。( )
2．这怎么忍受得了呢？( )
3．为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，他趴在那里一动不动。( ) 　
4．太阳渐渐爬上山头，露出了微笑。( ) 　
5．邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。( )
7．把词语补充完整，并选择词语填空。
( )动人心 居高( )下 悬( )绝( )
满( )怒火 ( )丝不动 ( )钉( )铁
1．狼牙山五壮士利用____的有利地势，把敌人打得落花流水，狼狈逃窜。
2．每当打了下课铃时，别的同学像小鸟一样飞出了自己的窝， 她却____地坐在自己的座位上，写后面的作业题。
三、语言表达
8．一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。据统计，在革命斗争、保卫祖国和社会主义现代化建设事业中，为国家和人民壮烈牺牲的烈士有2000多万人，留下姓名的约196万人。回望这些革命烈士的英雄事迹，至今让人肃然起敬。但是有人说，如今已是和平年代，不需要邱少云这样的人再这样傻傻地自我牺牲。你赞同这样的说法吗？ 请结合生活实例，谈谈你的看法。
_____________________________
9．按要求写句子。
①这怎么忍受得了呢 （改成陈述句）
_________________________
②一团烈火把他整个身子包住了。（改成“被”字句）
_________________________
③全班师生和班主任都被他们的事迹感动了。（修改病句）
_________________________
四、现代文阅读
精读课文片断，回答问题。
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
10．写出下面词语的意思。
担心( )
紧缩( )
11．文中“我又忍不住不看”中的“忍不住”指的是________
12．我担心的是什么？
________
13．“我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛”一句说明了什么？
________
读课文片段,完成练习。
我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。
14．语段采用点面结合的手法介绍战士的伪装。其中“面”上介绍______的伪装情况，“点”上介绍______的伪装情况。这样写的好处是______。
15．“不远处”“几乎找不到”这些词说明了什么？
______
16．文章反复提及了“茅草”有什么用意？
______
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
此题考查生字词。C选项正确的读音为“蜷缩（quán）”故选C。
2．B
【详解】
本题考查理解、赏析句子的能力。
“不忍看”，说明了战友间相互关心的感情，烈火燃烧在邱少云的身上，也燃烧在作者的心里，他痛苦得“心像刀绞一般”。“忍不住不看”，邱少云面临着危险，随时都会死去，作者多想多看自己的战友一眼啊！作者被邱少云的英雄行为深深地感动了。这种矛盾的、痛苦的心情，从侧面烘托出邱少云烈士的崇高英雄形象。
选项B说法有误。
3．A
【详解】
此题考查描写手法。描写方法有：心理描写、语言描写、动作描写、环境描写。
“我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。”从句子中的“心”可知，这句话是心理描写，“我” 的心理活动烘托了邱少云在烈火焚身时的那种痛苦。
4．A
【详解】
本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
BCD字形正确。
A．“曼延”改为“蔓延”。
5．C
【详解】
本题考查了对课文的理解能力。
对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《我的战友邱少云》是一篇革命回忆录，作者是李元兴。该革命回忆录记述了发生在朝鲜战场上的革命故事。该文记叙了邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士顾全大局，遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神。
课文详细写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，一是为了强调他们随时可能被敌人发现，面临的危险极大，二是为下文邱少云忍受烈火烧身而一动不动直至牺牲作铺垫。故选项C正确。
6． 比喻 反问 排比 拟人 夸张
【详解】
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
（1）把““391”高地”比作“一颗毒牙”是比喻修辞。
（2）无疑而问你，加强语气，是反问。
（3）三个“为了”连用，结构相同，内容相关，是排比修辞。
（4）用“微笑”来形容“太阳”，是拟人修辞。
（5）把“邱少云”比作“千斤巨石”是夸张修辞。
7． 激 临 崖 壁 腔 纹 斩 截 居高临下 纹丝不动
【详解】
本题主要考查对成语的识记与理解能力。
首先补充完整成语，接着知道所给成语的意思，最后结合语境进行选词填空。
激动人心：使人兴奋感动。
居高临下：居：站在，处于；临：面对。占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。
悬崖绝壁：形容山势险峻。同“悬崖峭壁”。
满腔怒火：意思是心中充满了怒火，形容非常 生气 。
纹丝不动：一点儿也不动。形容没有丝毫改变。
斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
8．不赞同。邱少云的行为并不傻。任何年代，为了国家，为了人民的整体利益，在危机关头，总需要有人如邱少云一样不畏生死，不计得失，负重前行，如抗洪抢险的武警战士，抗击新冠疫情的白衣天使。他们都是时代的楷模，最可爱的人。
【详解】
考查口语交际。
仔细阅读题干，先表达自己的看法，再说明理由，阐述英雄对于我们的影响。要结合生活实际举出事例。
“一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。据统计，在革命斗争、保卫祖国和社会主义现代化建设事业中，为国家和人民壮烈牺牲的烈士有2000多万人，留下姓名的约196万人。回望这些革命烈士的英雄事迹，至今让人肃然起敬。”材料向我们道出了我们的幸福生活来之不易，我们应牢记历史，铭记先烈，传承他们的伟大精神。
由此可知“如今已是和平年代，不需要邱少云这样的人再这样傻傻地自我牺牲。”这样的说法是错误的，即使是和平年代，我们也需要如邱少云一样的永雄。他们在自己的岗位上默默坚守，辛j苦付出，以国家、人民利益为重，我们应对其有敬佩j之意。联系生活实际，举出那些舍生忘死的英雄。他们是民族的英雄。
9． ①这忍受不了。 ②他整个身子被一团烈火包住了。 ③全班师生都被他们的事迹感动了。
【详解】
①反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：这忍受不了。②把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。故：他整个身子被一团烈火包住了。③语义重复，删掉“班主任”，故：全班师生都被他们的事迹感动了。
10． 心中有顾虑；不放心 这里指感到紧张
11．文邱少云被烈火包住了，“我”心里非常紧张，要看看战友
12．我邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来，给整个战斗带来损失。
13．说明了“我”因不能营救战友而内心极度痛苦。
10．
此题考查学生词语解释理解能力。
担心：心中有顾虑。
紧缩：不放心这里指感到紧张。
11．
考查了对短文中重点句子的掌握情况。
文中描写了邱少云被大火包围时“我”的心理活动。作为战友“我”不忍心看到战友被活活烧死，但“我”又忍不住不看，是因为“我”盼望着有什么奇迹出现。这种既痛苦又矛盾的心理活动，表现了“我”看到朝夕相处的战友被大火包围着的时候的无奈又痛苦的心情。
12．
此题考查了学生文本的理解能力。
从文中“我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。”暴露我军的藏身处，造成损伤。
13．
此题考查学生文本的理解能力。
“我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。”这是比喻句。本体是内心的痛苦，喻体是刀绞肉的感觉。说明了“我”不能营救自己战友而内心极其痛苦。
14． 班长和几个战士 邱少云 既整体介绍战友们隐蔽得好。也突出邱少云伪装得更好，表明战士们取得战斗胜利的决心。
15．说明邱少云伪装得好，是个富有经验的优秀战士。
16．文章反复提及“茅草”，交待了故事发生的环境，也为下文敌人放燃烧弹进行“火力警戒”埋下伏笔。
14．
本题考查学生对点面结合的手法的理解能力。点面结合指的就是详写和写的相结合。所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。读文章时，一般都是从“面”上着眼，把握文章的大致意思，然后从“点”上着手，理解一些关键内容。
故结合对点面结合手法的掌握，阅读语段可知这段话主要描写了战士们伪装的情况，其中“面”上介绍班长和几个战士的伪装情况，“点”上介绍邱少云伪装情况。通过“面”与“点”相结合的描写，整体介绍战友们隐蔽得好，也突出邱少云伪装得更好，表明战士们取得战斗胜利的决心。据此分析作答即可。
15．
本题考查学生对文章关键字词的理解能力，要想准确的理解文章关键字词，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析。
通过阅读语段内容可知，本语段主要描写了战士们潜伏及伪装的情况。结合语段内容“我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。”可知主要描写了邱少云进行了全身伪装，从“不远处”“几乎找不到”这些词可知，说明邱少云伪装得好，是个富有经验的优秀战士。
16．
本题考查学生对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息作答。
结合语段可知，语段选自课文《我的战友邱少云》。本文主要描写的是在攻打“391”高地的战斗中，邱少云同志为了集体的利益，为了战斗的胜利，严守潜伏纪律，壮烈牺牲，表现了革命战士的顽强毅力和勇于自我牺牲精神。
故根据全文内容，文中反复提及了“茅草”是交待了故事发生的环境，也为下文敌人放燃烧弹进行“火力警戒”埋下伏笔。据此分析作答即可。
答案第1页，共2页
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