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教学课件
你别问，这是为什么
你别问这是为什么 刘倩倩 妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下了一个。 你别问，这是为了什么 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为了什么
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14、卖火柴的小女孩
教学目标：
1、 会写六个生字，能正确读写和理解生子所组成的词语。
2、 感情朗读课文，理清文章思路。
3、 把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
4、 分析课文二、三部分，完成小练笔。
14、卖火柴的小女孩（第二课时）
一、导入：昨天我们和前三组的同学一起初读了课文，学习了生字新词，对课文的段落进行了划分，也了解了课文的主要内容，他们把课文的第一部分分析得非常精彩，今天我们继续往下学习课文的后几部分。
二、复习上节课内容，口述主要内容。
三、小组合作学习
第四小组
学习目标： 1、读中感悟，继续分析课文第二部分，
2、朗读第九节，理解重难点句子
导入：小女孩一次又一次擦燃火柴，一次又一次看到幻象，可她不知道她自己的生命之火即将熄灭，请大家一起来读读课文的第八小结吧！（并且点评）
第五小组
学习目标：1、回顾总结课文一、二部分；2、学习课文第三部分；3、联系实际谈小女孩的幸福。
导入： 在前面几组同学的精彩讲课中我们知道了小女孩的生活是多么痛苦，命运是多么悲惨，幻觉是幸福和美好的，可现实却是残酷的，小女孩在大年夜冻死在街头，不过她的嘴角却是带着微笑，因为她曾经看到过最美的东西，她和她唯一的亲人——奶奶可以再也不分开了，现在我们来学习文章的最后一部分。
第六小组
学习目标：1、总结全文，说中心思想。2、写作方法的理解和运用；3、谈感悟4、读课后《你别问，这是为什么》，完成小练笔，写几句话送给那位《卖火柴的小女孩》
导入：我们带着沉重的心情学完了这篇课文，但是我知道小女孩是在充满憧憬和幻觉中静悄悄的离开我们，离开这个世界的，仿佛她曾经不曾痛苦过，我们想把我们最感动的句子和大家一起分享。
四、教师做最后的总结。
执教人：杨瑾
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卖火柴的小女孩
学习目标
1、继续分析课文第二部分。
2、朗读第9自然段，理解重难点句。
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
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1.默读课文5—10节
2.分析第二部分
3.理解难点句子
我来讲学习目标
讲讲小女孩划了几次火柴？每次看到什么美丽的东西？
小女孩划了五次火柴
第一次擦燃火柴看到了大火炉，烧得旺旺的，暖哄哄的。
第二次擦燃火柴看到了香喷喷的烤鹅正向她走来。
第三次擦燃火柴看了美丽的圣诞树。
第四次擦燃火柴看到了慈祥的老奶奶出现在亮光中。
第五次擦燃火柴他看见奶奶把她带走了，带到没有饥饿，没有寒冷的地方去了。
(1)啊！那把一根小小的火柴对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出一根了。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！
靠卖火柴是她们一家生活的主要来源，一天里一根火柴也没有卖出去，心里内疚和恐惧使她不敢浪费一根火柴。但是极度寒冷最终使她抽出了一根。
我们现在用的火柴，必须把火柴头同火柴盒上涂着的红磷摩擦，火柴才能燃起来。但早年的火柴并不是这样的。它用黄磷和硫磺做成火柴头。黄磷的燃点很低，温度达到40摄氏度便能燃烧。这种火柴只要在粗糙的地方便能起火。课文中小女孩卖的便是这种火柴。由于这种火柴并不安全，已经被现在的火柴所代替。
将第五自然段里面的几个感叹号
总共有6个感叹号。
第一个感叹号体现了她此时特别寒冷，渴望得到温暖。
第二个感叹号到第五个感叹号，火柴从点燃前到点燃后的神奇变化，体现了一根小小的火柴也能足以让她感到非常温暖。
第六个感叹号体现了她饿得出现幻觉，仿佛自己坐在一个大火炉旁，暖哄哄的，热乎乎的。
讲小女孩又燃起一根火柴，通过幻觉的描写，小女孩在幻觉中看到一只烤鹅正向她走来，表现了小女孩非常饥饿，渴望得到食物。
这段关于幻觉的描写，表现了小女孩非常孤独，渴望快乐。渴望像富家子弟一样享受圣诞节的快乐。
从圣诞树上的烛光写到一颗星星的降落，暗示了小女孩的生命即将结束，昭示星光闪闪照亮，穷人凄苦富人欢，深人发省。
1-3句的幻觉描写表现出小女孩渴望得到疼爱。第4句是小女孩内心的呼唤，他请求奶奶把她带走，因为她知道火柴一灭，奶奶就会不见。四个感叹号加重了感情，表达了小女孩的强烈愿望。
！请大家勾出第九自然段第四句的四个感叹号
第一句“赶紧”擦着了“一大把”火柴等词表现了小女孩对生活的美好向往，也反映出当时社会现实的残酷。
第二句描写小女孩在美妙的幻觉中渐渐死去，“小女孩活在这个世界上所得到只有寒冷，饥饿和痛苦。(共4张PPT)
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目标
1.总结一，二部分
2.学习课文第三部分
3.联系实际谈谈小女孩的幸福
读书11--12自然段
课后习题三
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。(对这句话中的两个曾经、幸福，你是怎样理解的？）
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