资源简介

4.1陆地水体及其相互关系 教学设计
一、教材分析
为了落实课程标准的要求，本节课安排了“陆地水体”“陆地水体的相互关系 ”两个标题。本节课侧重介绍了水圈的组成要素，特别是陆地水体的组成，同时重点介绍了陆地水体的相互关系，特别是河流水与湖泊水，河流与地下水，河流与冰川积雪融水之间的关系。
教学目标
结合具体案例，说明水体的组成及其相互之间的关系。
2、结合实例，分析河流与其他陆地水体之间相互补给关系的规律。
3、运用陆地水体之间的关系，分析人类生产生活中对水资源的利用。
教学重难点
重点：陆地水体的组成关系。
难点：河流水与其他水体之间的相互补给关系。
教学课时
1课时
教学过程
情景设计
【展示】：1987年与2016年咸海卫星影像对比图。
咸海位于中亚，水域面积曾达7万平方千米，是世界第四大湖泊。20世纪60年代以来，咸海水域面积不断缩小。1987年，咸海分成南北两部分。1998年咸海水域面积缩小至2.98万平方千米，在世界大湖中仅排名第八位，目前咸海水域面积仅数千平方千米。
教师设置问题：20世纪60年代以来，咸海为什么会急剧萎缩？
设计意图：以咸海面积的急剧变化，来引发学生思考，调动学生好奇心，激发学生的求知欲，并展开新课教学。
新课教学
学生：预习教材，并填写以下表格。
陆地水体类型 由__________、__________、__________ 、沼泽、地下水等，占全球水储量的3.47%。
特 点 储量___，其类型、水量、分布等受自然环境的制约。
人类目前利用是 河流水、_______、_______等
作 用 ①对周边气候具有_________作用；②是________ 的主要动力；③提供人类活动所必需的_________，还具有_______、_______、水产养殖、 等价值。
教师：利用多媒体展示学生答案，点评并讲解。
【案例分析】贝加尔湖——为什么是世界上蓄水量最大的淡水湖泊？
贝加尔湖(图4.3)是2500万年前地壳断陷形成的湖泊。现阶段，区域构造运动活跃，多地震和温泉，湖盆每年展宽约2厘米，目前水域面积约3万平方千米。贝加尔湖是世界最深的湖泊，平均水深约700米，最深处超过1600米，目前仍在不断加深。
贝加尔湖纬度较高，冬季封冻期长，蒸发量小。贝加尔湖是世界上蓄水量最大的淡水湖泊，水量达23.6万亿立方米，超过了北美五大湖的总和，是长江年径流量的25倍。
【探究】学生分组，探究以下问题：
1、未来贝加尔湖面积的变化趋势？深度怎样变化？
2、说明贝加尔湖成为世界蓄水量最大的淡水湖的原因。
学生讨论，并派代表发言，其他同学补充。
教师总结：
1、由于贝加尔湖是断裂下陷形成的，且这种趋势仍在地壳的运动中继续，所以湖泊会继续加深，面积会继续扩大。
2、贝加尔湖由地壳断裂下陷形成，水域面积广，深度大，蓄水空间大；贝加尔湖纬度较高，冬季冰封时间长，湖水蒸发量小；安加拉河和色楞格河汇入湖泊，水源补给充足。
【思考】读右图思考以下问题。
1、图中展示的河流补给类型可能包括哪几种水体？
2、大气降水除了补给河流之外，还能补给哪几种水体？
3、其他水体还有补给关系吗 尝试写出水体之间的补给关系？
学生回答：1、大气水、湖泊水、地下水，冰川与积雪融水等。2、大气降水还能补给给湖泊水、地下水和冰川。3、比如在枯水期时地下水可以直接补给给湖泊，丰水期湖泊水也可以补给地下水。
教师点评，并展开新课教学。
【案例教学】——河流与湖泊
材料：洞里萨湖是东南亚最大的淡水湖泊，通过洞里萨河与湄公河相通，具有调节湄公河水量的功能。每年5到10月雨季时，湄公河涨水，河水进入洞里萨湖，湖泊面积能增加到1.6万平方千米，水量达到80立方千米，从而大大削减了湄公河的洪峰流量，减轻了湄公河下游地区的洪水威胁。旱季时，湄公河水位降低，湖水进入湄公河，湖泊面积退缩到2400平方千米，水量骤减，因此湄公河水位不会降得太低，有利于维持航行并保证下游地区的灌溉。
设置问题：指出湄公河与洞里萨湖的补给关系。
学生思考后，回答。
教师点评：位于河流中下游的湖泊与河流互相补给——丰水期，河流补给湖泊；枯水期，湖泊补给河流。因此，湖泊对河流径流量具有调节作用——削峰补枯。
【读图思考】——河流与地下水
当丰水期时，河流水与地下水之间的补给关系
2、当枯水期时，河流水与地下水之间的补给关系？
学生思考，并发言回答，其他学生补充。
教师点拨，并阐述：地下水与河水互补，当地下水位高于河水位时（枯水期），则地下水补给河水。当河水位高于地下水位时（丰水期）反河水补给地下水。地下水水量较稳定，是河流最普遍的补给水源。有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系，如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”，无论什么季节只存在河流水补给地下水的情况。
【教师讲授】——河流与冰川、积雪
教师：冰川和积雪融水是河流的重要补给，补给水量随着气温变化而变化。在高山永久积雪地区，夏季气温高，冰川融水量大，河流径流量大(夏汛)。在冬季有积雪的地区，春季气温回升，积雪融化，河流出现春汛。
【活动】了解影响科罗拉多河径流的因素
材料：发源于美国西部的落基山脉，源头海拔超过3000米，自东北向西南流入太平洋，全长2300多千米。上游山区年降水量400---500毫米，贡献了86%的河流径流量。下游地处温带半干旱和干旱区，年降水量不足100毫米。科罗拉多河年内径流量变化显著，夏季径流量占全年的70%。干流上陆续修建了胡佛大坝等多座水坝。
1.说出科罗拉多河上游和下游河流的主要补给。
2.推测科罗拉多河夏季径流量较大的原因。
3.比较胡佛大坝建成前后大坝以下河段流量的年际变化特征。
学生分组活动，进行探究讨论。
教师总结归纳：1、上游：冰雪融水补给和雨水补给；下游：上游来水及地下水补给。
2、科罗拉多河上游秋冬春各季节降水多为降雪，冬季河流上游地区气温低，积雪融化少，夏季气温高，上游积雪迅速融化，河流水量大增，形成汛期。
3、建成前：河流流量年际变化大；建成后：河流流量年际变化小。
（三）板书设计
设计意图：以知识建构体系为目的，设计成大纲式板书，利于学生进行知识的归纳和总结。
（四）课堂巩固
下图为“不同水体之间相互转化关系示意图”。读图完成1～3题。
1．在下列月份中，箭头a代表的补给主要发生在（C）
A．1～2月 B．3～4月 C．6～7月 D．11～12月
2．甲代表的水体类型是（B）
A．冰川、地下水 B．雨水、地下水
C．雨水、海洋水 D．海洋水、冰川
3．如果在洞庭湖区进行大规模退耕还湖，可能导致（D）
A．丰水期a变小，枯水期b变大
B．丰水期a变小，枯水期b变小
C．丰水期a变大，枯水期b变小
D．丰水期a变大，枯水期b变大

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