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2022—2023学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 1.1 中学序曲 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用 时间 出示目标思考题。 认真阅读课本2-4页内容，思考： 1.中学生活带给我们的新体验 2.中学时代的独特价值与意义（重要性） 3.成长将带给我们哪些礼物？ 4.怎样面对中学生活的可能与挑战？ 要求： 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 三、师友释疑 四、教师释疑 目标导学一：新的起点 活动一： 请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。说说你的故事…… 与小学相比，中学生活有哪些变化 学生填写表格 师生互动，教师总结: 课堂笔记1：新的起点 中学时代的新表现P3 富有挑战性的课程、新奇的实验器材、丰富多彩的社团、新校园、新老师新同学. 活动二：活动二、猜猜TA是谁 他曾说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起来很大的作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都会说:“这是我最熟悉的地方”。 从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为
教学 目标 政治认同：爱党爱国爱社会主义，珍惜中学时代。 道德修养：团结友爱、文明礼貌 法治观念：同学之间人人平等，做好自我保护 健全人格：适应新学校，乐观向上，有效学习 责任意识：对自己负责，关心新学校新同学的新集体
教学 重点 对初中生活有新的目标和期待。
教学 难点 中学时代对我们成长的重要价值和意义。
核心 素养 健全人格、乐观向上
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备
新课导入 出示图片 1.认识课程：道德与法治 道德：做高尚品德、有修养之人 法治：做知法、懂法、守法之人 认识“道德与法治”——内容设置 认识“我们的课堂” 课前准备：课本、练习册、多色笔 课中要求：保证良好的课堂纪律；认真听讲，积极举手发言；做好笔记，随时抽查 课后巩固：及时独立完成作业（书写规范）；关注发生在我们身边的事情和各类新闻事件
2022—2023学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
教 学 过 程 个 人 复 备 教 学 过 程 个 人 复 备
他的成长打下了坚实的基础。他在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学期间的老师，而中学老师就占了7位，这足见中学教育在他人生道路上的重要性。 提问：1、请你划出描述中学时代对钱学森的重要影响的语句？ 2.小组讨论，结合课文说说中学时代在我们生命中的重要意义？ ①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的 一生奠定重要的基础。 课堂笔记2：2.中学时代的重要性 (1)中学时代的地位（独特价值）①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要的基础。 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。（2）中学时代有什么独特的价值和意义。 （独特价值） 或如何理解中学时代是一个人从少年到青年的生命进阶？ 随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱； 随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己； 随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入； 随着生活体验日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。 目标导学二：成长的礼物 活动三：出示多幅图片中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 新的目标：学习成绩排在班级上游；养成良好的生活习惯等。→变化：可以让我明确前进的方向。 新的要求：认真听课，及时完成作业；按时起床，按时就寝等→变化：可以让我更加全面认识自己，完善自己。 新的挑战：学业难度增加。→ 变化：可以让我克服不足，全面发展。 新的机会：竞选班干部、学生会干部等机会。→变化：可以让我有更多锻炼自己的机会。 新的可能：字写得更漂亮、歌唱得更好听、个子长得更高等。→变化：可以让我发挥自己的特长，提高自身的素质。 活动四：播放视频：“少年强，则国强；少年智，则国智；少年富，则国富”！国强、国富离不开少年这一代的奋斗，作为刚进入中学的少年，在这新起点如何付出行动？ 课堂笔记4：站在新起点，面对新礼物，我们应如何行动？（p8）①我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 ②要积极适应中学生活，明确目标，迎接挑战。【补充】 四、课堂小结，见板书 五、课堂练习 1.中学生活馈赠给我们的成长礼物有（ ） ①新的机会和可能 ②新的环境和条件 ③新的目标和挑战 ④新的友谊和待遇 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 见课件
分层作业 基础题：全体学生完成 能力题：选典型题中上等学生附加完成 背诵分层 重点题背诵和全部理解背诵
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