资源简介

八年级上学期历史与社会期中复习专题：04 夏、商、西周的兴亡
一、单选题
1．（2019八上·余姚期末）有人说：“封邦建国加强了周王室与各诸侯国的经济文化联系”。这主要是评价（　　）
A．分封制 B．宗法制 C．世袭制 D．禅让制
2．（2020八上·萧山期末）在史学界，有文字记载且有出土文物印证的历史被称为“信史”，即较为翔实可信的历史。据此，我国的“信史”开始于（　　）
A．距今八千年的跨湖桥文化时代 B．夏朝
C．商朝 D．西周
3．（2019八上·浙江期中）西周统治阶级巩固其统治的制度工具有（　　）
①分封制 ②县制 ③古代礼乐制度 ④世袭制
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
4．（2019八上·萧山期中）文物是鲜活的历史，下列文物中能够反映商朝社会生活情况的是（　　）
A．①③ B．②③ C．①② D．③④
5．（2019八上·萧山期中）如下图所示“中华第一鼎”因为内部铸有“司母戊”三字而得名，2011年3月中国国家博物馆将它更名为“后母戊”鼎。该鼎体现以下哪个朝代工匠的智慧（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
6．（2019八上·衢州期中）《史记》记载：“……封臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”这反映的是（　　）
A．武王伐纣 B．西周分封制 C．春秋争霸 D．战国七雄
7．（2019八上·衢州期中）文物是鲜活的历史，下列文物中最能反映商朝典型社会生活的是（　　）
A． B．
C． D．
8．（2019八上·江山期中）我国有文字可考的历史，是从________开始的。（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋
9．（2019八上·柯桥月考）下列示意图能够反映我国古代分封制的是（　　）
A． B．
C． D．
10．公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡，西周建立。与之相关的史实是（　　）
A．涿鹿之战 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．阪泉之战
11．（2019八上·天台月考）历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过司母戊鼎、甲骨文等文物，我们可以了解我国哪一时期的历史（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．西周
12．制作年代尺，可以更有效地学习历史。下面是小明复习夏、商、周更迭知识时制作的年代尺。其中空格部分应填（　　）
A．盘庚迁殷 B．武王伐纣 C．启继王位 D．周幽王被杀
13．（2019八上·天台月考）我国历史上第一个王朝及其建立者分别是（　　）
A．西周、纣 B．夏朝、启 C．商朝、汤 D．夏朝、禹
14．（2019八上·台州月考）李明向朋友介绍夏、商、西周的历史，其中错误的有（　　）
①国王桀残暴无度，导致西周灭亡
②周武王率兵伐纣，灭商建周
③禹继位后，世袭制取代了禅让制
④汤灭夏，建立商朝，定都镐
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．（2019八上·台州月考）“今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼……”，使“公天下”变为了“家天下”，世袭制代替了禅让制的国王是（　　）
A．夏启 B．尧 C．夏禹 D．商汤
16．（2019七下·三门期末）距今大约4000年，禹建立起我国历史上的第一个王朝，这标志着中华文明正式开始，这个王朝是（　　）
A．东周 B．商 C．西周 D．夏
17．（2019九下·杭州期中）下面都是带有文字的文物，这些文物有一个共同的作用，就是（　　）
A．都体现出青铜制造的高超工艺 B．都完整体现了汉字的演变过程
C．都推动了我国造纸技术的发展 D．都有助于研究当时的那段历史
18．（2019九下·杭州期中）某历史探秘社团选用下列四图及相关知识制作PPT作为小组学习成果的汇报，最能反映该小组探究主题的是（　　）
A．古代农业的发展 B．古代商业的发展历程
C．古代科技的发展 D．闭关锁国政策
19．（2018八上·江山期末）《礼记·表记》说：“夏道尊命，殷人尊神，周人尊礼。”对周人“尊礼”理解正确的是（　　）
A．否定天命神权，重视伦理道德
B．以人为本，创立完整的礼仪制度
C．以礼乐制度维护宗法分封制度
D．反对暴政，以儒家思想治理天下
20．关于中国古代朝代更替叙述不正确的是（　　）
A．公元前2070年禹建立我国历史上第一个王朝—夏朝
B．在商部落首领桀的带领下，于公元前1600年前后灭夏建商
C．牧野之战是武王伐纣的决胜战
D．通过夏商周的更替可以认识民心的重要性
21．下图反映的是（　　）
A．禅让制 B．西周分封制度
C．日本封建制度 D．西欧封建等级制
22．西周统治阶级以哪些制度为工具，巩固其统治（　　）
①分封制 ②县制 ③礼乐制度 ④世袭制
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
23．（2018八上·杭州期中）文物是鲜活的历史，与下侧图片所示文物有关的历史信息是（　　）
A．体现古代的世袭制度 B．体现夏朝的青铜文明
C．能够规范贵族的身份地位 D．反映春秋战国的百家争鸣
24．（2018八上·杭州期中）我国早期国家产生的标志是（　　）
A．禹建立夏朝 B．启实行世袭制
C．周朝实行分封制 D．秦统一全国
25．（2018八上·杭州期中）孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛，字子耕，这反映了什么现象（　　）
A．孔子周游列国广收学生 B．百家争鸣的文学盛况
C．春秋战国时期牛耕技术的推行 D．农业是国家的根本
26．（2018八上·杭州期中）西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王，遵守的制度是（　　）
A．封建制 B．世袭制 C．禅让制 D．分封制
27．（2018八上·浙江期中）西周礼乐制度的确立，为中华文明的长期延续打下了根基。下列关于西周礼乐制度的表述，正确的是（　　）
A．礼乐制度规范了人们的身份地位，体现了人与人之间的平等
B．礼乐制度的有利于人的个性和创造性的发挥
C．礼乐制度有利于维护社会秩序，巩固统治
D．孔子的“德”和“礼”的思想是西周礼乐文明的重要组成部分
28．（2018八上·浙江期中）“溥天下之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。”对这句话理解正确的是（　　）
A．西周的经济进一步发展 B．全国的土地都归周王所有
C．周朝的疆域很大 D．西周奴隶主贵族势力强大
29．（2018八上·浙江期中）著名学者夏鼐说：“商代文化实在是一个灿烂的文明……”（　　）
①青铜制作工艺高超 ②创制了比较成熟的文字
③广泛应用铁制农具 ④出现了世界上最早的纸
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
30．（2018八上·泰顺期中）据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到准确信息是（　　）
A．启建立夏朝 B．伯益建立夏朝
C．禅让制代替世袭制 D．世袭制代替禅让制
二、材料分析题
31．材料一：封建亲戚，以藩屏周。天子适诸侯，曰：巡狩…·“诸侯朝于天子，日：述职……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。(天子有巡视管理诸侯领地的权利，诸侯有朝觐天子的义务，一次不朝觐就贬斥爵位，两次不朝觐就削减封地，三次不朝觐就讨伐他。)
材料二：公元前771年，犬戎进犯镐京，诸侯不再派兵相救。幽王被杀，西周灭亡。
（1）材料反映了我国古代的哪种政治制度 这一制度最早开始于哪个朝代 实行这一制度的目的是什么
（2）材料一中说“天子有巡视管理诸侯领地的权利”，那么诸侯对天子应该尽哪些义务 结合所学知识回答问题。
（3）材料二中“诸侯不再派兵相救”反映了当时什么现象
32．（2019八上·台州开学考）在中华民族的历史上，制度的创新和改革，推动了中华民族的发展与进度。阅读材料，回答问题。
材料一：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。
材料二：春秋时期，鲁国大夫季氏在院子里奏乐舞蹈，他用了八排六十四人的乐舞队伍。孔子知道了，气愤难忍，大发感慨道：“如果这样的事都能容忍，还有什么事不能容忍呢？”原来，按周礼规定，只有天子才能享用八排六十四人规格的乐舞礼仪，大夫只能用四排三十二人。
（1）西周实行怎样的政治制度？从材料一看，被分封做诸侯的主要什么人？
（2）结合下图和材料一请你谈谈该制度能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治？为什么？
（3）材料二反映了周朝的什么制度？根据材料二分析，孔子为什么如此重视这种制度？你认为这种制度有什么影响？
33．（2018八上·台州期中）阅读材料，回答问题
材料一 夏朝建立四百年后，国王残暴无度，激起平民和奴隶反抗。位于黄河下游的商部落联合周边各部起兵,在公元前1600年前后灭夏建商。
材料二 商朝末年，国王奢侈残暴，修豪华宫苑，施炮烙酷刑，失去民心。最后被生活在渭水流域的周国联合其他小国消灭。
材料三 西周后期，政局混乱，王室势力日益衰弱。公元前771年，西周灭亡。
（1）材料一、材料二中的国王分别是谁？
（2）导致商朝灭亡的重要战役是什么？带领周国联合其他小国消灭商朝的国君是谁
（3）夏、商、西周灭亡的共同原因是什么 通过夏、商、西周的更替,你有何认识
34．读图和材料结合你所学的知识回答问题。
武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。 ──摘自《史记 周本纪》
请回答：
（1）上述材料与如图反映的是我国哪个历史时期的哪一项政治制度？
（2）根据材料并结合所学知识，受封的对象是什么人？
（3）实施这种制度的目的是什么？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】根据题干给出的封邦建国、周王室和各诸侯国等可知是评价的是西周分封制。为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
A项分封制是通过材料评价的制度，符合题意；
BCD三项和题干评价不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查西周分封制的内容与影响及学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用西周分封制的内容与影响。
2．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】结合所学知识可知，商朝时期出土了大量的青铜器和甲骨文和宫殿遗址，是我国信史的开端。
AB两项在商朝之前，不符合题意；
C项商朝是我国 “信史”的开始，符合题意；
D项西周在商朝之后，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查甲骨文及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。准确识记我国有文字可考的历史从商朝开始。
3．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】礼乐制度是西周统治者为巩固其统治、维护稳定的统治秩序、建立完善的统治制度中的一部分,它与分封制、宗法制、井田制共同成为了支撑周王朝的四大制度堡垒。①③是西周统治阶级巩固其统治的制度工具。
A项①③是西周统治阶级巩固其统治的制度工具，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查西周的政治制度。需要在平时的学习过程中识记即可。
4．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】结合所学知识可知，竹简战国时期普遍使用，故排除①。甲骨文出现在商朝，我国有文字可考的历史开始于商朝；商朝是奴隶社会，殉葬制度普遍，故②③符合题意。铁农具春秋时期出现，故排除④。
B项②③能够反映商朝社会生活情况，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查商朝社会生活情况，要求具备读图与知识识记能力。
5．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】结合所学知识可知，商周时期是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大、品种多，工艺精美，如出土的著名的司母戊鼎，司母戊鼎也叫后母戊鼎，因内部铸有“司母戊”而得名，是商朝时期青铜器的代表作，上面铸刻的文字，叫做“金文”，也称为“铭文”，所以该鼎体现商朝工匠的智慧。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项商朝说法正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查商朝的青铜文明，要求具备调动知识和理解分析能力。熟记商朝的青铜文明是解题关键。
6．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】据“武王……封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。”并结合所学知识可知，这反映的是西周分封制。西周初期，为巩固周朝的统治，西周实行分封制，周天子根据血缘关系远近和功劳大小，把某地的土地和臣民授予宗亲和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国，称为“授民授疆土”。
ACD三项和题干材料无关，不符合题意；
B项西周分封制是题干材料反映的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查分封制，旨在考查学生的理解能力。识记与灵活掌握西周分封制的目的、内容和作用。
7．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】结合所学知识可知，商朝的青铜铸造业高度发展，青铜工艺十分精湛。殷墟出土的司母戊鼎，因鼎的腹内铸有“司母戊”三字而得名，是商朝青铜器的代表作。出土于河南安阳的司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范铸造，鼎体浑铸，是世界上现存最大的青铜器。
A项兵马俑出现在秦朝，不符合题意；
B项司母戊鼎最能反映商朝典型社会生活，是目前世界上已发现的古代最大的青铜器，符合题意；
C项竹木简是在春秋战国时期才出现的，不符合题意；
D项青花瓷是明代的，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查商朝司母戊鼎相关知识。要求学生准确识记最著名的商朝青铜器是司母戊鼎和四羊方尊，司母戊鼎发现于河南安阳，是目前已发现的世界上最大的青铜器。
8．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。
B项商朝我国开始有文字可考的历史，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对甲骨文的识记能力。知道我国有文字可考的历史是从商朝开始的，理解并识记我国古代文字的演变。
9．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】结合所学知识可知，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地、平民和奴隶，分给亲属和功臣等，封他们做诸侯，诸侯又将自己封地内的土地、平民和奴隶 ，分赐给卿大夫，卿大夫继续向下分封给士。
A项是我国古代分封制，符合题意；
B项是秦朝开创的封建专制主义的中央集权制度，不符合题意；
C项是西欧的等级制度，不符合题意；
D项是古印度的种姓制度，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查西周的分封制。解答本题，把握和识记相关史实是解题的关键。
10．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】A.涿鹿之战，不符合题意；
B.商汤灭夏，不符合题意；
C.依据所学知识可知， 公元前1046年， 武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡，故选项C符合题意；
D.阪泉之战，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，基础知识要牢记。
11．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】司母戊鼎出土于黄河流域的河南安阳，是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，反映了中国青铜铸造的超高工艺和艺术水平，司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉。商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。因此通过司母戊鼎和甲骨文我们可以了解商朝的历史。
B项商朝时期的历史可以通过通过司母戊鼎、甲骨文等文物了解，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查司母戊鼎和甲骨文。本题主要考查学生识图读图的能力和准确识记历史知识的能力。熟练掌握夏商西周的青铜器制造业和我国古代文字的演变。
12．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查学生的识记能力。约公元前1046年，武王伐纣，建立西周。选B。
【点评】知道夏商周的概况。
13．【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】公元前2070年，禹建立夏朝。这是我国历史上第一个奴隶制王朝。夏朝的建立标志着我国原始社会的结束，奴隶社会的开始。
ABC三项和题干不符，不符合题意；
D项夏朝、禹分别是我国历史上第一个王朝及其建立者，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生对我国历史上第一个奴隶制王朝和建立者的有关知识的记忆、理解能力。解答本题需要准确识记夏朝的历史地位。
14．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】导致西周灭亡的是周幽王，①与史实不符；周武王率兵伐纣，灭商建周，②与史实相符；启即位后，世袭制取代了禅让制，不是禹，③与史实不符汤灭夏；建立商朝，定都亳，不是定都镐京，西周定都镐京，④与史实不符。
C项①③④错误，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查学生对夏商周的更替的识记能力，注意掌握夏商周的更替。
15．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】夏朝时期，禹死后，启继承了父位，成为夏朝的第二代国王。从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
A项夏启是世袭制代替了禅让制的国王，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查世袭制的相关知识。熟练掌握世袭制的相关知识。
16．【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】 距今大约4000年，禹建立起我国历史上的第一个王朝，这标志着中华文明正式开始，这个王朝是夏。这标志着我国新石器时代大体结束，中华文明正式开始。ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】夏朝（约前2070~前1600 ）是中国史书中记载的第一个世袭制朝代。一般认为，夏朝共传十四代，十七后 （夏朝统治者在位时称“后”，去世后称“帝”），延续约471年 ，为商朝所灭。后人常以“华夏”自称，使之成为中国的代名词。
17．【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，通过分析四张图片里的内容，掌握汉朝，商朝，秦朝时期的历史古物，均有利于研究当时的历史，ABC说法过于片面，D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代著名的历史文物，文物是考试的一大重点，记忆即可。
18．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，
A. 依据题干中的四幅图片可知A从长安城的市坊分开，坊是居民住宅区，市为繁华的商业区；B. 北宋前期，四川地区出现“交子”，是世界上最早的纸币，有利于商业的发展；C. 呈现了南京的商业繁荣景象；D. 清初实行闭关锁国政策，严格限制对外贸易，只开放广州一处作为对外通商口岸，并规定由政府特许的“广州十三行”统一经营管理贸易。也可反映古代商业的发展历程。B符合题意。
故答案为：B。
【点评】
本题以图片的形式主要考查学生对古代中国商业发展的相关史实的准确认识。
19．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】据“夏道尊命，殷人尊神，周人尊礼。”及所学知识可知，对周人“尊礼”理解正确的是以礼乐制度维护宗法分封制度。据所学知识可知，西周时期实行礼乐制度以维护严格的社会等级，即分封制和宗法制，这种礼制有着严格的规定，体现在社会生活的诸多方面，如天子和诸侯的服饰、住宅、车架等都有清晰严格的限制。
ABD三项说法不符合史实，不符合题意；
C项以礼乐制度维护宗法分封制度理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查周人“尊礼”的相关史实及学生解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握周人“尊礼”的相关史实。
20．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】公元前1600年，商部落首领汤起兵打败了桀，建立商朝，定都亳（今河南商丘北）。
ACD三项叙述都正确，不符合题意；
B项在商部落首领桀的带领下，于公元前1600年前后灭夏建商叙述不正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对中国古代朝代更替的准确识记。
21．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】根据题干图片和所学知识可知，西周分封制 分为天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶，目的 是为保证王室的强大，拱卫王室。对各诸侯国有效控制，加强统治，图片表达的是B选项，B符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题考查分封制的内容，通过层层等级进行划分，目的是为了巩固周王室的统治。
22．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】 本题考查的是西周的政治制度。周灭商后，西周统治者为巩固自己的统治，建立稳定的政治制度，支撑周朝天下的有四大制度：分封制、井田制、宗法制、礼乐制。分封制是西周的政治制度，也是其统治的核心，有利于加强对全国的统治。井田制是维持封建的经济制度。宗法制是西周封建的社会制度。礼乐制是维护封建制度的文化制度。周朝通过礼乐制度来规范贵族的身份地位，要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份，贵贱长幼之间要有明显的差别。相传周朝的礼乐制度是周公制定的。周公制礼作乐，对中国几千年来的传统文化影响深远。A符合题意，BCD均不符合题意，
故答案为：A。
【点评】本题考查西周的政治制度，分封制和礼乐制度是西周社会的一大特色，对于政治的影响最为深远。
23．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查的是礼乐文明的有关知识。礼乐制度，要求贵族在衣、食、住、 行等方面都要符合自己的身份，贵贱长幼之间要有明显的区别。不同等级贵族使用的礼器，其组合各不相同，是中国礼乐文明的重要组成部分。图中编钟就是这样的一种礼器，它规范着贵族的身份地位，所以C符合题意，ABD不符合题意。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对礼乐文明的识记。
24．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查的是我国早期国家产生的有关知识。 根据所学知识，公元前约2070年，禹建立了我国历史上第一个国家——夏朝，定都阳城。夏朝筑有城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构，标志着中国古代国家的形成。综合分析，A符合题意。故选A。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对夏朝建立的识记。
25．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查的是牛耕技术的有关知识。题目反映的是当时的经济现象，并没有提及孔子周游列国，广收学生，故A项错误；材料反映的是当时的经济现象，并不是提到百家争鸣的文化盛况，故B项错误；根据材料“孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛，字子耕”反映的是春秋战国时期牛耕技术的推行，故C项正确；材料反映的是牛耕技术的推行，不能反映农业是国家的根本，故D项错误。 故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对牛耕技术的识记。
26．【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查的是分封制的有关知识。 西周建立后，为了巩固统治，实行分封制，周王把土地和人民分给王族，功臣和先代的贵族，封它们为诸侯，诸侯往下继续分封，这样就形成了森严的等级制度，诸侯对周王的义务是，诸侯必须服从周天子的命令，要定期向周天子缴纳贡品，要带兵随周王打仗。西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧，就是遵守分封制的规定。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对分封制的识记。
27．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查礼乐制度的影响。礼乐制度规范了人们的身份和地位，规定了人们在衣食住行方面的行为规范，有利于维护社会秩序，C符合题意，ABD均不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查西周礼乐制度的内容，西周的礼乐制度对于后世影响很大，具有很重要的意义。
28．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】由题干可知，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民，奴隶，分给亲属，功臣，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，分封制加强了统治，使得西周成为一个强盛的国家，这些土地都属于周天子，诸侯不能将分封地进行转让。ACD均不符合题意，B符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查西周分封制的内容，对于土地的管理是至关重要的，是考试的重难点内容经常出现。
29．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】青铜器是商代手工业的突出成就、商代的甲骨文是一种比较成熟的文字，①②是商代的成就。③出现在春秋战国时期，④出现在汉朝。
故答案为：A。
【点评】本题目难度适中，主要考查商代文明成就的相关知识。
30．【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】大禹推荐伯益作为继承人仍是对禅让制的一种延续，但是启却杀死了伯益，继承了父亲的位置，说明了世袭制代替了禅让制。
A项启建立夏朝错误，大禹建立夏朝，不符合题意；
B项伯益建立夏朝错误，大禹建立夏朝，不符合题意；
C项禅让制代替世袭制史实错误，世袭制代替禅让制，禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，不符合题意；
D项世袭制代替禅让制是从材料中得到的准确信息，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查世袭制知识，主要考查学生知识的再认再现能力。
31．【答案】（1）分封制。西周。目的：为稳定西周初的政治形势，巩固疆土。
（2）诸侯平日要听从天子的政令，向周王纳贡。战时要出兵勤王。
（3）说明西周分封制正逐步瓦解
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】（1）本题考查分封制的知识。由材料二“封建亲戚,以藩屏周”和材料一《西周分封制》， 可知材料一 、二反映了我国古代的分封制。西周建立后，为巩固统治,周天子把奴隶、平民和土地分封给亲属和功臣,封他们为诸侯,建立诸侯国。
（2）本题考查分封制的内容。由材料二“天子有巡视管理诸侯领地的权利,诸侯有朝觐天子的义务。”可知材料二反映的是西周的分封制。西周分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。
（3）本题考查西周灭亡的知识。由材料三“公元前771年,犬戎进犯镐京,诸侯不再派兵相救。幽王被杀,西周灭亡。 “可知材料三反映的是西周的灭亡。由材料“诸侯不再派兵相救”可知,西周末年,西周分封制正逐步瓦解。
故答案为：（1）分封制。西周。目的：为稳定西周初的政治形势，巩固疆土。
（2）诸侯平日要听从天子的政令，向周王纳贡。战时要出兵勤王。
（3）说明西周分封制正逐步瓦解。
【点评】本题难度适中，考查西周的分封制和西周的灭亡的相关知识。解题的关键是掌握基础知识。
32．【答案】（1）分封制。周天子的子弟和亲属功臣。
（2）不能。分封制在当时的确立了周王的权威，扩大了周朝控制的区域，但它建立在宗法制的基础上，随着人口不断繁衍，周王室和其他诸侯国之间的关系越来越疏远。一些诸侯国日益强大起来，不满足于现状，互相争夺土地和财富，发动争霸战争，从而对周王室构成了巨大的威胁。
（3）礼乐制度。孔子重视尊卑等级，而礼乐制度恰恰是维护这种等级制度下社会秩序的工具。作用或影响：一方面与分封制一起起到了维护统治、稳定秩序的作用；另一方面压抑了人的个性与创造性。
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】（1）根据材料“于是封功谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”可知西周在地方实行的政治制度是分封制，分封制的对象主要分为王族、功臣和先代贵族。
（2）分封制的崩溃需要从生产力的发展和诸侯的权力两方面进行分析即可。
（3）根据材料“按周礼规定，只有天子才能享用八排六十四人规格的乐舞礼仪，大夫只能用四排三十二人。”可知指的是礼乐制度；孔子对看礼乐制度的重视需要从礼乐制度的实质进行分析即可；礼乐制度的影响需要从维护等级制度和压制人性两个方面进行分析。
故答案为：（1）分封制。周天子的子弟和亲属功臣。
（2）不能。分封制在当时的确立了周王的权威，扩大了周朝控制的区域，但它建立在宗法制的基础上，随着人口不断繁衍，周王室和其他诸侯国之间的关系越来越疏远。一些诸侯国日益强大起来，不满足于现状，互相争夺土地和财富，发动争霸战争，从而对周王室构成了巨大的威胁。
（3）礼乐制度。孔子重视尊卑等级，而礼乐制度恰恰是维护这种等级制度下社会秩序的工具。作用或影响：一方面与分封制一起起到了维护统治、稳定秩序的作用；另一方面压抑了人的个性与创造性。
【点评】本题难度适中，考查周朝的分封制和礼乐制度的相关知识及学生的理解能力。
33．【答案】（1）汤，纣。
（2）牧野之战。周武王
（3）君主的暴政。国家要以民为本，得民心者得天下，失民心者失天下（言之有理即可）
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】（1）本题考查中国早期国家的相关知识。由于夏朝国王桀的荒淫无敌和野蛮残虐，引起了广大民众的不满，因此商部落起兵，在鸣条之战后灭掉夏朝取而代之。由于商纣的奢侈残暴，周文王起兵获得了牧野之战的胜利，建立了西周。
（2）本题考查西周的建立。导致商朝灭亡的重要战役是牧野之战。商朝晚期，纣王暴政。周部族逐渐强大，决定推翻商纣统治，公元前1046年，双方在牧野大战。商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡。武王建立周朝，定都镐，又称镐京。历史上叫做西周。
（3）本题考查夏、商、西周灭亡的共同原因以及认识。由于夏桀残暴无度，商部落在公元前1600年前后灭夏建商。由于商纣王奢侈残暴，最后商朝被生活在渭水流域的周国联合其他小国消灭。西周周幽王昏庸无能，导致了西周的灭亡。夏、商、西周灭亡的共同原因 ：统治者实行暴政，失去民心。给我们的认识是统治者制定政策要维护人民利益，要关爱百姓。
故答案为：（1）汤，纣。
（2）牧野之战。周武王。
（3）君主的暴政。国家要以民为本，得民心者得天下，失民心者失天下（言之有理即可）。
【点评】本题难度较小，考查夏、商、周的历史及学生认识问题的能力。
34．【答案】（1）周朝；分封制。
（2）宗亲、功臣、先代贵族的后裔等．
（3）维护周朝的统治，巩固疆土．
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】（1）本题考查的是分封制的有关知识。由材料“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟……”、《西周宗法制度示意图》和《西周分封和等级制度示意图》可知，题干中的材料与图片反映的是我国西周时期实行的分封制。
（2）本题考查的是分封制的有关知识。由材料“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁……”可知分封制中受封的对象是宗亲、功臣、先代贵族的后裔等。
（3）本题考查的是分封制的有关知识。西周建立后，为维护周朝的统治，巩固疆土，实行了分封制。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对分封制的识记，对材料的分析理解能力。
1 / 1八年级上学期历史与社会期中复习专题：04 夏、商、西周的兴亡
一、单选题
1．（2019八上·余姚期末）有人说：“封邦建国加强了周王室与各诸侯国的经济文化联系”。这主要是评价（　　）
A．分封制 B．宗法制 C．世袭制 D．禅让制
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】根据题干给出的封邦建国、周王室和各诸侯国等可知是评价的是西周分封制。为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
A项分封制是通过材料评价的制度，符合题意；
BCD三项和题干评价不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查西周分封制的内容与影响及学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用西周分封制的内容与影响。
2．（2020八上·萧山期末）在史学界，有文字记载且有出土文物印证的历史被称为“信史”，即较为翔实可信的历史。据此，我国的“信史”开始于（　　）
A．距今八千年的跨湖桥文化时代 B．夏朝
C．商朝 D．西周
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】结合所学知识可知，商朝时期出土了大量的青铜器和甲骨文和宫殿遗址，是我国信史的开端。
AB两项在商朝之前，不符合题意；
C项商朝是我国 “信史”的开始，符合题意；
D项西周在商朝之后，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查甲骨文及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。准确识记我国有文字可考的历史从商朝开始。
3．（2019八上·浙江期中）西周统治阶级巩固其统治的制度工具有（　　）
①分封制 ②县制 ③古代礼乐制度 ④世袭制
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】礼乐制度是西周统治者为巩固其统治、维护稳定的统治秩序、建立完善的统治制度中的一部分,它与分封制、宗法制、井田制共同成为了支撑周王朝的四大制度堡垒。①③是西周统治阶级巩固其统治的制度工具。
A项①③是西周统治阶级巩固其统治的制度工具，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查西周的政治制度。需要在平时的学习过程中识记即可。
4．（2019八上·萧山期中）文物是鲜活的历史，下列文物中能够反映商朝社会生活情况的是（　　）
A．①③ B．②③ C．①② D．③④
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】结合所学知识可知，竹简战国时期普遍使用，故排除①。甲骨文出现在商朝，我国有文字可考的历史开始于商朝；商朝是奴隶社会，殉葬制度普遍，故②③符合题意。铁农具春秋时期出现，故排除④。
B项②③能够反映商朝社会生活情况，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查商朝社会生活情况，要求具备读图与知识识记能力。
5．（2019八上·萧山期中）如下图所示“中华第一鼎”因为内部铸有“司母戊”三字而得名，2011年3月中国国家博物馆将它更名为“后母戊”鼎。该鼎体现以下哪个朝代工匠的智慧（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】结合所学知识可知，商周时期是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大、品种多，工艺精美，如出土的著名的司母戊鼎，司母戊鼎也叫后母戊鼎，因内部铸有“司母戊”而得名，是商朝时期青铜器的代表作，上面铸刻的文字，叫做“金文”，也称为“铭文”，所以该鼎体现商朝工匠的智慧。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项商朝说法正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查商朝的青铜文明，要求具备调动知识和理解分析能力。熟记商朝的青铜文明是解题关键。
6．（2019八上·衢州期中）《史记》记载：“……封臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”这反映的是（　　）
A．武王伐纣 B．西周分封制 C．春秋争霸 D．战国七雄
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】据“武王……封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。”并结合所学知识可知，这反映的是西周分封制。西周初期，为巩固周朝的统治，西周实行分封制，周天子根据血缘关系远近和功劳大小，把某地的土地和臣民授予宗亲和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国，称为“授民授疆土”。
ACD三项和题干材料无关，不符合题意；
B项西周分封制是题干材料反映的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查分封制，旨在考查学生的理解能力。识记与灵活掌握西周分封制的目的、内容和作用。
7．（2019八上·衢州期中）文物是鲜活的历史，下列文物中最能反映商朝典型社会生活的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】结合所学知识可知，商朝的青铜铸造业高度发展，青铜工艺十分精湛。殷墟出土的司母戊鼎，因鼎的腹内铸有“司母戊”三字而得名，是商朝青铜器的代表作。出土于河南安阳的司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范铸造，鼎体浑铸，是世界上现存最大的青铜器。
A项兵马俑出现在秦朝，不符合题意；
B项司母戊鼎最能反映商朝典型社会生活，是目前世界上已发现的古代最大的青铜器，符合题意；
C项竹木简是在春秋战国时期才出现的，不符合题意；
D项青花瓷是明代的，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查商朝司母戊鼎相关知识。要求学生准确识记最著名的商朝青铜器是司母戊鼎和四羊方尊，司母戊鼎发现于河南安阳，是目前已发现的世界上最大的青铜器。
8．（2019八上·江山期中）我国有文字可考的历史，是从________开始的。（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。
B项商朝我国开始有文字可考的历史，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对甲骨文的识记能力。知道我国有文字可考的历史是从商朝开始的，理解并识记我国古代文字的演变。
9．（2019八上·柯桥月考）下列示意图能够反映我国古代分封制的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】结合所学知识可知，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地、平民和奴隶，分给亲属和功臣等，封他们做诸侯，诸侯又将自己封地内的土地、平民和奴隶 ，分赐给卿大夫，卿大夫继续向下分封给士。
A项是我国古代分封制，符合题意；
B项是秦朝开创的封建专制主义的中央集权制度，不符合题意；
C项是西欧的等级制度，不符合题意；
D项是古印度的种姓制度，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查西周的分封制。解答本题，把握和识记相关史实是解题的关键。
10．公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡，西周建立。与之相关的史实是（　　）
A．涿鹿之战 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．阪泉之战
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】A.涿鹿之战，不符合题意；
B.商汤灭夏，不符合题意；
C.依据所学知识可知， 公元前1046年， 武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡，故选项C符合题意；
D.阪泉之战，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，基础知识要牢记。
11．（2019八上·天台月考）历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过司母戊鼎、甲骨文等文物，我们可以了解我国哪一时期的历史（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．西周
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】司母戊鼎出土于黄河流域的河南安阳，是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，反映了中国青铜铸造的超高工艺和艺术水平，司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉。商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。因此通过司母戊鼎和甲骨文我们可以了解商朝的历史。
B项商朝时期的历史可以通过通过司母戊鼎、甲骨文等文物了解，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查司母戊鼎和甲骨文。本题主要考查学生识图读图的能力和准确识记历史知识的能力。熟练掌握夏商西周的青铜器制造业和我国古代文字的演变。
12．制作年代尺，可以更有效地学习历史。下面是小明复习夏、商、周更迭知识时制作的年代尺。其中空格部分应填（　　）
A．盘庚迁殷 B．武王伐纣 C．启继王位 D．周幽王被杀
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查学生的识记能力。约公元前1046年，武王伐纣，建立西周。选B。
【点评】知道夏商周的概况。
13．（2019八上·天台月考）我国历史上第一个王朝及其建立者分别是（　　）
A．西周、纣 B．夏朝、启 C．商朝、汤 D．夏朝、禹
【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】公元前2070年，禹建立夏朝。这是我国历史上第一个奴隶制王朝。夏朝的建立标志着我国原始社会的结束，奴隶社会的开始。
ABC三项和题干不符，不符合题意；
D项夏朝、禹分别是我国历史上第一个王朝及其建立者，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生对我国历史上第一个奴隶制王朝和建立者的有关知识的记忆、理解能力。解答本题需要准确识记夏朝的历史地位。
14．（2019八上·台州月考）李明向朋友介绍夏、商、西周的历史，其中错误的有（　　）
①国王桀残暴无度，导致西周灭亡
②周武王率兵伐纣，灭商建周
③禹继位后，世袭制取代了禅让制
④汤灭夏，建立商朝，定都镐
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】导致西周灭亡的是周幽王，①与史实不符；周武王率兵伐纣，灭商建周，②与史实相符；启即位后，世袭制取代了禅让制，不是禹，③与史实不符汤灭夏；建立商朝，定都亳，不是定都镐京，西周定都镐京，④与史实不符。
C项①③④错误，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查学生对夏商周的更替的识记能力，注意掌握夏商周的更替。
15．（2019八上·台州月考）“今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼……”，使“公天下”变为了“家天下”，世袭制代替了禅让制的国王是（　　）
A．夏启 B．尧 C．夏禹 D．商汤
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】夏朝时期，禹死后，启继承了父位，成为夏朝的第二代国王。从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
A项夏启是世袭制代替了禅让制的国王，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查世袭制的相关知识。熟练掌握世袭制的相关知识。
16．（2019七下·三门期末）距今大约4000年，禹建立起我国历史上的第一个王朝，这标志着中华文明正式开始，这个王朝是（　　）
A．东周 B．商 C．西周 D．夏
【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】 距今大约4000年，禹建立起我国历史上的第一个王朝，这标志着中华文明正式开始，这个王朝是夏。这标志着我国新石器时代大体结束，中华文明正式开始。ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】夏朝（约前2070~前1600 ）是中国史书中记载的第一个世袭制朝代。一般认为，夏朝共传十四代，十七后 （夏朝统治者在位时称“后”，去世后称“帝”），延续约471年 ，为商朝所灭。后人常以“华夏”自称，使之成为中国的代名词。
17．（2019九下·杭州期中）下面都是带有文字的文物，这些文物有一个共同的作用，就是（　　）
A．都体现出青铜制造的高超工艺 B．都完整体现了汉字的演变过程
C．都推动了我国造纸技术的发展 D．都有助于研究当时的那段历史
【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，通过分析四张图片里的内容，掌握汉朝，商朝，秦朝时期的历史古物，均有利于研究当时的历史，ABC说法过于片面，D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代著名的历史文物，文物是考试的一大重点，记忆即可。
18．（2019九下·杭州期中）某历史探秘社团选用下列四图及相关知识制作PPT作为小组学习成果的汇报，最能反映该小组探究主题的是（　　）
A．古代农业的发展 B．古代商业的发展历程
C．古代科技的发展 D．闭关锁国政策
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，
A. 依据题干中的四幅图片可知A从长安城的市坊分开，坊是居民住宅区，市为繁华的商业区；B. 北宋前期，四川地区出现“交子”，是世界上最早的纸币，有利于商业的发展；C. 呈现了南京的商业繁荣景象；D. 清初实行闭关锁国政策，严格限制对外贸易，只开放广州一处作为对外通商口岸，并规定由政府特许的“广州十三行”统一经营管理贸易。也可反映古代商业的发展历程。B符合题意。
故答案为：B。
【点评】
本题以图片的形式主要考查学生对古代中国商业发展的相关史实的准确认识。
19．（2018八上·江山期末）《礼记·表记》说：“夏道尊命，殷人尊神，周人尊礼。”对周人“尊礼”理解正确的是（　　）
A．否定天命神权，重视伦理道德
B．以人为本，创立完整的礼仪制度
C．以礼乐制度维护宗法分封制度
D．反对暴政，以儒家思想治理天下
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】据“夏道尊命，殷人尊神，周人尊礼。”及所学知识可知，对周人“尊礼”理解正确的是以礼乐制度维护宗法分封制度。据所学知识可知，西周时期实行礼乐制度以维护严格的社会等级，即分封制和宗法制，这种礼制有着严格的规定，体现在社会生活的诸多方面，如天子和诸侯的服饰、住宅、车架等都有清晰严格的限制。
ABD三项说法不符合史实，不符合题意；
C项以礼乐制度维护宗法分封制度理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查周人“尊礼”的相关史实及学生解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握周人“尊礼”的相关史实。
20．关于中国古代朝代更替叙述不正确的是（　　）
A．公元前2070年禹建立我国历史上第一个王朝—夏朝
B．在商部落首领桀的带领下，于公元前1600年前后灭夏建商
C．牧野之战是武王伐纣的决胜战
D．通过夏商周的更替可以认识民心的重要性
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】公元前1600年，商部落首领汤起兵打败了桀，建立商朝，定都亳（今河南商丘北）。
ACD三项叙述都正确，不符合题意；
B项在商部落首领桀的带领下，于公元前1600年前后灭夏建商叙述不正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对中国古代朝代更替的准确识记。
21．下图反映的是（　　）
A．禅让制 B．西周分封制度
C．日本封建制度 D．西欧封建等级制
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】根据题干图片和所学知识可知，西周分封制 分为天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶，目的 是为保证王室的强大，拱卫王室。对各诸侯国有效控制，加强统治，图片表达的是B选项，B符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题考查分封制的内容，通过层层等级进行划分，目的是为了巩固周王室的统治。
22．西周统治阶级以哪些制度为工具，巩固其统治（　　）
①分封制 ②县制 ③礼乐制度 ④世袭制
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】 本题考查的是西周的政治制度。周灭商后，西周统治者为巩固自己的统治，建立稳定的政治制度，支撑周朝天下的有四大制度：分封制、井田制、宗法制、礼乐制。分封制是西周的政治制度，也是其统治的核心，有利于加强对全国的统治。井田制是维持封建的经济制度。宗法制是西周封建的社会制度。礼乐制是维护封建制度的文化制度。周朝通过礼乐制度来规范贵族的身份地位，要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份，贵贱长幼之间要有明显的差别。相传周朝的礼乐制度是周公制定的。周公制礼作乐，对中国几千年来的传统文化影响深远。A符合题意，BCD均不符合题意，
故答案为：A。
【点评】本题考查西周的政治制度，分封制和礼乐制度是西周社会的一大特色，对于政治的影响最为深远。
23．（2018八上·杭州期中）文物是鲜活的历史，与下侧图片所示文物有关的历史信息是（　　）
A．体现古代的世袭制度 B．体现夏朝的青铜文明
C．能够规范贵族的身份地位 D．反映春秋战国的百家争鸣
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查的是礼乐文明的有关知识。礼乐制度，要求贵族在衣、食、住、 行等方面都要符合自己的身份，贵贱长幼之间要有明显的区别。不同等级贵族使用的礼器，其组合各不相同，是中国礼乐文明的重要组成部分。图中编钟就是这样的一种礼器，它规范着贵族的身份地位，所以C符合题意，ABD不符合题意。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对礼乐文明的识记。
24．（2018八上·杭州期中）我国早期国家产生的标志是（　　）
A．禹建立夏朝 B．启实行世袭制
C．周朝实行分封制 D．秦统一全国
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查的是我国早期国家产生的有关知识。 根据所学知识，公元前约2070年，禹建立了我国历史上第一个国家——夏朝，定都阳城。夏朝筑有城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构，标志着中国古代国家的形成。综合分析，A符合题意。故选A。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对夏朝建立的识记。
25．（2018八上·杭州期中）孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛，字子耕，这反映了什么现象（　　）
A．孔子周游列国广收学生 B．百家争鸣的文学盛况
C．春秋战国时期牛耕技术的推行 D．农业是国家的根本
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查的是牛耕技术的有关知识。题目反映的是当时的经济现象，并没有提及孔子周游列国，广收学生，故A项错误；材料反映的是当时的经济现象，并不是提到百家争鸣的文化盛况，故B项错误；根据材料“孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛，字子耕”反映的是春秋战国时期牛耕技术的推行，故C项正确；材料反映的是牛耕技术的推行，不能反映农业是国家的根本，故D项错误。 故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对牛耕技术的识记。
26．（2018八上·杭州期中）西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王，遵守的制度是（　　）
A．封建制 B．世袭制 C．禅让制 D．分封制
【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查的是分封制的有关知识。 西周建立后，为了巩固统治，实行分封制，周王把土地和人民分给王族，功臣和先代的贵族，封它们为诸侯，诸侯往下继续分封，这样就形成了森严的等级制度，诸侯对周王的义务是，诸侯必须服从周天子的命令，要定期向周天子缴纳贡品，要带兵随周王打仗。西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧，就是遵守分封制的规定。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对分封制的识记。
27．（2018八上·浙江期中）西周礼乐制度的确立，为中华文明的长期延续打下了根基。下列关于西周礼乐制度的表述，正确的是（　　）
A．礼乐制度规范了人们的身份地位，体现了人与人之间的平等
B．礼乐制度的有利于人的个性和创造性的发挥
C．礼乐制度有利于维护社会秩序，巩固统治
D．孔子的“德”和“礼”的思想是西周礼乐文明的重要组成部分
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查礼乐制度的影响。礼乐制度规范了人们的身份和地位，规定了人们在衣食住行方面的行为规范，有利于维护社会秩序，C符合题意，ABD均不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查西周礼乐制度的内容，西周的礼乐制度对于后世影响很大，具有很重要的意义。
28．（2018八上·浙江期中）“溥天下之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。”对这句话理解正确的是（　　）
A．西周的经济进一步发展 B．全国的土地都归周王所有
C．周朝的疆域很大 D．西周奴隶主贵族势力强大
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】由题干可知，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民，奴隶，分给亲属，功臣，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，分封制加强了统治，使得西周成为一个强盛的国家，这些土地都属于周天子，诸侯不能将分封地进行转让。ACD均不符合题意，B符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查西周分封制的内容，对于土地的管理是至关重要的，是考试的重难点内容经常出现。
29．（2018八上·浙江期中）著名学者夏鼐说：“商代文化实在是一个灿烂的文明……”（　　）
①青铜制作工艺高超 ②创制了比较成熟的文字
③广泛应用铁制农具 ④出现了世界上最早的纸
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】青铜器是商代手工业的突出成就、商代的甲骨文是一种比较成熟的文字，①②是商代的成就。③出现在春秋战国时期，④出现在汉朝。
故答案为：A。
【点评】本题目难度适中，主要考查商代文明成就的相关知识。
30．（2018八上·泰顺期中）据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到准确信息是（　　）
A．启建立夏朝 B．伯益建立夏朝
C．禅让制代替世袭制 D．世袭制代替禅让制
【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】大禹推荐伯益作为继承人仍是对禅让制的一种延续，但是启却杀死了伯益，继承了父亲的位置，说明了世袭制代替了禅让制。
A项启建立夏朝错误，大禹建立夏朝，不符合题意；
B项伯益建立夏朝错误，大禹建立夏朝，不符合题意；
C项禅让制代替世袭制史实错误，世袭制代替禅让制，禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，不符合题意；
D项世袭制代替禅让制是从材料中得到的准确信息，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查世袭制知识，主要考查学生知识的再认再现能力。
二、材料分析题
31．材料一：封建亲戚，以藩屏周。天子适诸侯，曰：巡狩…·“诸侯朝于天子，日：述职……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。(天子有巡视管理诸侯领地的权利，诸侯有朝觐天子的义务，一次不朝觐就贬斥爵位，两次不朝觐就削减封地，三次不朝觐就讨伐他。)
材料二：公元前771年，犬戎进犯镐京，诸侯不再派兵相救。幽王被杀，西周灭亡。
（1）材料反映了我国古代的哪种政治制度 这一制度最早开始于哪个朝代 实行这一制度的目的是什么
（2）材料一中说“天子有巡视管理诸侯领地的权利”，那么诸侯对天子应该尽哪些义务 结合所学知识回答问题。
（3）材料二中“诸侯不再派兵相救”反映了当时什么现象
【答案】（1）分封制。西周。目的：为稳定西周初的政治形势，巩固疆土。
（2）诸侯平日要听从天子的政令，向周王纳贡。战时要出兵勤王。
（3）说明西周分封制正逐步瓦解
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】（1）本题考查分封制的知识。由材料二“封建亲戚,以藩屏周”和材料一《西周分封制》， 可知材料一 、二反映了我国古代的分封制。西周建立后，为巩固统治,周天子把奴隶、平民和土地分封给亲属和功臣,封他们为诸侯,建立诸侯国。
（2）本题考查分封制的内容。由材料二“天子有巡视管理诸侯领地的权利,诸侯有朝觐天子的义务。”可知材料二反映的是西周的分封制。西周分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。
（3）本题考查西周灭亡的知识。由材料三“公元前771年,犬戎进犯镐京,诸侯不再派兵相救。幽王被杀,西周灭亡。 “可知材料三反映的是西周的灭亡。由材料“诸侯不再派兵相救”可知,西周末年,西周分封制正逐步瓦解。
故答案为：（1）分封制。西周。目的：为稳定西周初的政治形势，巩固疆土。
（2）诸侯平日要听从天子的政令，向周王纳贡。战时要出兵勤王。
（3）说明西周分封制正逐步瓦解。
【点评】本题难度适中，考查西周的分封制和西周的灭亡的相关知识。解题的关键是掌握基础知识。
32．（2019八上·台州开学考）在中华民族的历史上，制度的创新和改革，推动了中华民族的发展与进度。阅读材料，回答问题。
材料一：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。
材料二：春秋时期，鲁国大夫季氏在院子里奏乐舞蹈，他用了八排六十四人的乐舞队伍。孔子知道了，气愤难忍，大发感慨道：“如果这样的事都能容忍，还有什么事不能容忍呢？”原来，按周礼规定，只有天子才能享用八排六十四人规格的乐舞礼仪，大夫只能用四排三十二人。
（1）西周实行怎样的政治制度？从材料一看，被分封做诸侯的主要什么人？
（2）结合下图和材料一请你谈谈该制度能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治？为什么？
（3）材料二反映了周朝的什么制度？根据材料二分析，孔子为什么如此重视这种制度？你认为这种制度有什么影响？
【答案】（1）分封制。周天子的子弟和亲属功臣。
（2）不能。分封制在当时的确立了周王的权威，扩大了周朝控制的区域，但它建立在宗法制的基础上，随着人口不断繁衍，周王室和其他诸侯国之间的关系越来越疏远。一些诸侯国日益强大起来，不满足于现状，互相争夺土地和财富，发动争霸战争，从而对周王室构成了巨大的威胁。
（3）礼乐制度。孔子重视尊卑等级，而礼乐制度恰恰是维护这种等级制度下社会秩序的工具。作用或影响：一方面与分封制一起起到了维护统治、稳定秩序的作用；另一方面压抑了人的个性与创造性。
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】（1）根据材料“于是封功谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”可知西周在地方实行的政治制度是分封制，分封制的对象主要分为王族、功臣和先代贵族。
（2）分封制的崩溃需要从生产力的发展和诸侯的权力两方面进行分析即可。
（3）根据材料“按周礼规定，只有天子才能享用八排六十四人规格的乐舞礼仪，大夫只能用四排三十二人。”可知指的是礼乐制度；孔子对看礼乐制度的重视需要从礼乐制度的实质进行分析即可；礼乐制度的影响需要从维护等级制度和压制人性两个方面进行分析。
故答案为：（1）分封制。周天子的子弟和亲属功臣。
（2）不能。分封制在当时的确立了周王的权威，扩大了周朝控制的区域，但它建立在宗法制的基础上，随着人口不断繁衍，周王室和其他诸侯国之间的关系越来越疏远。一些诸侯国日益强大起来，不满足于现状，互相争夺土地和财富，发动争霸战争，从而对周王室构成了巨大的威胁。
（3）礼乐制度。孔子重视尊卑等级，而礼乐制度恰恰是维护这种等级制度下社会秩序的工具。作用或影响：一方面与分封制一起起到了维护统治、稳定秩序的作用；另一方面压抑了人的个性与创造性。
【点评】本题难度适中，考查周朝的分封制和礼乐制度的相关知识及学生的理解能力。
33．（2018八上·台州期中）阅读材料，回答问题
材料一 夏朝建立四百年后，国王残暴无度，激起平民和奴隶反抗。位于黄河下游的商部落联合周边各部起兵,在公元前1600年前后灭夏建商。
材料二 商朝末年，国王奢侈残暴，修豪华宫苑，施炮烙酷刑，失去民心。最后被生活在渭水流域的周国联合其他小国消灭。
材料三 西周后期，政局混乱，王室势力日益衰弱。公元前771年，西周灭亡。
（1）材料一、材料二中的国王分别是谁？
（2）导致商朝灭亡的重要战役是什么？带领周国联合其他小国消灭商朝的国君是谁
（3）夏、商、西周灭亡的共同原因是什么 通过夏、商、西周的更替,你有何认识
【答案】（1）汤，纣。
（2）牧野之战。周武王
（3）君主的暴政。国家要以民为本，得民心者得天下，失民心者失天下（言之有理即可）
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】（1）本题考查中国早期国家的相关知识。由于夏朝国王桀的荒淫无敌和野蛮残虐，引起了广大民众的不满，因此商部落起兵，在鸣条之战后灭掉夏朝取而代之。由于商纣的奢侈残暴，周文王起兵获得了牧野之战的胜利，建立了西周。
（2）本题考查西周的建立。导致商朝灭亡的重要战役是牧野之战。商朝晚期，纣王暴政。周部族逐渐强大，决定推翻商纣统治，公元前1046年，双方在牧野大战。商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡。武王建立周朝，定都镐，又称镐京。历史上叫做西周。
（3）本题考查夏、商、西周灭亡的共同原因以及认识。由于夏桀残暴无度，商部落在公元前1600年前后灭夏建商。由于商纣王奢侈残暴，最后商朝被生活在渭水流域的周国联合其他小国消灭。西周周幽王昏庸无能，导致了西周的灭亡。夏、商、西周灭亡的共同原因 ：统治者实行暴政，失去民心。给我们的认识是统治者制定政策要维护人民利益，要关爱百姓。
故答案为：（1）汤，纣。
（2）牧野之战。周武王。
（3）君主的暴政。国家要以民为本，得民心者得天下，失民心者失天下（言之有理即可）。
【点评】本题难度较小，考查夏、商、周的历史及学生认识问题的能力。
34．读图和材料结合你所学的知识回答问题。
武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。 ──摘自《史记 周本纪》
请回答：
（1）上述材料与如图反映的是我国哪个历史时期的哪一项政治制度？
（2）根据材料并结合所学知识，受封的对象是什么人？
（3）实施这种制度的目的是什么？
【答案】（1）周朝；分封制。
（2）宗亲、功臣、先代贵族的后裔等．
（3）维护周朝的统治，巩固疆土．
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】（1）本题考查的是分封制的有关知识。由材料“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟……”、《西周宗法制度示意图》和《西周分封和等级制度示意图》可知，题干中的材料与图片反映的是我国西周时期实行的分封制。
（2）本题考查的是分封制的有关知识。由材料“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁……”可知分封制中受封的对象是宗亲、功臣、先代贵族的后裔等。
（3）本题考查的是分封制的有关知识。西周建立后，为维护周朝的统治，巩固疆土，实行了分封制。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对分封制的识记，对材料的分析理解能力。
1 / 1

展开更多......

收起↑