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部编版四年级上册 16 麻雀 同步练习
一、选择题
1．“我们依然快活，把这个风筝叫作‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面。”这句话中引号的作用是（ ）。
A．表示引用 B．表示特定的称谓
C．表示着重指出的部分 D．表示讽刺或否定
2．下面是比喻句的一项是（ ）
A．我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
B．小麻雀好像是从巢里掉下来的。
C．一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
3．对下列省号的判断有误的一项是（ ）
A．在广州花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!（列举的省）
B．我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……（内容的省）
C．我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（列举的省）
D．“我……我……我不知道该怎么说。”（说话断断续续）
4．给下面句子加标点，正确的一项是（ ）。
老师真是个通情达理的好老师 她说 等到猎人上场 对你连开两枪 你就躺下来 死掉 记住了吗
A．。 ： “，,…….！” B．。 ：“，,—— 。 ？”
C．。,“，,…….！ ” D．。，“，,—— 。”？
5．下列成语填入横线中最合适的是（ ）。
海上突然响起了一阵巨大的声音，好像 。
A．顶天立地 B．山崩地裂 C．齐头并进 D．奔流不息
二、填空题
6．给下列加点的字补充音节。
x___ n___ ___ā zh___ p___ ___ī
嗅觉 奈何 煞笔 拯救 庞大 嘶哑
7．疑难探究
说说课文《麻雀》围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。
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三、语言表达
8．按要求写句子。
1．一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（用加点比喻词写比喻句）
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2．猎狗是一个庞大的怪物。（将句子改成感叹句）
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9．按要求写句子。
1.时间一去不复返.我们要珍惜时间。(添加适当的关联词语组成一句话）
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2.这是他哥哥送给他的圣诞礼物！（调换顺序，意思不变）
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3.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。（用加点的词仿写句子）
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4.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”（改为转述句）
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5.人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（缩句）
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四、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
麻雀（节选）
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
10．写出下列词语的近义词。
锋利—( ) 掩护—( ) 搏斗—( ) 庞大—( )
11．用“﹏﹏﹏”画出选文中的比喻句，并仿写一个比喻句。
12．“一种强大的力量”使老麻雀飞了下来，指的是“什么力量”？
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阅读《麻雀》课文片段，按要求回答问题。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
13．作者在描写老麻雀拯救小麻雀的经过时，对老麻雀的（ ）进行了具体描写。（多选）
A．动作 B．神态 C．声音 D．外形
14．用“ ”画出文中体现老麻雀紧张姿态的句子。
15．文中猎狗的庞大和老麻雀的_____________形成了鲜明的对比，突出了老麻雀的 _____________。
16．文中“一种强大的力量”指的是____________________。
17．最后，猎狗慢慢后退的原因是_____________________。
参考答案：
1．B
【详解】
考查对标点作用的辨析能力。
引号的作用：表示引用、表示特定称谓、表示特殊含义、表示讽刺和嘲笑、突出强调。
结合题干“我们依然快活，把这个风筝叫作‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面。”来看“幸福鸟”指的是风筝，所以表示特定的称谓。
2．C
【详解】
本题考查对比喻句的辨析。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。选项C是比喻句，本体是“一只老麻雀”，喻词是“像”，喻体是“石头”。要注意，不是句子有“好像”就是比喻句。
3．C
【详解】
本题考查对省号的理解。
A选项，省号是省了其它的花，说明了花很多，没有一一列举。理解正确。
B选项，此句中省号的意思：省了我还看见了美丽的月亮下还有些什么景色。理解正确。
C选项，此句中的省号省了“我”像小猴子一样手脚并用攀登的样子，给读者留下了无尽的想象空间。理解不正确。
D选项，此句中的省号是表示说话时的断断续续。理解正确。
故答案为：C。
4．B
【详解】
本题考查标点符号的用法。
顿号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。句号，主要表示句予的陈述语气，有时也可表示较缓和的祈使语(和感叹语气。逗号，表示句予或语段内部的一般性停顿。感叹号，表示语气强烈，一般用于惊讶,高兴，自豪等。省号，表示列举的省，或者说话断断续续。在对话前后要使用双引号，书名前后要使用书名平行的物品之间要使用顿号，在平行物品后有“等“字的句子要以省号结束。
第一空前面是一个完整的句子，用句号。“老师说”后面是直接引用，要用冒号加引号。“说”后面的两个分句是所说内容的一部分，故都用逗号。“死掉”是对“躺下”的补充说明，此处用破折号。最后一句是疑问句，用问号。选B。
5．B
【详解】
本题考查的是词语搭配。
结合选项的内容进行分析，符合题干要求的B项。
A项：顶天立地：头顶苍天，脚踏大地。形容形象伟大，气概豪迈。
B项：山崩地裂：崩：倒塌。裂：破，分开。山岳崩塌，大地裂开。形容响声巨大。符合题干中的语境。
C项：齐头并进：指几方面不分先后地一同进行。
D项：奔流不息：水流奔腾而不停止。形容运动着的事物永不停息。
6． iù ài sh ěng áng s
【详解】
本题考查学生拼音的掌握与运用。解答该种类型的题目要求学生有一定的语文基础知识点，并且能够仔细审题，认真书写。
例：“嗅觉”中“嗅”的读音为“xiù”；
“奈何”中“奈”的读音为“nài”；
“煞笔”中“煞”的读音为“shā”；
“拯救”中“拯”的读音为“zhěng”；
“庞大”中“庞”的读音为“páng”；
“嘶哑”中“嘶”的读音为“sī”。
7．课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的故事。　起因：猎狗发现并攻击小麻雀。　经过：老麻雀拯救了小麻雀。　结果：猎狗退缩，小麻雀得救了。
【详解】
本题考查的是课文《麻雀》，出自十九世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。它以新颖的构思，精炼优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了母爱这一种强大的力量。
8． 天上的云像妈妈的爱似的，很柔软，很纯粹！ 猎狗真是一个庞大的怪物啊！
【详解】
本题考查学生句型转换和仿写句子的能力。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
第一题可以这样写：想着，想着，我的脸蛋儿像被炉火烤着似的。
第二句是一个陈述句，将陈述句改为感叹句，要加上感叹词“真”、“啊”，再将句号改为感叹号。
9． 因为时间一去不复返，所以我们要珍惜时间。 这圣诞礼物是他哥哥送给他的。 这本书不是张明的，而是我的。 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 盘古创造了宇宙。
10． 锐利 袒护 斗争 巨大
11．突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
天上的星星像小妹妹的眼睛一闪一闪的。
12．指的是母爱的力量，母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。
10．
本题主要考查对词语的识记和理解能力。
根据题干所给的词语思考，并结合平日所积累的词语进行作答，或利用题干中词语的单字尝试重新组词。
锋利的意思是尖而快，锐利。掩护是指袒护、庇护。搏斗指激烈地斗争。庞大是指巨大。
11．
本题主要考查比喻修辞手法的掌握情况、运用能力，以及语言组织能力。
首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。根据具体的知识点思考、组织语言、仿写。
比喻是利用与甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法，且能够使句子更加生动形象以及具体。选文中画出的比喻句把麻雀比喻成石头，写出了麻雀从树上飞下来的速度之快，像石头落地一样。
12．
本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。通读文章后可知一种强大的力量是母爱的力量，正是这种力量把猎狗震撼住了。
13．ABC
14．它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
15． 弱小 勇敢
16．伟大的母爱
17．猎狗被老麻雀强大的力量所震撼
13．
本题是对描写手法的考查。常见的描写方法有环境描写和人物描写，其中人物描写有：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写。首先理解句子的大致内容，思考句子用了哪种描写方法，抓住要点重点词句分析。
结合选文中第一自然段老麻雀拯救小麻雀的经过，从“掩护着小麻雀”、“浑身发抖”、“发出嘶哑的声音”等可知这是用了动作描写；从“紧张”可知这是运用了神态描写；从“发出嘶哑的声音”可知这是运用了声音的描写。据此可知选出A、B、C答案。
14．
本题考查学生寻找关键句子能力。解答时注意看清题目要求，在文中画出体现老麻雀紧张姿态的句子。
通过阅读选文可知，文中第一段句子“它浑身发抖，发出嘶哑的声音”体现了老麻雀紧张姿态，用横线把句子画出来即可。
15．
本题考查学生的阅读理解能力。解答此类问题，还是要从文章中的句子入手，找到相关的文字信息，反复阅读，体会文意。
结合选文内容可知，文中的老麻雀是弱小瘦弱的，猎狗是“庞大的怪物”。形象地写出了猎狗在麻雀眼里的强大，与老麻雀的瘦小形成了对比，更加突出地表现了麻雀为了保护孩子时的英勇与无畏。据此整理作答即可。
16．
本题考查学生对文章内容的理解能力。在理解文意的基础上分析作答。
结合课文内容可知，文中通过描写老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私伟大。所以“一种强大的力量”指的是老麻雀对小麻雀的爱，即伟大的母爱。
17．
本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息作答。
结合文中老麻雀保护小麻雀的行为，从“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退”可知，猎狗慢慢后退的原因是因为它没料到老麻雀会有这么大的勇气，它被震慑住了。据此整理作答即可。

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