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人教版2017-2018学年历史与社会八年级下册第六单元综合探究六 郑和下西洋与哥伦布航海的比较同步练习
一、单选题
1．如图文化成就的发明创造者是古代（　　）
A．中国人 B．印度人 C．波斯人 D．阿拉伯人
2．下列文明的传播，属于和平交流方式的是（　　）
①阿拉伯数字传播 ②马可 波罗来华 ③亚历山大东征 ④大英博物馆陈列圆明园文物
A．①②④ B．①③ C．①② D．③④
3．下列哪一部书激起了欧洲人对东方的向往，促使了新航路的开辟？（　　）
A．《大唐西域记》 B．《马可·波罗行纪》
C．《荷马史诗》 D．《天方夜谭》
4．《西方文明的东方起源》中写道：“意大利人只是借用了指南针，它是从中国经穆斯林传到落后的欧洲的。”这里的“穆斯林”是指（　　）
A．古印度人 B．阿拉伯人 C．马其顿人 D．古罗马人
5．古印度的 “计数法”、中国的指南针都由“他”传到欧洲。“他”是（　　）
A．古印度人 B．阿拉伯人 C．古巴比伦人 D．古希腊人
6．13世纪时，有一位意大利人到中国生活了17年，他认真考察各地的风土人情和物产．他的东方经历和见闻记述在一书中，此书是（　　）
A．《荷马史诗》 B．《天方夜谭》
C．《战争与和平》 D．《马可 波罗行纪》
7．世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的，对阿拉伯数字的传播做出重大贡献的是（　　）
A．古代印度人 B．古代阿拉伯人
C．古代罗马人 D．古代希腊人
8．阿拉伯数字现在被世界广泛使用，它的发明者是（　　）
A．中国人 B．印度人 C．波斯人 D．阿拉伯人
9．在历史小知识的课堂讨论中，小华和小文就阿拉伯数字的发明者和传播者分别是什么人的问题发生了分歧，假如你是仲裁者，你的答案是（　　）
A．阿拉伯人和印度人 B．埃及人和阿拉伯人
C．印度人和阿拉伯人 D．印度人和苏美尔人
10．马克思说： “希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。 ”对这句话的理解不准确的是（　　）
A．“伯里克利时代”雅典全体公民可以参加公民大会
B．“伯里克利时代”雅典民主政治达到顶峰
C．亚历山大东侵的足迹远达印度河流域
D．亚历山大建立了地跨欧亚非三洲的大帝国
二、材料分析题
11．阅读材料，回答问题
材料一：《新唐书·日本传》记载：咸亨元年（670年），倭国谴使入唐，此时倭国已"稍习夏言（汉语），恶倭名，更号日本"。
材料二：亚历山大东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服......无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队往来，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海......出海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识、于古代世界各地也许是更为重要的。
材料三 2001年2月27日。阿富汗首都喀布尔传出一条令全世界震惊的消息：阿富汗内战期间，塔利班（信奉伊斯兰教）最高领袖下令摧毁全国所有的佛像，包括世界闻名的具有2000年历史的世界最高的石雕立式佛像--巴米扬大佛
请回答：
（1）结合所学的知识回答日本历史上学习中国隋唐的一次最重要的改革的名称是什么？这次改革使日本的社会性质发生什么变化？
（2）根据以上材料，请你归纳出东西方古代文明交流方式有哪两种？
（3）根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展？请简要说明理由。
（4）"以史为鉴，面向未来"，通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。
12．阅读材料回答：
当时帝国地跨欧、亚、非三洲，境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传入帝国。
请回答：
（1）材料中的“帝国”指哪一帝国？它的第一任皇帝是谁？
（2）中国的丝绸是经过哪条商道传入该帝国的？在这条商道上东西文明的传播者是哪国人？
（3）该帝国最初两百年经济繁荣，盛极一时，请用一句大家所熟悉的西方谚语来说明它的繁荣。
13．自主学习、探究学习是提高学习能力的重要方法。以下是小明同学课后收集到的资料、整理的读书笔记及提出的问题。请你一起参与他的自主探究学习活动。
材料一 明成祖即位后，欲向海外炫耀中国的富强，决定派人出使西洋。1405年6月．郑和首次奉命出使西洋。他率领一支有62艘船，载有将士27800人和大量金、帛、货物的船队出海。据史载，郑和的宝船，船身最大者长约44丈，宽18丈。
1405-1433年间，郑和率舰队先后7次下西洋，到过亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。在后期的几次远航中，郑和的船队载有前来朝贡的各国使节，还携有赠送各国国君的礼品，明朝赠予和交换的物品大多为丝绸、珠宝、瓷器等，换回的是大量的琥珀、珊瑚、珍珠、玛瑙、药材等，多数是供达官显贵享用的奢侈品。
材料二 1492年8月，哥伦布率领由3艘帆船、90名水手组成的船队，从西班牙的巴罗斯港出发，驶入大西洋。经过两个多月的茫茫航行，他们连陆地的影子都没看到，就在几乎绝望的时刻，船上的守望者突然发现了一个黑点，黑点越来越大，原来是一个海岛。大家高兴得犹如绝处逢生，一同登岸。哥伦布到达古巴和海地后就返航西班牙。1502年，他进行了第四次航行，但还是没有看到中国的影子。
1497年7月．达·伽马率领4艘帆船(共载有160人)从葡萄牙起航，向南航行，绕过好望角，沿非洲东岸航行，再横渡印度洋，于1498年5月到达印度洋。达·伽马在印度卖出他从葡萄牙带来的商品—小型物件及毛织品之后，便买进胡椒、肉桂等香料，于1499年返回葡萄牙。这批货物的卖价，为这次航海费用的60倍。这是人类历史上第一次完成从西欧绕非洲来到东方的航行，从而开辟了当时东西方之间最短的海上航路。
（1）根据材料一、二，完成下表。(A选项目填写，至少填3个)
历史事件
项目 郑和下西洋 新航路开辟
哥伦布 达 伽马
时间 1405-1433
1492-1502 1497-1499
船只数
人数
次数
成就
（2）根据上表，说说与新航路开辟相比，郑和下西洋有什么特点。
（3）根据材料并结合所学知识，说说郑和下西洋和新航路开辟的目的分别是什么。
（4）郑和远洋航行的壮举最终被当成“弊政”而遭废止。综合以上材料，你认为郑和下西洋是否应该被废止 请说明理由。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】图片文字是阿拉伯数字。阿拉伯数字，原本是印度人发明的，是经过阿拉伯人的传播，成为世界上人们共同使用的数字。故选B。
【点评】本题考查的学生的识图能力和对阿拉伯数字相关知识的掌握。
2．【答案】C
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】根据所学知识可知：古代文明传播有两种方式，一种是和平的交流，一种是通过战争、暴力的方式。阿拉伯数字传播、马可 波罗来华是和平的交流，亚历山大东征是战争方式，大英博物馆陈列圆明园文物是通过战争活动的，也属于战争、暴力的方式。故选C。
【点评】本题主要考查了古代文明的传播。本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是明确古代文化交流的方式，注意准确分析和平交流方式的史实。
3．【答案】B
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】马可 波罗是13世纪意大利威尼斯的商人，1275年来到中国，元世祖忽必烈很喜欢他，让他在元朝做官。马可 波罗在中国当了17年的官，去过很多大城市。1295年回到威尼斯后，马可 波罗把他在中国见闻口述成一本书，叫做《马可 波罗行纪》。在书中，他把当时繁荣富庶的东方向西方人作了生动详细的介绍，激起了欧洲人对东方的向往，促使了新航路的开辟。故选B。
【点评】本题考查的是马可 波罗相关知识的内容。马可 波罗来华促进了东西方文明的交流。
4．【答案】B
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】根据所学知识可知：阿拉伯人通过丝绸之路，把中国的古代文明传入西亚和欧洲，其中包括中国的罗盘针等四大发明。故选B。
【点评】本题主要考查了阿拉伯人的主要贡献。注意阿拉伯人的主要贡献的识记。
5．【答案】B
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】本题主要考查被誉为“东西方文化交流的使者”的人。把古代印度人创造的“计数法”、中国发明的指南针传到了欧洲，对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，因此被誉为“东西方文化交流的使者”是阿拉伯人，他们架起了王座东西方文明交流的桥梁。故答案选B。
6．【答案】D
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】题目给出13世纪时，有一位意大利人到中国生活了17年，他认真考察各地的风土人情和物产。他的东方经历和见闻记述在一书中，设问考查这本书的名称。1271年意大利人马可 波罗从威尼斯出发，1275年到达中国元朝的首都（元世祖忽必烈在位），在中国生活了17年以后，从海路回到意大利。后口述了在东方的经历和见闻，由其一位狱友记录成为《马可 波罗行纪》一书。《马可 波罗行纪》一书激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，刺激了新航路的开辟。故选D。
【点评】本题考查了马可 波罗的传奇经历。本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用马可 波罗的相关史实。
7．【答案】B
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法；阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。故选B。
【点评】本题考查了阿拉伯数字。
8．【答案】B
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】根据题干信息“阿拉伯数字”，结合所学知识可知，古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号，十个数字符号后来由阿拉伯人传入欧洲，被欧洲人误称为阿拉伯数字。只有选项B符合题意，故选B。
【点评】本题主要考查阿拉伯数字。
9．【答案】C
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】我们几乎每天都在使用0～9这十个数字是由古代印度人发明的，后来经由阿拉伯人将它传播到世界各地，因此称阿拉伯数字。
【点评】本题主要考查学生对阿拉伯数字的认识。
10．【答案】A
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】本题主要考查学生对雅典有关知识的准确识记。依据已学知识可知，古希腊最著名的奴隶制共和国是雅典。雅典国王伯里克利当政期间，人们崇尚文化，眼界开阔，男性公民普遍参政，雅典曾称霸地中海一时，民主政治达到顶峰。希腊北部的马其顿国控制了希腊。后来，马其顿国的亚历山大进行东征，足迹远达印度河流域，建立起地跨亚欧非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。“伯里克利时代”雅典全体成年男性公民普遍参政，所以A理解错误，故选择答案A。
【点评】掌握雅典民主政治的有关知识。
11．【答案】（1）大化改新；大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
（2）战争与征服（暴力冲突）；和平交往（流）。
（3）和平交往。理由：和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济文化的交流，暴力冲突给人类带来了灾难和痛苦等。
（4）无统一答案。提示：人类文明发展到今天，一切暴力冲撞手段、极端的行为等都会遭到人类普遍的反对。应追求和平交往的方式，即民族之间，国家之间的平等互利，既要对自己文明自尊、欣赏，又要抱着爱其所同，敬其所异的广阔胸怀尊重、宽容、乃至欣赏异己文明，共建人类和谐社会。
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】（1）依据学过的知识已知，发生在7世纪中期的日本大化改新，是日本仿效中国的隋唐制度进行的改革。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新使日本的社会性质发生了变化。第（2）和第（3）。依据已有知识可知，丝绸之路和马可·波罗来华都是东西方文化交流的和平方式。亚历山大东征则是东西方文化交流的暴力冲突方式。我们现在倡导和平交往方式。因为和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济文化的交流，而暴力冲突给人类带来了灾难，加深了人们的痛苦等。（4）人类文明发展到今天，现代文明交流中我们应摒弃一切暴力冲撞手段、极端的行为等，应追求和平交往的方式，即民族之间，国家之间的平等互利，共建人类和谐社会。
【点评】（1）主要考查学生对大化改新有关知识的识记。第（2）和（3）本题主要考查学生对东西方文化交流有关知识的准确识记。（4）这是一道开放性的历史试题，主要考查学生的分析能力。
12．【答案】（1）罗马帝国。屋大维
（2）丝绸之路。阿拉伯人。
（3）条条大路通罗马。
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】（1）公元前27年，屋大维建立罗马帝国。罗马帝国建立后，为了称霸地中海，公元前3世纪到公元前2世纪，罗马通过三次布匿战争，打败了地中海西部强国迦太基。公元前2世纪，罗马成为地中海的霸主。（2）依据已有知识可知，中国汉朝在张骞通西域的基础上开辟了著名的丝绸之路。中国的丝绸是经过丝绸之路传入罗马帝国的，罗马帝国就是汉朝时的大秦。在这条商道上东西文明的传播者是阿拉伯人。（3） 从材料的“境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传入帝国。”，可以看出罗马帝国最初两百年经济繁荣，盛极一时，“条条大路通罗马”反映了它的繁荣。
【点评】（1）本题主要考查学生对古代罗马帝国有关知识的识记。（2）本题主要考查学生对丝绸之路有关知识的准确识记。（3） 本题考查学生的分析能力。
13．【答案】（1）
历史事件项目 郑和下西洋 新航路开辟
哥伦布 达 伽马
时间 1405-1433 1492-1502 1497-1499
船只数 62 3 4
人数 27800 90 160
次数 7 4 1
成就 最远到达非洲东海岸和红海沿岸 发现美洲新大陆 从西欧绕非洲来到东方
（2）时间早、船只大、人数多、次数多、规模大、范围在印度洋等。
（3）郑和下西洋：宣扬国威，加强友好往来等；新航路开辟：寻找到达东方的新航路；掠取金银、香料等商品。
（4）如：应该被废止，因为郑和的远航活动没有和贸易有效结合。赠予海外诸国大量财富，换来了供朝廷享用的奢侈品，与海外诸国建立了形式上的藩属关系。但国家财政因此开支巨大，“库藏为虚”。这是一种劳民伤财的活动。又如：不应该被废止，郑和下西洋是世界航海史上的壮举，加强了与海外各国的联系，可以开展平等互利的贸易，以换取一定的经济利益，减少政府的支出等。
【知识点】郑和下西洋与哥伦布航海的比较
【解析】【分析】（1）本题考查的是对材料的分析解读能力。分析材料可知，在1405-1433年间，郑和下西洋时有62艘船，人数最多时达到27800人，前后历经7次，最远到达非洲东海岸和红海沿岸；哥伦布在1492-1502年间，率领3艘船，90名水手，前后4次远航，其贡献主要是发现了新大陆；达 伽马在1497-1499年间带领4艘船，160名水手，从西欧绕非洲来到东方的印度。
（2）本题考查的是郑和下西洋船队的认识。与新航路开辟相比，郑和下西洋的特点有：时间早、船只大、人数多、次数多、规模大、范围在印度洋等。
（3）本题考查的是郑和下西洋和新航路开辟的有关知识。根据所学知识可知，郑和下西洋的目的是宣扬国威，加强友好往来等；新航路开辟的目的是寻找到达东方的新航路；掠取金银、香料等商品。
（4）本题考查的是郑和下西洋的有关知识，本题为开放性试题，学生回答合理即可。如：如：应该被废止，因为郑和的远航活动没有和贸易有效结合。赠予海外诸国大量财富，换来了供朝廷享用的奢侈品，与海外诸国建立了形式上的藩属关系。但国家财政因此开支巨大，“库藏为虚”。这是一种劳民伤财的活动。又如：不应该被废止，郑和下西洋是世界航海史上的壮举，加强了与海外各国的联系，可以开展平等互利的贸易，以换取一定的经济利益，减少政府的支出等。
【点评】本题难度较高，主要考查学生对新航路开辟和郑和下西洋的对比分析理解能力。
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人教版2017-2018学年历史与社会八年级下册第六单元综合探究六 郑和下西洋与哥伦布航海的比较同步练习
一、单选题
1．如图文化成就的发明创造者是古代（　　）
A．中国人 B．印度人 C．波斯人 D．阿拉伯人
【答案】B
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】图片文字是阿拉伯数字。阿拉伯数字，原本是印度人发明的，是经过阿拉伯人的传播，成为世界上人们共同使用的数字。故选B。
【点评】本题考查的学生的识图能力和对阿拉伯数字相关知识的掌握。
2．下列文明的传播，属于和平交流方式的是（　　）
①阿拉伯数字传播 ②马可 波罗来华 ③亚历山大东征 ④大英博物馆陈列圆明园文物
A．①②④ B．①③ C．①② D．③④
【答案】C
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】根据所学知识可知：古代文明传播有两种方式，一种是和平的交流，一种是通过战争、暴力的方式。阿拉伯数字传播、马可 波罗来华是和平的交流，亚历山大东征是战争方式，大英博物馆陈列圆明园文物是通过战争活动的，也属于战争、暴力的方式。故选C。
【点评】本题主要考查了古代文明的传播。本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是明确古代文化交流的方式，注意准确分析和平交流方式的史实。
3．下列哪一部书激起了欧洲人对东方的向往，促使了新航路的开辟？（　　）
A．《大唐西域记》 B．《马可·波罗行纪》
C．《荷马史诗》 D．《天方夜谭》
【答案】B
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】马可 波罗是13世纪意大利威尼斯的商人，1275年来到中国，元世祖忽必烈很喜欢他，让他在元朝做官。马可 波罗在中国当了17年的官，去过很多大城市。1295年回到威尼斯后，马可 波罗把他在中国见闻口述成一本书，叫做《马可 波罗行纪》。在书中，他把当时繁荣富庶的东方向西方人作了生动详细的介绍，激起了欧洲人对东方的向往，促使了新航路的开辟。故选B。
【点评】本题考查的是马可 波罗相关知识的内容。马可 波罗来华促进了东西方文明的交流。
4．《西方文明的东方起源》中写道：“意大利人只是借用了指南针，它是从中国经穆斯林传到落后的欧洲的。”这里的“穆斯林”是指（　　）
A．古印度人 B．阿拉伯人 C．马其顿人 D．古罗马人
【答案】B
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】根据所学知识可知：阿拉伯人通过丝绸之路，把中国的古代文明传入西亚和欧洲，其中包括中国的罗盘针等四大发明。故选B。
【点评】本题主要考查了阿拉伯人的主要贡献。注意阿拉伯人的主要贡献的识记。
5．古印度的 “计数法”、中国的指南针都由“他”传到欧洲。“他”是（　　）
A．古印度人 B．阿拉伯人 C．古巴比伦人 D．古希腊人
【答案】B
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】本题主要考查被誉为“东西方文化交流的使者”的人。把古代印度人创造的“计数法”、中国发明的指南针传到了欧洲，对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，因此被誉为“东西方文化交流的使者”是阿拉伯人，他们架起了王座东西方文明交流的桥梁。故答案选B。
6．13世纪时，有一位意大利人到中国生活了17年，他认真考察各地的风土人情和物产．他的东方经历和见闻记述在一书中，此书是（　　）
A．《荷马史诗》 B．《天方夜谭》
C．《战争与和平》 D．《马可 波罗行纪》
【答案】D
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】题目给出13世纪时，有一位意大利人到中国生活了17年，他认真考察各地的风土人情和物产。他的东方经历和见闻记述在一书中，设问考查这本书的名称。1271年意大利人马可 波罗从威尼斯出发，1275年到达中国元朝的首都（元世祖忽必烈在位），在中国生活了17年以后，从海路回到意大利。后口述了在东方的经历和见闻，由其一位狱友记录成为《马可 波罗行纪》一书。《马可 波罗行纪》一书激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，刺激了新航路的开辟。故选D。
【点评】本题考查了马可 波罗的传奇经历。本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用马可 波罗的相关史实。
7．世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的，对阿拉伯数字的传播做出重大贡献的是（　　）
A．古代印度人 B．古代阿拉伯人
C．古代罗马人 D．古代希腊人
【答案】B
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法；阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。故选B。
【点评】本题考查了阿拉伯数字。
8．阿拉伯数字现在被世界广泛使用，它的发明者是（　　）
A．中国人 B．印度人 C．波斯人 D．阿拉伯人
【答案】B
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】根据题干信息“阿拉伯数字”，结合所学知识可知，古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号，十个数字符号后来由阿拉伯人传入欧洲，被欧洲人误称为阿拉伯数字。只有选项B符合题意，故选B。
【点评】本题主要考查阿拉伯数字。
9．在历史小知识的课堂讨论中，小华和小文就阿拉伯数字的发明者和传播者分别是什么人的问题发生了分歧，假如你是仲裁者，你的答案是（　　）
A．阿拉伯人和印度人 B．埃及人和阿拉伯人
C．印度人和阿拉伯人 D．印度人和苏美尔人
【答案】C
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】我们几乎每天都在使用0～9这十个数字是由古代印度人发明的，后来经由阿拉伯人将它传播到世界各地，因此称阿拉伯数字。
【点评】本题主要考查学生对阿拉伯数字的认识。
10．马克思说： “希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。 ”对这句话的理解不准确的是（　　）
A．“伯里克利时代”雅典全体公民可以参加公民大会
B．“伯里克利时代”雅典民主政治达到顶峰
C．亚历山大东侵的足迹远达印度河流域
D．亚历山大建立了地跨欧亚非三洲的大帝国
【答案】A
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】本题主要考查学生对雅典有关知识的准确识记。依据已学知识可知，古希腊最著名的奴隶制共和国是雅典。雅典国王伯里克利当政期间，人们崇尚文化，眼界开阔，男性公民普遍参政，雅典曾称霸地中海一时，民主政治达到顶峰。希腊北部的马其顿国控制了希腊。后来，马其顿国的亚历山大进行东征，足迹远达印度河流域，建立起地跨亚欧非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。“伯里克利时代”雅典全体成年男性公民普遍参政，所以A理解错误，故选择答案A。
【点评】掌握雅典民主政治的有关知识。
二、材料分析题
11．阅读材料，回答问题
材料一：《新唐书·日本传》记载：咸亨元年（670年），倭国谴使入唐，此时倭国已"稍习夏言（汉语），恶倭名，更号日本"。
材料二：亚历山大东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服......无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队往来，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海......出海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识、于古代世界各地也许是更为重要的。
材料三 2001年2月27日。阿富汗首都喀布尔传出一条令全世界震惊的消息：阿富汗内战期间，塔利班（信奉伊斯兰教）最高领袖下令摧毁全国所有的佛像，包括世界闻名的具有2000年历史的世界最高的石雕立式佛像--巴米扬大佛
请回答：
（1）结合所学的知识回答日本历史上学习中国隋唐的一次最重要的改革的名称是什么？这次改革使日本的社会性质发生什么变化？
（2）根据以上材料，请你归纳出东西方古代文明交流方式有哪两种？
（3）根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展？请简要说明理由。
（4）"以史为鉴，面向未来"，通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。
【答案】（1）大化改新；大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
（2）战争与征服（暴力冲突）；和平交往（流）。
（3）和平交往。理由：和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济文化的交流，暴力冲突给人类带来了灾难和痛苦等。
（4）无统一答案。提示：人类文明发展到今天，一切暴力冲撞手段、极端的行为等都会遭到人类普遍的反对。应追求和平交往的方式，即民族之间，国家之间的平等互利，既要对自己文明自尊、欣赏，又要抱着爱其所同，敬其所异的广阔胸怀尊重、宽容、乃至欣赏异己文明，共建人类和谐社会。
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】（1）依据学过的知识已知，发生在7世纪中期的日本大化改新，是日本仿效中国的隋唐制度进行的改革。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新使日本的社会性质发生了变化。第（2）和第（3）。依据已有知识可知，丝绸之路和马可·波罗来华都是东西方文化交流的和平方式。亚历山大东征则是东西方文化交流的暴力冲突方式。我们现在倡导和平交往方式。因为和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济文化的交流，而暴力冲突给人类带来了灾难，加深了人们的痛苦等。（4）人类文明发展到今天，现代文明交流中我们应摒弃一切暴力冲撞手段、极端的行为等，应追求和平交往的方式，即民族之间，国家之间的平等互利，共建人类和谐社会。
【点评】（1）主要考查学生对大化改新有关知识的识记。第（2）和（3）本题主要考查学生对东西方文化交流有关知识的准确识记。（4）这是一道开放性的历史试题，主要考查学生的分析能力。
12．阅读材料回答：
当时帝国地跨欧、亚、非三洲，境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传入帝国。
请回答：
（1）材料中的“帝国”指哪一帝国？它的第一任皇帝是谁？
（2）中国的丝绸是经过哪条商道传入该帝国的？在这条商道上东西文明的传播者是哪国人？
（3）该帝国最初两百年经济繁荣，盛极一时，请用一句大家所熟悉的西方谚语来说明它的繁荣。
【答案】（1）罗马帝国。屋大维
（2）丝绸之路。阿拉伯人。
（3）条条大路通罗马。
【知识点】东西方文化交流的使者
【解析】【分析】（1）公元前27年，屋大维建立罗马帝国。罗马帝国建立后，为了称霸地中海，公元前3世纪到公元前2世纪，罗马通过三次布匿战争，打败了地中海西部强国迦太基。公元前2世纪，罗马成为地中海的霸主。（2）依据已有知识可知，中国汉朝在张骞通西域的基础上开辟了著名的丝绸之路。中国的丝绸是经过丝绸之路传入罗马帝国的，罗马帝国就是汉朝时的大秦。在这条商道上东西文明的传播者是阿拉伯人。（3） 从材料的“境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传入帝国。”，可以看出罗马帝国最初两百年经济繁荣，盛极一时，“条条大路通罗马”反映了它的繁荣。
【点评】（1）本题主要考查学生对古代罗马帝国有关知识的识记。（2）本题主要考查学生对丝绸之路有关知识的准确识记。（3） 本题考查学生的分析能力。
13．自主学习、探究学习是提高学习能力的重要方法。以下是小明同学课后收集到的资料、整理的读书笔记及提出的问题。请你一起参与他的自主探究学习活动。
材料一 明成祖即位后，欲向海外炫耀中国的富强，决定派人出使西洋。1405年6月．郑和首次奉命出使西洋。他率领一支有62艘船，载有将士27800人和大量金、帛、货物的船队出海。据史载，郑和的宝船，船身最大者长约44丈，宽18丈。
1405-1433年间，郑和率舰队先后7次下西洋，到过亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。在后期的几次远航中，郑和的船队载有前来朝贡的各国使节，还携有赠送各国国君的礼品，明朝赠予和交换的物品大多为丝绸、珠宝、瓷器等，换回的是大量的琥珀、珊瑚、珍珠、玛瑙、药材等，多数是供达官显贵享用的奢侈品。
材料二 1492年8月，哥伦布率领由3艘帆船、90名水手组成的船队，从西班牙的巴罗斯港出发，驶入大西洋。经过两个多月的茫茫航行，他们连陆地的影子都没看到，就在几乎绝望的时刻，船上的守望者突然发现了一个黑点，黑点越来越大，原来是一个海岛。大家高兴得犹如绝处逢生，一同登岸。哥伦布到达古巴和海地后就返航西班牙。1502年，他进行了第四次航行，但还是没有看到中国的影子。
1497年7月．达·伽马率领4艘帆船(共载有160人)从葡萄牙起航，向南航行，绕过好望角，沿非洲东岸航行，再横渡印度洋，于1498年5月到达印度洋。达·伽马在印度卖出他从葡萄牙带来的商品—小型物件及毛织品之后，便买进胡椒、肉桂等香料，于1499年返回葡萄牙。这批货物的卖价，为这次航海费用的60倍。这是人类历史上第一次完成从西欧绕非洲来到东方的航行，从而开辟了当时东西方之间最短的海上航路。
（1）根据材料一、二，完成下表。(A选项目填写，至少填3个)
历史事件
项目 郑和下西洋 新航路开辟
哥伦布 达 伽马
时间 1405-1433
1492-1502 1497-1499
船只数
人数
次数
成就
（2）根据上表，说说与新航路开辟相比，郑和下西洋有什么特点。
（3）根据材料并结合所学知识，说说郑和下西洋和新航路开辟的目的分别是什么。
（4）郑和远洋航行的壮举最终被当成“弊政”而遭废止。综合以上材料，你认为郑和下西洋是否应该被废止 请说明理由。
【答案】（1）
历史事件项目 郑和下西洋 新航路开辟
哥伦布 达 伽马
时间 1405-1433 1492-1502 1497-1499
船只数 62 3 4
人数 27800 90 160
次数 7 4 1
成就 最远到达非洲东海岸和红海沿岸 发现美洲新大陆 从西欧绕非洲来到东方
（2）时间早、船只大、人数多、次数多、规模大、范围在印度洋等。
（3）郑和下西洋：宣扬国威，加强友好往来等；新航路开辟：寻找到达东方的新航路；掠取金银、香料等商品。
（4）如：应该被废止，因为郑和的远航活动没有和贸易有效结合。赠予海外诸国大量财富，换来了供朝廷享用的奢侈品，与海外诸国建立了形式上的藩属关系。但国家财政因此开支巨大，“库藏为虚”。这是一种劳民伤财的活动。又如：不应该被废止，郑和下西洋是世界航海史上的壮举，加强了与海外各国的联系，可以开展平等互利的贸易，以换取一定的经济利益，减少政府的支出等。
【知识点】郑和下西洋与哥伦布航海的比较
【解析】【分析】（1）本题考查的是对材料的分析解读能力。分析材料可知，在1405-1433年间，郑和下西洋时有62艘船，人数最多时达到27800人，前后历经7次，最远到达非洲东海岸和红海沿岸；哥伦布在1492-1502年间，率领3艘船，90名水手，前后4次远航，其贡献主要是发现了新大陆；达 伽马在1497-1499年间带领4艘船，160名水手，从西欧绕非洲来到东方的印度。
（2）本题考查的是郑和下西洋船队的认识。与新航路开辟相比，郑和下西洋的特点有：时间早、船只大、人数多、次数多、规模大、范围在印度洋等。
（3）本题考查的是郑和下西洋和新航路开辟的有关知识。根据所学知识可知，郑和下西洋的目的是宣扬国威，加强友好往来等；新航路开辟的目的是寻找到达东方的新航路；掠取金银、香料等商品。
（4）本题考查的是郑和下西洋的有关知识，本题为开放性试题，学生回答合理即可。如：如：应该被废止，因为郑和的远航活动没有和贸易有效结合。赠予海外诸国大量财富，换来了供朝廷享用的奢侈品，与海外诸国建立了形式上的藩属关系。但国家财政因此开支巨大，“库藏为虚”。这是一种劳民伤财的活动。又如：不应该被废止，郑和下西洋是世界航海史上的壮举，加强了与海外各国的联系，可以开展平等互利的贸易，以换取一定的经济利益，减少政府的支出等。
【点评】本题难度较高，主要考查学生对新航路开辟和郑和下西洋的对比分析理解能力。
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