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教学课件
《与象共舞》
《威尼斯的小艇》
课文 物（动物） 的 特点
《与象共舞》 象：温和、聪明、有灵气
《威尼斯的小艇》 小艇：又窄又深、舒适、轻快、灵活
人的活动与物（动物）之间的关系
表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛（fēn）感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。
表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，我们都拥到了宽阔的场地上，我们和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛（fēn）感染了在场的我们。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和我们一样，陶醉在音乐之中了。
表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛（fēn）感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。
表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，我们翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和我们混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛,感染了在场的每一个人。舞蹈的我们，没有一点儿笨重的感觉，我们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，我们和人一样，陶醉在音乐之中了。
小组讨论
A、是文不对题。
应该另取一个题目《 》
B、“共舞”另外还有一层
意思——（ ）
关系密切，和谐共处
课文 物（动物） 的 特点 人的活动与物（动物）之间的关系
《与象共舞》 象：温和、聪明、
有灵气 象帮人打仗、给人按摩、逗人开心、与人跳舞…
《威尼斯的小艇》 小艇：又窄又深、
舒适、轻快、灵活
商人下小艇沿河做生意、孩子由保姆带着坐小艇到郊外、老人坐小艇去教堂、半夜看完戏的人坐小艇回家 ……
仿写要求：
1、通过抓住事物的特点，把人的活动同景物、风情或者自己的生活结合起来。
2、题目（任选其一）
（1）与（ ）共舞
（2）家乡的（ ）（填物）
（3）（ ）的（ ）登陆21世纪教育 助您教考全无忧
以文带文阅读课:
《威尼斯的小艇》和《与象共舞》
深圳市福田区外国语学校：张文霞
教学目标：
抓住事物的特点，把人的活动同景物、风情结合起来描写的方法。
教学步骤：
1、 导入：我们第一课时了解了课文的主要内容和威尼斯小艇的和泰国大象的特点。 （画简笔画，学生说特点）
今天我们继续探究作者的选材角度。看他们是如何把人的活动同景物、风情结合起来描写的。
课文 物（动物） 的 特点 人的活动与物（动物）之间的关系
《与象共舞》 象：温和、聪明、有灵气
《威尼斯的小艇》 小艇：轻快、灵活、便利
二、学习《与象共舞》，初步理解人的活动与景物之间的关系
1、自由读《与象共舞》的最后一段，初步体会人与象的快乐。
最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。那是在芭（bā）堤雅的东巴乐园，一群大象为人们表演。表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛（fēn）感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。这时，它们的表情仿佛也是快乐的。我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。
2、换角色深入体会人和象之间的密切关系
（1）把自己当做其中的舞者
表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，我们都拥到了宽阔的场地上，我们和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛（fēn）感染了在场的我们。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和我们一样，陶醉在音乐之中了。
（2）把自己当做大象
表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，我们翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和我们混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛（fēn）感染了在场的每一个人。舞蹈的我们，没有一点儿笨重的感觉，我们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，我们和人一样，陶醉在音乐之中了。
3、深入揣摩“把人的活动同景物、风情结合起来描写的方法”
（1）小组合作讨论：
A、为什么文中只有最后一段写“与象共舞”，是否文不对题？为什么？
B、在简笔画的大象周围写“人”字，会写在哪里？读课文的句子说理由。
（2）小组汇报展示
课文 物（动物） 的 特点 人与景物之间的关系
《与象共舞》 象：温顺、聪明、有灵气 象帮助人们打仗、给人按摩、逗人开心、与人跳舞……
《威尼斯的小艇》 小艇：轻快、灵活、便利
5、继续探究《威尼斯的小艇》中“把人的活动同景物、风情结合起来描写的方法”
默读课文。（思考：你可以把哪些人加进去小艇中，为什么？请找文中的语句说出理由）
六、总结两篇课文共同点
课文 物（动物） 的 特点 人与景物之间的关系
《与象共舞》 象：温顺、聪明、有灵气 象帮助人们打仗、给人按摩、逗人开心、与人跳舞……
《威尼斯的小艇》 小艇：轻快、灵活、便利 商人走下小艇沿河做生意，年轻的妇女在小艇里高声谈笑，小孩由保姆伴着坐着小艇到郊外，老人……
通过抓住事物的特点，把人的活动同景物、风情结合起来。展现了一幅幅风情画卷。这种写作方法，你掌握了吗？
七、仿写构思：仿照两篇课文的写法，补充完整下面的题目，构思一下文章的内容。
1、 《家乡的（ ）》
2、 《（ ）的（ ）》
3、 《与（ ）共舞》
板书设计：
与象共舞 威尼斯的小艇
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